幼小衔接讲座主持稿开场白台词
幼小衔接报告主持词（通用3篇）
幼小衔接报告主持词（通用3篇）幼小衔接报告篇1各位家长：你们好，今天能在这里和各位家长进行交流感到非常荣幸。
首先我做个，我是第七小学五年级语文教师兼班主任工作，并担任五年级年级组组长与教研组长。
我今天受到咱们中心幼儿园的委托，坐在这里，不是专家，所以我的发言不具有性。
我只是以一个教师的身份，与大家平等的交流，当然，交流的观点也许会与大家不同，这是在所难免。
因材施教，教无定法，贵在得法。
因为不是专家所以太多的理论没有，今天，我只能讲一些皮毛的东西，请大家包涵。
首先我要讲的是家长与学校的关系，只有搞清楚了两者的关系，那后面所讲的家长该如何做的工作就很好开展了。
父母是孩子的第一位教师，社会是育人的大环境，学校是让儿童经历一种雏形的社会生活的场所。
随着教育的不断改革，我们越来越清楚地认识到在学生素质教育的过程中，学校为先导、家庭为基础。
处理好家庭、学校的关系，将对学生养成习惯、思想品德等方面有着极大的提高。
家庭和学校两方面教育步调统一，相互促进，那么对教育的效果将尤为明显；如果两方面教育不一致，就会产生分力，教育影响不仅会削弱，甚至抵消。
然而，社会上还是普遍认为教育是学校的事情，尽管学校的教育如今在人们和社会的心目中越来越被重视，但是却忽略了家庭这个不可替代教育作用。
我国古代就有“养不教，父之过；教不严，师之惰”的说法，这里已经把父母和教师对教育作用相提并论，父母有着不可推卸的责任。
然而现实情况却不容乐观。
在新课程标准实施后，相当一部分家长完全不理解新时代的教育教学理念，这些家长仍把孩子的分数放在第一位，重分数、轻能力，过分保护，忽视独立能力的培养，导致不适应新的学习观和教育观的行为，束缚儿童的实践能力和探索性学习的机会，还有的家长忙于生计，根本顾不上孩子的家庭教育，认为教育是学校的事情，学习是孩子的事情，自己的事情就是给孩子提供费用和好的生活条件，不去或者很少去了解孩子在学校的情况，使学生所产生的问题不能够得到及时的解决，而造成很多无法预见的不良后果。
幼小衔接宣讲活动主持稿
幼小衔接宣讲活动主持稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的家长们、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够担任这次幼小衔接宣讲活动的主持人。
首先，请允许我代表学校向各位领导、老师们、家长们以及同学们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！幼小衔接是每一个孩子成长过程中至关重要的一环，它承上启下，联系着孩子们过去的幼儿园生活和将要迈入的小学生活。
为了更好地帮助孩子们过渡到小学阶段，学校特意举办本次宣讲活动，旨在向大家介绍幼小衔接的重要性以及学校对此的重视和努力。
幼小衔接，就如同一座桥梁，连接着孩子们的学习和成长。
当孩子们从幼儿园进入小学时，他们会面临着课程的变化、学习方式的改变以及生活习惯的养成等一系列的挑战。
这对于孩子们来说是一个全新的开始，也是一个需要各方的关心、引导和支持的阶段。
因此，学校高度重视幼小衔接工作，并致力于为孩子们创造一个平稳过渡的环境。
学校通过一系列的措施来促进幼小衔接。
首先，我们开展了幼小衔接交流会，邀请幼儿园的老师和小学的老师进行对接，共同讨论幼小衔接过程中的困惑和挑战，并寻找解决办法。
其次，学校精心准备了丰富的入学教育活动，包括适应性教育课程、课程导航、校园参观等，帮助孩子们更好地适应新环境和学习内容。
同时，在课程设置上，学校也注重对幼儿园的学习内容进行了顺畅的过渡，确保孩子们能够顺利过渡到小学的学习。
家庭是孩子成长的温床，也是幼小衔接不可或缺的一环。
因此，学校鼓励家长积极参与幼小衔接的活动，共同关注孩子们的成长。
学校积极与家长进行沟通，传递学校的相关政策和要求，帮助家长了解孩子在过渡期可能面临的问题，并提供相应的引导和支持。
亲爱的家长们，让我们一起携手共进，为孩子们的幼小衔接创造良好的环境。
鼓励孩子们多参加社交活动，培养良好的学习习惯，帮助他们建立自信心和团队合作精神，为他们的未来奠定坚实的基础。
最后，我要感谢各位领导、老师们、家长们和同学们的支持和配合。
我相信，通过大家的共同努力，我们一定能够为孩子们打造一个良好的幼小衔接环境，让他们在成长的道路上更加自信、快乐地前行。
幼小衔接讲座主持稿
幼小衔接讲座主持稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们、亲爱的家长们、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主持人，感谢大家莅临本次幼小衔接讲座。
我是XX小学的一名老师，非常荣幸能够担任今天的主持人，希望通过这次讲座，为大家提供有益的信息和帮助。
首先，我们需要明确：幼小衔接是孩子成长和教育过程中的一个重要环节。
幼儿园时期和小学阶段是孩子们的成长过渡期，在这个阶段，家长和教师在孩子的成长中扮演着非常重要的角色。
在孩子的成长过程中，幼儿园为他们提供了一个温馨、舒适、开放的学习环境。
孩子们在这里学习了很多基本技能，培养了他们的社交技能和情感发展。
但是，当他们进入小学后，面临着学习任务的加重、教学方法的改变和课堂管理的严谨，这对孩子们来说是一个挑战。
为了更好地帮助孩子顺利过渡到小学阶段，让他们能够适应新的学习环境和要求，家长和教师需要密切合作，共同关注孩子的成长。
我们要建立起家校沟通的桥梁，形成一种紧密的合作关系。
只有这样，才能使孩子在成长过程中得到更好的发展。
在这里，我想分享一些帮助孩子顺利过渡到小学的方法和建议： 1. 建立家校合作机制：家长和教师要加强沟通，了解孩子在幼儿园的学习情况和特点，共同讨论孩子的教育目标和需求，制定个性化的学习计划，共同帮助孩子适应小学生活。
2. 培养良好的学习习惯：在幼儿园时期，孩子们习惯了自由的学习方式，但在小学，他们需要养成良好的学习习惯。
家长可以通过提前给孩子建立一定的学习规律，让他们逐渐适应有组织的学习方式。
3. 增强孩子的自理能力：在小学生活中，孩子需要更多地独立完成自己的事情，如穿鞋、洗手、整理书包等。
幼儿园时期，家长和老师会帮助孩子完成这些事情，但是在小学，孩子需要自己动手。
因此，家长可以提前培养孩子的自理能力，让他们能够更好地适应小学生活。
4. 练习听说能力：小学的教学方式和幼儿园有所不同，教师更多地采用讲解和讲课的方式进行教学。
因此，家长可以通过和孩子进行对话、问答、听故事等方式，培养孩子的听说能力，使他们更好地适应和理解小学课程。
家长幼小衔接讲座主持词
家长幼小衔接讲座主持词
尊敬的家长、老师们：
大家上午好！欢迎各位莅临本次幼小衔接讲座。
在过去的几年里，我们一直以来都非常重视幼小衔接的问题，并努力推动幼儿园和小学之间的顺畅过渡。
今天，我非常荣幸能够担任本次讲座的主持人。
幼小衔接是一个非常重要的教育环节，它关系着孩子们的学习和未来发展。
我们都知道，从幼儿园到小学，孩子们要面临许多新的挑战和环境的变化。
他们需要适应新的学习方式、建立新的社交关系，同时还要培养独立和自信的能力。
为了更好地帮助孩子们应对这些挑战，幼小衔接的过程显得尤为关键。
本次讲座，我们邀请了一些教育专家和经验丰富的学校管理人员，来分享他们的经验和见解。
他们将为我们解答一些常见的疑惑，如何帮助孩子适应新的学习环境，如何与老师和同学建立良好的关系，以及如何培养孩子的自主学习能力等等。
相信通过本次讲座，我们可以为家长和老师们提供一些实用的建议和策略。
除了专家的分享，我们还将邀请一些幼儿园和小学的代表来分享他们的经验。
他们将向我们介绍一些幼小衔接的有效做法和成功案例。
通过这些实际的案例，我们可以更好地了解如何落实幼小衔接的各个环节，以及如何在幼儿园和小学之间建立起更顺畅的过渡。
最后，我想借此机会感谢各位家长和教师们的支持和合作。
只有我们共同努力，才能够为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们在成长中健康、快乐地前行。
在接下来的讲座中，我们将会有更多精彩的演讲和分享，我希望大家能够积极参与讨论并互相交流。
让我们携手努力，为孩子们的幼小衔接之路铺就一条坚实的基石。
谢谢大家！现在，我宣布幼小衔接讲座正式开始！。
幼小衔接的主持词
幼小衔接的主持词各位亲爱的老师、亲爱的家长们：大家好！我是今天的主持人，非常荣幸能够站在这里为大家主持幼小衔接的活动。
首先，我代表所有的主持人团队成员，向大家表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。
我们正值孩子们从幼儿园过渡到小学的重要时刻，也是他们开启新篇章的时刻。
希望今天的活动能够为大家提供一个交流、学习的平台，共同探讨幼小衔接的重要性和方法。
幼儿园教育是孩子们成长中非常重要的一个阶段，通过幼儿园的生活和学习，孩子们能够培养出良好的习惯和自主学习的能力。
而小学教育是孩子们教育之路的起点，这个阶段是建立起基础知识和学习方法的关键时期。
幼兒的顺利过渡到小学，对孩子们的学习和发展至关重要。
因此，幼小衔接的主题就显得尤为重要。
在幼小衔接的过程中，我们需要重点关注学生的适应性和转变。
幼儿园和小学的学习方式和要求有很大的不同，孩子们需要适应新的学习环境、学习内容和学习方式。
因此，我们需要共同努力，为孩子们创造一个平滑过渡的环境。
如何让孩子们顺利过渡到小学，这就需要我们家庭、学校和社会三方面的合力。
首先是家庭教育，家长们需要给予孩子们更多的关心和支持，在日常生活中培养他们的自理能力和习惯。
其次是学校教育，学校要通过制定科学合理的教育计划和教学方法，帮助孩子们逐步适应小学的学习要求。
最后是社会教育，社会教育可以通过举办各种教育活动，提供各种资源和支持，让孩子们得到更多的学习机会。
在幼小衔接的过程中，我们还要注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力。
兴趣是最好的老师，只有孩子真正对学习有兴趣，才能够有更好的学习效果。
因此，我们需要提供丰富多彩的学习资源和活动，让孩子们从中发现自己的兴趣和潜能。
同时，我们也要教会孩子们学习的方法和技巧，让他们学会自主学习、灵活思考和合作学习。
除了学习能力的培养，我们还要关注孩子们的综合素质的培养。
小学生活是一个全方位发展的过程，我们要注重培养孩子们的体育、艺术、社交等方面的能力。
只有综合素质的培养，孩子们才能在今后的学习和生活中更好地发展自己。
幼小协同教研活动主持稿(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位领导、各位老师，大家好！金秋送爽，丹桂飘香。
在这美好的季节里，我们迎来了幼小协同教研活动。
本次活动旨在加强幼儿园与小学之间的交流与合作，共同探讨幼儿教育到小学教育的衔接问题，促进幼儿全面发展。
在此，我代表主办方对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！二、活动背景介绍近年来，随着教育改革的不断深入，幼儿园与小学之间的衔接问题日益受到关注。
为了更好地实现幼小衔接，我们组织了这次协同教研活动。
希望通过本次活动，能够：1. 深入探讨幼小衔接的教育理念和方法；2. 促进幼儿园与小学教师之间的交流与合作；3. 提升幼儿园和小学的教育教学质量；4. 为幼儿的健康成长创造良好的教育环境。
三、活动议程1. 第一环节：专家讲座- 邀请教育专家就幼小衔接的重要性、常见问题及解决方案进行专题讲座。
2. 第二环节：经验分享- 邀请优秀幼儿园和小学教师代表，分享他们在幼小衔接工作中的成功经验和做法。
3. 第三环节：分组研讨- 将参会教师分为若干小组，围绕幼小衔接的具体问题进行深入研讨，并形成初步的解决方案。
4. 第四环节：成果展示- 各小组展示研讨成果，其他小组进行点评和讨论。
5. 第五环节：总结发言- 由主办方领导对本次活动进行总结，并对今后的幼小衔接工作提出建议。
四、专家讲座（以下为专家讲座内容，仅供参考）尊敬的各位老师，大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家共同探讨幼小衔接的问题。
幼小衔接，是指幼儿园教育向小学教育过渡的阶段，是幼儿成长过程中的一个重要转折点。
做好幼小衔接工作，对于幼儿的身心健康、学习兴趣和自信心等方面都有着重要的影响。
首先，我们要明确幼小衔接的目标。
幼小衔接的目标不仅仅是让孩子学会知识，更重要的是培养他们的学习能力、生活能力和社交能力。
以下是我总结的几个关键点：1. 培养良好的学习习惯：良好的学习习惯是孩子未来学习的基础，包括按时完成作业、认真听讲、主动学习等。
2. 提高生活自理能力：生活自理能力是孩子独立生活的基本保障，包括穿衣、吃饭、整理个人物品等。
幼小衔接家长讲座主持稿
幼小衔接家长讲座主持稿尊敬的各位家长朋友们：大家好！首先，感谢各位家长踊跃参加今天的幼小衔接家长讲座。
我是今天的主持人，很荣幸能够与大家一起分享关于幼小衔接的重要话题。
在这个讲座中，我们将探讨如何有效地帮助孩子顺利过渡到小学阶段，提供一些建议和指导。
幼小衔接是每位家长都面临的重要任务。
在这个关键时期，一个良好的过渡对孩子的学习和发展至关重要。
在讲座开始之前, 我们首先来了解一下什么是幼小衔接。
幼小衔接的定义幼小衔接是指孩子从幼儿园过渡到小学的过程。
在这个关键阶段，幼儿园的孩子将面临从自由游戏和探索学习的环境转变为更加结构化和正式的小学学习。
这个过渡不仅涉及到学习内容和学习方式的调整，还包括适应新的学习环境和社交关系的变化。
幼小衔接的重要性幼小衔接的成功与否，直接关系到孩子的学习兴趣、学习能力以及情感状态的平稳过渡。
一个好的幼小衔接能够为孩子打下良好的学习基础，提高他们的学习兴趣，增强他们的自信心和适应能力。
如何帮助孩子顺利过渡到小学下面，我将分享一些帮助孩子顺利过渡到小学的方法和建议，希望对各位家长有所帮助。
1. 建立稳定的日常规律小学生的学习和生活都将按照一定的规律进行。
为了帮助孩子顺利适应新的学习环境，家长要在日常生活中建立起稳定的规律，包括学习时间、休息时间和作息习惯等。
稳定的规律能够帮助孩子更好地适应小学生活，并培养他们的自律能力。
2. 鼓励孩子培养独立自主的能力小学相对于幼儿园来说，学习和生活更加独立。
因此，家长要鼓励孩子培养独立自主的能力，包括自己整理书包、自己处理学习任务、自己锻炼社交技能等。
通过培养孩子的独立自主能力，能够让他们更好地适应小学生活。
3. 与老师保持密切的沟通与孩子的老师保持密切的沟通是非常重要的。
家长应该定期参加家长会、与老师面谈，并及时了解孩子在学校的学习状况和表现。
与老师的沟通能够帮助家长及时发现孩子在学习中遇到的困难，及时采取措施解决。
4. 鼓励孩子参加适合的课外活动除了学习，孩子还应该参加一些适合的课外活动。
幼小衔接主持词范文十篇
幼小衔接主持词范文十篇【篇1】幼小衔接主持词一、开场白尊敬的各位家长：首先我代表全校师生向在百忙之中抽出宝贵时间来参加会议的各位家长朋友们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！尊敬的家长朋友们，我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同目标，那就是为了孩子的学习、为了孩子的.进步、为了孩子的明天。
在本学期过去的两个半月里，我们一起努力着，付出着，收获着，我们共同经历了几多欣喜，几多忧虑，几多忙碌，几多感慨。
对于今天的家长会，我们学校也是期待已久的，让我们共同把握住这次机会，使学校更加了解各位家长的需求，也让你们更加了解学校的工作，更加了解孩子在学校的学习、生活状况。
可以说，今天是个高兴的日子，大家的到来使咱们的学校蓬荜生辉，让老师们感受到你们对孩子的关心及对学校的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的各项工作才开展的红红火火，在此，我真诚的对各位家长道一声：谢谢！二、结束语我们今天的家长会，对于很多家长们来说，意义是重大的，可能是你这一生中的第一次家长会，我们一切都是为了孩子，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同来努力。
在家庭教育上也希望大家能多加以重视，多给孩子一点关爱和鼓励，多为他们的成长作些准备，因为每一个成功的孩子背后都有一位成功的家长。
幼儿园的教育虽然不是万能的，但是我们一定会尽全力，呵护每一位孩子，用心地去关心和照顾他们，请家长们放心并给予我们工作上的支持，如果我们有的时候在某些方面对你们的孩子有点严格或者是在某些地方照顾不周，也请您们谅解，多多包涵！希望你们有事多找我们商量，因为我们的出发点都是真诚的，我们和各位一样，都希望每一个孩子能够健康、快乐地成长！【篇2】幼小衔接主持词尊敬的各位的领导、老师们：大家下午好。
首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。
今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能健康、快乐地进入小学阶段学习生活，身心和谐发展。
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幼小衔接讲座主持稿开场白台词合理、成功的幼小衔接不仅能促进儿童小学阶段教育的良好开展,更是适应儿童连续性发展需要的必然要求,它对儿童的一生产生重要影响。
下面是给大家的幼小衔接讲座主持稿，仅供参考。
尊敬的各位的领导、老师们：大家下午好。
首先让我们用热烈的掌声欢迎胡埭中心小学的领导以及一年级的语数老师们。
今天我们胡幼和胡小相聚在这里，为了一个共同的心愿：让我们的孩子能“健康、快乐”地进入小学阶段学习生活，身心和-谐发展。
今天的幼小衔接活动主要有两大内容：一是在多功能厅观摩我们胡埭中心幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》，二是在教工活动室就教学活动进行交流，并听取胡埭中心小学杭老师的专题讲座。
首先，请大家观摩胡埭幼儿园顾琦老师执教的大班数学活动《按数群数数》。
顾琦老师教学展示。
研讨交流：尊敬的唐校长、惠园长、各位老师，下面我们就顾琦老师的数学活动进行互动交流。
我们先请小顾老师就今天的活动谈谈自己的想法。
下面请中心小学的老师对我们幼儿园的数学教学提出宝贵意见和建议。
专题讲座：下面，让我们以热烈的掌声有请胡埭中心小学一年级的蒋老师给我们作关于幼儿入学衔接的专题讲座。
蒋老师做讲座。
小结：蒋老师有着丰富的低年龄段孩子的教育教学经验，她较全面的给我们介绍孩子从幼儿园过渡到小学在心理、学习方面的转变，并结合小案例指导我们幼儿园老师以正确的方法为孩子在心理、学习等方面做好准备，相信通过今天的专题讲座我们在座的每位老师都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践，最后让我们再次以热烈的掌声对蒋老师为我们做的精彩专题讲座表示感谢。
接下来，请我们幼儿园的老师就“幼小衔接”存在的一些实际困难和问题进行交流，希望能增进我们幼儿园和小学教师之间的默契度，全面提升教育教学质量，让我们的每个孩子健康成长。
各位家长晚上好!首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次讲座，以往的讲座都是大同小异，但是这次的讲座相对来说是比较重要的，因为还有几个月我们当中大部分的幼儿就要上小学了，孩子从幼儿园进入到小学，是人生道路上的第一个转折点，小学和幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地，也许也有不少的家长担心孩子能不能很快适应小学生活。
因此，我们今天讲座的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。
今天我们怀着能让我们的小孩自信、健康、快乐地进入小学阶段的学习生活，保持身心的和-谐发展这个共同的心愿召开这次讲座，并有幸邀请到陈老师给在座的家长做有关于幼小衔接方面的知识讲座。
陈老师毕业于湖北师范大学，现在在塘下上金小学担任一年级的班主任，在幼小衔接方面由自己独到的见解和经验积累，今天他会对幼儿园孩子进入小学的一些表现及出现的问题，结合自己工作中的真实案例，有针对性的为我们解开一些困惑和担心的问题。
下面让我们以热烈的掌声对陈老师的到来表示感谢。
下面就有情陈老师发言。
小结：家长朋友本来是希望我们的孩子能赢在起跑线上，但是小学化危害却是让我们的孩子还未上学便已厌学而且更不利于幼儿的身体发育，危害幼儿的身心健康，甚至还扰乱小学教学秩序。
这都不是我们想看到的。
孩子的天性是玩，在玩中学，在学中做，在做中学。
小学前的唯一任务就是快乐、健康成长。
因此，我们不应该剥夺孩子玩的乐趣和玩的时间，违背孩子的成长规律错误施教。
相信通过今天的报告我们每位家长都会留下很多思索，也将伴着我们在以后的教育过程中付诸实践我们再次以热烈的掌声对王老师为我们做的精彩报告表示感谢。
二.下面我们的园长张秀华老师也有一些话和家长朋友们说。
张老师在幼教行业已经工作了很多年，拥有丰富的教学工作经验。
相信她的话一定能带给我们大家很大的帮助和启发刚才张老师向我们阐明了幼小衔接的重要性，介绍了幼儿园在这个阶段要开展的工作，并向我们家长提出了一些有建设性的意见和建议，希望通过两位老师的讲座，作为家长，我们应该要马上行动起来，积极配合幼儿园，齐心协力，步伐一致的对孩子进行有计划、有目的的培养，让我们的孩子不管在身体方面还是在心理方面都能顺利过渡。
三.最后感谢各位家长对我们工作的支持，相信再我们共同的努力下，孩子一定能顺利进入小学，适应小学生活，健康快乐的成长与学习。
今天的讲座到此结束，谢谢每位家长的参与，请各位家长在回家的路上要注意安全，谢谢大家!尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。
在此，我真诚地说一声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。
同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。
再过几个月，孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们实在太小了，能顺利适应小学生活吗?等这样那样的问题，那我们可以响亮地回答您：“能”。
只要我们家园双方共同作好幼小衔接工作，换来的一定是孩子们那快乐自信的笑脸。
我们大家都知道，对幼儿教育并不是幼儿园单方面的事情，并不是说幼儿入园后，对孩子的教育就完全放手交给了幼儿园。
恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的。
俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行对孩子的发展都会产生潜移默化的影响。
那么如何做好幼小衔接工作呢?下面我就简单介绍一下我们幼儿园的一些做法：我们的目标：1、使有幼儿有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。
2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。
3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。
内容安排：1、时间安排：幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是关键时期。
但是在3、4、5月份我们已经开始着手幼小衔接工作了。
2、活动安排：三月份开始，我们改变了大班的课程，每天为幼儿增加了1-2节的数学或语文课，授课的方式逐步和小学接近，授课老师是由我们专业的小学高级教师来教授的。
每节课的教学时间稳定，同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。
3、内容设计：“入学预备期”幼小衔接活动，重点围绕“入学愿望”、“学习兴趣”、“学习与生活习惯”三个活动目标来进行内容的设计与组织，并紧密结合幼儿园新教材的主题来开展活动。
(一)在学习方面1、首先有了良好的学习习惯和学习兴趣，才能为今后的学习打下坚实的基础，通过与小学老师的沟通，了解到他们对小学生的要求，如：上课的坐姿;握笔的姿势;书写的姿势及格式等等。
所以从一开始我们就以比较规范的姿势，引导孩子们掌握它们的要领。
2、因为我们现在已是大班下学期，肯定会与在幼儿园大班上学期、中班学习生活有所不同了，所以我们在根据《幼儿园教育纲要》，并结合我校的幼小衔接教育，同时也了解了一些家长的需求，制定了幼儿的一日活动安排，应该说我们的课程安排得比较满，但是我们的孩子们特别的棒，适应得非常好，这样使幼儿的知识量及行为习惯、规则意识都有了一个很大的提升。
3、同时围绕着怎样培养幼儿的良好学习兴趣，我们老师也是做了很多的思考与大量的准备工作，如课前准备好丰富的教学用具，对幼儿的操作材料也提供的比较丰富，如老师在讲授一堂新课时，借助教具，通过幼儿的实际操作，使他们能较快、较直观地掌握到学习的内容，这样也不容易忘记，回到家做作业时，也能通过操作材料很快顺利的完成作业，从而也培养了幼儿动手操作和思考的能力。
4、阅读能力方面的培养：为了培养幼儿良好的阅读习惯，老师们采取了各种形式来提高幼儿的阅读兴趣，使孩子们的阅读兴趣，及能力得到了大大的加强。
5、布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了哪些知识，是否掌握得好。
(二)行为习惯方面1、引导幼儿学会收拾，自己的学习用具、书包、玩具等，在班上经常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、自己的学习用具，虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。
2、每周都选出“小班长”和“小组长”，并明确了他们的责任，孩子们对这些职务都是相当踊跃的参与，因孩子们现在长大了，都有了自己的思想，有了判断好、坏事物的能力，所以孩子们在担任此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织能力。
以上都是我们幼儿园做的一些工作，现在我就简单说一下家长需要配合什么。
以下是需要各位家长配合的工作：1、从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都知道，上小学后也是不能总迟到的(让孩子在7点半到园，这也是为了让幼儿能吃到热腾腾的早餐)逐步养成良好的生活习惯2、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。
3、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。
4、孩子们再经过半学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是需要我们家长积极配合的，要让孩子学会自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己学习用品，学会自己记录完成作业。
这时需要家长经常督促幼儿认真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小学打下好的基础。
有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔!”有的家长说孩子的书包乱得要命。
孩子这种行为形成的原因就是因为家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。
其实在孩子刚开始学习，会碰到很多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5--6岁的孩子其实是一种挑战。
多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的自信心。
5、我们现在大班开展的课程逐步接近小学，每天都有数学，语文课，指导幼儿形成正确的坐姿，站姿和阅读、书写的姿势。
认识一些简单的汉字，以及会正确书写。
我认为书写姿势的正确，远比孩子会写多少个字重要得多。
在幼儿园老师可以纠正幼儿的书写姿势，但在家里还需要家长的配合，在幼儿写作业的时候注意纠正幼儿的姿势，共同培养幼儿的良好学习习惯。
以上就是我们希望家长们要配合的一些事情，如果我们在工作上有疏忽的地方请家长及时提出，如果您有什么好的建议，也可以向我们提出，如果科学合理，我们会很乐意的采纳，因为我们的出发点是都是“一切为了孩子、为了孩子的一切”，我们希望和孩子一同成长。