幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案模板范文
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案模板范文
活动目标:
1、欣赏故事，理解不同动物尾巴的特征和作用。
2、了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、学说角色对话，让幼儿体验角色表演的快乐。
活动准备:
1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。
2、故事课件《小壁虎借尾巴》的PPT。
活动过程:
一、猜谜语导入，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师说谜面，幼儿猜谜底。
教师:今天老师给小朋友带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。
教师:叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫，打一动物。(壁虎)
2、揭晓谜底，并出示小壁虎的图片。
教师:猜对了，是小壁虎。
二、一只断尾的小壁虎。
1、出示PPT图片:断尾巴的小壁虎。
提问:
(1)小壁虎怎么啦?(小壁虎的尾巴断了)
(2)小壁虎的尾巴为什么会断了呢?请你们猜猜看。(幼儿自由的猜想)
教师:小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢?接下来请小朋友们仔细听故事了。
三、小壁虎借尾巴。
1、出示PPT讲述故事。
提问:
(1)壁虎的尾巴被谁咬断的?
(2)壁虎没有了尾巴，心情会怎样呢?那他又会怎么办呢?
教师:听听故事中的小壁虎是怎样做的。
2、从“从没有尾巴多难看啊”讲至“游得更欢畅呀。”
提问:
小壁虎借尾巴教案大班5篇
第 1 页 共 18 页
小壁虎借尾巴教案大班5篇
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序言
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2024年幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
2024年幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》，主要涉及教材的第四章内容，详细讲述了小壁虎在成长过程中因各种原因失去尾巴，向其他动物借尾巴的过程。通过这个有趣的故事，引导幼儿了解各种动物尾巴的特点和作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 知道故事《小壁虎借尾巴》的主要情节，理解各种动物尾巴的特点和作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解各种动物尾巴的特点和作用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：小壁虎、其他动物（如猴子、兔子、袋鼠等）的图片，尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师出示小壁虎的图片，引导幼儿观察并讲述小壁虎的特点。
（2）教师讲述小壁虎失去尾巴的故事情节，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的过程。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师通过图片展示其他动物的尾巴，引导幼儿观察并说出各种动物尾巴的特点。
（2）教师邀请幼儿用“我觉得……的尾巴像……”的句式进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师分发画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，用完整的句子介绍自己画的动物尾巴。
（2）教师通过故事引导幼儿关爱动物，保护环境。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 主要动物：小壁虎、猴子、兔子、袋鼠等
3. 动物尾巴特点：长、短、弯、直、扁、厚等
七、作业设计
1. 作业题目：画一画自己喜欢的动物，并描述它的尾巴特点和作用。
2. 答案示例：我喜欢小兔子，它的尾巴短短的，像一个小雪球。小兔子的尾巴可以帮助它保持平衡，在跳跃时起到重要作用。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》中的第六单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。本节课主要通过讲述小壁虎借尾巴的故事，引导幼儿了解动物尾巴的不同特点及其作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1. 了解故事中小壁虎借尾巴的过程，掌握动物尾巴的不同特点及其作用。
2. 能用完整的句子讲述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及动物尾巴的作用。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的品质。
四、教具与学具准备
1. 教具：小壁虎、小猪、小兔子、小松鼠等动物玩偶，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师扮演小壁虎，向幼儿讲述自己丢失尾巴的烦恼，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟） 教师通过PPT展示，详细讲述小壁虎借尾巴的过程，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点及作用。
3. 例题讲解（5分钟）
教师提出问题，引导幼儿思考故事中小壁虎为什么借不到尾巴，以及动物尾巴的作用。
4. 随堂练习（5分钟）
教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴，并说出其作用。
5. 小组讨论（5分钟）
教师将幼儿分成小组，让幼儿用玩偶进行角色扮演，讨论如何帮助小壁虎找到合适的尾巴。
6. 汇报展示（10分钟）
各小组向全班展示讨论成果，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 动物尾巴特点及作用：
小猪：短而圆，用来保持平衡
小兔子：长而蓬松，用来保暖
小松鼠：长而灵活，用来保持平衡和遮阳
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并描述其尾巴的特点和作用。
2. 答案示例：我画的是小猫。小猫的尾巴长长的，可以帮助它在行走时保持平衡，还能用来表达情绪。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言趣味故事》第四章第二十一课《小壁虎借尾巴》。内容讲述了一只小壁虎在成长过程中，因为尾巴短小而遭受其他动物的嘲笑。为了让自己变得更强大，小壁虎向各种动物借尾巴，在燕子妈妈的帮助下，认识到自己的价值，勇敢面对自己的短处。
二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿自信心，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解故事中寓意，学会尊重他人。
重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自信心。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、小壁虎、各种动物尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用小壁虎道具，邀请一位幼儿扮演小壁虎，其他幼儿观察并说出小壁虎的特点。通过互动，引出故事主题。
2. 例题讲解（15分钟） （1）播放故事课件，讲述故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿思考故事中各种动物尾巴的特点。
（3）讲解故事中涉及的礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向哪些动物借尾巴？为什么？
4. 巩固知识（5分钟）
教师邀请幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作自己喜欢的小动物尾巴。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、猪、燕子
3. 重点词语：礼貌用语、自信心、尊重他人
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家长复述故事内容，并用自己的话讲述故事中的道理。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，讲述故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、自信心等方面的进步。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选 2
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事》第四单元，具体章节为《小壁虎借尾巴》。故事讲述了小壁虎在遇到困难时，向其他动物借尾巴的过程，以及如何凭借自己的智慧解决问题。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿团结互助、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：故事情节的理解，角色特点的把握。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和良好品质。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、动物头饰、小壁虎道具。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小壁虎，讲述自己在森林里遇到了困难，向其他动物借尾巴的经历。
（2）邀请幼儿参与，扮演其他动物，共同完成情景剧。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）分析故事中的角色特点，让幼儿理解小壁虎的聪明才智。 3. 随堂练习（10分钟）
（1）分组讨论：如果你是小壁虎，你会向谁借尾巴？
（2）每组派代表分享讨论结果，全班进行交流。
4. 语言表达训练（10分钟）
（1）教师挑选几个幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
（2）其他幼儿观察并评价，提出建议。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 主要角色：小壁虎、猴子、兔子、松鼠、小猪
3. 故事情节：小壁虎借尾巴、遇到困难、解决问题
七、作业设计
1. 作业题目：画出你喜欢的故事角色，并用简短的语言描述它的特点。
2. 答案示例：
我喜欢小壁虎，因为它聪明、勇敢，遇到困难时能积极寻求帮助。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿充分参与到故事中，提高了他们的语言表达能力。但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，提高教学效果。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选 3
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》。教学内容主要包括：通过故事《小壁虎借尾巴》，让幼儿了解动物尾巴的不同作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习生词“借”、“谢谢”、“合适”等。
二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，了解不同动物的尾巴特点及其作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够尝试创编类似的童话故事。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”等。
教学重点：通过故事让幼儿了解不同动物尾巴的作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、动物尾巴贴纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示动物尾巴道具，让幼儿猜测是哪种动物的尾巴，引出故事主题。 2. 故事讲解（10分钟）
教师播放故事课件，一边讲解一边引导幼儿关注故事中动物尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）
教师针对故事中的生词，如“借”、“谢谢”、“合适”，结合实际情景进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）
教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学知识。
5. 小组活动（10分钟）
将幼儿分成小组，每组挑选一个动物尾巴，讨论并分享该动物尾巴的作用。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 生词列表：借、谢谢、合适
3. 动物尾巴作用：猴子尾巴——帮助平衡；袋鼠尾巴——保持平衡；壁虎尾巴——逃生
七、作业设计
1. 作业题目：
根据故事内容，创编一个以动物尾巴为主角的新故事。
2. 答案示例：
小兔子有一根长长的耳朵，它总是为耳朵太长而烦恼。一天，它决定去借一根合适的耳朵。它先向小猫借，但小猫的耳朵太短；接着向小狗借，但小狗的耳朵太大。它向小狐狸借到了合适的耳朵。小兔子非常感谢小狐狸，它们成了好朋友。 八、课后反思及拓展延伸
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选(1)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第一节，内容为故事《小壁虎借尾巴》。通过讲述小壁虎在成长过程中遇到的各种困难，以及它如何向其他动物借尾巴解决问题的过程，让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用。
二、教学目标
1. 了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如：“壁虎”、“借”、“尾巴”等。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
2. 教学重点：学习故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、动物尾巴道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示各种动物尾巴道具，让幼儿观察并说出这些尾巴分别属于哪种动物。通过讨论，引出本节课的主题——《小壁虎借尾巴》。 2. 讲解故事（10分钟）
教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中小壁虎借尾巴的原因及其尾巴的作用。
3. 例题讲解（5分钟）
针对故事中出现的新词汇，如“壁虎”、“借”、“尾巴”，进行讲解和举例。
4. 随堂练习（10分钟）
1）教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事情节。
2）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色。
六、板书设计
1. 故事《小壁虎借尾巴》
2. 新词汇：壁虎、借、尾巴
3. 故事简笔画：小壁虎、各种动物尾巴
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅《小壁虎借尾巴》的故事插图。
答案要求：插图要包含故事中的主要角色，如小壁虎、各种动物及其尾巴。
2. 作业题目：用新学的词汇编写一个短句。
答案要求：句子中要包含新学的词汇，如：“小壁虎向小兔子借尾巴。”
八、课后反思及拓展延伸
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选 4
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》。教学内容包括：教材第四章《小壁虎借尾巴》的故事阅读与理解，学习故事中的生字词，掌握故事情节及道理。
二、教学目标
1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 学会故事中生字词，并能运用到实际情景中。
3. 通过故事学习，培养幼儿乐于助人、相互关爱的品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的道理，运用故事中生字词。
教学重点：掌握故事情节，复述故事内容。
四、教具与学具准备
1. 教具：小壁虎玩偶、尾巴道具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程
1. 情境导入（5分钟）
利用小壁虎玩偶和尾巴道具，创设小壁虎丢失尾巴的情境，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）
播放PPT课件，教师讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事情节。
3. 生字词学习（5分钟） 学习故事中的生字词，如“借”、“尾巴”等，通过游戏方式帮助幼儿记忆。
4. 例题讲解（5分钟）
选取故事中的典型句子，进行句式分析和讲解。
5. 随堂练习（10分钟）
分组进行故事角色扮演，练习故事中的对话，巩固生字词。
6. 情境体验（10分钟）
组织幼儿进行“小壁虎借尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。
六、板书设计
1. 故事小壁虎借尾巴
2. 故事主人公：小壁虎、小鱼、老牛、燕子
3. 生字词：借、尾巴、谢谢、不行
4. 故事道理：相互关爱，乐于助人
七、作业设计
1. 作业题目：画一幅小壁虎借尾巴的故事插图。
答案：幼儿根据故事情节，自由发挥，画出小壁虎借尾巴的场景。
2. 作业题目：用故事中的生字词造句。
答案：例句：小壁虎向小鱼借尾巴，小鱼说：“不行，我的尾巴太小了。”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。 2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的相互关爱，鼓励幼儿将故事道理运用到实际生活中。
《小壁虎借尾巴》的课教案范文
一、教案基本信息
教案名称：《小壁虎借尾巴》优质课教案
学科领域：语言、表达、倾听
年级：大班
课时：1课时
教材来源：《幼儿园大班语言领域教材》
二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿理解《小壁虎借尾巴》的故事内容，知道小壁虎为什么要借尾巴，以及尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和语言交流能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，培养幼儿的同情心和爱心。
三、教学重点与难点
重点：让幼儿理解《小壁虎借尾巴》的故事情节，能够讲述故事的主要内容。
难点：让幼儿通过故事，理解尾巴的作用，以及关爱动物的道理。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，营造故事情境，引导幼儿融入故事。
2. 互动教学法：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的的语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。
五、教学准备
1. 教学素材：故事课件、图片、视频等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿的观看和参与。
六、课堂步骤
1. 导入：通过展示小壁虎的图片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它为什么要借尾巴呢？”
2. 讲述故事：使用课件或图书，讲述《小壁虎借尾巴》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：讲述故事后，引导幼儿讨论小壁虎为什么要借尾巴，尾巴的作用是什么，以及故事中的其他动物为什么要帮助小壁虎。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 游戏活动：设计一个与故事相关的趣味游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节，加深对故事的理解。
七、教学评价
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和讨论等方面。
2. 语言能力：评估幼儿在角色扮演和游戏活动中的语言表达能力和交流能力。
小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案 篇一
设计说明
经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。因此，本课教学主要体现在以下两点：
1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备
1.课文插图、关于本课的多媒体课件。(教师)
2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。(学生)
3.搜集有关动物尾巴用途的资料。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
一课时
一、揭示题目，启发质疑
1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)
2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？
板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？
设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。