2014年考研心理学真题及答案
2014年考研心理学真题及答案
一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1. 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是 (C)
A。认知科学 B。神经心理学 C。认知神经科学 D。心理生理学
2. 构造主义认为心理学的研究对象是 (B)
A。外显行为 B。意识流
C。直接经验 D。潜意思
3. 被称为“生命中枢”的脑组织是 (D)
A。小脑
B。中脑 C。底脑
D。延脑
4. 人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 (B)
A。顶叶、颞叶、枕叶 B。顶叶、枕叶、颞叶
C。颞叶、枕叶、顶叶 D。颞叶、顶叶、枕叶
5. 大脑处于安静和休息状态时的脑电波通常为 (A)
A.α波
B.β波 C.δ波
D.θ波
6. 根据精神分析理论，下列现象不属于潜意识的是 (B)
A。梦 B。注意 C。口误
D。笔误
7. 情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 (D)
A。习性学实验 B。恒河猴实验 C。武器效应实验 D。社会学习实验
8. 视觉中枢单个细胞的感受野与外侧膝状体单个细胞的感受野相比，两者的关系是 (C)
A。前者大
B。前者小 C。两者相等 D。不确定
9. 听觉的行波理论认为，不同频率的声音，振幅在基底膜上的部位不同，低频声波振幅接近的耳蜗部位是 (B)
A。底部
B。顶部 C。中部 D。下部
10.教师要求学生列举砖的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是 (B)
A。流畅性差，变通性差 B。流畅性好，变通性差
C。流畅性好，变通性好 D。流畅性差，变通性好
11. 在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是 (B)
A。保守性聚焦 B。冒险性聚焦 C。同时性扫描 D。继时性扫描
12. 独白言语属于 (C)
A。对话言语 B书面言语 C。外部言语 D。内部言语
考研教育硕士EdM教育综合教育心理学历年真题试卷汇编2_真题-无答案
考研教育硕士（Ed.M）教育综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2
(总分150,考试时间150分钟)
单项选择题
1. 1.在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是( )。【2014年－重庆师大】
A. 布鲁纳 B. 奥苏伯尔
C. 罗杰斯 D. 桑代克
2. 2.马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是( )。【2014年重庆师大】
A. 自我实现需要 B. 安全需要
C. 归属需要 D. 生存需要
3. 3.期望价值理论的提出者是( )。【2017年华中师大】
A. 科温顿 B. 维纳
C. 阿特金森 D. 班杜拉
4. 4.班杜拉将对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念，称之为( )。【2017年南京师大】
A. 自我效能感 B. 自我效能意识
C. 自我观念 D. 自我满足
5. 5.学生运用知识的主要目的在于( )。【2013年－华中师大】
A. 引起求知欲 B. 理解知识
C. 巩固知识 D. 形成技能技巧
6. 6.学习单词：basket有助于学习basketball。这里所产生的迁移是( )。【2014年－重庆师大】
A. 顺应性迁移 B. 重组性迁移
C. 水平迁移 D. 特殊迁移
名词解释题
7. 7.流体智力【2012年－东北师大】【2014年－江苏师大】【2016年－浙江师大】
8. 8.多元智力理论【2010年－江苏师大】【2011年－华南师大】【2013年－江西师大】【2013年－四川师大／上海师大】【2016年－湖北师大】
9. 9.问题解决【2011年－南京师大／重庆师大】【2015年－重庆师大】【2016年－四川师大】【2018年－贵州师大】
10. 10.思维定势【2010年－陕西师大／湖南师大】【2014年－西北师大】【2016年、2017年－杭州师大】
11. 11.酝酿效应【2016年－山西师大】
考研心理学统考心理学专业基础综合(实验心理学)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（实验心理学）历年真题试卷汇编5 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于( )。(2014年)
A．引言
B．方法
C．结果
D．讨论
正确答案：B
解析：引言包括提出问题、研究背景、研究目的和理论基础。方法部分要介绍研究是如何展开的，包括对被试、仪器、材料和实验程序等。在结果部分对数据的收集过程及所使用的统计或数据分析处理进行总结。在讨论部分对研究结果进行评价，并解释研究结果的意义，特别要解释与研究者的初始假设有关的结果。本题为常识题，考生对心理学研究报告的撰写程序一定要牢记。 知识模块：实验心理学
2． 在“交通信号灯亮度对汽车驾驶员辨别信号灯所需时间的影响”的实验中，信号灯亮度和驾驶员辨别时间分别是( )。(2018年)
A．自变量、因变量
B．因变量、自变量
C．自变量、控制变量
D．因变量、控制变量
正确答案：A
解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反映和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。交通信号灯的亮度是研究者操纵的变量，因而为自变量；驾驶员辨别信号灯所需的时间是研究者要观察的指标，因而为因变量。额外变量又叫控制变量，是指实验研究中除所规定的自变量以外一切能够影响实验结果的变量。此题考查的是基本概念，学生应注重理解。 知识模块：实验心理学
3． 为了研究儿童看电视与其阅读技能发展的关系，某心理学家分别以6、7、8、9岁四组儿童为研究对象，考察了他们6个月看电视的平均时间。随后，心理学家让这些儿童参加了相同的阅读速度和阅读理解测试，积差相关结果如下表所示：如果要考察看电视时间对阅读理解的影响，把儿童看电视的时间划分成
考研心理学多项选择题专项强化真题试卷15(题后含答案及解析)
考研心理学多项选择题专项强化真题试卷15 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 根据斯金纳的学习理论，现实生活中的口头表扬属于（ ）
A．正强化
B．内部强化
C．原始强化
D．条件强化
正确答案：A，D
解析：本题旨在考查考生对教育心理学中斯金纳的操作性条件学习理论的理解和把握。强化是反应概率增加的现象。正强化，又译作积极强化。当人们采取某种行为时，能从他人那里得到某种令其感到愉快的结果，这种结果使反应概率增加的现象就是正强化，本题中涉及的口头表扬会导致个体对应的反应的概率增加，因此属于正强化。内部强化是指个体通过对自身进行奖励以促进反应概率的增加。原始强化是一种初级强化形式，涉及的强化物是一级强化物，即用来满足个体的生理需要的强化物，比如食物等。条件强化由初级强化衍生而成的强化作用及其过程，即涉及的强化物虽不能直接满足个体的生理需要，但它与那些满足个体生理需要的强化物有关联。口头表扬不属于一级强化物，但它与一级强化物存在关联，因此由口头表扬导致的强化属于条件强化。故选AD。
2． 强调注意选择过程发生在信息加工某个特定阶段的理论有
A．过滤器理论
B．衰减理论
C．后期选择理论
D．认知资源理论
正确答案：A,B,C
解析：本题旨在考查考生对注意认知理论的理解与掌握。注意认知理论涉及注意的实质和机制。过滤器理论认为，来自外界的信息是大量的，但人的神经系统高级中枢的加工能力极其有限，于是出现瓶颈。为了避免系统超载，需要过滤器加以调节，选择一些信息进入高级分析阶段，而其余信息可能暂存于某种记忆之中，然后迅速衰退。通过过滤器的信息受到进一步加工而被识别和贮存。衰减理论认为，注意的工作方式不是以全或无的单通道方式，而是多通道方式工作，但是在多通道的信息加工中，每个通道的信息得到的加工程度是不一样的。追随耳的信息加工方式如过滤器模型所述，而非追随耳的信息也有可能通过过滤器而被加工。只是非追随耳的信号在通过过滤器时被衰减，在意义分析的过程中，有可能被过滤掉，也有可能因为其他一些因素而被加强(如自己名字)。后期选择理论认为，注意并不在于选择知觉刺激，而在于选择对刺激的反应。该理论认为，感觉器官感受到的所有刺激都会进入高级分析过程。中枢则根据一定的法则进行加工，对重要的信息才做出反应，而不重要的信息则因未继续进行加工可能很快
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理学导论)历年真题试卷汇
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理学导论）历年真题试卷汇编1 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题
单项选择题
1． 认知心理学认为，心理学应着重研究( )。(2017年)
A．外显行为
B．意志过程
C．情感情绪
D．心理机制
正确答案：D
解析：认知心理学，代表人物是皮亚杰、奈瑟、西蒙。认知心理学认为，人不是被动的刺激接收者，人脑中进行着积极地对所接收的信息进行加工的过程，着重研究的是心理机制。研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等。认知心理学认为了解人的心理活动的脑机制，特别是认知神经生物学机制，才能真正解释脑的秘密。心理过程包括认知过程、情绪情感过程和意志过程。行为主义研究人的外显行为。本题需考生熟知认知心理学的研究对象。主要的心理学流派为考研高频考点，需考生准确记忆各个流派的理论观点、代表人物等。 知识模块：心理学导论
2． 下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是( )。(2010年)
A．机能主义—冯特
B．格式塔—铁钦纳
C．人本主义—罗杰斯
D．构造主义—詹姆斯
正确答案：C
解析：冯特开创了构造主义，是构造主义的奠基人，铁钦纳是该学派著名的代表人物。该学派主张心理学应该研究人的直接经验，即意识。机能主义学派的创始人是美国心理学家詹姆斯、杜威还有安吉尔，主张心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能。行为主义的创始人是美国心理学家华生，发现者有斯金纳、班杜拉等。人本主义学派由马斯洛和罗杰斯创立，主张研究以正常人为对象，研究人类不同于动物的一些复杂经验。格式塔学派由德国心理学家韦特海默创立，代表人物是苛勒，强调心理作为整体、一种组织的意义。本题需要考生熟记各个流派的主要任务、研究方法、研究对象及对心理学的认识。各个心理学流派的内容几乎每年考试都会涉及，需要考生熟记并掌握。 知识模块：心理学导论
考研心理学统考心理学专业基础综合(心理统计与测量)历年真题试
考研心理学统考心理学专业基础综合（心理统计与测量）历年真题试卷汇编2 (题后含答案及解析)
题型有：1. 单选题 2. 多选题 4. 综合题
单项选择题
1． 研究性别(男、女)与购房区域(城区、郊区)选择之间的关系，应该使用( )。(2018年)
A．积差相关
B．等级相关
C．点二列相关
D．φ相关
正确答案：D
解析：积差相关适用于测量数据，即两个相关的变量是正态的连续变量；等级相关适用于顺序数据，也对称名数据、不是正态分布的等距和等比数据也适用；点二列相关适用于两列变量中一列为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，另一列变量是真正的二分变量的数据资料；二列相关适用于两列变量都为等距或等比的测量数据而且总体分布为正态，但其中一列变量被人为划分为二分变量的数据资料；φ相关适用于当两列变量都是二分变量，无论是真正的二分变量还是人为的二分变量。题中性别(男、女)和购房区域(城区、郊区)两个变量是真正二分的称名变量，故选D。此题考查的知识点属于统计中的易考点和易混淆点，考生注意各相关的适用条件。 知识模块：心理统计与测量
下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。该选择题满分2分，正确答案为D。
2． 所有考生在该选择题上得分的平均分是( )。(2016年)
A．0．3
B．0．5
C．1．0
D．1．2
正确答案：C
解析：从题干中得知，该题满分为2分，D选项的通过率为0．5，就是正好有一半人选对，选对得2分，选错得0分，因此所有考生的平均分就为1分。本题需考生理解平均数的含义，并灵活运用。 知识模块：心理统计与测量
3． 该题目得分的标准差为( )。(2016年)
A．0．3
B．0．5
C．0．8
D．1．00
正确答案：D
解析：标准差的公式是s=，题中总共有2320人，即2320个数据。从上题已知平均分是1，有1160人的得分是0分，1160人的得分是2分，将其带入，可得标准差为1。本题需考生熟记方差的公式，并具备计算的能力。标准差与方差是考试高频考点，需考生牢牢掌握。 知识模块：心理统计与测量
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷33(题后含答案及解析)
考研心理学单项选择题专项强化真题试卷33 (题后含答案及解析)
题型有：1.
1． 要把标准差转化为方差，研究者要完成的工作是（ ）
A．计算标准差的平方根
B．用样本n除以标准差
C．用1／Z除以标准差
D．计算标准差的平方
正确答案：D
解析：本题旨在考查考生对心理统计中差异量数的计算。标准差是方差的开平方根，所以要将标准差转化为方差，只需要对标准差进行平方就可以了。故本题选D。
2． 根据艾里克森的理论，儿童逐渐从异性同伴中找到替代自己异性父母的对象，使恋父或恋母情结得到解决的原因是
A．个体成熟
B．在游戏中获得自我教育
C．父母和其他成人的教育
D．大众媒体的影响
正确答案：B
解析：本题旨在考查考生对发展心理学理论中的艾里克森的心理发展理论知识和发展阶段的掌握情况。艾里克森提出“人的八个阶段”以及各阶段发展任务，其中的第三阶段为学前期或游戏期，从3岁到6岁左右。在本阶段，艾里克森认为男女儿童虽然对自己的异性父母产生了罗曼蒂克的爱慕之情，但能从现实关系中逐渐认识到这种情绪的不现实性，遂产生对同性的自居作用，逐渐从异性同伴中找到代替自己异性父母的对象，使俄狄浦斯情结在发展中获得最终的解决。在这一阶段中，游戏执行着自我的功能，在解决各种矛盾中体现出自我治疗和自我教育的作用。
下表是一次大规模考试中一道单项选择题的数据统计表。表中样本总人数为2320人，分成五组，每组464人。该选择题满分2分，正确答案为D。
3． 如果正确回答该题的考生其测验总分的平均值为7 5分，错误回答该题的考生其总分的平均值为65分，所有考生测验总分的方差为100，那么该题的区分度为
A．0．1
B．0．5
C．0．86
D．1
正确答案：B
4． 下列哪一种技术不适用于以正常健康的人为被试研究心理活动的脑机制?( )
A．单细胞电活动记录
B．脑诱发电位记录
C．功能磁共振成像
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2009年全国硕士研究生入学统一考试
心理学专业基础综合试题
一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于
A．因果研究 B．相关研究
C．个案研究 D．纵向研究
2．机能主义心理学派的创始人是
A．詹姆斯 B．斯金纳
C．华生 D．惠特海默
3．神经元结构中具有信息整合功能的部位是
A．树突 B．胞体
C．突触 D．轴突
4．人体的躯体感觉中枢位于
A．额叶 B．颞叶
C．枕叶 D．顶叶
5．以可见光波的长短为序，人类感觉到的颜色依次为
A．红黄绿紫 B．红绿黄蓝
C．紫红黄蓝 D．红紫蓝绿
6．人耳最敏感的声音频率范围是
A．16～20 000 Hz B．50～5 000 Hz
C．300～5 000 Hz D．1 000～4 000 Hz
7．从高楼顶上看街道上的行人，尽管看上去很小，但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是
A．大小恒常性 B．形状恒常性
学历类《研究生考试》考研《心理学》考试试题及答案解析
试卷第 1 页共 6 页
学历类《研究生考试》考研《心理学》考试试题及答案解析
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分
得分
1、研究者发现脑的一定部位的损伤， 往往不是导致某一孤立的心理机能的丧失， 而是引起一系列障碍，
这一现象支持
A、定位说
B、整体说
C、机能系统学说
D、模块说
正确答案：C
答案解析：暂无解析
2、脑功能的机能系统学说的提出者是
A、加尔(F．J．Gall)
B、拉什利(K．S．Lashley)
C、鲁利亚(A．R．Luria)
D、波伊劳德(J．B．Bouillaud)
正确答案：C
答案解析：暂无解析
3、脑功能的整体说的代表人物是
A、加尔(F．J．GaU)
B、拉什利(K．S．Lashley)
C、鲁利亚(A．R．Luria)
D、波伊劳德(J．B．Bouillaud)
正确答案：B
答案解析：脑功能的定位说开始于加尔(F．J．Gall)和斯柏兹姆(J．C．Spurzheim)提出的颅相说。真正的定位说开始干对失语病人的研究，波伊劳德(J．B．Bouillaud)指出语言定位于大脑额叶，布洛卡(P．Broca)的研究表明言语运动中枢定位于左侧额叶，威尔尼克(C．Wernicke)的研究表明言语听觉中枢定位于颞叶。脑功能整体说的代表人物有弗罗伦斯(P．Flourens)和拉什利(K．S．Lashley)。机能系统学说的提出者是鲁利亚。因此本题选B。
4、加拿大医生潘菲尔德用电刺激法研究颞叶时发现， 微弱的电刺激能使病人回忆起童年时的一些事情。 该研究结果支持脑功能的
A、定位说
B、整体说 评卷人 得分
试卷第 2 页共 6 页
考研教育硕士EdM教育综合教育心理学历年真题试卷汇编2_真题(含答案与解析)-交互
考研教育硕士（Ed.M）教育综合（教育心理学）历年真题试卷汇编2
(总分150, 做题时间150分钟)
单项选择题
1.在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是( )。【2014年－重庆师大】
SSS_SINGLE_SEL
A
布鲁纳
B
奥苏伯尔
C
罗杰斯
D
桑代克
分值: 5.4
答案:C
有意义的自由学习观由人本主义家罗杰斯提出，具有全神贯注、自动自发、全面发展和自我评估四个重要特点。
2.马斯洛需要层次理论中，属于最高层次的需要是( )。【2014年重庆师大】
SSS_SINGLE_SEL
A
自我实现需要
B
安全需要
C
归属需要
D
生存需要
分值: 5.4
答案:A
马斯洛需要层次理论中，处于最高层次的需要是自我实现的需要。
3.期望价值理论的提出者是( )。【2017年华中师大】
SSS_SINGLE_SEL
A
科温顿
B
维纳
C
阿特金森
D
班杜拉
分值: 5.4
答案:C
期望价值理论是由阿特金森提出的。
4.班杜拉将对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念，称之为( )。【2017年南京师大】
SSS_SINGLE_SEL
A
自我效能感
B
自我效能意识
C
自我观念
D
自我满足
分值: 5.4
答案:A
自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，即对产生一定结果所需要的组织和执行行为过程能力的信念。
5.学生运用知识的主要目的在于( )。【2013年－华中师大】
SSS_SINGLE_SEL
A
引起求知欲
B
理解知识
C
巩固知识
D
形成技能技巧
分值: 5.4
答案:D
运用知识是为了学以致用、触类旁通，形成相应的知识技巧。
6.学习单词：basket有助于学习basketball。这里所产生的迁移是( )。【2014年－重庆师大】
普通心理学考研真题及答案
普通心理学考研真题及答案
普通心理学是心理学的基础学科，对于考研的同学来说，掌握这门课程的知识至关重要。以下为大家整理了一些普通心理学考研的真题及答案，希望能对大家的复习有所帮助。
一、选择题
1、 以下哪种感觉适应现象最为明显？（ ）
A 视觉适应 B 嗅觉适应 C 味觉适应 D 肤觉适应
答案：B
解析：嗅觉适应是最为明显的，因为嗅觉感受器很容易疲劳，长时间接触某种气味会使嗅觉感受性显著降低。
2、 当我们注视一个红色的物体一段时间后，再看白色的墙面，会看到一个绿色的残像。这是（ ）。
A 正后像 B 负后像 C 同时对比 D 继时对比
答案：B
解析：负后像是指与原刺激性质相反的后像。看到红色物体后出现绿色残像，颜色相反，属于负后像。
3、 下列哪种记忆类型保持时间最短？（ ）
A 感觉记忆 B 短时记忆 C 长时记忆 D 工作记忆 答案：A
解析：感觉记忆的保持时间极短，通常在 025 2 秒之间。
4、 遗忘的进程是（ ）。
A 先快后慢 B 先慢后快 C 匀速 D 不均衡但没有规律
答案：A
解析：遗忘的进程是先快后慢，这是艾宾浩斯通过实验得出的规律。
二、简答题
1、 简述动机的功能。
答案：动机具有以下几种功能：
（1）激活功能：动机能激发个体产生某种活动，使个体由静止状态转为活动状态。
（2）指向功能：动机能使个体的行为指向一定的目标或对象。
（3）维持和调整功能：动机有助于个体维持其行为，同时对行为的强度和方向进行调整，以适应环境的变化。
2、 简述情绪和情感的区别和联系。
答案：区别：
（1）情绪通常与生理需要相联系，具有情境性、激动性和暂时性；情感则更多地与社会需要相联系，具有稳定性、深刻性和持久性。 （2）情绪具有较强的冲动性和外显性；情感则相对较内隐和深沉。
联系：
（1）情绪是情感的基础，情感是在情绪的基础上发展而来的。
（2）情绪离不开情感，情绪的变化往往反映出情感的深度。