小学语文人教2001课标版二年级上册 识字7 语文园地七 《 口语交际》
语文园地七口语交际
板书：不认识、不开门、保护
5、对不认识的人不能开门，那如果小明认识这位叔叔，他会开门吗？（会）为什么要开门呢？
板书：认识、开门、礼貌
6、对认识的叔叔，小明开了门，会怎样对待他呢？（倒水给叔叔喝，端水果给叔叔吃）
7、大家想不想把小明开门待客的情景和不开门的情景演一演？
二、阅读口语交际的内容。
1、学生自由读课本上的内容。
2、指名说口语交际的要求。
3、出示讲故事的要求：时间、地点、人物、做什么事、结果怎样
三、联系生活，明确图意
1、观察第一幅图，指导学生认真看后说清图意。
2、指名说第一幅图。
3、接着说后面几幅图的内容。小明听到敲门声心里会想些什么呢？（会是谁呢？
4、当小明走到门前，听门外的叔叔说是爸爸的朋友，他做了什么？
3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。
教材分析
重点
学生在活动中爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。
难点
组内交流能力和情景表演能力。
准备
课件
教
学ห้องสมุดไป่ตู้
过
程
第一课时：
一、激发兴趣、导入课题。
1、小朋友们，你们喜欢听歌曲吗？老师为你们带来了一首歌，请大家欣赏，不过，老师有个要求，大家要认真听，听完歌曲后告诉老师，歌曲中唱的是一只什么样的小白兔？
人教版(二）年级下册语文第（七）单元集体备课教案
主备老师:李好参与研讨老师：李彩云林晓晶李竹兰邓玉琢
课题
自我保护
个性批注
教学目标
1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。
二年级语文园地七教学设计（精选8篇）
二年级语文园地七教学设计（精选8篇）二年级语文园地七教学设计（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级语文园地七教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级语文园地七教学设计篇1教学目标１、指导学生发现汉字的一字多义的特点。
２、联系生活实际识记生字，并积累成语。
３、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。
４、绘画、写话、培养初步的习作能力。
５、完成填字游戏，进行谜语展示。
重点难点１、学习一字多义的用法，积累新词。
２、进行口语交际。
３、绘画、写话。
教学时间四课时。
第一课时教学目标１、学习一字多义的用法。
２、认读新词。
教学用具投影片。
教学过程一、我的发现１、投影出示三个句子：⑴丹丹回头一看，原来是小艺。
⑵我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。
⑶有一回，列宁去找养蜂的人聊天。
２、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中“回”字的意思。
３、小组交流自己的发现。
４、集体，了解“回”的几种解释：⑴还，走向原来的地方。
⑵掉转。
⑶旋转、环绕。
⑶答复、答报。
⑶量词、指事件的次数。
⑶回族，我国少数民族名。
５、再读句子，选择“回”在句子中的准确意思：句⑴：“回”是掉转的意思。
句⑵：“回”是回族的意思。
句⑶：是量词，指事情的件数。
６、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。
７、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。
二、读读认认１、学生借助拼音读生词。
２、小组交流：联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。
３、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。
４、出示相应的图片认读。
５、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。
三、课堂练习１、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：⑴花：妹妹穿着一件花衣服。
小学语文人教2001课标版二年级下册 第七组 语文园地七 《口语交际》
礼貌待人
谁呀？
谁呀？
谁呀？
谁呀？
我该问什么 问题，才能 知道他是不 是爸爸的朋 友呢？
最佳表演奖
机智应对
最棒报警员
lěng jìngsī kǎo
冷 静 思考
qīngchǔjiǎngshù
清 楚 讲述
敲门声响起
告诉妈妈
独自在家
礼貌待人
机智应对
告诉妈妈
最棒故事大王
qīng chǔwán zhěng
人教版二年级下册第七单元口语交际
敲门声响起
听 故 事
最棒小听众
zuò z正
rèn zhēn qīng tīng
认 真 倾 听
301
1 3
2 4
谁呀？
敲 门 声 响 起
新村彩虹楼1栋
独 自 在 家
301
新村彩虹楼1栋
独 自 在 家
301
最棒小主人
dà fāngyìng duì 大 方 应 对 bīn bīn yǒu lǐ 彬 彬 有 礼
清 楚 完 整
dà fāng zì xìn
大 方 自 信
班级故事会
最棒故事大王
qīng chǔwán zhěng
清 楚 完 整
dà fāng zì xìn
大 方 自 信
最棒小听众
zuò zī duānzhèng
坐 姿 端 正
rèn zhēnqīng tīng
认 真 倾 听
人教部编版二年级上册语文课件语文园地七 (共13张PPT)
写话
写话，就是用笔说话！用笔说话和用 嘴说话一样，你想说什么，笔下就写什么 ，你想说多少，笔下就写多少。你的经历 ，你的观察，你的发现，你的喜、怒、哀 、乐都可以写出来和朋友们分享。
展示台
纸巾— 低头 战士— 土地 今天— 口令 果园— 圆心 带领—穿戴 汽水—气体
同学们在学习的过程中遇到一些容易混淆 的字应记录在改错本上进行总结比较。
谢谢
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022
语文园地七
识字加油站
海滩 椰树 贝壳 沙漠 胡杨 骆驼 高原 雪莲 骏马 悬崖 青松 雄鹰
字词句运用
云开雾散
冰天雪地
电闪雷鸣
你觉得下面的句子有趣吗？有趣在哪里？
“我要把自己藏起来。”雾把自己藏了起来 。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地 上。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了 。
拟人，为修辞方法，把事物像人一样来写，把 原本不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一 样的。生动、形象、具体。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。
二年级上册《语文园地七》教学设计
二年级上册《语文园地七》教学设计教材分析：“我的发现”这一部分是让学生发现汉字的一字多义的特点。
教学时，可结合查字典选择字义，复习巩固查字典的方法。
“日积月累”这一部分包括“读读认认”、“读读背背”两项内容。
“读读认认”是让学生认读八个表厨具名称的新词，从中认识九个生字。
“读读背背”是四类成语的积累。
第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于取长补短的成语，第三组是关于错误思想方法的成语，第四组是关于学习的成语。
“口语交际”的话题是“自我保护”。
教材给出四幅图，提示了故事的开头。
交际的关键是先看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。
口语交际之后，做“画画写写”的练习。
内容由学生自定，目的是学生用画、写结合的形式，练习表达，提高写话的兴趣。
写好之后，相互展示和交流。
这次展示台，设计了两方面的展示内容：一是“填字游戏”的展示；一是谜语展示。
可提醒学生在课前做好有关的准备，鼓励学生展示其他方面的本领。
学习目标：1、发现汉字的一字多义的特点，结合语言环境理解字义。
2、认识9个生字，巩固识字，积累词语。
3、能看懂图画的意思，能根据图意，联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
4、能把自己所画的图画用文字表达出来。
5、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
教学流程：第一课时一、我的发现1、自由读三个句子，想想“学习小伙伴”的话，你发现了什么？（回字在不同的词语中所表达的意思也不同，这就是我们平常所说的一字多义现象。
）2、指名学生发言：“回头”的“回”是转过去的意思；“回族”的“回”是一个少数民族的名称；“有一回”的“回”是次的意思。
（如学生说得不是很准确，可让他们通过杳字典来理解。
）3、拓展训练。
（可以先让学生自己举例子，如果学生例子说得不好，就出示老师的例子），例子如下：A、下课了，张老师在教室里和同学们一起聊天。
B、地上有一张纸，小玲马上把它捡起来。
C、小鸟张开翅膀，飞向蔚蓝的天空。
4、师小结：一字多义是汉字的特点，也是许多外国朋友觉得汉字神奇的地方，使他们对中国文字产生了极大的兴趣。
最新人教部编版小学二年级语文上册《语文园地七》教学课件
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
Байду номын сангаас
填一填
老鼠看见猫，吓得__________，心想： ___________。_______地说“__________ ______。”猫看见老鼠，______________。
编写故事
写前提示： ①故事的六要素：时间、地点、人物、开始、
经过、结果。 ②注意写好小老鼠和猫的神态、动作、心理
和语言。 ③给故事起一个亮丽的题目。 ④注意写话格式和标点符号的使用。
这只小老鼠为什么会在电脑旁？猫为什 么会出现在电脑里？
老鼠想偷点奶酪，轻轻跳上灶台，东 寻西找，也没找到一点儿奶酪。它只好失 望地跑到客厅，一不小心踩到了平板电脑 的鼠标，电脑屏幕上突然出现了一只又肥 又胖的猫……
二年级语文上册语文园地七教案
二年级语文上册语文园地七教案二年级语文上册语文园地七教案「篇一」１、激发兴趣，导入新课。
（说名称）听儿歌，记儿歌蹦蹦跳，来乘凉，它把荷叶当张床。
躺在上面数星星，“呱呱呱呱”到天亮。
师：我们刚才说的是一种动物，它叫什么名字？（提醒学生把话说完整）２、动物是人类的好朋友。
你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。
小黑板出示句式：Ａ、我特别喜欢___________________________。
Ｂ、我喜欢_____________、____________和___________________。
Ｃ、____________、_____________、_____________我都喜欢。
Ｄ、我喜欢____________，我喜欢____________，我也喜欢____________。
３、看来大家都很喜欢动物。
这节课，我们就一起来与动物交朋友。
做一个保护有动物的小卫士。
（1）出示课题：保护有益的小动物4、师：瞧！老师给你们带来了哪些动物朋友？（图片出示：猫、狗、孔雀、熊猫等动物）你想和谁交朋友？为什么？生：我特别想和____________交朋友，因为师：这些动物有的外形可爱漂亮，有的声音动听，有的姿态优美，跟这些动物交朋友能给人以美的享受。
播放动物叫声录音，也可模仿其动作，让学生来猜猜是哪种动物。
5、以小组为单位，拿出事先准备好的动物图片练习说话。
6、各小组派代表上台展示交流结果，并逐一将图片贴在黑板上。
[先小组交流，后全班交流，教师及时纠正学生说话中的语病。
]教师小结：老师没想到你们在课外交了那么多动物朋友，你们真是了不起，你们交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出了很大贡献，这些朋友你们交得对。
7、教师指导学生将画面说具体。
⑴图片出示：“蜜蜂采蜜”图，引导学生把话说完整，说具体。
Ａ、蜜蜂在干什么？Ｂ、蜜蜂在什么地方，怎样采蜜？⑵用刚才学到的说话方法把“青蛙捉害虫图”说具体。
[创设情境，教给学生把一个意思说清楚的方法。