部编二年级下册语文《我是一只小虫子》精品教案
部编二年级下册语文《我是一只小虫子》精品教案
教学目标：
1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关
词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学重点：
1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写
有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：
在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.谜语导入：聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门
窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2.大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只
小虫子，那该多有趣……（出示图片：萤火虫等）
3.齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知
1.读一读课文，想一想：作者要表达什么意思呢？
2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地
方。
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通
句子，不丢字，不添字，不重复。
5.努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走
出来了，你还认识它们吗？
2.出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、
列、屎、撞贪、脾、婶。
3.注音领读。
4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
（1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，
由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音
不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
（3）“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀，
把字写好看。（辅助图片和猜谜语进行识字）
（3）“婶”也比较熟悉，是左右结构的，按照汉字书写的要求，
书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（辅助猜谜语进行识
记）
5.猜谜语。
耳朵要长草——茸
女法官审案子——婶
6.开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本
导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成
一只小虫子，那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。
1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一
点儿都不好。”（有点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗？）
2.我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（pì）股（ɡ
ǔ）会被苍耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水
里，被淹得昏（hūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）
的一泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ）茸的小鸟很可
爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（不情愿做一只小虫子，要读
出他们的不乐意。）
3.不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（我觉得还不错，应该
读出怎样的语气呢？）
4.早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，
用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū）擦得亮亮的。如果能小
心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免
（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！（我很享受成为小虫子的生活。）
5.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（我很享受作为虫子
的生活。）
6.走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，
因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪
（tān）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫
子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早
上好”，她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣
啊？）
7.我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所
以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！（我喜
欢做一只小虫子，要读出我的心声哦！）
8.结合情景，读好课文。
五、学写生字
课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也
可以写得很好。
1.出示生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。
2.指导学生观察写法，板书笔顺。
3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学习：“股、劲”的注意要点。（预设：“月”做偏旁的变
化；想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。）
重点指导“屁、屎、尿”三个字。（预设：同一偏旁的字还有哪
些？）
4.学生临习生字。
六、巩固练习
1、打开“基础训练-《我是一只小虫子》”，一起来闯关吧！
2、完成配套练习册。
第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。
2.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4.复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。
5.出示多音字进行训练与积累。
6.出示图片，导入新课。
大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小
虫子，那该多有趣……
二、课文赏析
（一）品读第1—2自然段。
（出示课件）当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只
小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁（pì）股（ɡǔ）会
被苍耳刺痛（tònɡ）的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被
淹得昏（hūn）头昏脑。其实（shí），那深水只是小狗撒（sā）的一
泡（pāo）尿（niào）。孩子们都觉得毛茸（rónɡ）茸的小鸟很可爱，
但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
1.看谁读得好，读出了哪些信息呢？
2.你从哪些词语中读到的呢？
3.用一个疑问句引起读者的思考。
4.交流思考：做一只小虫子好不好呢？
5.苍耳有刺，碰到就会痛。
6.虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了。
7.小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟。
8.毛茸茸：ABB式词语。
（二）品读第3—6自然段。
（出示课件）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒（xǐnɡ）来，我在摇摇晃（huànɡ）晃的草叶上伸懒腰，
用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须（xū）擦得亮亮的。如果能小
心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免
（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，因
为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（tān）
吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）
气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早上好”，她
总是想顶我一下。
1.第3自然段是过渡段，有承上启下的作用。
2.“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文——我
的态度。
3.我的朋友有谁？
4.摇摇晃晃：AABB式词语。
5.我很享受成为小虫子的生活，我在打扮自己呢！
6.“这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！”这是一个比
喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢！
7.第五自然段这个自然段有什么作用呢？
8.从结构和内容的角度进行分析，引起下文对我的朋友们的描
写。
9.屎壳郎有趣在哪里？
10.螳螂有趣在哪里？
11.天牛有趣在哪里？
（三）交流分享。
1.如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？
2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢？谈一谈你的看法，体会幽默的
语言。
（四）品读7自然段。
（出示课件）我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲
叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到
我！
1.我想当一只小虫子吗？
2.为什么呀？
3.你知道“我”是一只什么虫子吗？为什么呢？
（五）交流分享。
小组合作交流讨论：在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁？
它有什么特点呢？
三、中心点击
有感情地朗读课文，你体会到了什么？
作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然。
四、巩固练习
打开“阅读训练-《我是一只小虫子》”，一起来闯关吧！
五、作业布置
把这堂课的收获讲给小伙伴听吧！
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思精选(3)篇2024年
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思精选（３）篇２０２４年〖部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第【1】篇〗《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点【教学重点】1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等）2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文1.（课件出示）自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。
读第一遍时，在生字下面做“△”记号。
读第二遍时，生字重点拼读。
读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。
读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。
（课件出示）pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn屁屎尿使股净幸劲hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào昏晃免费列撞贪脾婶泡用各种方式指导读生字。
注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。
（课件出示）（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
部编版二年级语文下册优质课第11课《我是一只小虫子》教案教学设计
部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》教学设计一、教学目标：知识与能力：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
情感态度与价值观：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方，从而激发学生要热爱生活。
2、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
二、教学重难点教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准字音“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3、能用合适的语气熟练、流利、有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：1、能就感兴趣的部分和同学交流。
2、能根据情景展开想象，根据提示，仿照课文相关段落或语句把想到的内容表达出来。
3、学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
三、教学过程：（一）绘本识字教师：孩子们，认识我吗？今天我可不是你们的张老师，我是一只小虫子。
教师：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：当一只小虫子，一点儿都不好。
教师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然，屁股会被苍耳刺痛的。
瞧，苍耳浑身长满了——刺。
教师：是啊！一旦碰到它，那些尖尖的小刺就会刺进我软乎乎的屁股。
读：屁股。
教师：哎呦，来，孩子们，摸摸你的小屁股，男生读——教师：揉揉你的小屁股，女生读——教师：全班一起读。
教师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑（出“昏头昏脑”）。
孩子们，一起读。
教师：小虫子，被淹得昏头昏脑是什么感觉？学生1：迷迷糊糊学生2：晕头转向学生3：站不稳了学生4：想喝醉了酒一样学生5：眼冒金星教师：能读出这种昏头昏脑的感觉吗。
最新部编(统编)版二年级语文下册《我是一只小虫子》教案含反思【精品】
11 我是一只小虫子设计说明本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。
字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。
这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。
因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话交流，激趣导入1．激趣(出示图片)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。
2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。
这节课我们就一起分享一下他的快乐。
板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。
二、初读课文，识记生字1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。
2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。
3．班内检测初读情况。
(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。
屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。
(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。
屁股昏泡尿茸醒晃免费列屎撞贪脾婶①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。
②集体交流：哪些生字识记起来有困难？③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。
加一加识字：星——醒童——撞包——泡审——婶变一变识字：兔——免般——股区别形近字识字：屁——尿——屎费——贪字谜识字：大名刊后人方去。
(列)字理识字：晃——(课件出示字理图)＝(日，太阳)＋(光)，表示日光耀眼。
造字本义：日光强烈耀眼。
④小组合作，辨析多音字。
利用字典查一查“泡”的读音。
每种读音都可以组哪些词语，大声读一读。
部编版二年级下册我是一只小虫子教案
部编版二年级下册我是一只小虫子教案
教学目标：
1. 让学生了解小虫子的生活和特点。
2. 培养学生对小动物的兴趣和尊重。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
教学内容：
1. 介绍小虫子的生活和特点，如蚂蚁、蜜蜂等。
2. 观察小虫子的图片，描述它们的特征。
教学过程：
1. 导入新课
通过观察小虫子的图片，引导学生谈论小虫子的特点。
2. 学习新知识
（1）教师出示小虫子的图片，让学生观察并描述小虫子的特征。
（2）教师讲解小虫子的生活和特点，如蚂蚁、蜜蜂等。
3. 实践操作
（1）让学生分组了解不同种类的小虫子，记录它们的特点。
（2）让学生用画笔描绘出他们了解到的小虫子。
4. 小组讨论
让学生分享他们对小虫子的了解，以及他们对小动物的感受。
5. 总结归纳
教师总结本节课的内容，强调保护小动物的重要性。
6. 作业布置
让学生回家后向家人介绍小虫子的生活和特点，并和家人一起观察小虫子。
教学评价：
1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对小虫子的认识程度。
2. 收集学生的绘画作品，评价他们对小虫子的观察和表达能力。
3. 通过学生的作业，了解他们在日常生活中对小动物的关注程度。
部编版小学语文二年级下学期精品教案-我是一只小虫子(第二课时)
（4）齐读词语
（5）看看加点的字，说说发现。
小结：肉月旁的字都和身体有关。
2.认读生字：醒、晃、撞、贪、婶、使、股、净、幸、劲
3.学写生字：使、股、净、幸、劲
（1）教师范写
重点指导：“幸”的上部分是“土”
（2）学生描红
（3）反馈
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解当一只小虫子的生活虽然有不好的地方，但也很有意思，激发学生热爱生活的情感。
教学过程
一、复习导入
1.出示生字，开火车读。
屁、股、昏、泡、尿、茸、免、费、列、屎
2.小虫子的生活是什么样的呢？让我们一起来回顾一下吧。
分自然段读课文。
二、再读课文
1.你觉得小虫子的生活有意思吗？哪一部分最吸引你呢？
教 学 设 计
课 题
课文11 我是一只小虫子
年级
二年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
这是日本童谣诗人金子美玲写的一首儿童诗。诗人用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。本首儿歌贴近学生世界，重在通过朗读好表达语气的句子，引导学生体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。
教学目标
1.学习16个生字，能读准音，认清形，了解生字词的意思。会写 8个生字。
找出来，自己读一读。
2.和同桌交流自己感兴趣的部分。
3.全班交流
（1）朗读自己感兴趣的部分。
（2）说一说理由。
（3）教师指导朗读，展示朗读。
三、学习字词
1.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
（1）出示：屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾
（2）指名朗读
（3）交流：不认识的字怎么？
出示对话框：不认识的字可以查字典。
部编版小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案
【导语】这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。
故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部⾸，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课⽂。
3.在充满感情的朗读中感悟语⾔的趣味性，激发想象⼒。
教学重点： 1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部⾸，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课⽂。
教学难点： 在充满感情的朗读中感悟语⾔的趣味性，激发想象⼒。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.谜语导⼊：聪明⽩姑娘，动⼿盖闺房，造得真灵巧，四⾯没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2.⼤蜻蜓绿眼睛，萤⽕⾍提灯笼，⼩蚱蜢穿绿袄。
若是变成⼀只⼩⾍⼦，那该多有趣……（出⽰图⽚：萤⽕⾍等） 3.齐读课题《我是⼀只⼩⾍⼦》。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.读⼀读课⽂，想⼀想：作者要表达什么意思呢？ 2.听范读，画出⽣字词，读准字⾳、注意字形，画出不理解的地⽅。
3.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
4.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
5.努⼒把⽂章读流利，有感情地朗读。
三、⽣字认读，读准字⾳ 1.课⽂同学们已经读熟了，现在课⽂中的⽣字宝宝，从课⽂中⾛出来了，你还认识它们吗？ 2.出⽰⽣字指读：*、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。
3.注⾳领读。
4.重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、*。
（1）⽐较认知“屎”“尿”和“*”：三个字都是半包围结构，由偏旁“⼫”加上学过的旧字组成的，⽐较容易识记。
（2）“泡”字强调多⾳字。
“pāo”“pào”不同的语境中读⾳不同。
在⽥字格⾥书写时要注意左右占格要均匀，把字写好看。
二年级下册《我是一只小虫子 》一等奖教案
昏头昏脑半信半疑有说有笑自由自在
AABB：
蹦蹦跳跳家家户户辛辛苦苦摇摇晃晃
2.阅读第3自然段
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
这段在文章中起到了什么作用？
这是个过渡段。“不过”起转折的作用，吸引人的兴趣，成功引出下文：当一只小虫子还真不错。
3.阅读第4自然段
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。
二、精读课文。
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，下面我们一起走进课文。（演示第7-25张幻灯片）
1.阅读第1、2自然段
当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳剌痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
旅行：去外虫子还真不错？
用露珠洗脸、擦触须；跳到狗身上做免费特快列车去旅行。
（2）第一句话采用了什么修辞手法？
“伸懒腰”“把脸洗干净”“擦得亮亮的”是对“我”的什么描写？
（3）这里对“我”动作的描写，采用拟人的修辞，有什么作用？
通过拟人化的动作描写形象生动地把当一只小虫子是多么好。
了解过渡段所起的作用。
了解当一只小虫子的好处。
了解修辞及其作用。
体会过渡段的作用。
整体掌握认识所介绍的小动物及其特点。
了解相关小动物。
找中心句。
体会小虫子开心的心情。
锻炼写作能力。
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精品3篇)
部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精品3篇）【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】《我是一只小虫子》是二年级下册第四单元的一篇课文，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。
通篇运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。
课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。
最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。
在此前，与想象有关的语文要素出现了两次：二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”；二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。
刚入读二年级的学生，其认知水平和能力基础对于“想象”这一语文要素来说是有难度的。
与此同时，在这方面并未得到从“展开想象”到“想象画面”到“把想象的内容写下来”这样一个由易到难、螺旋上升的梯度训练。
基于此，教者把“想象”的要求稍有降低，并把“想象”的定位由“要求写”变为“在课堂上说一说”。
针对这一语文要素、课后习题以及低年级的教学重点，本设计以“当一只小虫子好不好？”为主线，用问题贯穿学文思路，把课后习题“发现月字旁的字的表义特点”、学写“屎、尿、屁”三个“尸字头”的字和“运用学到的词语展开想象”作为教学重难点。
本课要求认识的生字较多，共有16个，篇幅也较长，如何更贴近上课班级的儿童学习能力，教者把生字教学进行重整，用多种形式引导学生认识生字，书写生字，并在语言情境中就小虫子的生活展开想象。
以“形旁表意”、“给虫子身体部位贴图”等方式指导识字；以“三看法”指导写字；以“给图画配音”等方式指导朗读；以运用“免费”这个词语引导想象说话。
《我是一只小虫子》优秀教学设计(部编本二年级下册)
《我是一只小虫子》优秀教学设计(部编本二年级下册)教学目标：1、复习认读本课生字词语。
2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认识。
3、学习有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
教学重难点：在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
能就感兴趣的部分和同学交流。
一、激趣导入：同学们，这节课我们继续学习《我是一只小虫子》这篇课文。
大家来齐读课题。
我是一只小虫子，多么有趣的事情啊！大家再来读课题。
上节课我们初读了课文，认读了生字，那么大家生字掌握得怎样呢？二、检查字词掌握1、出示词语，请同学们先自由读词语。
下面老师请一排同学开火车。
2、下面咱们玩个小虫子走迷宫的游戏。
你们每读准一个字词，小虫子就能往前走一步。
恭喜大家，终于顺利走完了迷宫。
3、在本课的生字中有一个屁股的股字。
它是什么旁？我们来看一组带有月字旁的字。
读。
你发现了什么？我们来把这个字写漂亮。
注意要三看。
一看结构。
二看占位。
三看主要笔画。
老师范写。
学生写。
三、学习1、2自然段。
1、课文开头这样说。
大家来读。
作者自问自答，谁再来读，让我们听出，其他伙伴们认为当一只小虫子一点都不好。
2、那么当一只小虫子到底不好在哪里呢？认真读第二自然段，用横线画出相关的句子。
举手交流。
A、同学们看，这就是苍耳，上面遍布小刺，想象一下，小虫子被苍耳刺中了柔软的小屁股，会是什么感受？读出这种感受。
B、“留神”这个词语是什么意思？（小心、注意）“昏头昏脑”是什么意思呢？能换个词吗？（头昏脑涨）令人啼笑皆非的是这只是小狗的一泡尿，作者的语言太幽默，太有趣了，让我们读者读着都忍不住发出笑声。
谁来把这两句连起来读，让我们听出这前后强烈的对比。
让我们全班连起来读一下这个句子。
C、这个句子老师做了改动，有什么不一样？（缺少了“毛茸茸”）我们知道这是个ABB式词语。
那么你发现句子中用了这个词语好在哪里？（突出小鸟的可爱）但是作为一只小虫子，鸟类在我的眼里可没那么可爱。
部编版二年级(下)课文三我是一只小虫子教案优秀版
《我是一只小虫子》第一课时教学设计教学内容:《我是一只小虫子》是一篇有趣的自述性散文。
虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。
但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。
这篇散文故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学目标：1、巩固会认的“屁、股、昏”等16个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股、尿”3个生字。
2、能发现“月”字旁作偏旁时的表义特点,不认识的字能查字典认读。
3、学习课文第一第二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。
教学重点：学习生字，有感情地朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文，体会想象中蕴含的童趣。
教学过程：一、欣赏音乐《虫儿飞》，提问引入。
1、师：虫儿会跳会飞，多自由自在呀，你们愿意当一只虫子吗？（生：不愿意）2、师：为什么？（学生自由发表自己的看法。
）3、师：有一个和你们差不多的小朋友，我们一起来看看他是怎么想的？4、揭示课题：我是一只小虫子二、初读课文，扫除生字障碍。
1、学生自主读课文，完成以下要求：（1）标出每个自然段的序号。
（2）借助拼音拼读生字，不认识的字可以查字典。
（3）将课文读通顺，存在问题的句子多读几遍。
2、学生汇报初读情况。
（1）课文一共有多少个自然段。
（2）同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。
（3）学习多音字泡。
（4）去掉拼音宝宝将生字送入迷宫识字。
屁、股、尿、茸、费、列、屎、醒、晃、免、费、撞、贪、婶。
三、形近字对比学习：屁、尿、屎；股、脾都是月字旁。
1、请认真观察屁、尿、屎这三个字，说说你的发现。
2、学生观察田字格里的生字，特别观察“尸”字头在田字格中所在的位置，看看书写时有没有需要提醒同学的地方。