人教版小学音乐一下《小雨沙沙沙》版教案
《小雨沙沙沙》
河北省石家庄市南马路小学付红娟
课型：唱歌课
课时：一课时
年级：小学一年级
教材分析
《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识。
教学构思：
根据《音乐新课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐。
创设“创编动作、创编歌词”的环节，突出让学生参与，让学生发挥想象自己创编。
教学内容
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、用沙锤为歌曲准确伴奏
教学目标
1．用流畅、自然的声音演唱歌曲。
2．认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
教学重点
引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。
教学难点
找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。
教具准备：多媒体钢琴沙锤头饰
教学过程：
一、导入
师生问好，
师：同学们知道现在是什么季节吗？
生：春季
师：春天是什么样子的呢？（出事春天的图片）
师：瞧！春天多美啊！春天来了，春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。
（播放Flash <春天音乐会>）。
师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的声音呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。
你们想，谁可以帮它的忙呢？
生：春雨。
师：春雨滋润了大地，小苗是不是就能钻出来了。
今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。
二、歌曲教学
1、师：我们一起来听这首歌（初听）
2、师：这首歌怎么样？好听吧。
这首歌给我们带来一种什么感受？
生：欢乐、快乐……
这是一首非常欢快、活泼的歌曲。
歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）
（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。
）
生：沙沙沙
3、师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们要从天空中飘下来了，现在我们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。
（3听）
4、师：小雨滴们，你们从天空中飘下来，都落在了哪里呢？
生：草地、花园、大树上……
师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看（出示歌词）
教师范读歌词
师：小雨落在了哪？
它们喝完雨水，都有什么变化啊？
生答
5、师：在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你发现了吗？一起来听。
（4听）
师：听出来了吗？谁来说说。
生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。
师：非常正确！歌中还有什么不同的地方呢？
不同的是落在的地方不一样，分别落在了花园、鱼池和田野里。
花儿、鱼儿、苗儿的不同表现，我们在演唱的时候一定要看仔细了。
6、师：这么好听的歌想不想唱啊。
我们一起唱唱吧。
在唱之前，老师想跟大家做个游戏——对口型。
（举例双簧表演，师做示范你好——你好）
同学们只张嘴不出声，在心里默默地唱一遍，看谁能跟合唱团的小朋友合上。
（5听）
师：老师还以为是你们唱的呢，老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了，我们一起轻声跟唱一遍。
（6听轻声唱）
7、我们再唱一遍，老师希望听见每一位同学的声音。
同学们一定要注意你的音高要合音乐里一样高。
（7听）
三、歌曲处理
师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。
跟琴唱，逐句教。
强调第一乐句合第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。
师：下雨了，小花、禾苗高兴吗？（高兴）
那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能）
我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。
师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）
8、随音乐有感情完整演唱。
四、为歌曲伴奏
1、出示沙锤。
师：今天老师还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？一起请他们出来吧。
（出示沙锤）
2、师：听沙锤的声音像什么声呢? 我们可以用沙锤来模仿雨声。
谁想来跟沙锤说说话啊?（学生上前体验沙锤）
3、鼓励学生创编伴奏。
师：我们只在“沙沙沙”的地方抖动沙锤。
（展示伴奏型）
师：同学们先看老师师怎么用沙锤为歌曲伴奏的，在老师抖动沙锤的时候，你们举起小手也试试，拿其你们的小沙锤准备吧。
（教师示范）
4、随乐伴奏。
五、创编动作
1、放音乐，学生自编，师指导。
师：你们想扮演花儿、鱼儿和苗儿一起嬉戏玩耍吗？我们一起随着音乐动起来吧，2、师生共同表演。
（发头饰，让学生扮演花、草）
加上沙锤伴奏，一起表演。
六、创编歌词。
教师: 春天的小雨沙沙沙的落下，滋润了禾苗、花朵，唤醒了小鱼、青蛙，招回了燕子，可是歌曲中只说了花园、鱼池、田野，那春雨还会落在什么地方？会让谁高兴，它会乐的怎样呢？请同学们想一想，再来续编两段歌词。
唱一唱自编的歌词。
例如：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鸟巢里，鸟儿乐的笑哈哈。
春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐的叫呱呱。
六、小结
教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，而且我们还为这首好听的歌编了舞蹈，加了伴奏。
那今天这节课就上到这里，让我们在优美的音乐声中说再见吧。
（学生随音乐走出教室）
课后反思
低年级的小同学爱动，喜欢表演。
在音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。
设计各种环节及活动激发学生音乐兴趣，培养学生积极参与、主动学习的好习惯。
这一节课我首先和学生随音乐一起想象自己就是小雨从天空中飘下来，之后随老师一起表演歌曲，让学生感知、体验歌曲，结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性。
我让学生表演歌曲、用沙锤为歌曲伴奏使学生的兴趣点到达高潮。
在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐，又充分参与了活动。
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计
人音版音乐一年级下册《小雨沙沙》教学设计一. 教材分析《小雨沙沙》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过描绘小雨沙沙落下的情景，让学生感受到大自然的美好。
歌曲共有四句歌词，节奏简单，易于学生学唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐基本知识的掌握，如节奏、音高、旋律等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，的好奇心和求知欲强，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在《小雨沙沙》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及音乐的基本表现手法。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的培养和提高。
三. 教学目标1.能够正确演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并掌握基本的节奏和音高。
2.了解音乐的基本表现手法，如强弱、快慢等。
3.通过学习《小雨沙沙》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：《小雨沙沙》歌曲的演唱，音乐基本知识的掌握。
2.教学难点：音乐基本表现手法的运用，如强弱、快慢的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱《小雨沙沙》，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐基本知识和表现手法。
3.实践法：学生通过演唱、节奏练习等实践活动中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雨沙沙》的歌词、图片、音乐基本知识等内容。
2.教学乐器：钢琴、鼓等。
3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小雨沙沙》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
同时，教师可以借助图片、故事等形式，让学生对《小雨沙沙》产生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《小雨沙沙》的歌词和乐谱，引导学生观察歌词和乐谱的特点，如节奏、音高、旋律等。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，重点关注学生的节奏和音高准确性。
在演唱过程中，教师可以借助钢琴、鼓等乐器，帮助学生掌握音乐基本知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生创造力和想象力。
3. 引导学生用声音和动作表达雨水降落的情景。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 理解歌曲的意义和情感。
3. 能够用动作表现雨水降落的情景。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏和音高。
2. 用动作表达雨水降落的情景。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 小雨道具（如雨伞、雨衣等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室内的雨具，如雨伞、雨衣等。
b. 提问：“你们知道这些都是用来做什么的吗？”c. 引导学生猜测今天要学习的内容。
2. 新歌教学：a. 介绍歌曲《小雨沙沙沙》的主题和意义。
b. 教唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
c. 分组练习，让学生相互纠正和指导。
3. 动作表演：a. 讲解雨水降落的情景，如小雨滴从天空飘落。
b. 示范动作，如轻轻拍手表示雨滴的降落。
c. 让学生跟随音乐进行动作表演。
4. 课堂练习：a. 让学生单独或分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师点评并给予鼓励。
5. 总结与拓展：a. 回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。
b. 提出拓展任务，如让学生回家后向家人表演歌曲《小雨沙沙沙》。
c. 布置课后作业，如练习歌曲和创作自己的小雨动作。
6. 结束语：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括歌曲学习和动作表演。
2. 评价学生对歌曲《小雨沙沙沙》的掌握程度，包括歌词记忆和音准。
3. 关注学生在动作表演中的创造力，鼓励学生发挥个人特色。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生理解音乐和动作的结合。
3. 考虑如何在未来的教学中引入更多的一年级适用的音乐作品和活动。
八、教学延伸：1. 组织学生进行小型音乐会，让他们有机会在更大的舞台上展示自己。
人音版 音乐一年级下册第一课《小雨沙沙》(教案)
第一课第三课时小雨沙沙教学目标：1、通过演唱和表现歌曲的方式，用音乐描绘美丽的大自然，激发热爱大自然、热爱生活的情感。
2、充分而完整的聆听歌曲，并且能够用自然、优美的声音演唱歌曲。
3、能够自主创编伴奏谱并选择合适的乐器边奏边唱，能够用动作表达歌曲的内容和情绪。
教学重点：能够用自然的声音，欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演歌曲。
教学难点：运用象声词进行二声部的情境创设，培养多声部音乐感受力。
课时安排：1课时教学资源准备：钢琴、ppt、打击乐器教学过程：一、师生问好二、练声导入1、复习已学音符1、2、3、52、导入“小雨”主题师：还记得这四幅图片吗？我们之前只模仿了它们的声音，今天我们能不能把声音加上合适的节奏呢？风声：X –呼–雨声：X X嘀嗒风吹动风铃声：X X X X丁零丁零把带有象声词的节奏融入“sol”“mi”，并加入练声曲，再次巩固音高。
师：今天我们要学习的这首歌描写的就是第二幅图，我们一起来听一听吧。
三、新课教授1、初听歌曲，感受情绪师：请同学们完整的聆听这首歌曲，闭上眼睛感受一下你能看到一副怎样的画面呢？这首歌曲中谁在说话呀？生聆听教师范唱歌曲。
2、加入双声部，再次熟悉歌曲师：现在请同学们再次聆听歌曲，当你听老师唱到小雨“沙沙沙”的声音时，请同学们模仿春风的声音，用跟老师一样的速度，用sol的音高演唱“呼呼呼”。
生再次熟悉歌曲，同时做双声部练习。
3、师生合作演唱乐谱师：同学们，看了乐谱你们应该发现有我们学过的音符，现在老师和大家配合，一起来演唱一下这首歌的谱子，同学们演唱“sol”“mi”这两个音，其余的老师来演唱。
第二遍演唱提示学生加入手势。
4、填入歌词，完整演唱师：现在请同学们听老师来示范一下这首歌，听的时候也可以跟随老师一起默唱。
生对口型无声演唱，在充分聆听歌曲的同时再次巩固歌曲音准。
师：相信同学们都已经学会这首歌了，现在大家一起来试试看吧，请同学们用优美的声音表现出小雨落下的画面。
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙 》人教版
一年级下册音乐教案《 2.2 小雨沙沙沙》人教版一. 教材分析《2.2 小雨沙沙沙》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的下落声，歌曲旋律优美，节奏明显，富有想象力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对歌词的理解和音乐情感的表达尚有困难，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，感受音乐的韵律美。
3.引导学生表达音乐情感，提高学生的音乐表现力。
4.培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌词的理解和音乐情感的表达。
3.集体合作演唱，整齐协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.情感教学法：引导学生感受音乐的情感，培养学生的音乐审美能力。
4.分组合作教学法：培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《2.2 小雨沙沙沙》的音频、视频，歌词图片等。
2.教学道具：雨滴道具、沙锤等。
3.教学场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放《2.2 小雨沙沙沙》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律美。
同时，展示歌词图片，引导学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生注意观察歌词中的音高和节奏。
引导学生跟读歌词，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名代表扮演小雨滴。
其他学生用手拍打桌子或沙锤，模拟小雨滴的落声。
教师引导学生配合音乐，边唱边跳。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，演示歌曲中的动作，其他学生跟着模仿。
一年级下册音乐教案《小雨沙沙沙》03_人教新课标
《小雨沙沙沙》课前预习:预习一下《小雨沙沙沙》的歌词。
教学过程:一、想一想, 说一说让学生想象一下春天的景象, 在背景音乐中用自己的语言描述一下美丽的春天。
再展示几幅春天的图片做以总结, 引出一首有关春天的歌曲《小雨沙沙沙》。
二、听一听, 看一看聆听歌曲的同时, 仔细观察在歌曲中都出现哪些景象？老师出示图片：小雨, 花园, 花儿, 鱼池, 鱼儿, ……[来源:ZXXK]三、读一读1.出示歌词, 请一名同学读一下第一段歌词。
2.老师示范弹着电子琴有节奏的朗诵第一段歌词。
3.学生跟着老师的琴声有节奏的齐读歌词。
四、学一学1.听第一遍歌曲: 每段歌词的前半句和后半句是一样的, 那旋律一样吗？找出不一样的地方。
跟着音乐小声哼唱。
[来源:ZXXK]2、听第二遍歌曲：我们应该用怎样的情绪演唱歌曲, 可以用歌词引导学生用活泼的情绪演唱, 也可以示范一下抒情的和活泼的情绪, 请学生选择哪一种情绪更适合这首歌曲。
用欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3、第三遍歌曲：换一种演唱形式, 在老师电子琴的伴奏下, 分男女生组来演唱歌曲。
五、自由创编1.小小表演家首先让学生发挥自己的想象力, 根据每句歌词创编动作, 其次选几个小代表上台带领大家一起表演, 最后自己再带领同学们跟着自己创编的动作表演一遍。
2.小小演奏家让学生根据自己的想法用沙槌为歌曲伴奏, 可以发挥学生的创造力。
分两组表演, 一组用沙槌演奏, 一组拍手演唱。
演奏完一遍, 再调换角色, 换另一组摇沙槌, 选出几个小代表, 一组跟着老师表演动作。
[来源:学|科|网Z|X|X|K]六、小组讨论分组讨论: 我们还可以采用什么方式来赞美春天呢？七、课堂小结我们学唱了歌曲《小雨沙沙沙》, 学会用动作为歌曲伴舞, 也学会使用沙槌为歌曲伴奏, 也采用了我们自己的方式来赞美春天, 那我觉得最重要的是我们要爱护春天的花草树木, 爱护绿化, 这样我们的春天才能更美丽, 我们的环境才能更美丽, 我们的地球才能更美丽！。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
唱歌 小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
唱歌小雨沙沙-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.学生学会唱《小雨沙沙》这首歌曲。
2.培养学生对音乐的感知能力。
3.提高学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：让学生学会唱歌曲《小雨沙沙》。
2.教学难点：让学生学会按照节奏和音高唱歌。
三、教学过程
1. 导入环节
1.老师播放《小雨沙沙》歌曲，并向学生询问有哪些同学已经听过这首歌曲。
2. 学习环节
1.老师将《小雨沙沙》歌曲分段进行教学，让学生跟着唱。
2.老师指导学生在唱歌过程中按照节奏和音高来唱歌。
3.整合习题练习：根据歌词内容，教师设计一些练习项目，以加深学生的印象和理解。
3. 巩固环节
1.学生分小组进行唱歌比赛，以检验学生掌握情况。
2.老师鼓励学生互相合作，帮助更弱的同学，共同完成唱歌任务。
四、教学策略
1.观察、体验法：让学生通过听、看、唱的方式来学习《小雨沙沙》这首歌曲。
2.互动讨论法：让学生和老师进行互动，分享学习感受和体会。
五、教学评估
1.学生唱歌表现：学生在唱歌比赛过程中的表现评分。
2.参与度：学生在课堂上的参与度评分。
六、教学反思
1.针对难点问题的讲解还需加强。
2.在练习过程中，一些学生表现得较为腼腆，需要适当引导。
一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版
小学音乐一年级下册第二单元《春天来了》一课时唱歌1．唱歌《小雨沙沙沙》2．认识打击乐器沙锤和串铃1. 能够用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2.认识打击乐器沙锤和串铃，掌握正确的演奏方法，并能为歌曲伴奏。
3. 通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
一、聆听歌曲，引入课题。
1、师生问好。
2、初听歌曲(1) 同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了，就连它们的好朋友春雨也来凑热闹了，你听！(播放歌曲录音) (2) 教师提问：听完这首歌，你的心情怎么样？ (高兴、快乐) 为什么这么高兴啊？(春天来啦，花儿都开了……)3、揭示课题学唱歌曲《小雨沙沙沙》你的小耳朵真灵，这首歌曲就是我们这节课要学的《小雨沙沙沙》(出示课题)。
这么好听的歌，让我们再来欣赏欣赏。
(复听歌曲) 4、小花得到了小雨的滋润，乐的张嘴巴；小鱼得到了小雨的滋润，乐的摇尾巴；小苗得到了小雨的滋润，乐的向上爬。
多美啊，你们听！(放伴奏，教师范唱，简单表演)5、你们想不想和老师一起跳一跳！(放伴奏，教师带领表演一遍，学生自主表演一遍)6、你瞧，这朵小花笑的真灿烂，来，你来带领大家跳一跳！(放录音，请表演好的学生带领大家再做一遍)及时评价鼓励二、歌曲教学1、在老师的伴奏下哼唱歌曲，再用“lu”摸唱。
纠正唱歌状态。
2、你们的声音真美，让我们用这么美的声音把歌词读一读！(师生合作读歌词)3、歌词美不美？我们一起来唱唱！(教师弹琴，师生合作演唱，随时纠正错误)4、细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找！(教师唱1、3 乐句歌谱，学生唱词，巩固音准)5、这两句有一点不一样的地方，你听听！(教师唱 2、4 乐句歌谱，学生发现不同)6、你们能不能把这首歌完整的唱一遍！(师弹琴，生完整演唱)三、歌曲处理1、同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，身体坐直，像老师这样做就更好了。