人教版一年级数学上册8、7、6加几.ppt
8＋6＝14 7＋8＝15 6＋7＝13
四、布置作业
作业：第93页练习二十一，第3题、第5题。 交流：完成练习后同桌同学相互检查。
PPT内容若有不全，系转换 问题。内容完整，请放心 下载！
（二）多种方法，学习8加几
8 ＋ 5 ＝ 13
23 10
见8想2
问题：谁来再说说你们刚才是怎么算的？
二、探究新知
小练习：
8＋
3456 789
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7＋6＝13
问题：你能用凑十法计算这道题吗？
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7 ＋ 6 ＝ 13 33
10
问题：如果换成6加几，你会吗？
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
问题：31. 要从解图决中这，个你问都题知，道你了们哪打些算数怎学么信办息呀？？ 4.能让到我前们面先边把指算边式说列吗出？来吧。
2. 同8＋学们5＝遇到1了3什么问7题＋？6＝13
Hale Waihona Puke 二、探究新知（二）多种方法，学习8加几
反馈：点子图的方法
摆小棒的方法
问题： 8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、点子图摆一摆,
也可以在图上圈一圈。
圈一圈的方法
监控问题： 1. 每幅图都表示什么意思？
2. 这三幅图之间有什么共同的 地方？
二、探究新知
见7想3 见6想4
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 123. 圈算填一圈算填、，。算找一规算律。
10 1123 13 14 16 11
31
11 1212 12
13
14
1211 12
12
11
41
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。
867
和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？ 和 一共有多少朵？
20以内的进位加法
8、7、6加几
-
一、口算练习
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？
二、探究新知
（一）收集信息，回答问题
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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一年级-人教版(2024新版)-数学-上册-[课件] 小学数学 一上 第五单元 6
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9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9
9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9
9＋6 8＋7 7＋8 6＋9 9＋7 8＋8 7＋9
第二个加数都是 9
9＋8 8＋9 9＋9
第一个加数依次增加 1
再选择几个斜行验证一下。
快速说出得数。
9＋1 8＋2 7＋3 6＋4 5＋5 4＋6 3＋7 2＋8 1＋9
1＋9
依次增加1
横着看Hale Waihona Puke 依次减少1依次增加1
10 9＋1 8＋2 7＋3 6＋4 5＋5 4＋6 3＋7 2＋8 1＋9 11 9＋2 8＋3 7＋4 6＋5 5＋6 4＋7 3＋8 2＋9 12 9＋3 8＋4 7＋5 6＋6 5＋7 4＋8 3＋9 13 9＋4 8＋5 7＋6 6＋7 5＋8 4＋9 14 9＋5 8＋6 7＋7 6＋8 5＋9
整理和复习
（第1课时）
构建知识网络
20 以 内 的 进 位 加 法
计算
9 加几 8、7、6 加几 5、4、3、2 加几
解决问题
学习任务一
（1）在卡片上写出所有 20 以内的进位加法算式。 （2）想一想，怎样写才能不重复、不遗漏？ （3）小组交流，说说你是怎样写的。
方法一 先写 9 加几的算式 9加几： 9＋1 9＋2 9＋3 9＋4 9＋5 9＋6 9＋7 9＋8 9＋9 8加几： 8＋2 8＋3 8＋4 8＋5 8＋6 8＋7 8＋8 8＋9 7加几： 7＋3 7＋4 7＋5 7＋6 7＋7 7＋8 7＋9 6加几： 6＋4 6＋5 6＋6 6＋7 6＋8 6＋9 5加几： 5＋5 5＋6 5＋7 5＋8 5＋9 4加几： 4＋6 4＋7 4＋8 4＋9 3加几： 3＋7 3＋8 3＋9 2加几： 2＋8 2＋9 1加几： 1＋9
小学数学人教版一年级上册(2024)5.2《8、7、6加几》课件(共19张PPT)
01 94页练一练内容。 02 相关练习。
五 20以内进位加法
第2课时 8、7、6加几
人教版数学一年级（上）
学习目标 1.在已有经验的基础上，自主探究得出计算8、7、6 加几的各种方法；进一步理解“凑十法”,并能正确 熟练的口算8、7、6加几。 2.在操作过程中形成初步的观察、比较、抽象及概括 能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3.初步感知集合、函数等数学思想，形成合作学习和 数学应用意识。
3.
2 = 10
4 = 11
4 = 12
5 = 12
5 = 11
8+
7+
6+
6 = 14
6 = 13
6 = 12
8 = 16
7 = 14
仔细观察每组的几个算式，你又有什么发现？4.Fra bibliotek一看，填一填。
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
7 + 5 = 12
4.看一看，填一填。
6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
2.移动 7 ，每次用 7 加上方格里的数。 7 4 0 2 7 5 8 3 10 6 9 11 7 9 14 12 15 10 17 13 16 把8换成7、6再加一加
2.移动 6 ，每次用 6 加上方格里的数。 6 4 0 2 7 5 8 3 10 6 9 10 6 8 13 11 14 9 16 12 15 把8换成7、6再加一加
8 + 7 = 15
5.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
8+6○＞13
17○＞9+4 7+5○= 8+4
6+5○＜ 12
新人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法8.28、7、6加几课件
•
探索新知
8＋5= 13
23
想： 8加（ 2 ）得10。
10
10加（3 ）得（13 ）。
探索新知
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
情景导入2
课件PPT
8＋9= 怎样想能很快说出得数？ຫໍສະໝຸດ 探索新知课件PPT
8＋9= 想： 8加（2 ）得10。
探索新知
课件PPT
8＋9= 想： 8加（2 ）得10。
8 + 5 = 13
探索新知
8＋5= 怎样想能很快说出得数？
探索新知
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
探索新知
8＋5= 13
23
想： 8加（ 2 ）得10。
10
10加（3 ）得（13 ）。
探索新知
7＋6= 13 33
10
6＋5= 11 41
10
情景导入2
课件PPT
8＋9= 怎样想能很快说出得数？ຫໍສະໝຸດ 探索新知课件PPT
8＋9= 想： 8加（2 ）得10。
探索新知
课件PPT
8＋9= 想： 8加（2 ）得10。
8 + 5 = 13
探索新知
8＋5= 怎样想能很快说出得数？
探索新知
8＋5=
想： 8加（ 2 ）得10。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
一年级数学上册教学课件《8、7、6加几(2)》
看图列出两道加法算式。 8 + 2 = 10 2 + 8 = 10
二、探究 8 + 9 的计算方法
3
8+9=
你是怎样计算的？
可以用“凑十法”进行计算。
8 + 9 = 17
把 8 凑成 10。
把 9 凑成 10。
8 + 9 = 17 27
10
8 + 9 = 17 71
10
8 + 9 = 17
除了凑十法，还有其他方法吗？
7 + 9 = 16
36 10
7 + 9 = 16
61 10
9 ＋ 7 ＝16 ＋ ＝16
四、课堂小结 8、7、6加几（2）
8 + 9 = 17 27
10
8 + 9 = 17 71
10
凑十法
9 + 8 ＝ 17 8 + 9 ＝ 17
交换加数 的位置
布置作业
完成本课时 相关练习。
R·一年级上册
8、7、6 加几（2）
一、复习计算，导入新课
10 12
12 11
13
24
54
7
15 7
8+
8 16 15 8
7+
7 14 14 8
6+
5 11
17 9
5 13
36 11 14
69 13 16
69 12 15
一九一九好朋友， 同学们二，八一二起八唱儿手歌拉吧手！，
三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
9 + 8 ＝ 17 8 + 9 ＝ 17
交换算式中加数的位置，和不变。
(2024人教版)一年级数学上册整理和复习课件(共24张PPT)
知识运用
我认为答案不是这样的，我用圆 片代替摆一摆，看一看结果。
前面的9人
我 后面的5人
9+1=5=15（人）
（课本102页练一练第⑧题）
7 ＋ 9 ＝16
9 ＋ 3 ＝12
8 ＋3＝11
5 ＋ 8 ＝13
8 ＋ 7 ＝15
1 ＋4＝14 0
知识运用
思考题：
我前面有9人，后面有5 人。
（课本102页）
一共有多少人？
知识运用
解答：
我前面有9人，后面有5 人。
怎样计算？
我认为：前面的人数与后面人数合起 来就是总人数。即：9+5=14（人）
8+2 7+3 6+4 8+3 7+4 6+5 8+4 7+5 6+6 8+5 7+6 6+7 8+6 7+7 6+8 8+7 7+8 6+9 8+8 7+9 8+9
5+5 4+6 5+6 4+7 5+7 4+8 5+8 4+9 5+9
3+7 3+8 3+9
2+8 2+9
1+9
合作探究
（3）任意指一道算式，快速地说出得数。
人教版 一年级上册
整理和复习
素养目标
引导学生发现 20 以内进位加法表的排列规律, 初步培养学生综合分析的能力。
通过整理和复习,提高学生的计算能力和解 决问题的能力。
培养学生仔细看题的良好习惯，提高学生的 数学应用意识。
最新人教版数学一年级上册《8、7、6加几》 精品课件
23 10
见8想2
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
•计算9加几、8加 几有什么相同点 ？有什么不同点 ？
“凑十法”计算9、8加几
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。
867
和 一共有多少朵？ 8＋6＝14 和 一共有多少朵？ 7＋8＝15 和 一共有多少朵？ 6＋7＝13
小朋友，这节课你学会了什么知识？
看大数，分小数
练一练
8＋3= 11
21 10 8＋4= 12
22 10
8＋6= 14
24 10 8＋8= 16
26 10
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7＋6＝13
问题：你能用凑十法计算这道题吗？
你能用凑十法计算 7 + 6 = ？
7 ＋ 6 ＝13 33
10 7 ＋ 6 ＝13
见7想3 见6想4
1
任务二：做做 下面的口算。
口算：
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？
欢迎小朋友们来羊 村运动会场
银金 铜
（1）前面8人，后面5人 （2）男生7人，女生6人
列式：8 + 5 = 列式：7 + 6 =
20以内的进位加法
8、7、6加几
羊羊运动会
孩子们，要想顺利的 进入羊村，可是要先 完成任务的哦。
见8想2
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
１
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10。
35
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
•计算9加几、8加 几有什么相同点 ？有什么不同点 ？
“凑十法”计算9、8加几
三、多种形式练习，巩固8、7、6加几的方法 4. 找找看。
867
和 一共有多少朵？ 8＋6＝14 和 一共有多少朵？ 7＋8＝15 和 一共有多少朵？ 6＋7＝13
小朋友，这节课你学会了什么知识？
看大数，分小数
练一练
8＋3= 11
21 10 8＋4= 12
22 10
8＋6= 14
24 10 8＋8= 16
26 10
二、探究新知
（三）用凑十法，学习7加几
7＋6＝13
问题：你能用凑十法计算这道题吗？
你能用凑十法计算 7 + 6 = ？
7 ＋ 6 ＝13 33
10 7 ＋ 6 ＝13
见7想3 见6想4
1
任务二：做做 下面的口算。
口算：
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？
欢迎小朋友们来羊 村运动会场
银金 铜
（1）前面8人，后面5人 （2）男生7人，女生6人
列式：8 + 5 = 列式：7 + 6 =
20以内的进位加法
8、7、6加几
羊羊运动会
孩子们，要想顺利的 进入羊村，可是要先 完成任务的哦。
2024-2025学年最新人教版小学一年级上册-5.3 8、7、6加几
10
6 ＋ 5＝ 11
41 10
选自教材第91页做一做第1题
2
7＋3＋3＝ 13 7＋6＝ 13
6＋4＋2＝ 12 6＋6＝ 12
8＋2＋2＝ 12 8＋4＝ 12
选自教材第91页做一做第2题
变式训练
1.摆一摆，算一算。
8 ＋ 4＝ 12
22 10
7 ＋ 6 ＝ 13
33 10
变式训练
2.看图列算式。
男生有8个， 女生有5个。
8＋5＝
怎么计算呢？
小组讨论
1.探究8＋5的计算方法。 2.动手画一画，摆一摆。 3.在小组内说说自己的计算方法。
你是怎么计算的？ 8＋5＝ 13
通过摆小棒计 算。
用圆片代替学生摆一摆。 8 ＋ 5＝ 13
为了让8和2凑成10。
23
10
想：8加2得10， 10加3得13。
7只
7只
7 ＋ 7 ＝ 14 （只）
变式训练
3.请你用下面的数组成不同的算式。
6
8
2
14
8 ＋ 6 ＝ 14
6 ＋ 8 ＝ 14
14 － 8 ＝ 6
14 － 6 ＝ 8
答案不唯一
思维训练
把4、8、9填入下面的方框中，使等式成立。
8 ＋ 9 － 4 ＝13 9 ＋ 8 － 4 ＝13 13＋4＝17 8＋9＝17
9 － ＋8 ＋ 4 ＝5 比5小的只有4。
1＋4＝5
课堂小结 这节课有什么收获呢？
8 ＋ 5＝ 13
23 10
计算8、7、6加几用 “凑十法”计算。
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 20以内的进位加法
第3课时 8、7、6加几
6 ＋ 5＝ 11
41 10
选自教材第91页做一做第1题
2
7＋3＋3＝ 13 7＋6＝ 13
6＋4＋2＝ 12 6＋6＝ 12
8＋2＋2＝ 12 8＋4＝ 12
选自教材第91页做一做第2题
变式训练
1.摆一摆，算一算。
8 ＋ 4＝ 12
22 10
7 ＋ 6 ＝ 13
33 10
变式训练
2.看图列算式。
男生有8个， 女生有5个。
8＋5＝
怎么计算呢？
小组讨论
1.探究8＋5的计算方法。 2.动手画一画，摆一摆。 3.在小组内说说自己的计算方法。
你是怎么计算的？ 8＋5＝ 13
通过摆小棒计 算。
用圆片代替学生摆一摆。 8 ＋ 5＝ 13
为了让8和2凑成10。
23
10
想：8加2得10， 10加3得13。
7只
7只
7 ＋ 7 ＝ 14 （只）
变式训练
3.请你用下面的数组成不同的算式。
6
8
2
14
8 ＋ 6 ＝ 14
6 ＋ 8 ＝ 14
14 － 8 ＝ 6
14 － 6 ＝ 8
答案不唯一
思维训练
把4、8、9填入下面的方框中，使等式成立。
8 ＋ 9 － 4 ＝13 9 ＋ 8 － 4 ＝13 13＋4＝17 8＋9＝17
9 － ＋8 ＋ 4 ＝5 比5小的只有4。
1＋4＝5
课堂小结 这节课有什么收获呢？
8 ＋ 5＝ 13
23 10
计算8、7、6加几用 “凑十法”计算。
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 20以内的进位加法
第3课时 8、7、6加几
一数上八8、7、6加几.PPT课件
方法一
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（2 ）得10。
8、7、6加几
8＋9=
想： 8加（ 2）得10。
8、7、6加几
8＋9= 17
27 10
想： 8加（ 2 ）得10。 10加（ 7 ）得（17）。
方法二 8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（1 ）得10。
8、7、6加几
8＋9=
想： 9加（ 1）得10。
方法一：8加几
这个2是从 哪里来得呢？
8＋5= 13 想： 8加（ 2 ）得10。
23
10加（ 3 ）得（ 13）。
10
8、7、6加几
8＋5= 5 想： 5加（ ）得10。
方法二：8加几 8、7、6加几
8＋5= 13 想： 5加（ 5 ）得10
35
10加（ 3）得（ 13 ）
10
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手
二、合作学习、交流展示
小组合作7加几、6加几
（一）收集信息，回答问题
7＋6＝
合作要求：用小棒摆一摆，看一
看，想一想，看谁的小脑袋想得方 法最多，然后和同桌相互说一说
三、合作探究、交流展示
（二）小组合作，探究7加几方法
7 ＋6 ＝ 13
33
10
思考
三、巩固新知
8、7、6加几
8＋9=
怎样想能很快说出得数？
17
10
9 + 3 = 12
12
10
二、合作学习、交流展示
(一)收集信息、回答问题
（一）收集信息，回答问题
问题：13..从让图我中们，先你把都算观式察列到出了来什吧么。？你能提出一个数 学问题吗？