外研版英语八年级下册Module 3 Unit 3 教学设计 教案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
外研版八年级下Module 3 Unit 3教案(八年级)
Moudule 3 Unit3Module 3 Journey to spaceUnit 3 Language in use教学目标【知识与技能】（1）能够运用现在完成时描述人类的太空探索计划，正确使用already, just, yet。
（2）能够正确使用下列单词：earth, just, station, latest, month, discover, show, over, also, part（3）能够理解下列单词和词组：Mars, mission, unmanned, space shuttle, space station, billion, solar system, universe, galaxy, Jupiter（4）能够掌握和辨认句子的重音【情感、态度与价值观】培养学生对自然的热爱，对探索宇宙产生兴趣。
教学重难点【教学重点】（1）重点词汇：earth, just, station, latest, month, discover, show, over, also, part, light, real, already, yet, several, beyond, alone, cost, prefer（2）重点句型：－Have you … yet?－Yes, I / we have already / just …－No, not yet. / No, I / we haven’t … yet.－I have been to … He/ She has gone to …（3）话题：宇宙探索【教学难点】（1）用现在完成时描述人类已经实施的太空探索计划。
（2）have been to与have gone to的区别。
教学准备A tape recorder, multimedia and some pictures教学过程1. Leading-inTask 1: RevisionShow some pictures and ask students to discuss in pairs and make sentences like these:(1) Scientists have sent spaceship to Mars.The journey has taken several months.(2) Astronauts have already been to the moon.Look at the pictures, discuss in pairs and make sentences like these:(1) Scientists have sent spaceship to Mars.The journey has taken several months.(2) Astronauts have already been to the moon.2. While-taskTask2: Consolidation and extension1. Explain the grammar to the students: 现在完成时（ have / has +done）, especially the uses of have been to and have gone to.2. Let the students do Activity 4, then check the answers.3. Ask the students to work in pairs. Role-play the conversation in Activity4.4. To consolidate the uses of have been to & have gone to Ask the students to do Activity 2 and Activity3 individually, and then check the answers.5. Let the students do Activity 8: Complete the word map with the words and expressions in the box. Then check the answers from the whole class.6. Do a listening.Ask the students to listen and complete the notes, and then check the answers. (Activity 7)7. Let the students do Activity9, then check the answers.8. Ask students to read “Around the world”, and then answer the questions after reading.Q1：What do European languages use for the days of the week?Q2: What day is named after the planet Saturn?Q3: Is Monday the day of the moon?6. Check the answers.3. Post-taskTask 3: Making a poster1. Ask students to work in groups of six: Making a poster about space travel.2. Help the students choose a subject, for example, the first moon landing or China’s manned space travels. And look for some photos and information about it.3. Guide the students to write captions for the photos and use the information they found to write a description of each one and give the poster a title. Let them put their posters up for their classmates to see after finishing.4. Choose the best poster.Task4: ExerciseLet students do some exercises and then check.4. SummaryAsk the students to say out what to learn.课堂作业Finish the workbook of Unit 3.教学反思。
外研版八年级下module3教案
外研版八年级英语（下）Module 3全模块教案Content：Module 3 On the radio [Junior 2, New standard English]一、题材内容本模块以广播为话题, 具体涉及对电台的简单介绍收听广播和播音员的职业生活等。
要求同学们通过学习本模块, 能够粗略了解播音节目的制作过程和播音员的生活，同时明白只有从小立志, 努力学习, 勇于实践, 才能实现理想, 实现人生价值。
语法重点是动词的( to) + v. 或v.-ing 形式作宾语。
通过操练,使学生在掌握语言结构的同时,既学习语言知识,感悟语言功能,又能了解广播知识。
教学中教师应随时随地以与广播有关的知识吸引学生，灵活利用各种素材组织教学过程和内容。
充分调动学生的积极性。
教学目标1）语言知识：2）语言技能：3)学习策略4)文化意识：5)情感态度:培养和强化学习兴趣, 参加各种英语活动，锻炼克服困难的意志，通过不断努力,实现理想。
6)任务:做一期校内广播节目。
教学重点和难点重点：1．通过了解广播知识训练学生的听、说、读、写能力，掌握宾语此句(2); 能掌握动词后接( to) + v. 或v.-ing 的形式的用法。
难点：进一步掌握动词后接( to) + v. 或v.-ing 的形式的用法。
教学方法基于课程改革的理念及“第二语言习得论”,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务，开展和谐愉悦的课堂活动，强调兴趣第一的原则,初步设计“P—T—P”自主学习立体模式：pre-task…task-cycle…post-task。
二、教材处理核心任务：能够收集有关资料，运用所学知识做一期校内广播节目。
三个环节如下：pre-task：学生联系生活实际，激活背景知识，。
task –cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化介绍广播知识的表达能力，为完成任务做好铺垫post-task：达成任务，展示成果，反馈学习情况三、教材安排根据学生学习英语的特点和规律，我们把本模块划分为4课时：Period 1: Listening and Vocabulary &Pronunciation and SpeakingPeriod 2: Reading and VocabularyPeriod 3: Writing& Around the world &Module TaskPeriod 4: Language in use注：教学时应根据学生的学习水平、生活实际水平、接受程度及课堂出现的临时状况进行运用、调整及筛选。
2020春外研版八年级英语下册教案：Module3Unit3 Languageinuse
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和描述他人，以及一般现在时和一般过去时的运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论环节，我尝试扮演了一个引导者的角色，发现学生们在启发式教学中的表现非常出色。他们能够主动发现问题、分析问题，并提出解决方案。这让我深感欣慰，也让我认识到激发学生思考的重要性。
最后，回顾所学内容并对学生进行提问，有助于巩固他们的记忆。但在今天的教学中，由于时间紧张，这一环节进行得较为仓促。在今后的教学中，我会合理安排时间，确保课程总结和回顾的充分进行。
1.复习和巩固本模块所学的词汇和句型，如：interview, personality, achieve, describe等。
2.通过小组活动，让学生运用所学语言进行自我介绍和描述他人。
3.学习和运用一般现在时和一般过去时描述日常生活和经历。
4.阅读和理解课文中的对话，提取关键信息并进行信息转换。
1.教学重点
-词汇：本节课的核心词汇包括interview, personality, achieve, describe等，这些词汇是描述个人特点、经历和成就的基础，需要学生在课堂上熟练掌握并能够运用。
-句型：重点句型如“I have/had...”, “I am/was...”, “I can/could...”等，用于自我介绍和描述他人，是学生需要重点学习的语言结构。
2.教学难点
-词汇运用：学生需要理解词汇在不同语境中的用法，例如“personality”在描述人时如何与形容词搭配使用。
2020春外研版八年级英语下册课件-Module 3 Module 3 教学设计
3. Finish workbook Page 120 Exercises 2 & 5
个性教学
这有利于学生发散思维能力的培养;
教学重点与难点
1. Structure: Present perfect with already, just and yet.
2. To understand the difference between have been to and have gone to
教学辅助
Tape recorder, OHP, video
3. Students read after the tape and then act out the dialogue.
（设计说明：通过这一环节的学习，学生们对火星探索计划的了解更为透彻了。而朗读与表演对话则能使教学内容得到进一步的巩固与提高。）
Step 4 Tasks (Activity 6)
2. Listen again and finish Activity 2: Check the true sentences.
Step 3 Listening and reading (Activities 3, 4, 5)
1. Tell students Da Ming’s friend Tony has made a model of a space station, and now they are talking about the model. Ask students to listen and read the dialogues, then try to answer three questions:①. Has the spacecraft to Mars arrived yet?
外研版八年级英语下册《Module 3 Journey to space》教案
Module 3 Journey to space一、教学目标:A. 单词和短语：earth, moon, news, planet, reach, yet, just, model, spaceship, project, no problem, latest, on, discover, astronaut, space travel, none, environment, that, solar, system, solar system, group, galaxy, universe, light, impossible, take-took-taken, out, communicateB. 交际用语：1. What are you up to?2. Sure, no problem.3. I’ve just made a model spaceship for our school project.4. I haven’t started yet because I’m not sure how to make it.5. I haven’t started it yet.6. Have you heard the latest news?7. Has it arrived yet?8. That’s why it’s on the news.9. Astronauts have already been to the moon.10. —Have we sent a spaceship to Mars?—Yes, we have. But…11. The spaceship has gone to Mars.12. H owever, we have not found life on other plants yet.二、教学目标1. Function: Talking about recent events.2. Structure: Present perfect with already, just and yet.3. Skills:1) Listening for specific information.2) Talking about space travel; participating in a role-play.3) Reading and finding out information from simple texts and choosing the best title.4) Writing a passage to describe the picture.4. Around the world: Names of the days of the week.5. Task: Making a poster about space travel.三、重点及难点:1. Structure: Present perfect with already, just and yet.2. To understand the difference between have been to and have gone to.四、教学设计:Unit 1 Has it arrived yet?Ⅰ Teaching modelListening and speakingⅡ Teaching methodPWP approachⅢ Teaching aims1. To understand Present perfect with already, just and yet.2. To understand the conversation about the space mission to Mars.3. To understand the difference between have been to and have gone to.Ⅳ Teaching Objectives1. Key vocabulary: earth, moon, news, planet, reach, yet, just, model, spaceship, project, noproblem, latest, on, discover, astronaut, space travel2. Key structures: Present perfect with already, just and yet.Ⅴ Teaching aidsTape recorder, OHP, videoⅥ Teaching StepsStep 1 Warming up1. Enjoy news report and watch a video.2. Show some pictures to introduce the new words.3. Learn the new words.4. Read the new words.Step 2 Listen and number the words as you hear them.1. Ask the students to read the words in Activity 1.2. Play the recording.3. Listen and number the words as you hear them.4. Ask the students to check their answer with a partner.5. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 3 Listen again and complete the notes.1. Ask the students to read the notes in Activity2.news about the trip to (1) ____________journey of (2) __________ monthshas not sent back any (3) ___________ yethope to find (4) ____________ on Mars2. Listen again and complete the notes.3. Ask the students to check their answer with a partner.4. Call back the answer from the whole class and check the answer.keys: Mars eight messages lifeSt ep 4 Listen and read.1. Show some pictures, and ask the students to talk about them.2. Ask the students to read the conversation silently.3. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.4. Read the conversation.5. Act it out.6. Learn “Everyday English”1) What are you up to?2) Sure, no problem.Step 5 Now answer the questions.1. Ask the students to read through the questions in Activity3.1) What school project have Daming and Tony got?2) How does Daming feel about the school project?3) What news has Tony heard?4) Has anyone been to Mars? Why?2. Ask the students to read through the conversation in Activity 3 aga in.3. Answer the questions.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Keys:They have got a project on spaceships.He’s not sure how to make the model.The spaceship to Mars has reached there.No one has been to Mars yet, because Mars is very far away, much farther than the moon. Step 6 Language points.1. What are you up to? 你在做什么呢？up to 表示“正在干，从事着”。
外研版英语八下Module 3《Journey to space》(Unit 3)教学设计
外研版英语八下Module 3《Journey to space》（Unit 3）教学设计一. 教材分析《Journey to space》是外研版英语八年级下册Module 3的一篇课文，主要介绍了太空探索的历史、现状和未来。
本文通过讲述人类对太空的探索过程，使学生了解太空知识，激发他们对科学的热爱和好奇心。
课文内容丰富，语言简练，插图生动，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对太空有一定的了解。
但他们在阅读长篇文章时，可能会遇到生词和复杂句子结构的障碍。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生克服这些困难，提高他们的阅读理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生词和短语，理解课文大意，了解太空探索的历史、现状和未来。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行口语交流和写作表达。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：课文内容的掌握，生词和短语的学习。
2.难点：复杂句子结构的理解，口语表达和写作能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语。
2.情境教学法：创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.课文录音：为学生提供听力材料，提高他们的听力能力。
2.教学课件：制作课件，辅助教学，使课堂更加生动有趣。
3.相关资料：收集与太空探索相关的资料，用于拓展学生的知识面。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放太空探索的短视频，引导学生谈论对太空的了解和兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示课文图片，引导学生观察并猜测课文内容。
然后逐段呈现课文，让学生跟读并模仿语音语调。
3.操练（10分钟）教师设计各种任务，如填空、选择、问答等，让学生分组完成，巩固课文内容。
4.巩固（5分钟）教师学生进行角色扮演，模拟太空探索的场景，提高他们的口语表达能力。
外研版八年级教学下册英语教案：Module3Unit3Languageinuse
外研版八年级下册英语教课设计：Module3Unit3Languageinuse Unit3Languageinuse【教课目的】知识目标.体验课文经典例句，进一步感知此刻达成时的用法。
能力目标：明确一般过去时与此刻达成时的差别；熟知并运用此刻达成时的标记词娴熟运用。
感情目标：学致使用，达成相应练习。
【教课重难点】达成时的标记词：yet,already等的用法。
【教课过程】Steppractice（Workinpairs）Haveyouheardsomenewsaboutspace?Whatarethey? Stepandnumberthewordsasyouhearthem.howmanyplanetthenameoftheplanetsrecently,whichonehasbeendegradedhowtotravelinspacedevelopmentin ChinaRecently,whichonehasbeendegraded?ThefutureofexplorationinspaceStep3.WorkingroupsExample:A:Haveyoueverheardthatthereisaplanetdegradedrecently?B:No,Ihaven ’t.DoesBknowwhichplanetisthelargestone?Yes,he/shehas.Step4.自主学习1/5外研版八年级下册英语教课设计：Module3Unit3Languageinuse语法全解1.此刻达成时和一般过去时的差别：此刻达成时表示过去发生的某一动作对此刻造成的影响或结果，重申此刻的状况，与此刻亲密有关。
不可以和表示过去的时间状语连用。
而一般过去时只表示过去的动作和状态，和此刻不发生关系。
Ihaveseenthefilm.(我认识电影的内容)Isawthefilmlastweek.(只说明上周看电影这件事，不波及此刻)2.have/hasbeento,have/hasgoneto与have/hasbeeninhave/hasbeen意为“到过，去过”，表示曾到过某HaveyoueverbeentoHongKong?to地，而此时人已不在那了你以前去过香港吗？have/hasgo ne意为“去了某地”，此刻人可能在去Whereis Lily?Hasshegonetotheto的途中或已在那个地方了，而不library?再说话人处。
2016年外研版八年级英语下Module3 Unit3教案(英语教案)
第二课时总体上把握了大的方向，环节完整，但是忽略了一些小的细节，比如说时间上的把握。本课为读写课，给学生提供了充足的阅读时间，所以在写方面的时间不太充足，最后一道写作题没有在课上完成，而成为HOMEWORK。另外，老师在课堂上对同学们回答完问题后的评价不够积极充分，没有充分调动好学生的积极性，师生之间的互动也不够深入。这需要我们进一步的努力。
FinishActivities 1, 3, 4
该环节主要是以现在完成时的语法练习为主，要求学生独立完成，然后在全班反馈。不断巩固和复习本单元的重点和难点。
Step 2:Step 2 Grammar practice through speaking and writing(Activities 5, 6, 2, 7)
Finish Activities5, 6, 2, 7
该环节通过说和写的语言输出训练，检查学生对现在完成时的掌握。在活动中
培养学生的分析能力与逻辑思维能力。
Step3：Listening (Activity 8)
Finish Activity 8
本活动的目的在于检查学生获取细节信息的能力。要求学生在听的过程中抓住信息，做出判断。
Step 4：Vocabulary (Activity 9)
Finish Activity 9
本活动以策略培养为目的，所训练的是词汇网策略，目的是培养学生的话题意识。
采取小组活动的方式，讨论完成本活动.
Step 5：Around the world
本活动的目的是增加学生的天文知识，除教材中介绍的知识以外，可以鼓励爱好天文的同学介绍一下自己所了解的天文知识。
外研版英语八年级下Module3Unit3教案
Unit 3 Language in use课型: Revision and application方法: Formal and interactive practice目标: To use the verbs (mentioned in this module) followed by form or (to) + v.correctly; to use the key words and expressions in new situations correctly; to finish the module task: making a school radio programme教具: Recorder, OHP教学建议一、Language practice (Activities 1~9)1. Put the words in the correct columns. (Activity 1)分析：本活动以分类的形式帮助学生记忆哪些动词后面接动词的形式，哪些动词后面跟不定式，哪些动词两者都可。
建议：学生理解形式和不定式并不难，难的是较多词放在一起记忆容易混淆。
建议在完成本活动的任务后，加一些例子，如 continue to write, enjoy reading 等，让学生大声朗读，通过口、眼和耳等多种器官的活动达到熟练记忆的目的。
2. Complete the sentences with the correct form of the words.（Activity 2）分析：这是上一活动的继续，以动词填空的形式反馈学生是否掌握了活动1中所列动词的用法。
建议：学生完成句子后进行朗读，巩固所学知识。
3. Match the beginnings with the endings.(Activity 3)分析：本活动是对前面所学宾语从句的一个练习和检测，同时可以考查学生的识词情况，训练学生阅读能力和逻辑搭配能力。
+Module3+Unit3教案 外研版八年级英语下册
Module 3 Journey to spaceUnit 3 Language in use【教学目标】1. 能够熟记本模块的重点单词、短语和句型。
2. 能够在现在完成时态中正确使用already, just, yet。
3. 能够听懂或简单描述有关太空的内容，能够描述对太空生活的设想，增强对天文知识的热爱。
【教学重难点】重点：1. 熟记本模块的重点单词、短语和句型。
2. 能够在现在完成时态中正确使用already, just, yet。
难点：1. 能够在现在完成时态中区别have/has been to与have/has gone to。
2. 能区分现在完成时与一般过去时的区别并灵活运用。
3. 能够听懂或简单描述有关太空的内容，能够描述对太空生活的设想。
【教学方法】本节课采用创设情境法、任务型教学法、小组合作法等教学方法。
【教学过程】Step 1 Leading inShow some pictures and have a free talk.Scientists have sent spaceships to Mars.The journey has taken several months.Astronauts have already been to the moon.Scientists have sent spaceships在to the planet Mars to take photos. They have even sent spaceships to travel outside the solar system.No spaceship has travelled far enough to reach other stars in our Galaxy.Step 2 Pre-taskActivity 1Language practice.1. I’ve just made a model spaceship.2. Has it arrived yet?3. Astronauts have already been to the moon.4. We have not found life on any other planets yet.Activity 2 Grammar.现在完成时(1)现在完成时是指“过去发生的动作对现在造成了影响”而且“过去的动作或状态持续到现在并且已经完成”。