八年级下册语文文言文复习归纳
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八年级下册语文文言文复习归纳
八年级下册语文文言文复习归纳 《与朱元思书》
一、解释下列加点的词语
1、 风烟俱净 俱：全，都
2、 从流飘荡 从：顺，随
3、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧：青白色
4、急湍甚箭，猛浪若奔 甚：比得过奔：飞奔的马
5、负势竞上 负：凭依
6、蝉则千转不穷 转：通“啭”，鸟叫声
7、鸢飞戾天者，望峰息心 戾：到息：平息
8、经纶世务者，窥谷忘反 经纶：筹划反：通“返”，返回
9、横柯上蔽 柯：树木的枝干
二、翻译下列文言句子。
1、 风烟俱净，天山共色。 那空间的烟雾都消散尽净，天
和山呈现相同的颜色。
2、 急湍甚箭，猛浪若奔。 急速的水流比飞箭还快，迅猛
的波浪有如飞奔的马。
3、 负势竞上，互相轩邈。 (那一座座高山)凭依高峻的形势
争着向上，争着向高处和远处伸展。
4、 鸢飞戾天者，望峰息心。 那些像鸢飞到天上一样极力
为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷
功名利禄的心。
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5、 经纶世务者，窥谷忘反。 忙于经营俗务的人，看到这
些幽美的山谷，也会流连忘返。
6、 疏条交映，有时见日。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，
有时偶尔也见到(一丝)阳光。
三、阅读课本，回答问题
1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。
2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》
一文中的哪句话与它有异曲同工之妙? 有时朝发白帝，暮到
江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”
一句表达了作者怎么样的思想感情? 表达了作者对富春江奇
山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。
4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水
皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪
若奔。
5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色?找出具体语句 泉水
激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿
则百叫无绝。
6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么? 望
峰窥谷
《送东阳马生序》
一、解释下列加点的词语
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1、家贫，无从致书以观 致：得到
2、援疑质理 援：引，提出质：询问
3、益慕圣贤之道 益：更加 慕：仰慕 道：学说，学问
4、俟其欣悦 俟：等待
5、滕人持汤沃灌，以衾拥覆 汤：热水 衾：被子覆：蒙盖
6、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿
7、走送之，不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限
8、四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体
9、同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿
二、翻译下列文言句子
1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，
计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的
人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。
2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不
知。在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，
脚上的皮肤冻裂了也不知道。
3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩
刀，右备容臭，烨然若神人。同宿舍的学生都穿着绣花绸缎
衣服，戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，
左边佩腰刀，右边挂香袋，光彩照耀像神仙一样。
4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。
5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出
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疑问，询问道理。
6、以衾拥覆，久而乃和。 用被子(将全身)蒙盖好，好久才
暖和过来。
7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
却一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，也就
不感觉吃的、穿的不如他人了。
8、盖余之勤且艰若此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如
此罢。
9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我即使愚笨，但终究获得
了学识。
10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
问。又苦于没有大师名人和(自己)交流，(因而)曾经跑到百里
外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。
三、阅读课文，回答下列问题
1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪
些内容。艰苦的学习过程和端正的学习态度。
2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么? 勤奋
学习、谦虚求学的态度。
3、用一句话概括第二段的内容。 叙述了作者奔走求学之苦。
4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的
生活? 通过对比更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想
品质。
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5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事? 借书之苦。求教之难。
6、 “卒获有所闻”这里的“闻”指什么? 得到知识，明白道理。
7、读完全文，你觉得应该学习作者的什么精神和品质? 不畏
艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品
质。
8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地
方?说说现代中学生有怎样的苦乐观? 吃穿无忧，国家、学校、
家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。
珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
人教版八年级下册语文课内文言文复习
与朱元思书一、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。
但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
二、简介作者吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。
出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。
其诗清新，且多反映社会现实之作。
其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。
1．表明富春江天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是。
2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情的句子是。
3．总写所感，统领全文的语句是，。
文言积累卡片通假字: 窥谷忘反“反”通“返”，返回千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）一词多义：天下独绝(极），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）古今异义：一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）1、总概本文山水特征的语句是哪一句？奇山异水，天下独绝。
2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。
静：清澈；水动：急猛。
3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。
4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的情感？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
主旨：作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣五柳先生传自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。
八年级语文下册文言文重点知识点
阅读理解
1、描写感受的句子是“凄神寒骨，悄怆幽邃” 用环境描写突出作者孤寂悲凉的心情。 2、表达了作者与古仁人同道，此句既是作者
的自勉，也是对朋友的期望。 3、 第六单元 一、作家作家 1、欧阳修 2、袁宏道
▪ 二、词语解释（通假字）
▪ 1、羞直、通“馐”，美味的食物。直:通“值”,价值。2、 见，通“现”，出现。
了能够用文章记述这件事的是太守。
▪ 名句默写： ▪ 1、林壑尤美 ▪ 2、日出而林霏开 ▪ 3、采菊东篱下，悠然见南山。 ▪ 4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
▪ 5、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜6、忽 如一夜春风来，千树万树梨花开。
▪ 7、落红不是无情物。 ▪ 8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ▪ 9、野火烧不尽，春风吹又生。天街小雨润如酥，
成语：高处不胜寒。
语句翻译：
1、又担心没有才学渊博的老师交往求教， 曾经跑到百里以外，捧着经书向乡里有 道德学问的前辈请教。
2、常常向藏书的人家去借，亲手抄录， 计算着日期按时送还 。
3、手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢 懈怠 。
4、有时遇到他大声斥责，（我的） 脸色更加恭顺，礼节更加周到，不
敢说一句话解释。 5、我站着陪伴他左右，提出疑难，
的精神。
4、“兴，百姓苦，亡，百姓苦。”表 达了作者对封建王朝的控诉和对劳动 人民深切的同情。
第六单元
一、作家作品。 1、柳宗元 2、范仲淹 二、通假字。 具 通“俱”，都。 属 通“嘱”，嘱
咐。
古今异义词
古义
今义
国
国都
国家
制
规模
制度
备
详尽
准备
景
日光
景物
八年级人教版语文下册文言文知识归纳整理
意，。
） 2．造饮辄尽，期在必醉。
（辄，。
期，。
）3．环堵萧然，不蔽风日。
4．短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
5．不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（戚戚，。
汲汲，。
）古今异义：1.每有会意古：今：2.亲旧知其如此古：今：3.好读书，不求甚解古：今：4.造饮辄尽古：今：5.或置酒而招之古：今：6. 因以为号焉古：今：7.赞曰：黔(qián)娄之妻有言古：今：一词多义：以：1、因以为号焉2、以此自终之：1、或置酒而招之2、葛天氏之民欤言：1、闲静少言2、黔娄之妻有言如：1、晏如也2、亲旧知其如此许：1、先生不知何许人也2、自富阳至桐庐一百许里其：1、其言兹若人之俦乎2、亲旧知其如此重点虚词1 以因以为号焉2 因因以为号焉词类活用：1.亦不详其姓字：2.亲旧知其如此：3.以乐其志：4.性嗜酒：重点句1. 好读书，不求甚解译：2. 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵译：3. 曾不吝（lìn）情去留译：4.. 箪（dān）瓢(piáo)屡空译：5. 其言兹若人之俦（chóu)乎译：23.马说——韩愈重点字词2 辱，3 之，4 奴隶人，。
5 骈（pián）：6 骈死，7 槽，8 枥，。
9以，。
10 一食，。
11 或，。
12尽，。
13粟，。
14 食（sì）：。
15其：。
16 是：。
17 能：。
18见，。
19且：。
20 欲：。
21 等：。
22 不可得：。
23得，。
24安：。
25 策：26 之：。
27 以其道：。
28 道：。
29 食之：。
30 尽其材：。
31 材：。
32 鸣：， 33 之：。
34 通其意：。
35 执策：。
36 执，。
策，。
37 临：。
38 呜呼：。
39其：。
40 邪，。
41 其：。
通假字一词多义之 1.虽有千里之能：2.马之千里者：3.策之不以其道：4.鸣之而不能通其意：能 1.虽有千里之能:2.安求其能千里也:策 1.策之不以其道:2.执策而临之:而 1.鸣之而不能通其意:2.执策而临之:食 1.食不饱，力不足，才美不外见: 2.食之不能尽其材:虽 1.故虽有名马:2.虽有千里之能:其 1.食之不能尽其材：2.其真无马邪:难道3.其真不知马也：4.策之不以其道：以 1.不以千里称也：2.策之不以其道：道 1.策之不以其道：2.道不通：实词千里马——伯乐——词类活用1、形容词用作动词：辱：。
人教部编版八年级语文下册第9课《桃花源记》文言文专项复习要点汇总
人教部编版八年级语文下册文言文专项复习要点汇总9.《桃花源记》一、字词释义1 基本词语落英：落花缤纷：繁多的样子俨然：整齐的样子桑竹之属：类豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子阡陌交通：田间小路交错相通鸡犬相闻：听到乃不知有汉：竟然黄发垂髫：老人和小孩具答之（具言所闻）详细地咸来问讯：都桑竹之属：类叹惋：感叹，惋惜各复延至其家：邀请不足为外人道：值得既出：已经便扶向路：沿着；从前的及郡下：到了诣太守：到，特指到尊长那里去欣然规往：计划未果：没有实现问津：问路。
文中是访求、探求的意思。
津，渡口缘溪行：沿着2 古今异义芳草鲜美古：鲜艳美丽今：（食物等）味道很好仿佛若有光古：隐隐约约，看不清楚今：好像阡陌交通古：交错相通今：各种运输、邮电事业的总称妻子邑人古：妻子儿女今义：男子的配偶来此绝境古：与世隔绝的地方今义：走投无路的境地无论魏晋古：更不用说今：表条件关系的连词3 通假字便要还家：“要”通“邀”，邀请。
4 词类活用渔人甚异之：以（意）动用法，以……为异，认为……很奇怪欲穷其林：原意是形容词，尽，完。
这里活用作动词，走完。
6 一字多义（1）此人一一为具言所闻（对，向）捕鱼为业（当做）（2）寻病终（不久）寻向所志（寻找）（3）后遂无问津者（于是，就）遂迷，不复得路（终于）（4）寻向所志（标记）处处志之（做标记）二翻译句子1 芳草鲜美，落英缤纷。
花草遍地，鲜嫩美丽，落花纷纷。
2 阡陌交通，鸡犬相闻。
田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。
3 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。
4 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是与外面的人断绝了来往。
5 黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和孩子们个个都悠闲愉快自得其乐。
6 此人一一为具言所闻，皆叹惋。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，听完后他们都感叹惋惜。
新人教版八年级语文下册文言文复习资料汇总
新人教版八年级语文下册文言文复习资料汇总与朱元思书1音节:缥碧急湍鸢飞戾天经纶横柯泠泠作响轩藐窥谷忘返直视无碍上蔽2:与朱元思书选自艺文类聚,作者南朝梁文学家吴均.这篇文章的体裁是山水小品.3:通假字:窥谷忘反反通返返回4古今异义:戾(古:至,到达今:罪过,乖张)经纶(古:筹划,治理今:比喻政治才能)5解释一百许(大约)里负(任凭)势竞上(向上)泉水激(冲激)石泠泠(形容水声清越)作响千转(通啭鸟叫声)不穷(穷尽)轩(高大)藐(远)争高直指(指向)嘤嘤(和谐的声音)成韵戾(至)天直视(看)无碍从(顺,随)流飘荡猛浪若奔(飞奔的马)鸢(比喻极力追求名利的人)飞天下独绝(绝妙)猿则百叫无绝(停止)横柯(树木的枝干)上(在上面)蔽(遮蔽)风烟俱(全,都)净水皆缥碧(青白色)疏条交(交相)映6翻译:急湍甚箭,猛浪若奔.横柯上蔽,在昼犹昏疏条交映,有时见日.鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.争高直指,千百成峰.水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍.从流飘荡,任意东西负势竞上,互相轩藐.7回答问题(1)总领全文的句子奇山异水,天下独绝(2)作者描写水时,抓住了水的清,急或(清澈,湍急)的特点.描绘奇山时,紧扣山高,树多,景美的特征.(3)文中从侧面表现水的清澈的句子是游鱼细石,直视无碍.(4)表现全文中心的句子是鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.(5)第二段是怎从不同角度来描绘富春江的水?(从静水清澈和急流汹涌等不同的角度来写的)(6)夹岸高山,皆生寒树,句中的寒树是什么意思?（密而绿的树，让人看了产生寒意．）为什么用寒树来称树?（寒字突出了山树的浓密，树叶绿得发暗，产生寒意．这样写突出了观景者的心理感受，更易产生情景交融的效果）（７）第三段抓住了富春江两岸的那些景物来写，是如何展开描写的？（抓住山，树，泉，鸟，蝉，猿等景物来写，描写动静结合，化静为动，有声有色，突出富春江的山之奇．）（８）文章第一段是总写，写登舟纵目的感受．（９）本文抒写了作者向往自然，厌恶尘世的心情．（１０）文章在写山水之奇异时，哪写语句是着重从视觉感受落笔的？（水皆缥碧,千丈见底.,游鱼细石,直视无碍）（１１）文章在写山水之奇时，写听觉感受的语句又是哪写呢？（泉水激石～～猿则百叫无绝．）（１２）文章怎样写山之奇异的？（夹岸高山～～千百成峰）（１３）作者是怎样在文中抒写自己身临其境的内心感受？（鸢飞戾天者,望峰息心经纶世务者,窥谷忘反.）（１４）有人赞美从富阳至桐庐的富春江＂揽天下奇景于一身＂，你觉得富春江奇在和处？（水清，山高，充满了生命力）（１５）作者用负势竞上，互相轩藐，争高直指，千百成峰写山，参照你乘船或坐车的体验，说说这样写的好处？（以动写静，使静止的景物富有动感生动形象的描绘出两岸山势的陡峭和壮美）＜＜五柳先生传＞＞１音节：因以为号性嗜酒造饮辄尽吝情去留短褐箪瓢屡空闲静少言衔觞赋诗黔娄若人之俦不汲汲于富贵宴如也２＜＜五柳先生传＞＞是东晋朝陶渊明，名潜，字元亮，著名诗人．３解释：先生不知何许人也（处所）不祥其姓字（知道）因以为号焉（因而，于是）或置酒而招之（有时）（摆）造辄则尽（到，往）（就）期在必醉（期望，希望）环堵萧然（空寂）宴如也（安然自若的样子）戚戚（忧愁的样子）汲汲（心情急切的样子）若人之俦（辈，同类）以乐（使～～快乐）其志（心志，志趣）宴如也（像～～的样子）闲静少言（与多相对）既醉而退（然后）箪瓢屡空（经常，多次）４回答问题：出自本文的成语不求甚解，它在课文中的意思是读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究．现在往往指只求懂得大概，不求深刻了解．５写出文中描写五柳先生家贫的句子：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，也宴如6五柳先生的称呼从何而来？（宅边有五柳树）7五柳先生的吃，住，穿是怎样的？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空）8五柳先生的生活态度如何？（环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，宴如也，常著文章自娱，颇示己志。
八年级下册语文期末文言文重点复习
八年级下册语文期末文言文重点复习一、重点句子翻译：1、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反：2、风烟俱净，天山共色：4、夹岸高山，皆生寒树：5、横柯上蔽，在昼犹昏：6、疏条交映，有时见日：7、闲静少言，不慕荣利：8、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵：9、其言兹若人之俦乎：10、造饮辄尽，期在必醉：11、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也：12、好读书，不求甚解：13、既醉而退，曾不吝情去留：14、不以千里称也：15、且欲与常马等不可得：16、食之不能尽其材：17、其真无马邪？其真不知马也：18、食马者不知其能千里而食也：19、且欲与常马等不可得，安求其能千里也：20、走送之，不敢稍逾约：21、余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意：22、色愈恭，礼愈至：23、故余虽愚，卒获有所闻：24、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：25、俯身倾耳以请：26、门人弟子填其室，未尝稍降辞色：27、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还：二、古诗文默写：1、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是：3、《山坡羊·漳关怀古》中以精辟的议论，揭示封建统治与人民对立的句子是：4、民族英雄文天祥曾有一名句与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的，这一名句是：5、苏轼在《水调歌头》中望着明月遥祝兄弟平安，现在人们也常常用来祝福亲友的词句是：6、《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是：7、《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是：8、《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈遣责的名句是：9、陶渊明在《五柳先生传》中，对读书问题发表的独到见解是10、《赤壁》中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是：11、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句话是：12、《山坡羊·潼关怀古》中作者对以往历史所作的概括与评价的诗句是：13、《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是：六、古诗文理解性默写1、《与朱元思书》文中总说的句子是：；侧面表现水清澈的句子是：；《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的：有异曲同工之妙。
部编版八年级语文下册第三单元 文言文复习 知识点梳理
八年级语文下册第三单元文言文复习知识点梳理目录：《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》《诗经》两首9.《桃花源记》一.作者及背景材料陶渊明，名潜，字元亮，东晋伟大诗人。
作品有诗《归元田居》《饮酒》，散文《五柳先生传》等。
陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。
但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。
他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”而弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。
后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。
本文写作年代大约是宋永初二年(421年)，其时陶渊明已经五十七岁了。
他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，而以《桃花源诗并序》寄托自己的社会理想。
“诗”追述了桃花源的形成，“记”相当于诗的序。
但因为这个“记”有着生动的故事、完整的结构和完美的表达形式而流传更广泛，更为人们所喜爱。
二.重点字词句的翻译1.古今异义缘溪行(古义：沿，沿着；今义：缘故，缘分)芳草鲜美(古义：鲜艳美丽；今义：味道鲜美)说如此(古义：像这样；今义：这样)阡陌交通(古义：交错相通；今义：往来通达，或各种运输的总称)率妻子邑人来此绝境(妻子：古义：指妻子和儿女；今义：专指男子的配偶。
绝境：古义：与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地)乃不知有汉，无论魏晋(古义：不要说，(更)不必说；今义：是表条件关系的关联词)村中闻有此人，咸来问讯(古义：询问消息；今义：询问)遂与外人间隔(古义：隔断，隔开；今义：距离)余人各复延至其家(古义：邀请；今义：延长，延伸)2、一词多义舍：便舍船（舍弃）屋舍俨然（房舍）志：处处志之（作标记）寻向所志（标记）寻：寻向所志（寻找）寻病终（不久）其：欲穷其林（这）得其船（代他的）并：并怡然自乐（全部）两狼之并驱如故（一起）为：捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对，向）此人一一为具言所闻（给）乃：见渔人，乃大惊（就，于是）乃不知有汉（竟然）3.句子翻译（1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
八年级语文下册古诗文文言文复习
1 八年级语文下册文言文古诗文复习 一、文言文 第21课 与朱元思书 一、 基础知识 1．词类活用 【湍】急流 【奔】飞奔的马 【轩邈】往高处和远处伸展。轩，高；邈，远 2．通假字 【转】通“啭”，鸟叫声【反】通“返” 【见】通“现”，露出 3．常规词语 【风烟】烟雾 【共色】一样的颜色 【从流】随着江流。从，顺，随。 【缥碧】青白色 【无碍】毫无障碍 【甚箭】比箭还快 【寒树】使人看了有寒意的树形容树绿而密 【犹】像 【竞上】争着向上。竞，争。 【直指】笔直地向上，直插云天 【夹岸】两岸 【泠泠】形容水声激越 【柯(kē)】树木的枝干 【鸢飞戾天】鸢飞到天上，这里比喻极力追求功名的人。鸢，一种凶猛的鸟。戾，至。 【息心】平息热衷功名之心 【经纶】筹划，治理 【蔽】遮蔽 【绝】停止 【交映】互相掩映 【千转】长久不断地叫千，表示多。 【负势】凭依高峻的山势。负，依凭 。 4、重点句翻译 1、风烟俱净，天山共色 那空间的烟雾都消散尽净，天和山呈现相同的颜色 。 2、急湍甚箭，猛浪若奔 急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪有如飞奔的马。 3、负势竞上，互相轩邈 （那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上，争着向高处和远处伸展。 4、鸢飞戾天者，望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷功名利禄的心。 5、 经纶世务者，窥谷忘反 忙于经营俗务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 6、 疏条交映，有时见日 稀疏的树木枝条相互交叉掩映，有时偶尔也见到（一丝）阳光。 二、 阅读探究 1． 表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？ 答: 风烟俱尽，天山共色。 2． 总写所感，统领全文的语句是什么？ 答: 奇山异水，天下独绝。 3． 作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？ 答: 先写“缓流”，突出澄澈（游鱼细石）；再写“急湍”，突出凶猛（急湍、猛浪）运用了夸张、比喻的修辞方法。 5． 作者是怎样表现“奇山”的？ 2
八年级语文下册文言文复习资料剖析
• 16.记之而去 离开
• 二、句子翻译。 • 17.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如
鸣佩环，心乐之。 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听
到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的 清脆声音，（我的）心情高兴起来。
• 18.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）， 下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
• 8.经纶世务者，窥谷忘反
经营
通“返”，返
• 9.横柯上蔽： 树干回
• 二、翻译下列文言句子 • 1.风烟俱净，天山共色。 • 2.急湍甚箭，猛浪若奔。 • 3.负势竞上，互相轩邈。 • 4.鸢飞戾天者，望峰息心。 • 5.经纶世务者，窥谷忘反。 • 6.疏条交映，有时见日。
• 二、翻译下列文言句子： • 1.风烟俱净，天山共色。 • 没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和
足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他 人了。
• 8、盖余之勤且艰若此。
• 我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 • 9、故余虽愚，卒获有所闻。
• 所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 • 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡
之先达执经叩问。
• （我）又担心没有与大师、名人交往。曾经跑
到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈 请教。
性格？
• 好读书； 性嗜酒；常著文章自娱。 • 平和、旷达的性格 • 2.文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使
一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？
• 闲静少言，不慕荣利。 • 3.“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此
自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？
• 自得其乐，淡泊名利
• 4.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一
部编版八年级语文下册文言文知识点梳理
部编版八年级语文下册文言文知识点梳理，速速收藏！桃花源记本文选自《陶渊明集》。
陶渊明，又名潜，字元亮，五柳先生。
浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。
不满当时现实，弃官归隐。
《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。
一般词语：1.缘：沿着，顺着。
2.夹岸：两岸。
夹，在两旁。
3.数：几。
4.芳：香花。
5.落英：落花。
一说，初开的花。
英，花。
6.缤纷：繁多样子。
7.复：再。
8.仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。
9.才：仅。
10.平旷：平坦开阔。
11.俨然：整齐的样子。
12.属：类。
13.阡陌：田间小路。
14.悉、咸：全，都。
15.黄发：指老人。
16.垂髫：指小孩。
17.怡然：形容喜悦。
18.乃：竟然。
19.具：详细。
20.问讯：打听消息。
21.云：说。
22.叹惋：感叹惊讶。
惋，惊讶，惊奇。
23.延：邀请。
24.语（yù）：告诉。
25.扶：沿，顺着。
26.向：从前，旧的。
27.及：到。
28.诣：到。
29.遣：派。
30.欣然：高兴的样子。
31.规：计划。
32.果：实现。
一词多义：1.中：①年间。
（晋太元中）②中间。
（中无杂树）2.志：①标记。
（寻向所志）②做标记。
（处处志之）3.为：①(wéi)作为（武陵人捕鱼为业）②(wèi)对，向。
（不足为外人道也）4.寻：①寻找。
（寻向所志）②随即，不久。
（寻病终）5.闻：①听说。
（村中闻有此人）②听到的事情。
（具言所闻）6.舍：①（shě）舍弃，放下。
（便舍船）②（shè）房舍。
（屋舍俨然）7.作：①劳作。
（其中往来种作）②做。
（设酒杀鸡作食）古今异义：1.鲜美古：鲜艳美丽。
今：食物味道好。
2.开朗古：地方开阔，光线充足。
今：乐观，畅快，不阴郁低沉。
3.交通古：交错相通。
今：各种运输邮电事业的总称。
4.妻子古：妻子儿女。
今：男子的配偶。
5.绝境古：与世隔绝的地方。
今：没有出路的境地。
6.无论古：不要说，（更）不必说。