新版人教版七年级道德与法治下册第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声公开课课件
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要
求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找 到解决冲突的平衡点。
3．怎样让集体的和声更美？
(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
(2) 对于集体要求中存在的不合理因素 ，我们要通过恰当的方式表达自 己的意见，提出积极的改进建议。
第三单元 在集体中成长
第七课 共奏和谐乐章
第1课时 单音与和声
1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？
(1)集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
(2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我 们更乐于积极遵守和维护。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾
与回报
③当集体利益与个人利益发生冲突时 ， 要以集体利益为重
④为了个人的荣誉，不惜一切代价 A．①③ B．①② C．②③ D．③④
【解析】该题考查个人利益和集体利益的关系。依据课本内容，个人利
益与集体利益在根本上是一致的，当个人利益与集体利益发生矛盾时，
我们要坚持以集体利益为重，故选项③正确；依据题干材料，屠呦呦的 事迹启示我们积极承担责任，不言代价与回报，故选项②③符合题意；
肢时，①③表述正确且与题目意思相符合；②④说法错误，不选。正确 选项为B。
【答案】B
对应训练
1 ．上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学
校老师的管理 ， 不得不穿校服 ， 总盼着双休日可以不穿校服。这表明 ( C )
A．学生在任何情况下都必须听老师的
B．集体规则要服从个人意愿 C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突 D．集体中每个人都有自己的意愿
B．个人利益与集体利益是不一致的
C．集体侵犯了个人利益 D．个人损害了集体利益
知识点1 个人意愿与集体规则 1．学校是我们学习、生活的主要场所，遵守学校集体规则才能保证我 们学习和活动的顺利进行。下面几个同学的做法你赞同的是( C ) A．总是在上课铃响后才走进教室
B．在课堂上和会议上随便讲话
C．在教学楼走廊里不嬉戏打闹、不大声喧哗 D．在图书馆一边看书一边吃零食
6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？
我们要过集体生活，就需要学会处理与他人的各种关系，当遇到矛盾和
冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。无论个人之间有 多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个
人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
知识点1 个人意愿与集体规则
【例1】一个集体，是由个性各异的人组成的。对个人意愿和集体规则
①④说法错误，故选C。
【答案】C
对应训练
3．一次，周恩来去北戴河，需要看世界地图和一些书籍。工作人员给
北戴河文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电 话的小黄回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”周恩来
便冒雨到图书馆借书。小黄一见是周总理，心里很懊悔，总理和蔼地说
：“无论谁都要遵守制度。”这说明( A ) ①要让集体和声更美需要每个人保持单音准确、饱满 ②在与其他单音
(3) 当个人利益与集体利益发生冲突时 ，应把集体利益放在个人利益之
上，坚持集体主义。 (4) 承认个人利益的合理性、保护个人正当利益 ，反对只顾自己、不顾
他人的极端个人主义。
(5)在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突 ，我们都应心中有集体 ，识大体、
顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
认识正确的是( )
①在集体中， 每个人都有自己的意愿 ，集体又必须有一些共同的规则
②集体中，个性意愿要得到完全的张扬 ③个人意愿和集体规则，既有
一致，也会产生矛盾和冲突 ④张扬个性会削弱集体的凝聚力 A．③④ B．①③ C．①② D．①④
【解析】本题考查对个人意愿和集体规则关系的认识。在审读四个选择
2．不以规矩，不成方圆。当我们的个人意愿与集体的某些规则发生冲突 时，下列做法正确的是( A ) ①个人意愿服从集体要求 视集体规则可有可无 点 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ ②理解集体要求的合理性 ③坚持自己意愿，
④积极寻找解决个人意愿与集体规则冲突的平衡
知识点2 让和声更美
2．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”
对这个说法，我认为( D )
①很有道理，每个同学都有发言的机会 ②不赞同，随便说话会破坏学 ③有道理，
组成和声时尽力做好自己，遵守规则 ③小黄不给总理面子是错误的
④总理可以追究小黄的责任 A．①② B．②③ C．②④ D．③④
4．节假日，有的单位需要加班，但个人又需要休息，于是不可避免的
发生了利益冲突。为避开冲突，单位增设加班费，个人因得到加班费而
主动放弃了休息。这说明( A ) A．坚持集体主义，不是不关注个人利益
4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体
利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性 、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主
义。
5．集体主义的含义、要求。 (1)含义：集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集 体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。 (2)要求：①一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德 权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益。②承认 个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利 益的结合与协调，促进二者在辨证统一中不断发展。
【例2】(2016，通辽)2015年10月5日，中国女药学家屠呦呦获得诺贝尔
生理学或医学奖。她说，青蒿素研究成功是集体攻关的成绩，为了实 验药效，每个成员都曾以身试药， 经历了艰难历程，由此获得的诺贝
尔奖属于科研团队的每个人，属于中国科学家群体。她的事迹启示我
们( ) ②积极承担责任，不言代价
①我要维护集体利益，反对个人利益
新人教统编版七年级下册道德与法治 第七课 共奏和谐乐章 教学课件
新课探究
（一）个人意愿与集体规则
帮她出主意。
小红约好了与班上同学放学之后观看《哈利·波特》的首映，而 班主任却安排值日生彻底清扫室内及卫生区的卫生，以迎接明 天的大检查。如果不去就失约了，而如果去了，就影响了班级 的卫生大扫除。她该怎么办？
新课探究
要想解决这一问题，我们 首先要了解两者之间的关 系及冲突产生的原因。
二．在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们 要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式。
三．无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体、识大体、顾大局。
新课探究
随着集体的发展和进步，原有的某些共同要 求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对 于集体要求中存在的不合理因素，我们可以 通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极 的改进建议。
新课探究
正确认识和理解个人利益与集体利益的关系
集体利益是个人利益实现的前提和保障。集体利益高于个人利益，当集 体利益与个人利益发生冲突时，我们要以集体利益为重，必要时不惜牺 牲个人利益来维护集体利益。 在生活中，我们要坚决反对那些只顾个人利益或小团体利益而损害集体 利益的极端个人主义。
新课探究
搜集相关资料，一起 制作“集体生活冲突 化解秘籍”。 具体要 求如下，
新课探究
列举生活中破坏集体主义原则的表现。
01
回避:暂时冷却处理，以避免 出现过度激化的僵局。
02
迁就:抑制自己的需求，满足 其他人的需求，以便维持表
面的和气。
03
强迫：迫使对方让步，以满 足自己的需求。
04
妥协:双方各让一步，达成协 议。
新课探究
试分析以上方式可能产生的结果。你赞同哪种方式？说明你的理由。
人教版《道德与法治》七年级下册 7.1 单音与和声 课件(共22张PPT)
考点分析
考点3 个人利益与集体利益 3．观察下面漫画，你想对其中的主人公说（ A ） ①个人利益与集体利益本质上是一致的，不应损害 集体利益； ②我们应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体 主义； ③为追求个人利益而损害集体利益的行为是错误的； ④为了个人利益，偶尔损害一下集体利益也未尝不 可。 A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
一般来说，规则是必须要遵守的。遵守规则是人类社会生活能够正常进行的
相关链接
集体主义是个人与集体辩证统一关系在道 德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛 盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众 的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权 威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益 服从集体利益；
探究与分享
织的长跑比赛 育委员的安排 的特长，但这 成员发挥特长
几天感冒了， ，为班级争光
导致上述冲突的原因是什么? 不想参加
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不
同
应对该于以上集述体冲利突益，为你重有，哪尽些量理找智到的解处决理冲办突法的? 平衡点。
情景分析一
周日，七(1)班组织游山活动，同学们都很开心，按规 定的时间早早地集合在学校门口。到了景点，老师说可以 自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集 合。有一小部分同学想再多逛逛，可大部分同学不同意， 最后大家决定坚持原计划，一个小时后集合。小玲、小丽、 小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正 同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归 队。一个小时过后，其他同学都到了约定的地点，只差小 玲、小丽、小文三个人。同学们等不到她们，怕发生什么 意外，就焦急地分头去找。40分钟后，同学们终于找到了 她们，并责怪她们没有集体意识。可她们也很委屈地表 示：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第七课《共奏和谐乐章》第1课时《单音与和声》的内容，主要是让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体利益和个人利益的关系，培养学生维护集体利益的优秀品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对集体有了更深入的认识，开始理解个人与集体的关系。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，容易忽视集体利益。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确处理个人与集体的关系，认识到集体利益的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力；通过角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到个体和集体是相互依存的；理解集体利益和个人利益的关系，知道如何维护集体利益。
2.难点：培养学生维护集体利益的优秀品质，增强学生的集体荣誉感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解个人与集体的关系，以及集体利益和个人利益的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验到维护集体利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作课件。
3.案例材料：挑选一些与教学内容相关的案例。
4.角色扮演道具：根据角色需要准备相应的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与个人与集体相关的图片，引导学生思考个人与集体的关系。
人教版《道德与法治》七年级下册 7.1 单音与和声 课件(共38张PPT)
解决办法：
1
2
3
面对冲突， 我们通常会 让个人意愿 服从集体的 共同要求。
个人意愿与 集体的共同 要求之间往 往不是完全 对立的。
理解集体要求的 合理性，反思个 人意愿的合理性 和实现的可能性， 我们就可能找到 解决冲突的平衡 点。
二、让和声更美
大家参加过合唱吗？是不是只要自己的唱功好 就能把合唱唱好？
你还能举例说一说类似的矛盾或冲突吗？ 和同学分享一下，并思考：导致上述冲突的 原因是什么？
可能基于一方有不正当或不合理的要求，也 可能是个人和集体的需要不同。
（个人意愿与集体规则产生冲突的原因？）
王丽该怎么做？
面对冲突，我们通常会让个人意愿服 从集体的共同要求。理解集体要求的合理 性，反思个人意愿的合理性和实现的可能 性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
当遇到矛盾冲突时，要慎重考虑， 冷静选择适当的处理方式。
无论个人之间有多大的矛 盾和冲突，我们都应心中有 集体，识大体、顾大局，不 得因为个人之间的矛盾做有 损集体利益的事情。
集体中规则的作用
集体规则与个人需要之间冲突的原因
单
音
解决集体规则与个人需要冲突的策略
与
和
声
做好自己，保持集体和谐
对集体中不合理规则的解决 个人利益与集体利益的关系 在集体生活中，学会处理与他人的关系
出积极的改进建议。
全国中小学生守则修改
（旧版）
重庆39中因学校新修改了办学理念，为提倡“诗韵39，大雅 至上”，对中学生言谈举止做了新的规范。
举止典雅：礼貌待人。吃饭时不讲话。离开座
1
位要将凳子放入课桌下。
2
谈吐文雅：使用礼貌用语，公共场所不喧哗。
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课 共奏和谐乐章 第1课时 单音与和声》说课稿
部编人教版七年级下册道德与法治《第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是人教版七年级下册的一门重要课程，旨在让学生了解基本道德规范和法律法规，培养良好的道德品质和法律意识。
本课《共奏和谐乐章》是该课程第七课的第一课时，主要内容是单音与和声。
通过本节课的学习，让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性，从而培养学生的团队精神和协作能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。
他们对和谐社会有了一定的认识，但还不够深入。
此外，由于家庭、学校等方面的影响，部分学生可能存在自私、任性等不良行为。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发他们的学习兴趣，提高道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解个人与集体的关系，理解和谐社会的重要性，学会在团队中协作，共同完成任务。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到和谐社会的美好，树立团队意识，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到和谐社会的重要性。
2.难点：培养学生团队精神和协作能力，使他们在实际生活中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用案例分析法，以生动有趣的案例引导学生了解个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养团队协作意识。
3.利用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于和谐乐章的短片，引导学生关注本节课的主题。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生独立思考，并提出自己的观点。
3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就案例中的问题展开讨论，共同寻找解决方案。
4.分享与总结：各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，引导学生认识到和谐社会的重要性。
部编人教版道德与法治七下第七课 《共奏和谐乐章——单音与和声》 说课稿
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》说课稿一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课，主要让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
教材通过丰富的案例，引导学生理解个人与集体的互动关系，从而培养学生的集体主义精神，使学生在日常生活中能够更好地融入集体，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的集体生活经验，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还存在着以自我为中心的思想，对集体利益的认识不足。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生正确处理个人与集体的关系，提高学生的集体主义精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体是相互依存的。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的集体主义观念，增强集体荣誉感，培养团队精神。
四. 说教学重难点重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系。
难点：如何引导学生正确处理个人与集体的关系，树立正确的集体主义观念。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究个人与集体的关系。
2.运用案例分析法，让学生通过分析案例，理解集体利益与个人利益的关系。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段集体活动的视频，引导学生思考个人与集体的关系。
2.案例分析：呈现几个有关个人与集体关系的案例，让学生分组讨论，分析案例中个人与集体的互动关系，总结集体利益与个人利益的关系。
3.知识讲解：根据讨论结果，讲解个人与集体的关系，集体利益与个人利益的关系，引导学生树立正确的集体主义观念。
4.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟处理个人与集体的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题。
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计1
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计1一. 教材分析本课《共奏和谐乐章——单音与和声》是部编人教版道德与法治七年级下册第七课《我们共同的生活》的一部分。
本课的主要内容是让学生理解个人与社会的关系，认识到个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
教材通过生动的案例和生活中的现象，引导学生认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的社会认知，他们开始从个人角度思考问题，对于个人与社会的关系，他们可能有一定的理解，但不够深入。
通过本课的学习，学生应该能够理解个人与社会的相互依存关系，认识到自己在社会中的责任和义务，培养良好的社会行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解个人与社会的关系，认识到个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，引导学生认识个人与社会的关系，培养学生的社会责任感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱社会，关心社会的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：个人与社会的关系，个人是社会的一部分，个人的行为对社会有影响，社会由个人组成，社会的发展离不开每一个成员的努力。
2.难点：学生如何从个人角度出发，理解并接纳社会，培养良好的社会行为习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解个人与社会的关系。
2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的社会责任感。
3.引导法：教师引导学生从个人角度思考问题，帮助学生理解个人与社会的关系。
六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：与社会相关的案例材料。
3.投影仪：用于展示案例材料和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个与社会相关的案例，引出本课的主题——个人与社会的关系。
人教版道德和法治七年级下册 7.1 单音和和声 课件(28张PPT)
关系
②学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突
③集体生活中的矛盾无法化解
④我们要选择适当的处理方式化解矛盾
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
谢谢!
A．在集体中应该做好自己，遵守规则 B．在集体中不能有自己的声音、自己的见解 C．在集体中不能有自己的突出表现 D．在集体中只能有一个声音，共同的表现
2.下列对集体的共同要求认识正确的是 ( B )
①集体的共同要求让和声更美
②集体的共同要求是不能改变的
③随着集体的发展和进步，集体中原来的要
求有时需要修改完善
交响乐需要每一个乐器 的演奏者都全力以赴， 才能展现音乐的无穷魅 力。同样，在学习生活 中，我们讲求自由独立 的时候，不要忘却集体 的力量。只有集体的团 结协作才能奏响更加优 美的人生乐章。
第七课 共奏和谐乐章
7.1单音与和声
学习目标
1.理解个人意愿与集体规则之间的辩 证关系。 2.知道集体利益与个人利益的关系。 3.学会正确处理个人与他人之间的矛 盾和冲突。
坚持集体主义，是否 就要抛弃个人利益？
不是不关注个人利益，而是在承认个人利 益的合理性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己不顾他人的极端个人主义。
材料探究
材料一： 小刚的爸爸工作很努力，可是公司却故意拖欠 他的工资，小刚一家生活很窘迫。每次去要工 资，公司就说：“他要发扬集体主义精神，要 牺牲坚一持下集个体人主利义益，。不”是不关注个人利益。
③坚决遵守集体规则，不能考虑个人意愿
④让个人意愿服从集体的共同要求
A.①②
B.②③ C.①④
D.③④
4. 李明同学说：“我和自己的同桌有时候会
因为一点小事吵架，但是很快能和解，我觉
初中七年级下册道德与法治第七课 共奏和谐乐章第1课时 单音与和声
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】热爱集体,涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则。
【能力目标】提高处理集体生活中的矛盾和冲突的能力,处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
学会发挥个人优势,让集体的“和声”更美。
【知识目标】理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
知道集体利益和个人利益的关系。
理解集体主义原则。
◇教学重难点◇【教学重点】个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
【教学难点】树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则。
◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P62“运用你的经验”,思考:(1)你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?你是怎样做的?提示:学生按照实际情况回答即可。
(2)如果取消了这些规定,那么结果会怎样呢?提示:穿着的个性特征非常明显,但集体主义特色很淡,尤其是集体活动时,会显得杂乱无序;大家都带手机到校,会严重影响课堂学习,学生的人际交往很受影响,不利于学生的健康成长;因为怕累而不想加入篮球队,自己的身体素质和体能不可能得到提高。
所以这些规定都有存在的必要性与合理性。
教师过渡:我们都知道众人拾柴火焰高,知道团结就是力量,可是,正如我们刚才讨论的问题一样,有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会出现冲突,这时候我们该怎么办呢?让我们通过本课时的学习来找出解决办法。
【新课讲授】一、个人意愿与集体规则1.阅读材料,思考:某校七年级(1)班组织同学们进行研学旅行,大家一开始都能服从管理,在规定的时间内到达了指定的地点,也在指定的地点集合上车。
但在研学地集合时,发现有三位同学不见了。
大家分头去找,才发现他们独自离队,到附近的河边拍照去了。
带队老师对他们的这种行为进行了严厉批评,指责他们没有“组织性和纪律性”,而他们的辩解是:“我们不就是迟到了吗?”(1)你怎样看待这三位同学擅自离队的行为?提示:他们的行为不仅违反了集体的规则,还影响了其他个体的利益。
人教版《道德与法治》七年级下册_第七课第一节单音与和声教学设计
问题：试分析各种方式可能产生的后果？
你赞同哪种方式？说明你的理由。
播放视频：负荆请罪
廉颇负荆请罪——知错就改、主动和好，丢面子吗？蔺相如忍辱负重——宽容谦让，以国家利益为重，失尊严吗？
得出结论：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系
让我们一起共勉
学生分享自己的生活经历
学生回答
如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
两组场景的对比，让学生思考：你愿意生活在哪个场景中？
辨析：遵守规则就意味着失去了自由
得出结论：集体中规则的作用
探究与分享：P63
问题：导致上述冲突的原因是什么？
对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
得出结论：集体规则与个人需要之间产生冲突的原因
聆听歌曲，并判断。
激发学习兴趣，引入到：如果把个人比作单音，集体就是和声。
析题
（一）个人意愿与集体规则
1.出示话题：
①每个集体都有自己的规则。说一说，你们学校有哪些规则要大家遵守？
②讨论：为什么禁止初中生带手机到学校？
2.展示情境：王丽的烦恼一
①提出问题：如果你是王丽，你觉得应不应该带？理由是什么？
播放视频：斑羚飞渡
思考：被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境。
这是一种怎样的精神？
坚持集体主义，是否就要抛弃个人利益？
播放视频：感动中国秦玥飞
问题：秦玥飞为什么放弃去国际大公司的机会，选择去农村服务？
得出结论：正确处理个人利益和集体利益的关系
杨杨的烦恼二
集体利益与个人利益关系的名言
破题
（二）让和声更美
1.展示情境：王丽的烦恼三，提出问题：王丽是答应还是拒绝。理由是什么？