苏教版六年级语文上册导学案
1《我们爱你啊，中国》第1课时导学案
1《我们爱你啊，中国》第1课时导学案
1、《我们爱你啊，中国》第2课时导学案
2、《郑成功》第1课时导学案
2、《郑成功》第2课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第1课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第2课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第3课时导学案
4、《古诗两首》第1课时导学案
4、《古诗两首》第2课时导学案
《练习一》第1课时导学案
《练习一》第2课时导学案
《练习一》第3课时导学案
5、《负荆请罪》第1课时导学案
5、《负荆请罪》第2课时导学案
6、《最后的姿势》第1课时导学案
6、《最后的姿势》第2课时导学案
7、《船长》第1课时导学案
7、《船长》第2课时导学案
8、《爱之链》第1课时导学案
8、《爱之链》第2课时导学案
《练习2》第1课时导学案
《练习2》第2课时导学案。
苏教版六年级语文上册《爱之链》导学案
《爱之链》导学案学习目标：1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能理解课文内容，感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。
学习重点：能从乔依和他妻子的神态、动作中体会到他们的内心世界。
学习过程：一、导入新课，揭示课题回忆《爱如茉莉》，导入新课二、检查预习1、生字词过关，（自主完成，同桌互查并评价）颠簸凄凉矮小脚腕蹭破车胎袜子餐馆亲吻粗糙脸颊瘪了荒芜人烟天经地义潸然泪下2、课文朗读展示请1——12组的2号组员分别读一个自然段，其余同学认真倾听，评价朗读情况。
3、通过预习你知道了什么？三、自主学习，合作探究1、默读课文第四自然段，想一想：（1）乔依是怎样为老妇人修车的？画出相关的句子读一读，并写下自己的感受。
（2）你从他的语言和动作中能感受到他具有怎样的品质？2、请同学们默读第2、3、5、8自然段，找一找还有那些细节描写也反映出了乔依的为人。
画出相关句子，体会一下。
3、读一读9——11自然段，回答下列问题。
（1）女店主是怎样的一个人？你是从那些语句看出来的？（2）老妇人看到了什么？想起什么？你可以结合前文，也可以展开想象，自己先练习说一说。
①到小餐馆，老妇人看到，_____________。
②突然想起了，_______________。
③于是_____________________。
方法步骤：（1）自主读书勾画相关句子，在旁边写出自己的体会。
（2）小组长安排组员按顺序每人说一处感受深的地方，谈出自己的感受。
（3）小组成员共同推选代表，进行汇报交流。
（4）完成后，马上坐端正，准备汇报。
四、汇报交流，精讲点拨老师根据同学们的回答，进行适当的补充点拨，并指导学生有感情的朗读。
五、巩固拓展1、聆听《爱的奉献》2、阅读拓展《爱的馈赠》六、总结课文，布置作业1、学习了本文，你有什么收获？2、作业：以“乔依醒来......”为开头，展开想象写一段话。
六年级上册XX课文苏教版六年级上册语文XX导学案
六年级上册课文苏教版六年级上册语文导学案苏教版六年级上册语文导学案教材分析：本文生动地记叙了我国著名科学家在时，一刻也没忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献。
课文的语言简洁、朴素，通过人物语言，体现了时刻不忘祖国的高尚情怀。
学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解“广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕”的意思。
3.通过语言文字的训练，体会的拳拳报国之心，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会体会放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞作贡献的精神。
教学难点：1.理解由生字组成的词语;理清课文脉络。
2.体会冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神。
教学过程：第一课时学习目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
(理解广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕、屈指一算)3.能理清课文的条理，给课文分段，概括段意。
一、预习导学：1、资料链接1911年12月11日生，XXXX人，1959年8月加入党，博士学位。
他早年留学后在工作，1955年回国。
他是我国著名科学家，他为祖国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了重大贡献，与钱三强、钱伟长，被毛泽称为我国科学界的“三钱”。
2、给下列加点字注音。
袒露(lù lòu) 卓越(zhuó zhuō)运载(zàì zǎi) 一望无垠(yín yíng)魂牵梦绕(rào rǎo) 一艘轮船(sōu shōu)2、填空。
“每逢佳节倍思亲。
”“佳节”是指，“倍”的意思是。
这事一首古诗中的一句，请把这首诗完整的默来。
2、用你学过的方法来理解一下词语包括加点字。
广阔无垠屈指一算魂牵梦绕劈波斩浪二、课堂研讨：1、导入。
揭题谈话，人物。
2.设下悬念，为自读作铺垫。
六年级上册语文导学案-课文2 郑成功｜苏教版 (1)
自主探究、自主合作、自主交流、自主拓展、
学习准备
观看相关的影视资料。
学案
导案
一、自主复习
1、默读课文。
2、思考：课文着重写了郑成功哪两件事？
二、自主探究
1、默读课文。
2、探究思考：
郑成功是如何收复台湾的？
标记有关词语，想想从这些词语中体会了什么？
在旁边做出批注。
三、自主交流
1、郑军——
准备工作充分：修造船只、聚集粮草、加紧操练。
徐州市大马路小学自主习得导学案
语文学科六年级上册第一单元第2课第2课时
学习内容
2、郑成功（第二课时）
学习目标
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、凭借课文的语言材料读懂课文，了解郑成功收复、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、了解最后一段在全文中的作用。
学习重、难点
掌握第5节战斗场面描写的顺序和重点。
充满了必胜的信心：庞大的舰队绵延几十里、风帆蔽日、战旗招展……
官兵勇猛善哉：冒着、驾着、团团围住……
2敌军——
负隅顽抗、惊恐万状、乱作一团……
3、有感情朗读课文。
4、朗读第6节，体会台湾同胞喜悦心情。
5、略读7-8节，概括建设台湾的过程：大力发展生产、兴办学校。
6、总览课文，体会最后一段在全文中的作用。
3、抓住关键词指导体会台胞喜悦的心情：喜出望外、鞭炮声不绝、载歌载舞、欢庆胜利。
4、指导明确最后一段在全文中的总结作用。
四、拓展推荐
1、阅读
——《复台》
读《补充习题》，
欣赏歌曲《七子之歌》2、交流民族英雄主要事迹个性思考：
集体备课责任人李娟个性备课责任人李娟
【推荐】六年级上册语文导学案-19钱学森｜苏教版.doc
19钱学森【教材分析】《钱学森》这一课牛动地记叙了我国著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及冋国后为我国运载火箭和导弹的研制以及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
课文语言简洁、朴素，通过人物的语言，体现人物的思想感情，塑造人物形象，表达了钱学森思念祖国，拳拳报国之心。
【教学目标】1•学会本课5个生字，注意“额”、“裕”、“恳”的字形，联系上下文理解“广阔无垠” “劈波斩浪”“水天一色”“魂牵梦绕”“眺望”“袒露” “屈指一算”等词语的意思，并会恰当地使用。
2.話是确、流利、有感情地朗读课文。
感悟人物语言所包含的情感，体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学牛热爱祖国的思想情感。
3.领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。
4•理解文章内容，理清文章层次，了解“倒叙”的写作方法及其作用。
【教学重点、难点】1•感悟人物语言所包含的情感，体会科学家钱学森的拳拳爱国之心，培养学牛热爱祖国的思想情感。
2.领会课文通过语言描写、对比描写、侧面衬托塑造人物形象的方法。
【资料链接】钱学森，1911年，出生于上海，毕业于上海交通大学，后到美国麻省理工学院留学，1989年，国际技术与技术交流大会授予钱学森“世界级科学与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”。
被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“火箭之王”、“中国自动化控制之父"o 1991年，中华人民共和国国务院、中央军事委员会授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，获中共屮央、国务院中央军委颁发的“两弹一星”功勋奖章。
第一课时【课时目标】1.掌握本课生字词，能正确朗读课文。
2.学习课文1—2自然段，理解钱学森说的前一句话，体会钱学森回国的坚定决心，凭借课文具体的语言材料，体会钱学森语言中包含的爱国之心。
【教学过程】【预习导学】1.自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯，并在相应的栏目下做出评价，用“”表示。
六年级上册语文教案练习3_苏教版
《练习3》第1课时导学案教学目标:1．阅读文字, 知道“念”是一种修改文章的好方法。
2．动手实践, 用学到的方法修改作文。
2. 动手实践，用学到的方法修改作文。
2．动手实践，用学到的方法修改作文。
活动方案导学设计调整改进活动一: 认识修改的重要。
1.自由读父子对话，说说作文时写好草稿是不是就万事大吉了？2. 组内交流。
（将观点说清楚）3. 全班展示。
活动二: 了解修改的方法。
1. 认真读读两位文学家的话：①两段话中都有一个字——念, 这“念”有讲究, 找出来。
②想想把全篇稿子放到口头念, 可以找出习作中的哪些问题？2.小组讨论并确定汇报人。
3. 全班交流。
活动三: 尝试修改的练习。
1．用所学方法修改书中的一段话, 想想修改的理由。
2．组内一人主讲, 众人补充。
说清修改的理由。
3. 展示质疑。
【检测反馈】用这堂课学到的方法, 修改自己的活动一: 认识修改的重要。
（1）创设情景: 学生分角色读题（2）教师引导学生认识到这是作文草稿的修改方法。
（3）拓展: 小结已经学过的作文修改方法。
活动二: 了解修改的方法。
（1）根据上一部分。
（2）让学生思考“好文章是改出来的”的意思。
（强调修改的意义）（3）学生学习、领会作家老舍和叶胜陶修改文稿的方法。
（4）教师引导学生得出结论: 修改稿子不光要看, 还要念, 要看念的顺不顺？准确不？别扭不？逻辑性强不？（5）小结。
活动三: 尝试修改的练习。
《练习3》第2课时导学案小草伸伸腰, 对春雨说： 小草对着阳光露出灿烂的笑脸: 小草 2. 组内先读有关语句, 再交流。
3．全班展示, 评价再读。
活动三: 观察临写, 注意美观。
1．观察整段文字, 注意行款布局的美观, 认真描红, 2．组内诵读文字, 从间架结构、行款两方面评议。
3. 展示优秀作业。
【检测反馈】写几句话歌颂短文中的小草。
感想。
（3）指名回答上面的问题。
（4）师生小结。
活动三: 描红临写（1）学生练习描红。
苏教版六年级语文上册导学案
1《我们爱你啊，中国》第1课时导学案
1、《我们爱你啊，中国》第2课时导学案
2、《郑成功》第1课时导学案
2、《郑成功》第2课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第1
课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第2课时导学案
3、《把我的心脏带回祖国》第3课时导学案
4、《古诗两首》第1课时导学案
4、《古诗两首》第2课时导学案
《练习一》第1课时导学案
《练习一》第2课时导学案
5、《负荆请罪》第1课时导学案
5、《负荆请罪》第2课时导学案
6、《最后的姿势》第1课时导学案
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7、《船长》第1课时导学案
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8、《爱之链》第1课时导学案
8、《爱之链》第2课时导学案
《练习2》第1课时导学案
《练习2》第2课时导学案
9、《小草和大树》第1课时导学案
9、《小草和大树》第2课时导学案
10、《轮椅上的霍金》第1课时导学案
10、《轮椅上的霍金》第2课时导学案
11、《一本男孩子必读的书》第1课时导学案
11、《一本男孩子必读的书》第2课时导学案。
苏教版 六上语文 导学案
1 山中访友教学目标：1．学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词语。
2．有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。
3．感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
4．学习作者的表达方法。
课前准备：预习课文，解决疑难字词，熟读课文。
学习流程：第一课时课前三分钟：学生读一篇美文。
一、导入：二、独学：初读，读通顺。
（勾画、理解有新鲜感的词句）1 你从《山中访友》这个课题读到了哪些信息，你认为应怎样来读课文？2“山中访友”写的是什么呢？静下心来，自由地朗读课文，碰到你觉得新鲜或生僻的词，用笔画下来，借助字典解决，争取读得正确、通顺。
幽径、德高望重、波光明灭、唱和、吟咏、岁月悠悠、侠客、别有深意、憔悴、禅心3、概括课文的主要内容。
三、对学：再读，读出景。
读了课文，你有什么感受呢？选择你喜欢的段落，读出你透过语言文字看到的美景。
用自己的话互相说一说你看到的美景。
明明是古桥、树木、山泉、溪流……题目怎么是“山中访友”呢？看来，“友”不是“友”。
四、群学：三读，读出情。
“友”是不是“友”呢？让我们再来读课文，你从哪些段落能体会到“友情”？1．学习文章开头，体会“满怀的好心情”。
2．正是这满怀的好心情伴随着“我”，桥不仅仅是桥，在“我”眼里，桥变成了老朋友。
读第3段。
3．“树”一段：你从“这片”体会到什么？4．走入山中，又见知己，能没有好心情吗？“我”带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友？这时一个什么句子。
读出与老朋友打招呼时的“热切”。
五、做一做1、看拼音，写词语。
qīng shuǎng yín sîng chàng hâ jīng zhì（）（）（）（）dã gāo wàng zhîng biã yǒu shēn yì（）（）2、比一比，再组词。
苏教版六年级上册语文示范教案导学案教学设计精品教案含教学反思(教学反思参考3)牛郎织女
（教学反思参考3）牛郎织女上星期五，我们班学习了《牛郎织女》一文，这是一个民间故事。
它有一个特点，透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。
从古至今，它已经流传了一千八百多年，滋润了一代又一代善良人们的心灵。
学生们对这个故事可以说是耳熟能详。
怎样让一个“老的掉牙”的故事，上出新意，使学生不仅爱学，而且更能学好呢？我主要从以下几方面着手：一、积极倡导“自主合作、探究”的学习方式。
小学语文新课标积极倡导“自主合作、探究的学习方式”，强调培养学生“主动进行探究性学习”的能力。
在教学《牛郎织女》这一课时，我问“学生你喜欢哪个人物？为什么？”“你觉得牛郎是个什么样的人？”“织女是个什么样的人？”学生自然而然就参与了课文的研读，谈出自己对课文的理解。
有的孩子读的特别细致，甚至从“你们”的“们”这个字中读出织女和牛郎一样善良。
有的孩子从牛郎不计较哥嫂对他的态度，读出了他的胸怀大度……对于王母娘娘，在他们眼里是心狠手辣的、是冷酷无情的、是不懂亲情的、是死要面子的……在交流中，学生对这一人物进行了批判，同时在心中确立了王母娘娘应有的形象——慈爱的、有人情味的、讲亲情的。
这就是美与丑的辨析。
有了对与错、美与丑的认识，学生也就能感悟故事的寓意。
教学中不必义愤填膺地激起学生对王母娘娘这一人物的痛恨与咒骂，应该心平气和地聆听学生对王母娘娘这一人物的自主评价，或颂扬或斥责。
要知道多一双眼睛，就多一个角度，多一个角度，就多一些客观。
二、着力突破课文重点和难点。
为了突破重难点，我设计了以下问题，由同桌配合完成：1.你是下凡的织女，请问你为什么决心嫁给牛郎？2.和你一起下凡的姐妹们会说些什么话？3.你是怎么反驳她们的？当牛郎和织女在鹊桥上相会时，他们会说些什么？通过几个问题的设计，课文的重点就突破了。
三、帮助学生树立正确的人生观。
从对课文的阅读理解，拓展到《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》和第 1 页共2 页古诗《乞巧》，通过师生平等的对话，学生基本明白了课文实际上寄托了劳动人民追求美好、幸福生活的愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。
小学苏教版六年级语文上册第五单元导学案
小学苏教版六年级语文上册第五单元导学案一、学习目标1.了解什么是夏令营，了解夏令营对青少年的意义；2.能借助文字表达自己的思考和感受，学习写夏令营心得体会。
二、学前预习1.了解夏令营的概念和起源，思考夏令营对青少年的意义；2.阅读第五单元课文《夏令营的意义》，理解课文大意，拓展自己的想象；3.学习写夏令营心得的写作结构和技巧，预备用语言表达自己的感受和思考。
三、课内学习1.阅读课文《夏令营的意义》，了解夏令营的起源、历史和意义，听老师课堂讲解并讨论课文中标点符号、词语和句子的意义，梳理文章的层次结构；2.复述课文故事情节，用自己的话表达感受；3.互相分享自己的夏令营经历，反思其中的收获和挑战；4.学习写夏令营心得的写作技巧，思考如何撰写通俗易懂的文章；5.在老师指引下，完成夏令营心得写作课堂练习，老师巡轮检查每位同学的文章并简单点评。
四、课后拓展1.阅读其他文体的文章，如游记、游记体小说等，了解不同人的写作风格，拓展自己的写作思路；2.对比《夏令营的意义》和其他文章，思考信息的传递方式和效果；3.夏令营心得写作研讨，同学们就写作中的难点和技巧进行讨论和分享，老师提出建议和改进意见，互相学习和进步；4.在每次复习课文的时候，同时练习写夏令营心得，夯实对课文的理解和应用，提高写作能力。
五、学习评价1.学生的学习笔记和课堂练习；2.学生夏令营心得的文本质量和写作水平；3.学生的课堂表现和参与度；4.学生在讨论和分享中的表现和思考深度。
六、学习反思1.谈谈自己所学到的知识和技巧；2.总结自己写夏令营心得时存在的难点，以及如何克服这些难点；3.自我评估写作水平，在下一次写作中能否更好地发挥自己的能力。
苏教版六年级语文上册导学案练习3
（苏教版）六年级语文上册导学案：练习3学习内容练习3 (第_1_课时)学习目标1、学会通过放声读草稿来找出文章的毛病并加以修改的方法。
2、了解文学家们修改作品的方法，知道“念”是一种修改作文的好方法。
学习过程一、学情调查1、简单介绍一下著名作家老舍、叶圣陶。
2、读一读老舍、叶圣陶这两位作家的话。
简单说一说自己的体会。
3、在以往的学习中，你积累了哪些修改文章的方法？___________________________________________________________二、学习引导（一）合作探究1、读一读爸爸的话，体会爸爸说的话的含义。
把自己的看法与小组同学交流，然后概括地写一写。
——————————————————————————————2、读一读老舍、叶圣陶这两位作家的话。
思考“好文章是改出来的”的意思3、通过上网查找等方法，了解修改作文的一些方法。
在下面写一写。
——————————————————————————————展示交流1、创设情境：分角色表演黄小伟与爸爸的一段对话。
画出爸爸说的话，说说自己的体会。
2、交流：读老舍、叶圣陶两位文学家的话，谈谈你的体会。
三、学习引导（二）合作探究1、读一读语文与生活第三部分，先只看不改，看你能找出哪些问题？2、根据第二部分的方法再反复读这段话，看你能找出哪些问题，试着改一改。
我在今年暑假，我有机会加入了夏令营活动。
夏令营的活动内容真的是五彩缤纷，丰富多彩，有跳舞、唱歌，还有朗诵，还有写生，还有做军事游戏等……夏令营活动既丰富了我的假期生活，而且开阔了我的眼界。
展示交流:1、读上面这段话，汇报修改情况。
2总结修改情况，谈谈自己的体会，四、达标检测修改下面的一段话。
一万米长跑比赛非常激动，运动健儿二十几名再跑道上前仆后继。
他们都穷追不舍跑的很快，所以跑的相当轻松。
观众不停得喊“加油，”都愿望本班地运动员取得好成绩。
五、总结提升了解一些有关修改文章的名人故事。