森林剧场
森林剧场大班科学教案
森林剧场大班科学教案教案目标：1. 了解和认识森林及森林生态系统；2. 培养大班儿童对环境保护的意识；3. 提高儿童的观察和实验能力；4. 发展儿童的团队合作和表演能力。
教案准备：1. 绘本《探索森林之谜》；2. 示意图或摄影作品展示森林生态系统；3. 森林相关实物，如植物标本、树枝、树叶等；4. DIY森林环境装饰品；5. 角色扮演服装或道具。
教案步骤：1. 导入（10分钟）- 引导儿童观察课堂中展示的森林生态示意图或摄影作品，激发儿童对森林的好奇心。
- 出示绘本《探索森林之谜》，简要介绍故事情节，并询问儿童对森林的认识和想象，帮助他们建立对森林的初步概念。
2. 探索森林生态系统（15分钟）- 带领儿童一起进行户外实地考察，观察周围的植物、树木等，引导他们发现森林生态系统的组成部分。
- 指导儿童收集一些树叶、树枝等实物，并帮助他们辨认植物的不同特征。
3. 森林环境装饰（20分钟）- 分发DIY森林环境装饰品和相关材料，鼓励儿童动手制作自己喜欢的森林装饰品。
- 引导儿童在制作过程中，讨论森林生态系统的重要组成部分，并互相交流分享创作思路。
4. 森林角色扮演（25分钟）- 提供森林动物或植物的角色扮演服装和道具，邀请儿童选择自己心仪的角色。
- 组织儿童进入“森林剧场”，让他们用所扮演的角色与其他角色互动，通过表演的形式展示森林生态系统的特点和相互依存关系。
5. 总结与反思（10分钟）- 组织儿童回顾整个活动过程，询问他们获得了哪些关于森林的新知识和体验。
- 引导儿童思考如何保护森林生态系统，培养他们的环保意识。
教案扩展：1. 增加森林植物的观察和分类活动，让儿童学会识别不同植物的特征。
2. 引导儿童合作制作一个大型森林景观模型，展示森林生态系统的全貌。
3. 邀请一位生态学家或环保专家来班级，与儿童分享关于森林保护的知识和经验。
4. 组织儿童参观附近的森林公园或植物园，亲身感受和观察真实的森林生态系统。
长沙生态动物园作文八篇
长沙生态动物园作文八篇长沙生态动物园作文篇一哇！同学们脸贴窗户，尖叫声一次比一次高，车窗外的动物却不为所动，毫不理会。
这可一点也打击不了我们的兴致，要知道，对于难得有机会见到它们庐山真面目的我们来说，冷若冰霜，小问题的啦！趁着这次老师带我们来到长沙生态动物园的机会，我可得好好把你们看个够！我们首先来到车行区。
太阳暖暖地照在狮子身上，狮子的毛在金色的阳光下显得闪闪发亮。
我扑在窗边，死死地盯着狮子，狮子翻了一个身，好像在说：“现在正是睡觉的好时候，你们却在这里吵吵嚷嚷，真不像话！”旁边的母狮子也懒洋洋地抬起头说：“是啊，昨天我都没睡饱，正舒服着呢！”小狮子倒不在意，它在母狮子的怀里甜甜地睡着，还做着美梦呢！看，是狼耶！土黄色的皮披在狼的身上。
它非常敏锐，听到汽车的声音，立刻把头转过来，用幽蓝色的眼睛看着我们，还不时地用舌头舔舔嘴唇，好像下一秒就要扑上来似的，和狮子比起来，狼可真“活跃”！我们来到了东北虎的领地，东北虎摆出一副王者的姿态，看都不看我们一眼，只是屹立在坡上静静地眺望着远方，好像在说：“没见过世面，我可只能远观不可触摸噢！”好高傲的家伙！去长沙生态动物园怎么能少得了观看马戏表演呢！老师带着我们走进“马戏团”剧场。
表演一开始，就给了我们一个大大的surprise，两只小熊骑着单车上台了，那憨憨的模样可真让人忍俊不禁。
更好玩的是小熊跨栏，哼，不跨了，对着栏一阵猛踢，我踢，我踢，我踢踢踢，不到几秒钟，障碍物就没了。
驯兽狮摇摇头，也拿它没办法。
最厉害的还是小熊跳舞，欢快的音乐响起，小熊就扭动起胖乎乎的身躯，左三圈右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭……开心的时间总是过得飞快，我们得打道回府了，可我们的目光都不愿从动物身上移开，我们的心仍停留在动物园内，我们的欢笑还在长沙动物园的上空回荡。
再见了，长沙！再见了，可爱的动物朋友们！长沙生态动物园作文篇二星期四下午，在参观完雷锋纪念馆后，我们东方红学校四年级全体师生又乘坐大巴车来到了长沙生态动物园。
大班数学森林剧场教案及反思
大班数学森林剧场教案及反思教案标题：大班数学森林剧场教案及反思教案目标：1. 帮助学生通过参与数学森林剧场活动，培养数学思维和解决问题的能力。
2. 提供一个互动和合作的学习环境，促进学生的社交技能和团队合作能力。
3. 引导学生通过角色扮演和情景模拟，理解和应用数学概念。
教学准备：1. 数学森林剧场道具和背景：包括树木、动物卡片、数字卡片等。
2. 角色扮演服装和道具：包括动物服装、数学符号等。
3. 教具：计数器、计算器、数字图表等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入数学森林剧场的概念，解释剧场中的角色和情景。
- 介绍今天的剧本和角色，让学生对即将进行的活动有所期待。
2. 角色扮演和情景模拟（15分钟）：- 分发角色卡片，学生根据卡片上的角色扮演相应的动物角色。
- 指导学生在数学森林中进行情景模拟，例如：动物们一起数树上的果实数量。
- 鼓励学生通过角色扮演和情景模拟，提出问题和解决问题的方法。
3. 数学概念引入（10分钟）：- 利用数学森林中的道具和背景，引入数学概念，例如：通过数数字卡片来理解数量和计数。
- 通过角色扮演和情景模拟，引导学生体验数学概念的应用，例如：动物们一起解决简单的加法或减法问题。
4. 合作学习（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由不同的动物角色组成。
- 指导学生在小组中合作解决数学问题，例如：每个动物角色都有一定数量的果实，小组合作计算总数。
- 鼓励学生互相交流和协作，分享解决问题的思路和方法。
5. 总结和评价（5分钟）：- 与学生一起回顾今天的活动，让他们分享在数学森林剧场中的学习收获和体验。
- 提供积极的反馈和鼓励，强调他们在数学思维和合作能力方面的进步。
教案反思：本节课通过数学森林剧场的形式，将数学概念与角色扮演和情景模拟相结合，激发学生的兴趣和参与度。
通过合作学习，学生不仅能够巩固数学知识，还能培养社交技能和团队合作能力。
然而，在实施过程中，需要注意以下几点：- 确保角色分配公平，每个学生都有机会扮演不同的动物角色。
奥林匹克森林公园
奥林匹克森林公园的体育场馆
国家体育场（鸟巢）
• 位于公园南部，是2008年北京奥运会的主体育场
• 举办了奥运会开幕式、闭幕式等重要赛事
• 是国内外知名体育赛事和文艺演出的举办场所
国家游泳中心（水立方）
• 位于公园南部，是2008年北京奥运会的游泳比赛场地
• 举办了奥运会游泳、跳水等比赛
• 是国内外知名游泳比赛和水上活动的举办场所
奥林匹克森林公园的体育场地
田径场
• 位于公园中部，拥有国际标准田径跑道
• 举办了多次田径比赛和训练活动
篮球、排球、羽毛球等球场
• 分布在公园内，为游客提供运动场地
• 经常举办各类友谊赛和选拔赛
健身区
• 配备多种健身器材，方便游客进行锻炼
• 为市民提供休闲健身的场所
奥林匹克森林公园的体育设施维护与管理
传统体育项目
• 公园内举办的传统体育项目比赛，如武术、龙舟等
• 传承了我国丰富的传统体育文化
民族文化传承
• 通过举办民族文化活动，传承我国各民族的文化特色
• 保护非物质文化遗产
生态文化传承
• 公园内的湿地生态区、森林剧场等景点展示了生态保护的重要性
• 传承绿色发展、可持续发展的理念
04
奥林匹克森林公园的生态旅游
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05
奥林匹克森林公园的社会影响
奥林匹克森林公园对当地经济的影响
促进旅游业发展
⌛️
• 奥林匹克森林公园吸引
了大量游客，带动了旅游
业的发展
• 为当地带来经济效益
提高城市形象
• 奥林匹克森林公园作为
带动相关产业
北京市的知名景点，提高
了城市形象
大班数学教案森林剧场
大班数学教案森林剧场概述本文档为大班数学课程的教案，通过剧场的形式，让学生在游戏中学习数学知识。
剧场设计为森林场景，通过角色扮演和互动，激发学生的学习兴趣，提高数学学习的效果。
教学目标1.帮助学生培养数学思维和解决问题的能力；2.增加学生对数学的兴趣和自信心；3.通过互动和合作，提高学生的团队合作能力；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数字和运算•通过数码管游戏，帮助学生巩固数字的认知和顺序；•利用水果交换游戏，让学生体验简单的加法和减法运算。
2. 图形和空间•利用卡片拼图游戏，让学生学习和认识不同的图形；•利用横竖线游戏，让学生通过交互了解图形的平行和垂直关系。
3. 时间和日期•利用角色扮演和日历游戏，让学生学习和掌握时间和日期的概念；•利用时钟拨动游戏，帮助学生学习和练习读时的能力。
教学步骤1.情景导入：引入教学主题，介绍剧场游戏的背景；2.角色介绍：让学生选择自己的角色，并介绍角色的特点和任务；3.游戏环节：根据教学内容，进行相应的游戏活动，引导学生主动参与和思考；4.讨论与总结：结束每个游戏环节后，进行小组讨论和总结，帮助学生总结归纳所学知识；5.游戏展示：学生按角色顺序展示他们所学的知识，其他学生进行评价和提问；6.教学拓展：鼓励学生用所学知识解决现实生活中的问题，增加学习的实际应用性；7.结束语：总结课堂内容，鼓励学生继续探索数学的乐趣。
教学评价1.观察学生在游戏中的参与度和表现；2.根据讨论和总结环节，评价学生对所学知识的理解和掌握程度；3.评估学生在角色展示环节中的表现和交流能力。
参考资料•无。
成都锦城绿道森林剧场
491[ TOPIC ] 主题／风还是火焰？—荷兰海归建筑师的思考与作品 WIND OR FIRE ？—THE THOUGHTS AND PRACTICES OF DUTCH RUTURNEE ARCHITECTS 第一个项目是一个在2019年赢得的竞赛，地点在四川成都，是一个由三个剧院组成的观演建筑，目前处于在建的状态。
这个项目比较特殊，它是一个绿道上的剧场。
一般的剧院都是人工化程度高、体量比较大的建筑，而绿道却又是相对小尺度、亲切的自然环境。
两者本身就是互相矛盾的概念，这就带来了两者如何共存的矛盾。
而且场地还有限高，建筑高度不能超过10米，这就导致建筑必须下沉，是一个半地下的剧场。
而体量的下沉又会带来交通、流线如何组织等一系列问题。
总而言之，这是一个场地特殊但又十分有趣的题目。
绿道和剧院概念的结合，也能激发出新的可能性。
比如，一般常规的剧院都是采用鞋盒形外观，那么在自然环境中，剧院和绿道的形式能够怎么结合？另外，一般的演出都是在室内，观众是通过台口欣赏舞台上的表演，那么除此之外，还有没有其他的观演形式？以及剧场和自然的边界有没有可能突破？在设计中，我们没有马上进入勾草图、推敲外形的工作，而是花了一些时间进行了很多类似上述的讨论。
我们把信息搜集起来，汇总成文件，归纳工作一直贯穿设计的始终。
大量的信息其实并没有一个明确的中心线索，也没有带来一个明确的建筑外观，而是成为我们设计的“工具箱”。
最终的设计也是从上述研究中浮现出来的，实际上是源于一个简单的问题——有没有可能让剧院成为绿道的一部分，或者让剧院就是绿道的本身？我们最终采用了一条微微起伏的“林中路径”把三块用地串联起来。
路径在场地中绕行，它既是建筑平面的外轮廓，也是建筑屋面，其他剧院功能则是以地景的形式“隐藏”在绿化屋面下方的。
我们希望这个建筑从环境中“消失”。
从远处看，建筑与绿道融为一体，形态如同三座小山，小山下方是一圈半开敞柱廊。
在四川成都地区，人们热衷于一种“竹下的生活方式”，在公园里、回廊下，常常会聚集大量休闲的人群。
幼儿园森林剧场教案中班
幼儿园森林剧场教案中班教案标题：幼儿园森林剧场教案（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识自然环境中的森林，并培养对自然的兴趣和保护意识。
2. 通过参与森林剧场活动，培养幼儿的表演能力、合作精神和创造力。
3. 促进幼儿语言表达和表演技巧的发展。
教学重点：1. 让幼儿了解森林的特点和生物多样性。
2. 培养幼儿的表演能力和合作精神。
3. 提升幼儿的语言表达和表演技巧。
教学准备：1. 幼儿园室内或室外的森林剧场布置。
2. 森林剧场相关道具和服装。
3. 绘本、图片或视频资源关于森林的介绍和故事。
教学活动：活动1：引入（10分钟）- 利用绘本、图片或视频资源，向幼儿介绍森林的概念和特点。
- 引导幼儿观察和描述森林中的生物和植物。
活动2：森林角色扮演（20分钟）- 给幼儿提供森林动物的服装和道具，让他们选择自己喜欢的角色。
- 引导幼儿模仿森林动物的动作和声音，并进行角色扮演。
活动3：森林剧场创作（30分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一个森林动物作为主题。
- 引导幼儿合作创作一个简短的森林剧场，包括角色扮演、对话和动作。
- 提供必要的指导和建议，鼓励幼儿发挥创造力。
活动4：森林剧场表演（20分钟）- 让每个小组在森林剧场上表演他们创作的剧场作品。
- 鼓励幼儿展示他们的表演技巧和合作精神。
- 给予积极的反馈和鼓励，让每个幼儿都感受到成功和成就感。
活动5：总结（10分钟）- 引导幼儿回顾整个森林剧场活动，分享他们的感受和体会。
- 提醒幼儿森林的重要性，鼓励他们保护和爱护自然环境。
教学延伸：1. 继续探索森林的主题，进行更深入的研究和学习。
2. 鼓励幼儿在日常生活中关注和保护环境，如节约用水、垃圾分类等。
3. 组织家长参与，共同开展与森林相关的亲子活动，加强家园合作。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演和剧场表演中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品、口头表达或写作作品，评估他们对森林的理解和表达能力。
奥林匹克公园简介
奥林匹克公园简介奥林匹克公园地处城市中轴线北端，奥林匹克公园位于北四环的边上，北辰桥。
奥林匹克公园总占地面积1135公顷，奥林匹克公园分三个区域，北端是680公顷的森林公园；中心区（B区）、291公顷，是主要场馆和配套设施建设区；南端114公顷是已建成场馆区和预留地，中华民族园也纳入奥林匹克公园范围内。
奥林匹克公园依托亚运会场馆和各项配套设施，交通便捷，人口集中，市政基础条件较好，商业、文化等配套服务设施齐备。
奥林匹克公园的规划将着眼于城市的长远发展和市民物质文化生活的需要，使之成为一个集体育竞赛、会议展览、文化娱乐和休闲购物于一体，空间开敞、绿地环绕、环境优美，能够提供多功能服务的市民公共活动中心。
奥林匹克公园中心区位于北京北中轴线端点，占地面积315公顷，是城市传统中轴线的延伸，意喻中国千年历史文化的延续。
集中体现了“科技、绿色、人文”三大理念，是融合了办公、商业、酒店、文化、体育、会议、居住多种功能的新型城市区域，区域内有完善的能源基础、四通八达的交通网络。
奥林匹克公园中心区是举办北京2008年奥运会的主要场地，拥有：亚洲最大的城区人工水系、亚洲最大的城市绿化景观、世界最开阔的步行广场、亚洲最长的地下交通环郎。
北京新奥集团有限公司受北京市政府委托目前负责奥林匹克公园中心区奥运工程配套设施建设，包括地下交通联系通道工程、地下车库、地下空间及下沉花园、中轴铺装、龙形水系、中轴树阵、景观绿化、规划一~六路、演播塔、赛时停车场、娘娘庙绿化、暗挖通道等12项工程。
奥林匹克公园规模奥林匹克公园位于北四环中路的北部。
具体的范围是，北至清河南岸，南至北四环中路，东至安立路、北辰东路，西至林翠路与北辰西路。
森林公园占地680公顷，国家体育中心占地405公顷，两者相加1085公顷，在行政区划上归属于北京朝阳区的大屯乡与洼里乡。
2008年，奥林匹克体育中心向南扩展，直抵大都土垣，曹八里将彻底消泯。
按照规划，洼里乡的羊坊、洼里村、西下清河、东下清河、汪家村、关西庄、九江口、北沟泥河、南沟泥河、仰山村、洼边村、龙王堂；大屯乡的北顶村、老虎庙、豹房与岔道口，成为北京奥林匹克公园的征地对象。
写野生动物园森林剧场表演的作文
写野生动物园森林剧场表演的作文野生动物园森林剧场表演。
嘿，你们看过野生动物表演吗？那叫一个刺激！那天我去野生
动物园，刚走进森林剧场，就看见一狮子王威风凛凛地走出来，就
像走T台似的，那鬃毛在阳光下闪闪发光，真是帅呆了！
旁边那只小猴子，简直就是个小机灵鬼。
它嗖嗖地爬上树，还
时不时做个鬼脸，逗得大家哈哈大笑。
我都想给它颁个“最佳喜剧
演员”奖了！
哎呀，你们看到那只鹦鹉了吗？它飞得老高了，羽毛五颜六色的，简直就像个会飞的彩虹。
它在空中翻飞，就像跳芭蕾一样优雅，看得我眼睛都直了。
还有那只大象，它可不止是块头大那么简单。
你看它用长鼻子
拿起木棒，一抛一接，玩得可溜了。
要是我有这技术，早就上街头
卖艺去了！
夜幕渐渐降临，灯光一暗，但我的心情却久久无法平静。
这些
动物们的表演真是太精彩了，感觉就像看了一场电影大片，让人难以忘怀！。
幼儿园《森林剧场》教案
尝试根据座位号摆放小动物。
引导幼儿观察、读出小动物头像下面的座位号，如小熊坐在第三排第6个座位。
——(出示动物贴纸)表演就要开始了，这些小动物还没有找到座位，我们一起帮它们
找一找！你知道它们的座位号是多少吗？
邀请个别幼儿根据座位号将动物贴纸摆放到相应的位置，并介绍自己寻找座位的方法，如先找第几排，再找第几个。
3.家长带幼儿外出坐火车、飞机的时候，可请幼儿根据票号寻找自己和家人的位置，在生活中运用找座位的方法。
指导建议
1.本活动重在帮助幼儿认识二维坐标，知道先找第几排再找第几个，鼓励幼儿介绍自己找座位的方法。如果幼儿直接说××坐在第五个座位，教师可指着第一排的第五个座位提出质疑，引导幼儿清楚地说出是第x排的第五个，巩固先找排再找座位的方法。
活动过程
二次备课
1.到剧场看表演，感知二维坐标。
确定第×个座位。
出示大图书，用布将其他的小动物遮挡起来，只留下第一排的小动物，引导幼儿点数第一排的动物。
—森林剧场在国庆节准备了许多好看的表演，小动物们早早就来了。看小动物是怎么坐的。这一排有多少个小动物？
——从哪儿开始数呢？哪里是第一个座位呢？谁坐在第一个？
引导幼儿说出用数座位的方法知道小兔子的位置，明确数座位时要从左往右数，最左边的是第一个座位。)
确定第×排第×个座位。
——(露出第二排的小动物)又有小动物来了，你能找到小猫坐在哪儿吗？
——要说清楚小动物的位置，不仅要说出它坐第几个座位，还要说清楚它坐第几排。
——(露出所有的小动物)还有哪些小动物来看电影了？它们分别坐在哪儿呢？
活动名称
3、森林剧场
活动时间
第三周
活动目标
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森林剧场
时间：2018-07-12 11:13:23 | 作者：朱美慧
这个星期四学校组织我们四年级去长沙春游，上午先去长沙雷锋故居，下午来到我们期盼已久的长沙生态动物园。
当我们到达动物园的森林剧场时，我的心激动得都要跳出来了，表演开始了，首先出场的是可爱的小猴子们，它们骑着自行车游荡在舞台中，怎么回事？红队的小猴子怎么一直在推车而不骑车呢？
第二个出场的是山羊和小猴子配合走钢丝，山羊骑着小猴子顺利的走过了钢丝，当山羊往回走时，工作人员放了一个红色的花坛在钢丝中间当作山羊的障碍物，山羊能否跳上花坛？小猴子又能否在山羊身上耍杂技？许多个问题浮现在我的脑海里，哇！它们都成功了。
第三个出场的是熊大、熊二、熊三，它们表演的是滚球，熊二还表演高空旋转。
三只熊滚球好搞笑哦：两只脚踩着球，手还做着动作呢，哇塞！熊二的高空旋转真是太好看了。
最后表演的是群东北虎，它们要表演的是：钻一个或多个呼啦圈，第一只老虎一下就跳过了一个呼啦圈，第二只、第三只、第四只老虎也顺利的跳过了呼啦圈。
森林剧场真有趣！我永远不会忘记你！。