最新部编版二年级上册语文口语交际 做手工
读读背背儿歌《两件宝》
人有两件宝，/双手
你们来猜
和大脑。/小手一猜会，做它工究，竟/ 大脑会思考。是/什动么手小又动动物？ 脑，/才能去创造。
做手工
Do Manual Work
二年级.上
学习目标
学会向同伴展示自己的小制作，说清 楚自己的制作过程，能用上“先…… 再……然后……”的句式。 学会评价同伴的作品，能表达清楚、 明白。
。
老师说：做手工不但可以培养我们的动手能力，还能让大
脑更聪明。我爱做手工，就像（ 小蜜蜂 ）爱（ 花蜜 ）一样。
交际训练
我做的手工——（ 纸企鹅 ）
人有两件宝，双手和大脑。
小手会做工，大脑会思考。
动手又动脑，我们会创造。
我喜欢的手工是——剪纸创意。
今天，语文课上，老师教我们做手工。
我先 想好自己要制作的是一个小企鹅
课后作业
1.阅读现代诗人金波写的《让 太阳长上翅膀》。 2.观看动画片《马丁的一天》。
（两项作业二选一）
情景讨论
人的大脑，越用越灵。科学 表明，爱动手的人大脑会越来越 聪明，因此有了：“心灵手巧” 的说法。眼、手、脑并用，能让 我们创意无限。今天，我们一起 学习：做手工。
绘制思维导图：（根据思维导图观察手工制作）
边看边说：（学生观察老师制作手工）
1.准备材料、工具 2.制作步骤 3.完成后展示与感悟（感受）
，
然后 再把小条修剪成尖尖的花瓣
，
最后 把花瓣掰过来和杯子底部持平，涂上棕色和金黄色 。
哈哈！我的手工真是 既简单又好看
。
我今天玩得 很开心，也锻炼了双手
。
请根据自己制作手工的步骤、思维导图、模板，把做手 工的过程记录下来。
1
2
3
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5
6
7
拓展延伸
让太阳长上翅膀
真想让太阳长一对翅膀， 天上就多了一只太阳鸟， 让它在蓝天里自由飞翔， 一边飞，一边自由鸣叫。
，
接着 画出两只翅膀、两个脚丫子、两只圆眼睛、一个尖嘴巴 ，
然后 裁剪下来，涂上颜色
，
最后 把它们用胶水粘起来
。
哈哈！ 一只胖乎乎的企鹅就完成啦
。
我今天玩得 很开心，觉得很有意义，锻炼了我的动手能力 。
我做的手工——（ 纸杯台灯 ）
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，语文课上，老师教我们做手工。
我先 准备两个纸杯
交际指导
做手工——瓦楞纸手工
有的人喜欢踢 足球
，有的人喜欢 跳皮筋
，
可我却喜欢做——瓦楞纸手工。
上课前，老师让我们回家准备瓦楞纸、胶水和手工小剪刀。
上课了，老师先教我
拿出准备好的材料和工具
，
接着 想好自己要制作的东西
，
然后 画出自己需要的形状，裁剪下来，
最后 把它们用胶水粘起来
。
哈哈 我的瓦楞纸手工就做好啦
，
接着 裁剪下两个杯子的底部和一个长条状的纸片
，
然后 把它们用胶水粘起来
，
最后 把台灯罩子画上漂亮的花纹
。
哈哈！ 一个漂亮的小台灯就完成啦
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我今天玩得 很开心，还想再玩一遍呢
。
我做的手工——（ 纸杯花朵 ）
我喜欢的手工是——纸杯创意。
今天，语文课上，老师教我们做手工。
我先 把杯口的硬边剪掉
，
接着 把杯子的杯身竖着均匀地剪成一些小条
部编版二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》优秀范文
部编版二年级上册语文第三单元口语交际《做手工》优秀范文制作小壁挂亲手制作一个壁挂来布置房间，是一件十分有趣的事情。
小壁挂的制作材料有很多，如啤酒罐、麻绳、毛线、树皮等。
拼贴、编织是制作小壁挂的主要方式。
用不同的材料和方法制作出来的小壁挂多姿多彩，各具风格。
下面，我来介绍一种用毛线拼贴小壁挂的方法。
制作电线拼贴小壁挂的材料有：浅绿色地毯边角料一块或浅绿色粗布一块，也可以是被糊上一层淡绿色的皱纹纸的纸板；绿色、棕色、深咖啡色、浅黄色的短毛线若干（可以用断的、旧的）。
制作小壁挂的工具有胶水、剪刀等。
开始制作小壁挂了，首先将深咖啡色毛线扭结成藤蔓状，用胶水固定在底板上。
再将绿色毛线绕曲，然后将绿色毛线的一端盘绕成葫芦形状，放在藤蔓下的适当位置处，用胶水固定；将毛线的另一端弯曲，稍做扭结，用胶水固定在藤蔓上。
然后用淡黄色毛线盘绕成2~3个小鸡形，用胶水固定在板上适当的位置，再用碎的棕色毛线做小鸡的小嘴、小脚和小虫。
这样，一幅动静结合、生动活泼、意趣盎然的“秋韵图”小壁挂就顺利地做成了。
做好后，在底板上的两个边角各穿一个小小的孔，系上毛线后就可以悬挂在墙上了。
我们还可以把剩下的毛线剪成一段一段的，贴在底板下方，这样小壁挂看起来就会更漂亮了。
佳作评点小作者用精练的语言为我们介绍了毛线拼贴小壁挂的制作方法。
几根旧毛线、一块破布，经小作者巧手一拼贴，就成了精美的“秋韵图”。
看了小作者的介绍，读者也不禁想动动手做一个小壁挂了。
剪窗花寒假的一天，爸爸妈妈带我去乡下参加表哥的婚礼。
到了那儿，我看到了红的地毯、红的对联、红的“喜”字……红红火火，好不热闹！隔壁舅舅家窗户上还有红色的蝴蝶，门上有圆圆的“福”字。
妈妈告诉我今天不光是表哥结婚的日子，也是小年，按照中国的传统习俗，这一天家家户户都要贴对联、剪窗花。
听到妈妈说窗户上的蝴蝶是剪的，我来劲了，马上缠着妈妈，要她教我剪窗花。
我和妈妈一起找舅舅要了剪刀、红纸和铅笔，准备就绪后，我兴奋地用铅笔照着门上的“福”字画着，再用剪刀慢慢剪，可是怎么也剪不好。
二年级上册语文教案-口语交际《做手工》人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手工制作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手工制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出更多有趣的手工作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在二年级的口语交际课上，我们学习了《做手工》这一章节。整体来看，学生对手工制作的兴趣被成功激发，课堂氛围活跃，大家积极参与到各项活动中。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，学生在描述手工制作过程时，虽然能使用一些动词和物品名称，但句子结构较为简单，表达不够详细。这说明在今后的教学中，我需要更加关注学生语言表达能力的培养，引导学生学会使用丰富多样的词汇和句型，以提高他们的口语表达能力。
突破方法：教师可展示一些富有创意的手工制品，激发学生的灵感，并进行适当的引导和鼓励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《做手工》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢做手工？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索手工制作的乐趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词的准确运用和简单句子结构的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与手工制作相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动。这个活动将演示如何制作一个简单的手工作品。
在实践活动方面，学生对实验操作表现出较高的热情，但部分学生动手能力较弱，制作过程不够熟练。为了提高学生的动手能力，我考虑在课堂外布置一些简单的手工制作作业，让学生在家长的指导下，多加练习，逐步提高手工技能。
部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》(教学设计)
部编版语文二年级上册课文二口语交际：《做手工》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我对于部编版语文二年级上册课文二《做手工》这一口语交际的教学设计如下：一、教学内容我选择的教学内容是部编版语文二年级上册课文二《做手工》。
课文通过描述孩子们在手工课上的种种表现，引导学生学习如何观察、如何表达，从而提高他们的口语交际能力。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过学习这篇课文，能够理解孩子们在手工课上的表现，能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，提高他们的口语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点是让学生能够用准确、流畅的语言描述手工的过程和成果。
教学重点是引导学生通过观察、思考、表达，提高口语交际能力。
四、教具与学具准备我准备的教具包括课件、手工材料等。
学具则是学生自己准备的手工材料。
五、教学过程1. 情景引入：我通过展示孩子们在手工课上的照片，引导学生观察并描述他们正在做什么。
2. 课文学习：我带领学生朗读课文，让学生理解孩子们在手工课上的表现。
3. 口语交际练习：我分组让学生进行口语交际练习，描述手工的过程和成果。
4. 展示与评价：每组选出一名代表进行展示，其他学生进行评价。
六、板书设计我的板书设计包括课题《做手工》和手工的过程和成果的关键词。
七、作业设计作业题目：请用流畅的语言描述你做手工的过程和成果。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现大部分学生能够用流畅的语言描述手工的过程和成果，达到了教学目标。
但我认为还可以进一步引导学生观察、思考，提高他们的口语交际能力。
拓展延伸方面，我可以让学生在家里和父母一起做手工，并将过程和成果用语言表达出来，培养他们的口语交际能力。
这就是我对部编版语文二年级上册课文二《做手工》的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生能够更好地理解课文，提高口语交际能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习效果和口语交际能力的提升至关重要。
部编版二年级语文上册第三单元口语交际《做手工》
(6)然后把梅花一朵朵粘贴到 花枝上。
交际范例
纸飞机的制作方法
第一步：将一张长方形的纸对折再 打开，纸的中间出现一条 中心线。
第二步：右边的两角向中心线对折， 折出尖头。
第三步：将长方形纸横着对ห้องสมุดไป่ตู้，尖 头对准中心线。
交际范例
纸飞机的制作方法
第四步：右边的两角再向中心线对 折，将露出的小尖角折上 来。
第五步：将纸翻过来，再沿着中线 对折，并折出飞机的翅膀。
交际练习
看图说一说。(用“先……然后……再……最后……”的句式)
树叶贴画 手工课上，老师教我们做树叶贴画。 我先拿一片树叶用剪刀剪成_细__长__的__形__状___做蝴蝶的身子，然 后 拿 _两__片__银__杏__叶__、__两__片__榆__树__叶____ 做 蝴 蝶 的 翅 膀 ， 再 找 来 _一__片__心__形__的__叶__子_____做蝴蝶的脑袋，最后找_两__根__细__长__的__树__叶___做 蝴蝶的触角，一只_漂__亮__的蝴蝶就完成
(1)先拿出红色衍纸条，做水滴卷 作为花瓣，也就是捏成泪滴形状。
(2) 用镊子将5个花瓣粘贴在一起， 组成一朵梅花。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(3)拿出黄色衍纸条，做一个紧卷， 粘贴到花朵中间。
(4)按照上面的步骤多做一些梅花 和花瓣。
交际范例
梅花衍纸画的制作方法
2.制作步骤
(5)拿出黑色衍纸条，竖直在 背景纸上粘贴出梅花的花枝。
人教部编版二年级语文上册
第三单元
口语交际：做手工
你喜欢做手工吗？这节口语交际课 我们就来展示自己做的手工作品，并说 说你的制作过程。
交际要求
小学二年级语文上册最新口语交际：做手工
交际示范：
宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成 机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼， 贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。
李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做 成娃娃的头和四肢，用线缝起来纸裁成正方形，然 后画上象棋格子做棋盘，再把写好不同棋子名称的 纸片粘在准备好的瓶盖上，象棋就做好了。
肥的肚子。它喜欢大白天在树上呼呼大睡， 以桉（ān）树叶为食。
俊俊：中华鲟被人们称为“水中大熊猫” “活化石”，它可以活很多年呢。它身上披 着大片的硬鳞，好像披 甲武士，核桃大的眼睛 亮晶晶的，一张大嘴又 尖又长。
谈一谈
听同学们介绍了有趣的动物、植物，你 有什么想法？
动物是人类的朋友，我们要保护动物。
口语交际：做手工
部编本人教版·二年级上册语文
做手工 交际要求：
在班上展示自己的手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。
交际指导：
1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结， 用塑料瓶做成花篮…… 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按 照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、 介绍自己的手工。
刘雪：我的小制作是钱包。先把一张硬片纸对折起来， 然后用双面胶分别把左右两边粘起来，最后在上方开 口处粘上魔术贴。这样，一个简易钱包就做成了。
口语交际：有趣的动物
部编本人教版·二年级上册语文
动 物 王 国
你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有 趣的动物讲给同学听。听了以后有什么想法， 大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣， 谁说得好。
介绍自己喜欢的动物
1.先想一想，任选一种自己了解的动物讲 给小组的成员听。（1分钟）
2.四人一组，按1-2-3-4的顺序讲清动物的 特点，突出它的有趣。（10分钟）
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工(教案)
部编版语文二年级上册第3单元口语交际做手工（教案）一、教学内容本节课主要围绕教材中的第3单元口语交际部分，以“做手工”为主题。
教学内容包括学习手工的制作技巧、分享手工成果的过程以及培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的手工制作技巧，提高动手能力。
2. 通过口语交际，培养学生表达自己手工成果的能力，提升口语表达能力。
3. 培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用恰当的词汇和句式表达自己的手工成果。
2. 教学重点：培养学生动手操作能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、教学课件、黑板。
2. 学具：学生自带的手工制作成品、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的手工制作视频引起学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：讲解手工制作的基本技巧和注意事项，为学生动手操作奠定基础。
3. 实践：学生动手制作手工，教师巡回指导，解答疑惑。
4. 展示：学生展示自己的手工成果，锻炼口语表达能力。
5. 交流：学生之间互相评价、学习，提高口语交际能力。
六、板书设计1. 板书主题：做手工2. 板书内容：手工制作技巧、口语表达要点七、作业设计1. 作业题目：请用所学词汇和句式，写一篇关于你做手工的文章，并把手工作品拍照。
2. 作业答案：（示例）今天我做了一个小船，我用彩纸剪出了船的形状，然后用胶水粘起来。
我还画了好看的图案，觉得很漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续制作手工，提高动手能力，同时引导他们学会分享和表达。
这份教案旨在帮助学生提高动手操作能力和口语表达能力，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。
希望这份教案能对您的教学有所启发和帮助。
重点和难点解析在本次教学活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生的学习效果和能力提升具有重要意义。
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》（教案）作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。
一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。
教材中的章节为《做手工》。
本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。
学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 交流讨论（10分钟）让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。
3. 示例讲解（10分钟）教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
4. 练习互动（10分钟）学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。
其他小组成员倾听，并给予评价。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：做手工形状：颜色：制作过程：七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。
答案：略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品，培养了学生的口语交际能力。
部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工
交际要求
在班上展示自己的 手工，说一说制作过程。 评一评，谁手巧，谁说 得清楚、明白。
交际指导
1.准备作品。把你的手工作品贴上小 纸条，写上作品名称、制作人的名字。
2.介绍作品。介绍时说明自己制作的 是什么、怎样做的，按照一定的顺序说。 说的时候可用上“先、再、然后、最后” 等表示顺序的词。
3.学会倾听。听别人介绍时，态度要 认真，要能抓住并记下主要信息。有不明 白的地方要礼貌地提问或补充。
4.交流评优。小组内轮流介绍自己的 作品。评选出优秀的讲解员和作品。
交际范例
今年的“六一”儿童节，学校举行了“小 制作展览”，号召同学们积极参加。哈哈，我 最爱做手工啦！看来我可以大显身手了。
我做点什么呢？我想来想去，没头绪。 晚饭后，妈妈拿来了水煮蛋给我吃，我突然有 了灵感，我要用蛋壳做只小象。哈哈！
我先用笔在蛋壳上画出小象的眼睛、嘴 巴，再用纸做成耳朵、长鼻子粘在蛋壳上。 小象完成了。我觉得开心极了！
我的这只“袖珍小象”很受同学们的欢 迎，大家把它改进后送上了学校的“展览大 舞台”。这真是一次有意义的手工制作！
2024年部编版二年级语文上册第三单元口语交际：做手工 优质版教案
【教学目标】
1.能按照顺序说说手工作品的制作过程。
2.养成专心听、静心听的好习惯，能一边听一边记住主要信息。
【教学重点】
能按照顺序说说手工作品的制作过程。【教学难Leabharlann 】能一边听一边记住主要信息。
【课前准备】
多媒体课件PPT、手工作品。
【课时安排】
1课时。
教学过程设计
电子版教案
授课教师“二次备课”（手写）
四、全班展评，实践提升
引导学生进行“手工作品介绍大赛”，激发学生表达和倾诉的积极性。（出示课件15）
1.活动开始前，介绍比赛规则。（出示课件16）
2.评议谁最棒。（出示课件17）
全班评议，看看发言同学的内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。
五、布置作业，进入生活，体验现实生活化的交际
（出示课件18）请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。
课 题
口语交际：做手工
主备教师
【核心素养目标】
文化自信：提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
语言运用：能按顺序说出手工作品的制作过程。
思维能力：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。
审美创造：在听的过程中记住主要信息，鼓励学生主动积极地进行口语交际。
【课前解析】
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生按顺序表达的能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。
最新最新部编版小学二年级上册语文口语交际：做手工-教案
课题：口语交际《做手工》【教学要求】1.能按照顺序介绍自己的小手工的制作过程。
2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。
【活动准备】1.学生课前进行的小手工（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）2.把学生划分成若干个交际小组。
3.多媒体课件。
【教学重点】能按照一定顺序介绍自己的小手工的制作过程。
【教学难点】认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
【教学课时】1课时【教学过程】（一）谈话导入，激发兴趣。
1.激趣：同学们,上节课老师让大家利用课余时间做的小手工你们都带来了吗？举起来让大家看一看。
（板书：做手工）2.作品展示。
3.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？4.学生简单介绍。
5.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小手工”。
在这个过程中，你们要勇敢地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”“小巧手”，你们有信心吗？下面就带着你们的小手工一起进入第一关“说一说”。
（二）创设情境，相互交流。
第一关：说一说1.课件呈现：（课件出示2）第一关：说一说（1）说清楚制作过程。
针对自己的手工作品，说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤。
【设计意图：开始的导入，交代了学生课前的准备工作，并告诉我们接下来的交际流程。
】【设计意图：接下来是提出交际要求，使学生有规则可循。
为更好的交（2）按顺序来说。
可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步……”等进行练说。
2.合作交流：请你们按照要求，在合作小组里学习，互相介绍自己的作品，最好把制作过程说得清楚些。
3.学生汇报：指名介绍自己的小手工。
今天，我在辅导班里做了一个有趣的游戏：做手工，用泥做出自己想做的东西。
首先，老师先发给我们一人一块泥巴，然后再摔熟了，就可以制作了。
我先在脑子里构思一下，决定做一个小女孩儿。
我先拿起一块大泥巴，把它放在手心里团成一个圆球，然后把它放在左手的手心里，用右手在它上面一按，小人的脸就做完了。