立体化教材建设
试论文秘英语立体化教材建设
第３３卷第８期
２０１２年８月 通化师范学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＴＯＮＧＨＵＡ ＮＯＲＭＡＬ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ Ｖ０１．３３№８
Ａｕｇ．２０１２
试论文秘英语立体化教材建设
董久玲
（吉林警察学院中外语言系，吉林长春１３０１１７）
摘要：文秘英语属于专门用途英语的分支．文秘英语立体化教材的建设需要深入研究文秘英语教材与教学理论、教学大纲 以及学习者的关系，选择真实语言环境中的真实语言教材，通过设计不同的场景，将每个场景听、说、读、写、译等全方位的交际要 求与相关英语文化背景相结合，以培养和巩固学生用英语进行涉外业务活动的交际能力为中心精心设计教材的练习，并充分利用 多媒体和网络化现代教学手段，立体、互动地引导学生开发各种学习潜能，实现文秘英语课程的教学目的． 关键词：文秘英语；立体化教材；交际能力 中图分类号：Ｈ３１９文献标志码：Ａ文章编号：１００８—７９７４（２０１２）０８—００７５—０３ 基金项目：吉林省教育厅科研项目（吉教科文合字［２００９］第４８９号）． 收稿日期：２０１２—０５—１０ 作者简介：董久玲（１９７５一），女，吉林通化人，硕士，吉林警察学院中外语言系讲师．
随着我国经济与国际的全面接轨，企业需要大
量英语熟练，具备商务文秘知识的复合型人才．文秘
英语就其性质而言，属于专门用途英语（Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｏｒ
Ｓｐｅｃｉｆｉｃ Ｐｕｒｐｏｓｅｓ，简称ＥＳＰ），是专门用途英语的一
个分支．专门用途英语的特殊性对教材提出了较高
的要求，同时优质的教材也是培养优秀人才的基本
保证，因此必须高度重视文秘英语教材建设．
１外语教材的评估标准
根据周雪林的观点，评论一部外语教材的好坏，
首先要设计一套全面合理的评估标准．这套标准主
要包括以下六个方面的关系，即：（１）教材与教学理
论的关系．一部好的教材应当体现当代语言学和教
学理论研究的成果并结合中国外语教学的实际情
况；（２）教材与教学大纲的关系．教学大纲是教材编
高等中医药院校“无机化学”立体化教材体系建设的实践与思索
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高等中医药院校“无机化学”立体化教材体系建设的实践与思索
作者：闫静 贾桂芝 贾力维
来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2014年第01期
摘 要：无机化学是中医药类高校中药学、药学、药物制剂、制药工程、中药资源与开发以及生物技术制药等专业的重要基础课。本文阐述了高等中医药院校无机化学精品课建设中立体化教材体系建立的意义和必要性，梳理分析了立体化教材建设的主要内容与取得的进展。
关键词：无机化学；高等中医药院校；立体化教材
中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）01-0006-02
一、无机化学精品课程建设与立体化教材体
系建立的意义
无机化学是高等中医药院校开设的一门重要基础课，开设范围涵盖中药学、药学、药物制剂、制药工程、中药资源与开发以及生物技术制药等专业。由于其授课对象是大学新生，因此在帮助新生尽快完成从中学到大学的角色转换方面起着十分重要的作用，对帮助学生养成良好的学习习惯以及科学高效的学习方法具有重要的影响。由于中医药院校学生的培养目标、教学内容以及要求均不同于普通高校化学系学生，他们需要在有限的课时内接受和掌握大量的无机化学知识及实验技能，学生面临的压力是所学内容多、跨度大、时间短，很难抓住重点，造成学习效率低下。此外，近年来伴随着高校扩招学生数量剧增，使得学校在教师、教室、教学资源等方面空前紧张，学生获得教师指导的机会大大减少。因此以纸版教材为核心的普通教材建设已经不能满足新形势下教育教学的要求，必须对传统的教学方法和手段进行改革，以帮助学生尽快适应大学的学习，激发学习兴趣，更好地掌握无机化学知识，逐步形成系统的专业知识结构。
无机化学为黑龙江中医药大学首批校级精品课程。为了降低学习难度，提高学习和教学效率，全面提升无机化学的教学质量，保证无机化学精品课程的可持续发展，在立足于现代教育理念和现代信息网络技术平台的基础上，努力开发和建立一套适合实际需要的，具有可操作性的和可持续发展的无机化学立体化教材体系是十分必要的。
校本教材建设与管理办法
校本教材建设与管理办法
为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，规范和加强我校校本教材建设与管理，切实提高教材建设与管理水平，鼓励教师积极参与校本立体化教材、活页式教材、工作手册式教材的研发与建设，根据教育部关于印发教材〔2019〕3号《职业院校教材管理办法》等文件精神，结合学校实际，特制订本办法。
一、校本教材建设的基本原则
校本教材包括立体化教材、活页式教材、工作手册式教材，要充分体现教材的科学性、先进性、适用性和区域性等特点，符合教学规律和认知规律，便于课堂教学，有利于学生职业能力和职业素质的培养。
突出专业特色，体现原创。校本教材的编写要遵循以下原则：
（一）专业性针对性强。教材必须根据各专业的培养目标、人才培养方案和课程标准的基本要求进行编写。校本教材具有创新性，展现新思想，新理念。专业针对性要强，突出应用型、技术技能型等。
（二）以培养能力为主。教材建设要以培养学生的高素质技术技能人才供给能力为主线，以提高实践创新能力和职业岗位能力为引领的人才培养流程。
对学生所要达到的素质、知识、能力目标为教学设计环节，并强化学生的能力培养。教材内容要符合学生的认知规律，遵循由易到难、循序渐进等原则，同时，教材的编排设计应便于学生自主学习。
（三）深度加强校企合作。教材建设应适应学校培养高素质应用型、技术技能型人才的基本要求，注重产教融合、校企联合开发课程教材，结合专业建设与课程建设规划，大力锤炼精品教材，不断更新教材内容，坚持创新与汲取新方法和新技术相结合的原则，合理编排教材内容。
（四）坚持保护知识产权。严禁翻印、抄袭他人出版物，确需引用国家法规、标准、规定及他人材料时，必须加以说明，且总数一般不超过教材内容的20%，宏幅引用的材料应列入附录内容。
二、校本教材建设的基本特征与编写要求
（一）立体化教材以纸质教材为主线和纽带，融合多种类型的数字化教学资源，为学生创设立体化学习环境，助力教育教学，实现智慧课堂。纸质教材、在线课程与课堂教学应该三位一体设计，学生可以通过纸质教材构建知识体系，通过扫描教材二维码学习突破重点、难点，并丰富拓展资源，通过在线课程平台自主学习，进行互相交流，完成作业和测试任务。
以就业岗位为导向建设立体化高职旅游英语教材
以就业岗位为导向建设立体化高Ｋ，ｑ旅游英语教材
朱琳
（海南经贸职业技术学院，海南海口５７１１２７）
摘 要：旅游英语是与特定的工作岗位密切联系的专门
用途英语．具有很强的社会实践性。本文对现行的高职旅游英语 教材与立体化教材进行了分析．提出应当加大旅游英语教材的
改革力度．建设以就业岗位为导向的立体化教材，切实提高旅游 英语教学．为我国的旅游事业培养出优秀的旅游英语人才。
关键词：高职旅游英语就业岗位导向 立体化教材建设
１．引言 随着北京奥运会和上海世博会的成功举办，以及海南国
际旅游岛的建设，我国旅游事业即将迎来大发展的黄金时代。 据世界旅游组织预测．￣１１２０２０年．中国将成为世界第一大旅游
目的地围、世界第四大客源输出国，预计每年将有１．３亿游客 前往中国，这就需要我们的旅游服务行业有足够的旅游英语 人才。高职旅游英语专业是培养这类人才的重要阵地，因此，
应当加大改革的力度。特别是教材的改革。以就业岗位为导向 建设立体化旅游英语教材是近年来高职院校尤为关注的一个
课题，它能有效地提高教学质量，帮助学生在有限的校内学习 时间里．掌握就业岗位必需的旅游英语知识、技能，熟悉企业 岗位工作环境，提升学生的就业能力，有效地实现学校与企业
的“零距离”对接。
２．旅游英语教材的现状分析 旅游英语是一种专门用途英语（ＥＳＰ），有其特定的工作环
境及用语，是一门应用性及实践性很强的专业外语。旅游英语
教材内容有职业导向性．具有知识面宽、词汇量大、口语表达
获。带好训练队．带出知名度，能为打造学校品牌服务，更能改 善体育教师的工作状况。 ３．做好学科研究．促进专业成长
苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师
带来乐趣．使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么 你就引导每一位教师走上从事教学研究这条幸福的道路。从
事教学研究是教师职业生涯的重要组成部分，是教师获得职
业幸福感的重要源泉。 学科研究已不是专业研究者的专利。来自教育工作第一
医用化学立体教材建设的思考
・７８６・ 实用医技杂志２００７年２』ｊ第ｌ４卷第６期（旬刊） ＪＰＭＴ，Ｆｅｈｒｕｍ＇ｖ．２００７，Ｖｔ Ｉ．１４．Ｎｏ．６（１ｓｓｕｅｄ Ｅｖｅｒｖ 、ｌ１ ｓ 诉他结果．启发学生学习应注意以下几个方面：要为学生创设 问题的情景，诱导他发现问题，只有发现问题，才有可能去思 考问题，解决问题。才能有获得知识和能力的叮能；要激发学 生主动解决问题的强烈愿望。要根据学生的实际水平和心理 状态，有阶段、有节奏地激发他的钻研欲望，这是启发式教育 的关键。从不同角度扩展学生的思维方式，多渠道地思考问 题。 作为从事医学教育的工作者，应该大胆地打破旧习惯，旧 思维方式的束缚，深入教学和实践第一线。认真倾听学生的需 要和要求，坚决抛弃无意义的教学模式和理论知识，让学生更 多、更早的接触人和社会，培养他们学习生存的本领、培养他 们适应社会的人格素质，培养他们勇于实践、勇于探索的精 神，住不断的实践教学中，修止和创新、摸索“Ｉｌ 一套适应当前 社会发展的高水平教学模式，我们的医学教育事业才能得到 发展和壮大。 参考文献： ［１］ 陈延秀 多媒体ＣＡ／课件在基护教学中应用的价值［Ｊ］．护理学 杂志，１９９８，１３（３）：１８５ ［２］ 方定志，万学红 北京：人民卫生出版社，２００３：９２ ［３］ 张俊娥，尤黎明，张美芬 护理理论和实践：现实中的差距［Ｊ］ 中华护理杂志，２００４，（６）：４３２４３３ （收稿日期：２００６４１－２２）
医用化学立体教材建设的思考
黄绍重 （商丘医学高等专科学校，河南商丘４７６１００） ［摘要］分析了建设立体化教材建设的必要性，阐述了纸质教材、多媒体教材、网络教材建设的构想． ［关键词］纸质教材；多媒体教材；网络教材 ［中图分类号］Ｒ１９７．３２［文献标识码］Ｂ［文章编号］１６７１－５０９８【２００７）０６－０７８６－０１
医用化学是医学院校的一门重要的文化基础课，和医学 基础课、专业课关系十分密切，医用化学教学质量的高低，直 接影响着后续课程的学习。根据全国医学教育发展形势，提 高医用化学教学质量，将医用化学构建成为精品课程，就必须 以现代教育理论为指导，以先进的教育方法与先进的教学工 具相结合，加强个性化的立体化教材 （纸质教材、多媒体教 材、网络教材）建设。 １编写个性化的纸质教材 纸质教材是学生常用教材，教材的质量直接影响着学生 的学习积极性，根据全国化学教育发展形势和学生实际，我认 为医用化学教材在编写应注重以下几点：其一，采取主、副篇 结构，前者为基本要求，称为课本的“刚性部分”，主要编写化 学的基本知识和基本技能，并和中学时课程相适应；后者称为 “柔性部分”，开设“学习辅导／学术背景／科学方法”、“资源环 境生命”和“化学在医学中的应用”等栏目，帮助学生扩大知 识面。这种创造性的设计方式，可提高基本内容的必读性，凸 现辅助内容的选读性，既保证必要的化学基础知识，又充分反 映化学在现代医学中的应用。其二，突出创新教育理念，建立 了一种教学新体系和新秩序，教材大纲要邀请医学基础课和 临床课教师参加审定，在知识的选择和编排上要突出医用化 学特色，教材不仅要给学生带来知识，而且要带来科学的思维 方式，使教师和学生双重受益。其三，为配合双语教学的需 要，每章后增加一个“Ｇｌｏｓｓａｒｙ”，即英语词汇（和词汇的英语 解释）。 ２制作有特色的多媒体教材 随着现代教育技术的发展，多媒体教材（课件）应用越来 越广泛，多媒体教学已成为常用的教学方式，促进了教学质量 提高 。但是，多媒体教材的编制水平参差不齐，往往由于 资料欠缺，制作课件的课件没有系统、完整的影象资料、录音 资料，不能发挥多媒体教学的主要功能，影响教学效果，不利 于整体教学水平的提高。我认为在编写纸质教材的同时，应 有配套主教材、实施课堂教学的“电子教案”出版，编写上采 取在忠于主教材，不违背教学规律的原则下，以融科学性、教 育性、艺术性和趣味性于一体的手法进行再创作，作到构图取 景有较高的艺术性，界面友好、设计合理，符合教学规律，重 点、难点突出，强调应用中要注意内容更新、重组，注意与学生 的交流，教师应是主导。电子教案的制作和出版。将会极大地 推动了医用化学课程立体化教材的建设和应用。 ３创建有精品意识的网络教材 这是立体化教材的真实体现，使其突破了原有课堂教学 的局限。能借助自身独立的双向沟通功能，发挥学生的学习自 主性，容纳更大的信息量和多样性，适应教师和市场的需要。 目前，大学化学各专业已有网络教材，尚未见到医用化学的网 络教材。希望能尽快组织编写。立体化教材的构建、可给教 师、学生提供更好的学习平台，各院校教师可根据不同的教学 计划要求进行修改，避免了大量的重复劳动。既可合理调控 学时，又可保证，乃至有目的地增加每节课的信息量，极大地 提高教师的工作效率。能充分发挥教师的积极性，留有更多 的时间备课，精讲，去调动学生的积极性。对于学生来说，课 件内容形象生动，其中很多图表色彩丰富，配有动画效果，增 强了学生的学习兴趣，变被动听讲为主动求知；便于知识的理 解吸收，提高了学习效率；学生有时问自学，ｌｊ『开展更多的探 究性教学。目前综合性大学已有立体化教材出版，受到热烈 欢迎，我们期盼构建医用化学立体教材。 参考文献： ［１］张映光．试论立体化教材建设［Ｊ］．中国大学教学，２００６，３：６０— ６２． ［２］ 汤之明．医学高职高专《诊断学》［Ｊ］．教材与多媒体教学，２００６， ２４（９）：１３５． （收稿日期：２００６—１２－０４） 作者简介：黄绍重（１９６３一），男，河南睢县人，１９８５年毕业于河南 大学化学系商丘医学高等专科学校，化学教研室副教授。
中职电子技术开放性立体化项目教材建设思路研究
中职电子技术开放性立体化项目教材建设思路研究
【摘要】《电子技术》是一门技术含量比较高的课程，偏重于理论的系统学习。本文对目前我国职业高中电子技术专业关于项目化教材的建设方面存在的问题进行分析，并针对问题提出了相应的项目教材的建设思路，即教材的编写体现多元化、开放化，教材的内容方面实现动态化、分级化，教材的形式转向立体化。该思路对于改革完善电子技术专业课程的教材建设具有实际意义。
【关键词】电子技术 开放性 立体化 教材建设
【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）05-0035-02
《电子技术》是一门注重理论系统性及严密性的课程，且教材的知识点多、内容含量大。职业高中的学生通常学习能力较弱，知识的积累不足，在《电子技术》的学习上往往感觉难度大，缺乏信心，学习效率低下。项目教学法作为一种新型的教学模式，结合现代培训的理念，以学生为中心，充分突出学生的主观能动性，其教学活动是借助项目的完整实施而开展的，把理论教学和实践教学进行有机结合，对学生的潜能进行充分发掘，提高其分析、解决实际工作中遇到的问题的能力，增强其综合素质[1]。将项目教学法引入中职《电子技术》课堂教学，可有效激发学生的兴趣，使学生的学习由被动转化为主动。职业教育中实施项目教学法具有重大意义。然而，当前的职业教育教学存在不足，如项目化教材的建设问题，这些问题严重阻碍了项目教学法的实施，需及时、有效的给予解决。 1.电子技术既有项目化教材存在的缺陷
1.1教材中项目化特点不突出 职业高中的学生主要进行技能学习，课程教学的重点是对学生在电子产品的装配、线路分析、调试及检测等方面能力进行培养。项目教学的教材应将新电子产品选作项目载体，在教材中融入适度的、主要的知识点。但目前中职开展工学结合、校企合作的整合性及深度不足，教师的综合素质不高，因此现价段大部分项目化教材缺乏真实的项目。
1.2项目教材缺乏开放性 现价段，部分中职教师积极的进行了《电子技术》课程项目化教学的改革探索，并编写了部分项目教材，然而多数教材都是根据本校具体的实验条件编撰，开放性较差，进行大范围的推广较困难。
贴近实战的定向班“公安信息系统应用”课程教材立体化建设研究与实践
— 一…＿ － ＾ｒ１ Ｉｎｄｕｓｔｒｙ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ２０１３年２月刊
贴近实战的定向班“公安信息系统应用＂
课程教材立体化建设研究与实践
于小川
（广西警官高等专科学校，广西 南宁 ５３００２８）
【摘要】 针对定向班“公安信息系统课程”教材缺乏的情况，我校编写出了贴近实战的公安信息系统应用教材，制订 好了教学大纲及考试大纲，制作和完善相应的教案和多媒体课件，建成了案例题库，最终形成一套贴近公安 机关实战的信息应用立体化教材。教材具有科学性、独创性、实践性、实用性等特色，着力培养学生警务信 息意识，提高学生利用公安信息资源解决实际问题的能力。 【关键词】定向班；公安实战；公安信息系统应用；立体化教材 【中图分类号】Ｇ７１４ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５—５０６５（２０１ ３）０２—００２２—４
Ｏ 引言
金盾工程——公安信息化工程，经过２０多年
的建设，信息管理系统、办公自动化系统等公安
业务处理系统已投入使用并发挥了强大的作用，
一个覆盖全国的公安警务信息化高科技平台已经
形成，各种应用系统、大量数据库已经广泛用于
刑事侦查、治安管理、１ １０报警和交通管理等公安 业务中。 “公安信息系统应用”作为招录培养体制改
革定向班重要的一门警务信息技术必修课程，目 的就是使学生熟练掌握信息技术及计算机操作，
熟悉各种公安信息系统的应用，熟练开展网上办
公、网上办案，提高运用公安信息资源解决实际
■ 收稿日期：２０１２－０９．１１ 作者简介：于小川Ｉ（１９６８一），男，广西荔浦县人，教授， 高级技师，研究方向信息安全、计算机技术。 基金项目：２０１１年度新世纪广西教育教改工程项目。 问题的能力。国内还没有一本系统介绍公安信息 系统应用的教材，为适应公安院校招生体制改革
后的两年制订向班教学需要，必须编写出涵盖符 合公安实际部门应用现状的基本公安业务信息系
国家级精品课程《机械制图》立体化教材体系的研究与实践
第１７卷第３期 ２００７年第３期 海军院校教育 Ｅｄｕｃａｆｉｏｎ ｏｆ Ｎａｖａｌ Ａｃａｄｅｍｉｅｓ Ｖｏ１．１７，Ｎｏ．３ Ｍａｙ，２００７
国家级精品课程《栅蝴制国》
立体化教材体系的研奔与实践
朱玺宝 高华军 侯志强
（海军航空工程学院，山东烟台２６４００１）
摘要：国家精品课程是具有一流教师队伍，一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的 示范性课程，其中，教材建设具有基础性作用。海军航空工程学院《机械制图》课程被评为２００６年国家级精品课程。 是我军目前唯一入选的该类课程，其立体化教材体系特色鲜明，水平较高，具有很强的示范作用。本文系统介绍了该 课程立体化教材体系建设的思路、做法及使用效果，对推进军队院校优质课程建设，进一步提高教学质量。具有积极 的借鉴和促进作用。 关键词：课程建设；立体化教材；网络课程；多媒体教学 中图分类号：ＴＨ１２６ 文献标识码：Ａ
近年来。我们着眼军队院校教学改革的深入发 展和新型军事人才培养的客观需求。结合国家和军 队精品课程建设，对如何构建《机械制图》立体化教 材体系进行了深入的研究，进行了卓有成效的建设 实践，取得了显著的成绩，该课程于２００６年被评为 国家级精品课程。 一、军队院校《机械制图》立体化 教材体系建设的必要性 关于“立体化教材”。尽管国内外的定义不尽相 同，有的叫“立体化教材”，有的叫“一体化教材”，有 的叫“多元化教材”，但其实质都是由传统的纸介质 教材、音像制品、电子、网络出版物等组成的一个多 元化的教学资源体系。建立立体化的教材体系。对 于提高教学质量，培养高质量人才，具有十分重要 的战略意义 １．立体化教材体系建设是我国高等教育教学 改革的必然要求。２００１年，教育部下发了《关于加强 高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见》， 在全国高校开始了以提高教学质量为目的，以进一 步深化培养模式、课程体系、教学内容和教学方法 收稿日期：２００７—１—８ 第一作者简介：朱玺宝，海军航空工程学院副教授。 手段改革与创新为内容的高等教育教学改革进程 立体化教材体系，就是以现代教育理念为指导，以 传统纸质教材为基础，以现代信息网络技术为支 撑，以多媒介、多形态、多用途、多层次的教学资源 和多种教学服务为内容的结构性配套的新型教学 出版物的集合，它实现了知识载体的立体化，教学 设计的一体化，教学应用的多元化，教学手段的信 息化。在立体化教材体系中，课程体系的优化，教学 内容的更新，新型教学方法和教学手段的使用，都 得到了非常充分的整合和体现。从立体化教材的内 涵我们可以看出，立体化教材体系与新一轮的教学 改革内容关系非常紧密。它的建设对改革的效果具 有举足轻重的作用，在改革中居于非常重要的地 位。 ２．立体化教材体系建设是适应新型军事人才培 养的需要。随着世界新军事变革的加速推进，我军 面临着机械化和信息化建设双重历史重任的严峻 挑战，迫切需要加快指挥军官队伍、参谋军官队伍、 科学家队伍、技术专家队伍和士官队伍这“五支队
立体化教材发展现状综述
高校论坛 由辟对ｌ技 年第３期一
立体化教材发展现状综述
刘敏 张景生
（聊城大学传媒技术学院）
摘要利用中文学术期刊全文检索数据库以“立体化教材”为关键词￣＂１９９０－２ｑ‘小’１年的文献进行全面检索，通过对检索到的文献
进行分析，归纳出目前立体化教材研究存在的问题，以期对立体化教材的建设起到一定的作用
关键词文献研究立体化教材教学设计
１ 研究背景
在信息化教育改革的大背景下，教育和出版行业部在大力开发与
传统的文本教材相配套的各类电子教材或刚络教学资源：从宏观上
辨，立体化教材比传统教材更ＪＪｕ注重运用教育技术来构建教材体系，
它是通过整合各种教学资源，运用多种教学手段，按照—体化思路没
计适合于多元化教学的一种新的教学方案。高等教育出版社对立体化
教材做出了定义：立体化教材是指由不Ｉ一】用途的传统纸介质教学＿｝Ｈ书
和运用现代技术的多媒体教学资源组成的教学支持系统。就内容而
言。包括了主教材、教师参考书、学习指导书、试题库等：从表现形
式上看有纸介质教科书、音像制品、电子、网络出版物等
立体化教材不仅拓展了教学资源的形态结构，而且带动了课程和
教学模式的改变。它使得教学的时空结构和活动方式发生了改变，使
得学习过程与现实社会生活更加紧密，这些改变告诉我们应该进一步
加深对立体化教材的了解。基于这些原因，本文采用文献分析法和内
容分析法对国内立体化教材的研究现状进行分析，希望对其建设和实
践情况有进一步的了解。
２文献概况
本文文献分析采用的文献主要是来自中国期刊全文数据库
（ＣＮＫＩ）、维普中文期刊全文数据库、万方博硕论文数据库．．以
“立体化教材”为核心关键ｉ司对１９９０年－２０１０年（检索日期截止到
２０１０年ｌ１月１日）期问发表沦文为研究样本
（１）通过对研究样本的整理分类，剔除会议通知等．利用中文
学术期刊全文检索数据库共检索到相关的文章１８５篇 具体统计情况
如图ｌ所示。
捡索结果数目统计表 从 ｌ ｕ－］＂以看到在２｛Ｘ｝２年以前对立体化教材的关注比较少，只有
生理学立体化教材体系的建设与应用
2012年9月第9卷第26期
CHINAMEDICALHERALD中国医药导报·教学研究·
[基金项目]安徽省省级重点教学研究项目（项目编号：20100583）；蚌埠医学院校级教学研究项目（项目编号：jyxm0913）。[作者简介]高琴（1977-），女，博士，副教授，主要从事生理学的教学和科研工作。[通讯作者]关宿东，男，教授，主要从事生理学的教学和科研工作。2010年10月24日国务院办公厅《关于开展国家教育
体制改革试点的通知》中明确指出，需“改革人才培养模式，
提高高等教育人才培养质量”，“完善教学质量标准，探索通
识教育新模式，建立开放式、立体化的实践教学体系，加强创
新创业教育”。
传统的教学系统是由教师、学生和教材（教学内容）三要
素构成的，现代化教学环境增加了另一个要素———教学媒
体。立体化教材体系就是以传统纸质教材为基础，以学科课
程为中心，综合运用各种媒体，将纸质教材、音像制品、电子
软件和网络出版物等有机结合，满足多样化、个性化、实用化
的教与学的需求[1]。它十分有利于提高大学生的自主学习能
力和创新能力，也有利于培养适应现代化生活的高素质人才。
现代信息技术的迅猛发展和广泛应用推进学科之间的
交叉渗透进一步加强，传统纸质教材的有限信息已越来越落
后于高素质医学教育的要求。生理学是医学院校的一门重要
的桥梁学科，将基础知识和临床学科知识有机地贯穿起来，
是学习临床相关课程的重要基础课程。生理学课程涵盖的基
本概念多，知识点多，重点难点多，侧重介绍发生机制，较抽
象，且必须与实验相结合，仅依靠传统的纸质教材很难使学
生在短期内完全理解和掌握。如何充分激发学生的学习兴
趣，在掌握知识的基础上鼓励学生学以致用，充分利用所学
的生理学基础知识与后续相关学科，尤其是临床相结合，促进
优秀教学资源有机整合与合理运用，培养学生的自主学习能
力，建立具有多样化表现形式的立体化教材显得尤为必要[2]。
蚌埠医学院生理学教研室一直重视学科建设和教学改