人教版 小学英语六年级上册Unit3Myweekendplan
今天你打算做什么？ What are you going to do today?
我打算看电影。 I am going to see a film.
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What are you going to do?
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What are you going to do?
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What are you going tt week
this morning this afternoon this evening tonight tomorrow
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What are you going to do today? I’m going to ….
visit my grandparents
see a film
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draw pictures
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go for a picnic
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wash clothes
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make a snowman
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Phrases and sentences 下周 今天上午 今天下午 今天晚上 今晚 明天 去旅行 去超市 去看电影 看望我的祖父母
Unit 3 My weekend plan
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take a trip
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see a film
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go to supermarket the supermarket
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dictionary
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dictionaries
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一、找出画线部分与其他三个发音不同的词
1. A. tonight B. today C. to D. tomorrow
2. A. take B. able C. way D. traffic 3. A. shop B. stop C. office D. post 4. A. them B. the C. together D. three 5. A. next B. evening C. west D. left
next week this morning this afternoon this evening tonight
tomorrow
take a trip go to the supermarket see a film visit天闻m数y媒grandparents
Phrases and sentences 下周 今天上午 今天下午 今天晚上 今晚 明天 去旅行 去超市 去看电影 看望我的祖父母
I am going to t_a_k_e_a__t_rip.
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go to the cinema
What are you going to do this evening?
I am going to the cinema.
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What are you going to do? I am going to + 动词原形 I am going to + 地点
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二、将下列单词与汉语连线。
1. take a trip
a.去看电影
2. read a magazine
b.看杂志
3. go to the cinema c.今晚
4. this evening
d.明天
5. tomorrow
e.去旅行
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三、阅读短文，回答问题。 Tomorrow is the weekend.We have no classes. My parents aren’t going to work.My mother is going to buy something for next week.My father is going to visit his friends.I’m going to play football with my cousin.Tomorrow evening 三1、W （b）.对_t2M改3s4I？Yohcy_oy、括为对haeu.W isbsnoscpc句号同括i_goicakhasl_hneo?Lrt型里义号nogokeoglr转的句里iL?leuewgit换部的sioauteul分(部aoknslsuel提分ttyahtolrg问提oelysotspc_问ehcah_sehrotkohoolo(_lbs._cpyhitboauols.l). we are going to the cinema. I think we are going to have a nice weekend. 1. What day is it tomorrow? 2. What is mother going to do? 3. What is father going to do? 4. What is the author（作者） going to do?
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tonight watch TV
What a…r?e you going to do tonight? I am g…o.ing to watch TV.
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tomorrow read books
What a…r?e you going to do this evening? I am g…oing to read books.
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What are you going to do on the playground?
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What are you going to do tonight?
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Make a survey
Write a schedule about your partner.
this evening next week tomorrow this morning this afternoon tonight this Sunday
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next week play computer games
What a…r?e you going to do next week? I am g…oing to play computer games.
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What is Chenjie going to do? She is going to see a flim.
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一、找出画线部分与其他三个发音不同的词
1. A. tonight B. today C. to D. tomorrow
2. A. take B. able C. way D. traffic 3. A. shop B. stop C. office D. post 4. A. them B. the C. together D. three 5. A. next B. evening C. west D. left
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zoo
What are you going to do t_thn_htietsoi_oxsn_mtaim_gfowh_troeetr_eorn_knwi_nog_on_?_
I am going to the __z_o_o_.
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Phrases 下周 今天上午 今天下午 今天晚上 今晚 明天
take a trip
go to the supermarket
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this morning
go to the science museum What a…r?e you going to do this morning? I am g…oing to the science museum.
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read a magazine
What are you going to do
this afternoon? this afternoon.
I am going to read a magazine
(我打算今天下午看本杂志.)
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take a trip (去旅行)
What are you going to do ? this weekend?
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Homework Use “What are you going to do?
I am going to… ” to make 4 dialogues.
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this afternoon play sports
What are you going to doth…i?s afternoon? I am going to p…lay sports.
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this evening clean my room
What a…r?e you going to do this evening? I am g…oing to clean my room.
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comic book
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go ice-skating
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wash clothes
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draw pictures
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make a snowman
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go for a picnic
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visit my grandparents
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go ice-skating
人教版六年级上册 Unit 3 My weekend plan
Why not go on Tuesday? 句型结构：Why not + 动词原形 ...? （意为“为什么不……？”）
Why don't you + 动词原形?
eg. Why not go swimming? = Why don’t you go swimming?
Amy: Why not go on Tuesday? It’s half price then!
"must"侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务去做某事。 We must obey the traffic rules.
A: What is … going to do? B: He/She is going to…
A: What are they going to do? B: They are going to…
What are you going to do
this evening tonight
?
tomorrow
next week
I'm going to...
I am not going to visit the park.
Tomorrow is Sunday. （在通电话) It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. Listen and circle.
9、dictionary 名词，词典 复数：dictionaries eg:Pass me that dictionary . 把那本词典递给我。
10、comic 形容词，滑稽的 近义词：funny 滑稽的
短语：comic character 喜剧人 comic book （儿童的）连环画册 storybook 故事书 notebook 笔记本 word book 单词书 bookstore 书店 bookmark 书 签
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
同步复习六上Unit 3 My weekend plan (二)一、基础知识讲解：◇词汇：黑体：visit参观film电影see a film看电影trip旅游take a trip去旅游supermarket 超市evening晚上tonight 今夜tomorrow 明天next week下周dictionary字典ic漫画ic book漫画书word单词word book单词书postcard 明信片白体：lesson课space太空travel旅行 half一半price价格Midautumn Festival中秋节together一起get together聚在一起moon cake月饼 poem诗moon月亮重点短语：see a film 看电影take a trip 去旅行next week 下周get together 聚会have an art lesson 上一节美术课have a good time 玩得开心visit my grandparents 拜访我的祖父母go to the supermarket 去超市draw pictures 画画◇单词背诵&默写：['vɪzɪt]拜访[fɪlm]电影看电影[trɪp]旅行去旅行['sjuːpəˌmɑːkɪt]超市['iːvnɪŋ]晚上；傍晚[tə'naɪt]在今晚[tə'mɔːrəʊ]明天下周['dɪkʃəneri]词典[ˈkɒmɪk]滑稽的连环画册[wɜːd]单词单词书['pəʊstˌkɑːd]明信片['lesn]课[speɪs]太空['trævl]旅行[hɑːf]一半[praɪs]价格中秋节[tə'geðə]一起聚会[muːnkeɪk]月饼[ˈpəʊɪm]诗[muːn]月亮◇短语背诵&默写：ride a bike make kitesplay the violin go swimminggo iceskating draw picturesgo for a picnic visit my grandparentssee a film take a tripgo to the supermarket Have a good time!in the future space travelwant to do sth. Why not do sth.on Tuesday◇重点句型：1.“What are you going to do + 共他?” 用来询问对方打算做什么。
Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Unit3Myweekendplan(课件)人教PEP版英语六年级上册
Let’s learn
Where are they going? To the bookstore. John is going to buy a new_________.
Role play
Role play
由2—3名学生担任销售人员，其他学生自由购书，
Let’s talk 1.Who is Jack?
Jack is John's _c_o_u_s_i_n_.
presentation
漫画书
presentation
postcard 明信片
短语：write a postcard
presentation
Birthday card Christmas card New Year’s card
Let’s learn
John and Jack saw a film about space travel. Now they are in front of the cinema.
b.Mike has to __d_o_h_i_s_h_o_m_e_w_o_r_k__ now.
What is Sarah going to do tomorrow? What is Mike going to do tomorrow?
presentation
Summary
（听、说、认读）词汇：
B. He is fishing now.
Let’s try
听力原文
Let’s talk It's Saturday morning.Sarah is on the phone with Mike.
Fill in the blanks and answer the questions.
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
Unit3MyWeekendPlan(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
- 建议学生制定一个“英语周末计划”，用英语写下自己周末的详细活动，并在班级内分享，以增强写作和口语表达能力。
- 组织一次“周末计划”主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语交流个人计划，提升交际能力。
- 鼓励学生通过绘制思维导图的方式，总结和复习本节课所学的词汇和句型，加深记忆和理解。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括关键句型、时态运用和案例分析等。
强调学会表达个人计划对于日常交流的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的英语短文，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 建议学生阅读与周末活动相关的英语绘本或故事书，如《The Berenstain Bears' Week at Grandma's》等，以丰富词汇量和理解不同的文化背景。
- 观看英语动画片或教育节目中的周末活动片段，如《Peppa Pig》中关于周末去公园、野餐等情节，以提高听力理解能力。
- 收集并学习关于周末活动的英文歌曲，如《Lazy Sunday》等，通过歌曲学习轻松掌握相关表达。
- 了解和收集英语国家的节假日活动信息，对比不同文化下的周末活动差异。
2. 拓展建议：
- 如何构造简单的未来计划句型，如 "I'm going to..."、"We will..."。
② 重点词句：
- 句型："What are you going to do...?" 用于询问未来的计划。
- 句型："I'm going to..." 或 "We will..." 用于表达个人的未来计划。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan》主要讲述的是关于周末计划的内容。
本节课主要通过谈论周末计划来帮助学生掌握一般将来时态的运用。
教材通过丰富的情景对话和活动，让学生在实际语境中学习、实践和应用英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难，特别是在口语表达和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确运用相关词汇和句型谈论周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的掌握还不够熟练，需要在实际语境中多加练习和应用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握一般将来时态的运用。
3.合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过谈论日常生活中的计划，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：展示一幅周末活动的图片，引导学生猜测并说出相关词汇，激发学生的学习兴趣。
3.呈现（10分钟）：通过展示教材中的情景对话，引导学生学习一般将来时态的构成和用法。
4.操练（10分钟）：设置不同的任务，让学生在小组内运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案
人教PEP版英语六上《Unit 3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是关于周末计划的描述。
本节课通过谈论人们的周末活动，让学生学会表达自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
教材包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
Part A和Part B主要是通过听力、口语和阅读活动来练习本节课的重点词汇和句型，而Part C则是通过写作活动来巩固所学内容。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经学习了有关日常活动的词汇和句型，如go shopping, visit friends等。
他们具备一定的听、说、读、写的能力，但对于一些复杂的情境和表达方式还需要进一步引导和练习。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如go swimming, play basketball等。
–能够正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
–能够听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习的态度。
–培养学生与人分享和交流的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点•能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
•能够用英语描述自己的周末计划，并能够询问他人的周末安排。
•正确运用一般现在时描述自己的周末计划。
•听懂他人的描述，并进行适当的反馈。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。
2.情境教学法：通过创设各种情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.交际法：通过生生、师生之间的互动，培养学生的交际能力，提高他们的语言实际运用能力。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。