冀教版小学二年级下册数学知识点归纳
冀教版小学二年级下册数学知识点归纳
第一单元长度单位
1.常用的长度单位是：米、分米、厘米。
米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm ”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3.米、分米和厘米的关系： 1米＝10分米 1分米＝10厘米
1米＝10分米＝100厘米
4.线段
（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
（2）测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
（3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
（4）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
第二单元：有余数的除法
1.一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。
2. 21÷5＝4……1 读作21除以5商4余1。
3.在有余数的除法中，余数都比除数小。
4.利用口诀求商：除数是几，就根据和几有关的乘法口诀求商。
5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。
6.有余数除法中，被除数=商×除数+余数
7.（1）17名同学去划船，每条船最多只能坐4人，至少要租（5）条船。
（进一法）
（2） 20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。
（去尾法）
第三单元：认识1000以内的数
1.数数的方法：数比较大时可以一百一百地数，十个十个地数，零散的再一个一个地数，要根据具体的数目用不同的方法数数。
2. 10个一是十 10个十是一百 10个一百是一千
3.一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
第四位是千位。
4. 1000以内数的组成：百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
5.读数的方法：从最高位读起，百位上是几读几百，十位上是几读几十，个位上是几就读几，中间有0读作零，末尾的0不读。
6.写数的方法：哪一位上有几就在哪一位上写几；哪一位上一个数也没有就在哪一位上写0（0起占位的作用）。
7.数的大小比较的方法：①位数多的大于位数少的数；②位数相同时，就比较最高位上的数字，数字大的这个数就大，反之就小；③如果最高位上的数字相同，就比较下一位上的数，依次类推。
8.最大的一位数：9，最小的一位数：1
最大的两位数：99，最小的两位数：10 两位数最高位是十位。
最大的三位数：999，最小的三位数：100 三位数最高位是百位。
最大的四位数：9999，最小的四位数：1000 四位数最高位是千位。
9.算盘上每一档代表一个数位，计数时可在任选一档作个位。
算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。
计数时拨珠靠梁，一个下珠表示1，一个上珠表示5。
第四单元：千克和克
1. 我们常用台秤和电子秤来测量物体有多重，计量比较轻物品的质量用克作单位。
克用字母“g”表示，计量比较重物品的质量用千克作单位，千克用字母“Kg”表示。
2. 1千克=1000克
第五单元：四边形的认识
1.四边形的特征：四边形有4条边，4个角。
2.长方形的特征:长方形的对边相等，4个角都是直角。
长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。
3.正文形的特征:正方形4条边相等，4个角都是直角。
正方形每条边的长叫做边长。
4.平行四边形的特征：平行四边形对边相等，易变形。
第六单元：三位数加减三位数
1.三位数加减三位数的笔算方法：
（1）笔算加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数加满几十，就向前一位进几。
（2）笔算减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，和本位上的数相加后再减。
2.三位数加减三位数的验算方法：
（1）加法的验算方法一：和减一个加数等于另一个加数；方法二：调换两个加数的位置再加一遍。
（2）减法的验算方法一：差加减数等于被减数；方法二：被减数减差等于减数。
3.在一个算式里，如果只有加减法，要按从左到右的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的。
4.解决两步计算的问题，可以从已知条件入手，明确先求什么，再求什么；也可以从问题入手，明确要求什么，必须先知道什么。
第七单元：时分秒
1.钟面上有12个大格，60个小格，时针走一大格的时间是1小时，分针走1小格的时间是是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟。
时针走1大格，分钍正好走一圈，是60分钟，所以 1小时＝60分钟
2.钟面上的时钍刚走过数字几，分针从12时起走了多少个小格，这时的时刻就是几时过几分，读作：几时几分。
3.计算经过的时间，可以把时间分为几段，用加法计算经过时间；也可以用“经过的时间＝结束时间－开始时刻”。
4.秒针走1小格是1秒，1分＝60秒。
第八单元：探索乐园
在排列时，要按一定的顺序进行，才不会重复或选漏。
例如：
1.用1、2、3三个数字组成不同的三位数可以有六种不同排法，分别是：123、132、213、231、312、321。
2. 用0、1、2排成不同的三位数只有四种排法，分别是120、102、210、201，因为0不能在最高位百位上。
3.三人过节打电话问候，只有三种打发。
冀教版小学数学二年级下学期第一单元《厘米、分米、米》单元知识点汇总与教案
第一单元总结智慧小锦囊易错集锦易错点1:厘米、分米和米三个单位大小分不清楚。
误区点拨:(1)描述物体的长度时,不能选择合适的长度单位。
(2)在实际生活中,一根手指的宽度大约是1厘米,手掌的宽度大约是1分米,课桌的长度大约是1米。
在选择合适的单位时要结合生活中常见的物体的长度来判断。
易错点2:测量物体的长度出错。
误区点拨:(1)用尺子测量物体的长度时,尺子没有放平,或者物体的一端没有和0刻度对齐,而是与尺子的左端对齐。
(2)测量物体的长度时,可以把尺子的0刻度对准物体的一端,再看另一端对着刻度几,物体就长几厘米;如果物体的一端不对着尺子的0刻度,用物体两端所对着的刻度相减,得到的差就是物体的长度。
第一单元厘米、分米、米■教材分析测量物体的长度与现实生活的联系非常紧密，是培养学生估测意识和初步的空间观念的重要内容，是学生在“空间与图形”领域学习定量刻画的方法认识客观世界的开始。
本单元内容是在学生已有的知识和生活经验的基础上进行教学的，主要包括：自选工具测量，认识厘米以及用厘米测量物品和线段的长度，认识米以及米和厘米之间的关系，认识分米以及厘米、分米、米之间的关系。
结合单元内容，安排了综合与实践活动“我们的测量”。
本单元是学生第一次接触长度单位，为了让学生了解长度单位的定义，教材特别重视让学生体会统一长度单位的重要性，注重在实际测量中体验长度单位的含义。
本单元的编写有以下特点：1.在实际测量中，体会长度单位的含义。
2.借助实物建立长度单位的表象。
3.在用厘米作长度单位的测量活动中，了解线段。
4.重视估测意识和能力的培养。
■教学目标1.结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。
2.在实际测量活动中，体会厘米、米的实际意义，知道分米，了解厘米、分米、米之间的关系，会进行简单的长度单位换算；初步认识线段。
3.在测量活动中，培养学生初步的估测意识和习惯，发展学生的空间观念；能估测一些物体的长度，并能正确的进行测量。
6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）
6冀教版小学数学二年级下册.3口算几百几十的加减法（二）第三课时口算几百几十的加减法（二）教学内容: 冀教版《数学》二年级下册第54~55页的口算几百几十的加减法。
教学目标1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算．2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平．3．培养学生做题认真的良好学习习惯．教学重点：理解几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减口算算理。
教学难点：掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算教学过程一、复习旧知，新课导入．1．板演．20＋90＝ 160－70＝ 30＋80＝2．同时口答．（1）160里面有几个十？（2）120里面有几个十？（3）150里面有几个十？（4）180里面有几个十？3．口答．60＋50＝ 40＋80＝ 150－70＝ 160－80＝170＋800＝ 500＋190＝ 120－40＝ 180－70＝4．把下面各数拆成整百和几十的数．320，360，430，270，560，6505．订正板演，说出计算过程．师说：今天我们继续学习几百几十的加减法，看看谁能发现和以前学的有什么不同．板书课题．二、探究新知．1．出示教材第54页情境图，学生观察．师：你了解到那些数学信息？生1：苹果树有150棵。
生2：梨树有80棵。
2．提出问题（1）（1）学生自主解决。
全班交流。
方法一：150+80=230 15个十加8个十，等于23个十，是230。
方法二：50+80=130 130+100=230方法三：100+100=200 200+30=230……学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。
（2）练一练①400＋120＝ 300＋180＝ 200＋150＝700＋110＝ 600＋140＝ 500＋130＝②430＋60＝ 270＋80＝ 430＋90＝360＋40＝ 50＋560＝ 70＋650＝3、提出问题（2）（1）学生自主解决。
冀教版二年级下册数学知识点总结
冀教版二年级下册数学知识点总结本文对冀教版二年级下册数学知识点进行了总结和归纳。
在这个学期里，学生们学习了许多基础的数学知识，涵盖了数字、运算、几何图形和问题解决等方面。
以下是这些知识点的总结。
一、数字1. 自然数：自然数是我们最常见的数字，从1开始逐个递增，没有小数和负数。
2. 排序和比较：学生们学会了使用不等号（>、<、=）来表示数字的大小关系，并能将一组数字按照大小进行排序。
3. 零：学生们学会了零的概念和特殊性质，零与其他数字的运算结果都等于零本身。
二、运算1. 加法：学生们学习了加法的概念和运算规则，能够进行简单的加法计算，并掌握了加法的交换律和结合律。
2. 减法：学生们学习了减法的概念和运算规则，能够进行简单的减法计算，并理解减法与加法的关系。
3. 乘法：学生们学习了乘法的概念和运算规则，能够进行简单的乘法计算，并掌握了乘法的交换律和分配律。
4. 除法：学生们初步了解了除法的概念和运算规则，能够进行简单的除法计算，并理解除法与乘法的关系。
三、几何图形1. 点、线、线段和封闭图形：学生们了解了几何图形的基本概念，包括点、线、线段和封闭图形，并能够识别和描述它们。
2. 平面图形：学生们学习了许多平面图形的名称和特征，如圆、长方形、正方形、三角形等，并能够辨认和画出这些图形。
3. 直角和直角三角形：学生们了解了直角的概念和特征，能够识别直角并掌握直角的判断方法。
同时，他们也学会了直角三角形的概念和特征。
四、问题解决1. 排序和归类：学生们通过进行物品的排序和归类活动，培养了自我整理和逻辑思维能力。
2. 推理和解决问题：学生们通过提出问题、分析问题、找寻解决方法和验证答案等环节，培养了问题解决能力和数学思维能力。
通过对冀教版二年级下册数学知识点的总结，我们可以看到学生们在这个学期里从数字的认识和运算开始，逐渐掌握了一些基本的数学概念和技能。
同时，他们也通过几何图形的学习和问题解决的活动，培养了观察、推理和解决问题的能力。
冀教版小学数学二年级下册 第1单元 厘米、分米、米3 米的认识 教学课件
③常用的测量工具有米尺、折尺、卷尺。
(2)测量黑板的长度。 方法一 用卷尺测量,黑板的长度是2米。
方法二 用米尺测量,要量2次。两次加起来一共为2米。
无论用哪种 尺子量,都要的换算关系。 (1)借助身体感知1米的长度。 ①小朋友和米尺比一比,1米大约是从脚到肩的高度。
2.有一天,国王下令让 大臣们找一顶合适的王冠来 ,大臣们急得团团转,上哪找 那么大的王冠,能适合咱们 的国王呢?
3.大臣们测量了 国王王冠的周长,发 现国王的头围比王冠 的周长长很多。
4.这么大的王冠, 只有巨人国的铁匠能 做出来,于是大臣们 启程前往巨人国。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
②伸开自己的双臂,两手之间的长大约是1米。
(2)米和厘米的换算。
米尺上有100个1厘米的小格,米和厘米的进率是100。 1米 = 100厘米 或 1 m = 100 cm
米
厘米
大头国王的王冠
1.从前有一位头很大的 国王,他总是为了自己的大脑 袋发愁,看到大臣们聚在一起 笑,他就担心大臣们是在嘲笑 自己,他照镜子时就更伤心了。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第1单元
3 米的认识（教材P7～8）
(完整版)冀教版二年级数学下册知识点归纳(全册)
冀教版小学二年级下册数学知识点归纳第一单元长度单位1.常用的长度单位是：米、分米、厘米。
米可以用字母“m”表示；分米可以用字母“dm”来表示；厘米可以用字母“cm”来表示。
2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3.米、分米和厘米的关系：1米＝10分米 1分米＝10厘米 1米＝10分米＝100厘米4.线段（1）线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
（2）测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
（3）测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
（4）画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
第二单元：有余数的除法1.一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。
2. 21÷5＝4……1 读作：21除以5商4余13.在有余数的除法中，余数都比除数小。
4.利用口诀求商：除数是几，就根据和几有关的乘法口诀求商。
5.有余数除法应用题一定要在商和余数的后边都带上单位名称。
6.有余数除法中，被除数=商×除数+余数7.（1）17名同学去划船，每条船最多只能坐4人，至少要租（5）条船。
（进一法）（2） 20米布，每6米做一套衣服，可以做（3）套衣服。
（去尾法）第三单元：认识1000以内的数1.数数的方法：数比较大时可以一百一百地数，十个十个地数，零散的再一个一个地数，要根据具体的数目用不同的方法数数。
10个一是十10个十是一百10个一百是一千2.个数从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。
3. 1000以内数的组成：百位上的数字表示几个百，十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
冀教版二年级下册数学填空题专项综合知识点
冀教版二年级下册数学填空题专项综合知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________1. 81比56多________；________比32多19。
2. 2个8相加的和是（______），2个5相乘的积是（______）。
3. 5和6相加，和是________；两个9相乘，积是________；60比15多________ ；71比________少11；最大的两位数与最小的三位数相差________4. 6301是由（______）个千、（______）个百和（______）个一组成的。
5. 读出横线上的数。
（1）我国野外大熊猫种群数最为1864只：读作：____________（2）世界现存丹顶鹤约1500余只。
读作：____________（3）实验小学有在校生2030人。
读作：____________6. 填合适的长度单位：二（1）班李明同学身高1________18________。
7. △○□☆△○□☆△○□☆……依次排下去,第30个图形是（_____）。
8. 4个5相加，列加法算式是（_______________），列乘法算式是（_______________），口诀是（_______________）。
9. 括号里最大能填几?(______)×6<57 (______)× 7<30 5×(______)<269×(______)<66 (______)× 8<74 (______)× 7<41(______)×5<34 6×(______)<43 69>9×(______)10. 1时=________分；分针从5走到11，走了________分钟。
11. 比87少37的数是________12. 计算58﹣4×6时，先算____，再算____。
2024年冀教版二年级数学重点知识点总结
2024年冀教版二年级数学重点知识点总结____年冀教版二年级数学重点知识点总结____字是比较长的范围，不太适合在此回答，但我可以给您提供一个大纲框架，您可以在此基础上自行进行详细的拓展和补充。
以下为____年冀教版二年级数学主要知识点的大纲框架：一、数的认识与应用1. 自然数的认识- 数的读法和写法- 数的比较和排序- 数的位置和大小2. 数的拆分与组合- 数的加法和减法- 数的合并和分拆- 数的加减法运算规律3. 数的应用- 数的量与具体的事物相联系- 数的计数和应用问题二、简单的数的认识和应用1. 数的认识与应用- 当数量增加或减少时的数的变化- 集合的意义及表示方法- 数的大小排序- 数的加法和减法运算- 数的计数与运算应用- 数的应用问题三、形状和分数1. 平面图形- 二维图形的认识与辨认- 二维图形的描述和绘制- 二维图形间的转换和组合2. 立体图形- 三维图形的认识与名称- 三维图形的描述和绘制- 三维图形间的转换和组合3. 分数的认识与应用- 分数的基本概念和表示方法- 分数的大小和比较- 分数的运算四、长度与质量1. 长度的认识- 长度的比较和排序- 长度的单位和换算- 长度的测量和应用- 质量的比较和排序- 质量的单位和换算- 质量的测量和应用五、数据与图表1. 数据的收集与整理- 数据的搜集和分类- 数据的整理和比较- 数据的统计和表达2. 图表的认识与应用- 直方图、折线图和条形图的绘制- 图表的分析和解读- 图表与实际问题的联系六、时间与日历1. 时间的认识与应用- 时钟的认识和读法- 时间的单位和换算- 时间的计算和应用2. 日历的认识与应用- 年、月、日的认识- 日历的使用方法- 日历与实际问题的联系以上只是一个大致的框架，具体的内容和细节可以根据教材和教学大纲进行拓展和补充。
希望能对您有所帮助！。
冀教版二年级数学知识点
冀教版二年级数学学问点学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
任何科目〔学习〔方法〕〕其实都是一样的，不断的记忆与练习，使学问刻在脑海里。
下面是我给大家整理的一些〔二年级数学〕的学问点，渴望对大家有所挂念。
二年级数学《有余数的除法》学问点一、有余数的除法1、有余数的除法的意义：在平均分一些物体时，有时会有剩余。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数必需比除数小。
的余数小于除数1，最小的余数是1。
3、笔算除法的计算方法：(1)先写除号“厂”(2)被除数写在除号里，除数写在除号的左侧。
(3)试商，商写在被除数上面，并要对着被除数的个位。
(4)把商与除数的乘积写在被除数的下面，相同数位要对齐。
(5)用被除数减去商与除数的乘积，假如没有剩余，就表示能除尽。
4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行：一商，二乘，三减，四比。
(1)商：即试商，想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数，那么商就是几，写在被除数的个位的上面。
(2)乘：把除数和商相乘，将得数写在被除数下面。
(3)减：用被除数减去商与除数的乘积，所得的差写在横线的下面。
(4)比：将余数与除数比一比，余数必需必除数小。
二、解决问题依据除法的意义，解决简洁的有余数的除法的问题，要依据实际状况，灵敏处理余数二年级上册数学第七单元练习题学问点一、填空。
1、时针走一个大格是()时，走一圈是()个小时。
分针走一个小格是()分，走一个大格是()分，走一圈是()分。
2、2∶10再过30分钟后是()时()分。
3、如今时间是上午7时45分，再过()分是8时正。
4、如今的时间是1∶57，再过3分是()。
5、()时整，时针和分针成一条直线;()时整，分针和时针重合。
6、如今是11时，再过2时是()时。
7、分针从6走到9，走了()分，时针从6走到9走了()时8、钟面上时针指着8，分针指着12是()时整。
9、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是()时()分。
冀教版小学数学二年级下册教学课件 第4单元 千克和克 1 用天平比较物品的轻重
天平是一种衡器。由支点(轴)在梁的中心支着天平梁而 形成两个臂,每个臂上挂着一个盘,其中一个盘里放着已知质量 的物体,另一个盘里放待称量的物体,固定在梁上的指针在不摆 动且指向正中刻度时的偏转就指示出待称重物体的质量。
方法二 苹果和梨的轻重差不多,用手掂一掂,不能 比较出它们的轻重,可以用天平来称一称。
物品有重也有轻, 要知轻重用秤称。 此时天平来帮忙, 谁高谁低辨分明。 低的重来高的轻, 两边平衡是相等。
用一个玻璃球的质量作单位测量物品的质量。
用一种物 体作单位可以 比较其他物体 的轻重。
天平的由来
天平用于称量物体的质量,也叫托盘天平。
使用注意:①要放置在水平的地方。②使天平左右平衡。 ③砝码不能用手拿,要用镊子夹取。
二年级数学·下 新课标[冀教] 第4单元
1 用天平比较苹果和梨哪个轻,哪个重。
比较物品轻重的 方法:对于质量差别 较大的物品,可以用 手来掂一掂;对于质 量差别较小的物品, 可以用天平来比较。
方法一 把苹果和梨分别放在两只手上掂一掂,
感觉轻重差不多。
第六单元 第11节 三位数的连减和小括号的使用
三位数的连减和小括号的使用学习内容：冀教版版小学数学二年级下册第70--71页。
教学分析：三位数连减是在学习了百以内的连减运算，万以内（三位数）的减法运算，竖式计算的基础上进行教学。
同时它也是后续学习三位数加减混合运算的基础。
本节教材分3个层次编排。
第一层次是教师启发学生根据图中的信息提出问题。
第二层次是探索解决问题的方法，列式计算。
然后归纳出连减计算的方法主要有两种：一是先把前两个数相减，再减第三个数；二是先把后两个数相加，再用第三个数去减。
第三层次是巩固拓展，利用所学知识解决简单的实际问题。
学情分析：学生已有了百以内的连减运算，万以内（三位数）的减法运算，竖式计算的基础，但对于一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和的方法，在掌握上有困难。
学习目标：知识与技能：结合“运蔬菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
过程与方法：通过观察、猜想、验证等活动，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。
情感态度价值：使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点难点：学习重点：探索连减的计算方法，并能正确计算。
学习难点：经历探索连减的计算方法的过程，体验算法的多样化。
学习准备：多媒体课件教学过程：一、板书课题今天我们来学习三位数的连减和小括号的使用（板题）。
二、学习目标知识与技能：结合“运蔬菜”的情境，探索连减的具体计算方法，发展学生提出问题及运用不同方法解决问题的能力。
过程与方法：通过观察、猜想、验证等活动，培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力。
情感态度价值：使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。
三、自学指导认真看课本70页的内容，重点看笔算的过程。
自学要解决的问题：1、能根据题意列出算式，并进行计算。
2、学会用简答方法进行计算。
5分钟后比谁能做对检测题。