【最新整理】PEP人教版五年级英语下册Unit 4 《When is the art show》优质课件
小学英语《Unit4 When is the art show B》优质教案、教学设计
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Unit4 When is the art show?
B. Read and write
教学设计
一、教材分析
本课选自 PEP 教材五年级下册 Unit4 When is the art show?B.Read
and write 内容为Sarah 的日记，记录小猫咪的成长过程，渗透爱护动物的情感教育。本课是一节阅读课，分为读、写两部分。第一部分要求学生阅读四篇日记，第二部分为朗读和连线活动，要求学生根据短文正确仿
写有关小猫的两个句子。二、学情分析
五年级的学生具备一定逻辑思维能力，能用简单的英语表达自己的
思想。虽处于高年级，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维
相结合，对游戏、竞赛、歌曲感兴趣，有极强的求知欲和表现欲，但也存
在学习方法和学习策略经验不足。在学习本课时内容之前，学生在第一、 2
二单元中学习得了一些动词词组，学生会用英语表达“谁在做什么”。通
过本单元的学习，在本课时中，学生学会在日记中提取信息，并且叠加
运用第一、二、三课时习得的月份和日期的表达方式，学生需要尝试用英
语表达“谁在哪一天做什么”或“在哪一天…的状态是…”。基于以上学情，
本课时重在引导学生了解日记强结构，以及在日记中提取有效信息。通
过语言引导运用 They are…on…/They have…on…/They can…on…三个句
型完成思维导图，并通过思维导图复述文本。这种阅读形式降低了阅读
难度，培养了思维能力和同学之间的合作能力。
三、教学目标（Teaching Aims）
1、语言能力
（1） 能够在教师帮助下读懂短文，完成读后活动。
（2） 能够按照正确的读音、语调、意群、朗读课文。 3
（3） 能够在语境中理解生词“white fur”“make noises” “still”等。
2、学习能力
(1) 能通过观察，正确使用 be 动词、have 句型，can 句型等简单
人教版五年级英语下册(三年级起点)Unit 4 When is the art show 第四单元教案含作业设计
Unit 4 When is the art show?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s
on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《 When is the art show》教案
Part B Let’s learn & Look and write
教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn •能够听、说、读、写“twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)”
•能够运用句型“—When is Grandpa’s birthday? —It’s on October 12th.”询问和回答生日的日期
Look and write •能够谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期
教学重点
能够听、说、读、写twelfth(12th)， twentieth(20th)， twenty-first(21st)， twenty-third(23rd)，
thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点
能够总结序数词的构成规则。
教学准备
PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程
Step 1: Warm-up & Lead-in①
1. Greetings.
2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）
3. Magic eyes.
One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the
dates on the cards quickly.
4. Lead-in.
Show the photos of some famous people.
T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?
Ss: He is Yao Ming.
T: When is his birthday?
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
一. 教材分析
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.
通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, next
week, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2. 难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2. 运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3. 分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程 1. 热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
小学英语《Unit 4 When is the art show》优质教案、教学设计
Unit4 When is the art show? 教学设计
课题：PEP 五年级下册 Unit4 When is the art show? 课型：新授课
学习
目标 1. 能够听、说、读、写序数词：first (1st), second(2nd), third(3rd), fourth(4th), fifth(5th)。
2. 能够完成“Ask and write”活动，询问并回答活动的日期。3.能够熟读 talk 部分对话并进行情景表演
4.能够运用句型 when is the ? It’s o n 谈论某个月份的特别节日或活动
并创编新对话
重点 能够掌握序数词的写法与简写形式。
能够结合月份正确使用序数词表达日期。
能够熟练运用句型 When is …? It’s on… 询问和回答节日与活动的日期。
难点 序数词与基数词的区别与使用；介词 in 与 on 的正确使用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up and
review Sharp eyes. 快看快读
如果你看到了一个单词，请把它读出来。
如果你看到了一个闪电，请说“Oh, no!”。
Review 通过游戏活动
复习月份单词。
Presentation
and practice 1. Lead-in
呈现情景图和对话， 引出话题： John:
April is a busy month. We have some school
events.
呈现情景图和对话， 引出话 教学过程
接着呈现 school events
2. Let’s learn.
1） 呈现人物和情景图， 由对话引出短
语April 1st, 听音跟读。
接着在四月日历中标出 4 月 1 日，引出单词 first 和缩写形式, 听音认读、识记单词。
2） 同样的方式，在创设的人物情景中学习其他序数词。
3. Sum-up. 通过比较，认识基数词和序数 题。
Unit4 When is the art show(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art show
Teaching Objectives（教学目标）
1. 学生能够听懂、会说、能够运用形容词描述人和事物。
2. 学生能够运用when和where回答提问，并能够用when和where表达时间和地点。
3. 学生能够通过听力和阅读理解语境中的知识点。
4. 学生能够使用所学知识描述艺术展的时间和地点，并能够用整句回答提问。
5. 学生能够形成初步的口语表达能力。
Teaching Materials（教学材料）
1. 课本PEP五年级下册Unit4 When is the art show
2. 部分艺术展海报图片
Teaching Procedures（教学步骤）
Step 1 Warming up（热身）
1. Greet the students and ask them how they are doing.
2. Introduce the topic of the art show.
3. Ask the students if they have ever been to an art show and what
they saw.
Step 2 Pre-listening（听前）
1. Show some different art show posters
2. Ask the students if they know the time, date, and location of each
art show.
Step 3 Listening and Reading（听力和阅读）
1. Play the recording of the dialogue.
2. Ask the students to answer the following questions:
• What is Sarah doing?
• When is the art show?
Unit4Whereistheartshow单元总结与练习(讲义)人教PEP版英语五年级下册
人教版PEP五班级下册学问点总结
Unit4 When is the art show?
一、重点单词
1.四会单词
first 第一
second 其次
third 第三
fourth 第四 fifth 第五
twelfth 第十二
twentieth 其次十
twentyfirst 其次十一 twentythird 其次十三
thirtieth 第三十
2.三会单词
special 特别的
fool 蠢人
kitten 小猫 diary 日记
still 仍旧
noise 噪音 fur 动物皮毛
open 开着的
walk 行走
二、短语总结
special days 特别的节日
art show 艺术展
reading festival 读书节 both of 两者都
English test 英语测试
swimming contest 游泳竞赛
三、句型总结
1. 询问有什么
问： What are they?
答： (They are) The school art show and the reading festival.
2.询问某事在哪一天
句型结构：
问：When is +某事？
答：It’s on+详细日期
例：
- When is the art show?
- It’s on May 1st.
3.询问某人的生日在哪一天
句型结构：
问：When is 某人的 birthday？
答：某人的birthday is on+日期
例：
When is your mother’s birthday?
My mother’s birthday is on May 1st.
4.询问将会为某人做什么
句型结构：
问：What will 某人 do for 某人？
Unit4WhenistheartshowPartBReadandwrite(教学设计)-人教PEP
Unit 4 When is the art show? B Read and write教学设计
教材分析
本课是读写课，选自 PEP 教材五年级下册第四单元 When is the art show?的 B 部分。本课内容是 Sarah的日记，主要描述小猫的成长过程，记录生活中特殊的日子和有意义的事情，渗透爱护动物情感教育。四篇日记的文本结构为“They are ... / They have ... / They can .../ They can’t ...”主句型加“关键信息”，整体上简洁而明晰。通过本课的学习，学生能掌握日记的格式，培养阅读策略和表达能力。学生会读，能读，读懂之后，将“读”过渡到“说”再到“写”，记录特殊的日子，享受日常的生活。
一、教学目标：
1. 知识目标：
（1）能够听、说、读、理解kitten, diary, fur, still 和 make noises 等生词；
（2）能读懂并理解日记，按意群正确地朗读日记；
（3）能掌握日记的格式及表达方式，记录小动物的成长过程。
2. 能力目标：
（1）能观察图片，拓宽阅读渠道；
（2）能初步掌握提取关键信息的阅读能力；
（3）能逐渐形成合作和交流的能力。
3. 情感目标：
理解小猫的成长过程，进而了解更多小动物，培养爱好动物的意识。
二、教学重难点：
教学重点： （1）能读懂Sarah的日记，理解小猫的成长过程；
（2）培养提取关键信息的阅读策略，提高相应的表达能力。突破方法：采用图片环游的方式教学，利用思维导图帮助学生复述课文。
教学难点：
1.了解其他小动物的成长过程，明白小动物在不同阶段的显著特征。
2.能够按照正确的语音、语调及意群、有感情地朗读文本，并尝试复述课文。突破方法：采用小组合作的方式，让学生在小组交流中练习巩固所学内容。
二、教学准备：
多媒体课件、教学音频、单词卡片、图片、学习单。
人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show单元概述与课时安排
Unit 4 When is the art show?
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s
on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
Unit4 When is the art show(教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit4 When is the art show
背景介绍
本单元主要介绍了艺术展览的时间、地点和展出内容，并学习了表示星期几和时间的表达方式。通过学习此单元，能够增强学生的观察能力和表达能力。
教学目的
1. 学习表示星期几和时间的表达方式
2. 学习询问、回答地点和时间的句型
3. 培养学生的观察能力和表达能力
教学内容
词汇
1. art show 艺术展览
2. painting 油画
3. sculpture 雕塑
4. photograph 照片
5. exhibit 展览
重点句型
1. When is the art show? 艺术展览是什么时候？
2. It is on Saturday. 它在星期六。
3. Where is the art show? 艺术展览在哪里？
4. It is at the museum. 它在博物馆里。
5. What can we see at the art show? 我们能在艺术展览上看到什么？
6. We can see paintings, sculptures and photographs. 我们可以看到油画、雕塑和照片。
教学步骤
Step 1 Warming-up
通过图片、播放视频等方式，让学生了解艺术展览的概念和特点，引导学生讨论艺术展览的主要特点以及他们自己最喜欢的艺术作品。 Step 2 Presentation
通过小组活动的方式或课堂教学的方式，介绍艺术展览的时间、地点和展出内容。老师可以通过模拟情景的方式，让学生实际体验询问和回答艺术展览信息的过程。
Step 3 Practice
教师出示图片或物品，通过图中的内容，让学生进行相关的问答练习：Where
is the art show? When is the art show? What can we see at the art show?
Step 4 Consolidation