2022年河南省郑州市中考模拟语文试题

2022年河南省郑州市中考模拟语文试题2022年河南省郑州市中考模拟语文试题一、基础知识综合中国人有“吃春”的习俗，尝春芽，品春茶，食春饼……用味蕾感受春的鲜美。

在众多时鲜中，榆钱便是春天的一份馈赠。

[ A ]惊蛰过后不久，一啷噜一啷噜的榆钱就（）（①）（）满枝头，青葱圆润，让人不由得想吃下这一（）（②）（）绿莹莹的春天。

[ B ]在物资不丰裕的年代，它曾是百姓（）（③）（）腹的“救命粮”；时至今日，它仍是最受人喜爱的春季佳肴之一。

榆钱饭，凉拌榆钱，蛋炒榆钱……[ C ]这些美味的芬芳多年后仍（）（④）（）绕于我们的唇齿之间，让我们念念不忘。

1．请为语段中加点的字注音。

馈赠()丰裕()2．根据语境，为语段画线处选填恰当的汉字。

（）3．根据语境，将下面两句话填在语段中的合适位置（请在[A][B][C]三处中选择）。

①榆钱味道清香，口感清甜。

②榆钱是榆树的种子，形似铜钱，色翠如玉。

第①句填入[____]处第②句填入[____]处A．缀丛裹缠B．辍汪果萦C．缀汪果萦D．辍丛裹缠二、句子默写4. 让人齿颊留香的，不仅有品不够的春味，还有读不厌的好诗。

请根据表格中的提示信息，将相关诗句填写在横线上。

花事情绪相关诗句花开不同赏忧伤“①__________，②__________ 。

”杜甫《春望》）陶醉“③__________，浅草才能没马蹄。

”（白居易《钱塘湖春行》）喜乐“④__________，郁郁青青。

”（范仲淹《岳阳楼记》）花落不同悲惊喜“⑤__________，⑥__________。

”（陶渊明《桃花源记》）惆怅“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

”（晏殊《浣溪沙》）旷达“⑦__________，⑧__________。

”（龚自珍《己亥杂诗》）三、综合性学习5. 2022年北京冬奥会开幕式上，二十四节气倒计时短片惊艳四方。

请参考事例，结合已知信息，分析导演组为雨水节气选配字幕和镜头画面的用意。

【示例】节气：惊蛰镜头画面：郑州东站动车所，存车线上多辆准备出发的高铁列车字幕内容：春雷响万物长用意分析：民间俗语常用“春雷响，万物长”来描述惊蛰节气时的景象，而郑州东动车所的存车线上这一辆辆检修完毕的高铁列车，正好似雨后竹节般“渐次生长”，载着春天的希望，即将驶向充满机遇的远方，节气：雨水镜头画面：冬奥会赛前训练的冰球运动员面罩下挥汗如雨的脸庞字慕内容：随风潜入夜润物细无声用意分析（：）________________________四、语言表达6. 清明是春季的第五个节气，也是重要的传统节日。

请联系生活经验，说明下侧清明海报的构图要素及其体现的清明节特点和习俗。

要求：顺序合理，语言简明。

________________________五、现代文阅读阅读下面的小说，完成各题。

代价郑兢业①女主人进屋后不经意扫一眼客厅，眉宇间骤然拧出疙瘩。

她恼火地叫道：小凯！②家庭女教师凯歌抖甩着手从厨房出来，陪着笑脸问候女主人：您今天下班挺早的。

③女主人冷颜冷目指指角柜质问：花瓶怎么打了？④我问过慧明和明慧，两个小家伙也不知道花瓶啥时候烂的。

我觉得这事不好向您解释，所以没收拾残局。

您不妨再找机会问问孩子。

⑤女主人显然不满意她的回答，愤愤弹出弦外之音：我在暑假请人给孩子补课，足以证明我承认自己的孩子并不特别聪明，但他们却特别诚实。

你可以把碎片收拾起来了，再放一百年，也不可能恢复原样了。

⑥女教师难堪得额头直冒虚汗，她悄声敛气地把烂花瓶收拾到一个塑料袋里。

⑦女主人打开窗户，扯着嗓门儿把正在楼下街角花园玩耍的孪生儿子喊了回来。

母子三人进卧室后虽紧掩了房门，凯歌仍能听到窃窃私语声。

不用说，是女主人在侦破花瓶案。

⑧当天夜里，待两个孩子入睡后，女主人推开凯歌的住室。

她开门见山：小凯，我感到你不再适合做我孩子的家庭教师。

明天你就到别处高就吧。

⑨女教师眨了眨眼，默然点点头。

⑩女主人说：那对白水晶花瓶，是120元买来的。

让你原价赔偿也不合理，扣你40元工钱你看公平吗？⑪女教师声音虽低，却斩钉截铁：要说公平，您扣我4毛钱、4分钱都不公平！我来的时候，并没有讲定，您的物品损坏了由家庭教师赔偿。

⑫女主人强压怒气，尽力使声音低些：我不会荒唐到那份上。

但损坏东西要赔偿，这可是古往今来天经地义的。

⑬女教师猛然从床沿站起，又极力克制着坐下，说：大姐，您怎么断然认定花瓶是我弄打的？根据是什么？我就是再卑微，也决不会因为一个小小的花瓶，在我的学生面前抛弃荨严，树立推诿说谎的榜样。

请相信我的诚实好吗？⑭女主人低声冷笑：我很想相信你的诚实，可是，我若相信你的诚实，就得疑我儿子的诚实。

而儿子的诚实品德，正是我这个被遗弃的女人最大的慰藉和骄傲。

⑮女教师低头叹息一声，慢慢昂起头：好吧，为了您的慰藉和骄傲，我答应赔偿花瓶。

这个莫名其妙的故事就此画上句号好吗？除了今天这个不愉快的插曲，近二十天来我生活得很快乐。

很感谢您给了我这个假日打工的机会，今天是周三，如果您允许的话，我愿无偿服务到周末，这样，您就有时间物色更合意的人。

至于以前的佣金，到我离开您家时再给我也行。

⑯女主人冷若冰霜的脸让凯歌这番话给解冻了。

⑰次日下午，女教师让慧明、明慧在两个房间里做作业，她在客厅里精心布置。

感到圆满之后，她悄然走进慧明的房间，掏出两块巧克力塞到慧明手里，亲切又神秘地附在他耳边低语：真奇怪，客厅里另一只花瓶又打了。

我竞没听到一点声响，你听到了吗？⑱小脑袋摇成了拨浪鼓：我啥也没听到！⑲女教师皱皱眉：这就怪了，我刚去过明慧屋里，问他看没看到谁把花瓶又弄打了，他说是你。

在我下楼取牛奶那会儿，你用鸡毛掸子碰倒了花瓶，哗啦一声就烂了。

真的是这样吗？如果是这样，一会儿你妈下班了，你就该老实承认错误，自觉接受处罚。

⑳慧明听得小脸通红，挥着小拳头辩驳：不是我打的，是明慧打的！我去厕所撒尿，隔着门缝……㉑已经到了做晚饭的时间，凯歌并不进厨房，她坐在客厅里随意翻着报纸，看到有吸引力的招聘启事便动笔记下。

㉒女主人一进屋，凯歌就向她大声报告：大姐，您看，仅剩的那个花瓶又打了。

女主人怒不可通，大叫道：真见鬼！又是谁干的好事？！㉓今天不是无头案，您的两个孩子都是目击者。

㉔两个孩子闻声而动，争先恐后向母亲报告看到对方弄打了花瓶，一个比一个说得逼真。

女主人听得目瞪口呆，无力地瘫坐在沙发上。

㉕女教师不容置辩地说：您先别急着为孩子的诚实骄傲，请把工钱一分不少地给我，我要马上离开这个诚实的家。

㉖女主人痛苦不堪，如数付了工钱。

㉗女教师把打点好的行李放在门口，转身从厅柜里拿出一只白水晶花瓶对女主人说：今天并没有谁打烂花瓶，两个孩子是无辜的。

角柜旁的碎玻璃，是昨天那个烂花瓶的尸体。

今天我讨回公道的做法虽然不够光明正大，但您至少该明白：任何轻信都要付出代价的。

（选自《中国当代微型小说方阵•河南卷》，有删改）7．小说中的人物形象往往不是扁平的，而是复杂的、立体的，请参考示例，为小说中的家庭女教师写一段人物分析。

示例：女主人是一个被丈夫遗弃的可怜又可悲的单亲母亲，她视孩子为支柱和慰藉，重视孩子的教育，相信他们的诚实；但又武断强势，毫无根据地怀疑是家庭女教师弄打了花瓶，并将其辞退，扣其工钱。

后来她听到两个孩子争先恐后地编造说话相互诬陷，痛苦不堪。

8．这篇小说的情节设计很有特点，请结合文本，简要赏析。

9．小说的题目“代价”有多重内涵，请结合文本加以探究。

阅读下面两个文本，完成各题【文本一】别被“精彩”废掉①学者刘擎在一篇文幸里谈到“忍受枯燥”这种能力，特别有道理。

他说：人如果在娱乐文化的背景下成长，他们忍耐没有笑点、没有兴奋、没有生动言谈方式的时间会非常短。

确实，生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，被“精彩”惯坏了。

人们热爱爆梗、段子、笑点带来的感官刺激，习惯被娱乐文化喂养，学习感官已经钝化，很难越过枯燥这道门槛进入深度学习的境界。

②能其正滋养一个人的事，往往都带着某种枯燥，需要学习者忍受并投入深度注意力才能做出成效。

枯燥是为不学无术者、浮躁者、消遣者设置的一道门檄，越过这道门槛，沉浸其中，才能慢慢获得愉悦。

③写作是一件需要忍受枯燥的事。

常有学生说，不写是因为没有灵感，等有灵感的时候再动笔。

我说，哪能这么被动地等灵感？你得现在就思考和动笔。

我的经验是，如果克服了前30分钟的枯燥，逼着自己动笔，想着想着，就会进入状态并找到灵感。

一气呵成的感觉，常常是在克服开始那30分钟的枯燥过程中酝酿出来的。

④阅读常常是一件需要忍受枯燥的事，你要有耐心让自己慢下来。

再深奥难读的书，克服了前30页的阅读痛苦，慢慢就容易读进去了，那些让人很舒服的轻松阅读，往往是重复你既有认知的无效阅读，要想获得认知增量，需要艰难的“入境”，需要烧脑的坚硬阅读。

⑤上一门好课也时常需要忍受枯燥。

常听学生说，某某课是好课，老师善于讲段子；某某课太枯燥，那么多抽象的概念和艰涩的推理。

我说，判断一门课的好坏，绝不能用“能不能在10分钟内吸引我”去判断。

首先要清楚，自己是不是需要这门课来完善知识体系，提升能力素养。

其次要有忍受枯燥的心理准备，积极投入和参与进去。

学习本身常常是枯燥的，逻辑推理，方法训练，批判性思考，都需要主动探索而不是接受投喂。

⑥但凡专业的训练，哪一个不需要克服枯燥？史学家桑兵说，长时间不断重复的、枯燥乏味的基础性练习，是从培养兴趣逐渐变成内行的必由之路。

弹钢琴、读文献、搞科研、写论文、创造发明，写一手好字、成为一名专家……每一项成就的取得，每一位受到业内外肯定的专业人士，都经历过常人无法忍受的枯燥。

你看到的有趣好玩，那是别人专业积累之后游刃有余的从容驾驭。

专业学习和训练，本身就包含着无法忍受的枯燥，读普通人永远不会读的东西，做一般人受不了的重复训练，从而拥有不可替代的专业资本，超越“人手”，成为“人才”乃至“人物”。

⑦如今很多所谓“学习”，不是让你克服枯燥去获得新知，而是迎合你“厌恶枯燥”的惰性，把需要硬啃的知识，再生产为表面有趣却失去原有营养的东西。

这不是滋养，而是娱乐工业对你的消耗。

你不能总是等着别人把你当宝宝，喂那种添加各种甜味剂的“知识营养品”，哄着你，惯着你。

（节选自2022年11月2日《中国青年报》，曹林，有删改）【文本二】①说起物理课，晦涩的原理、繁多的公式、复杂的推演，让不少学生深感头疼。

然而最近，72岁的同济大学物理学教授吴於人，却凭着科普物理短视频走红网络，被百万粉丝亲切地称为“吴姥姥” 。

在吴於人这里，物理变得“好玩”起来。

500米口径球面射电望远镜“中国天眼”怎么工作？她用一口大铁镐模拟。

太空中的宇宙射线长啥样？她挥动竹扫帚来讲解，火箭是怎么上天的？她吹大一个气球，突然松手，气球就立马上了天！吴於人就是这样利用生活中随处可见的工具，通过妙趣横生的演示和通俗易懂的讲解，让复杂的现象、规律变得清晰又有趣。