(精品)2017最新人教版数学二年级下册《万以内数的读写》ppt课件
万以内数的 读写、组成
数大小比较 千以内数的 读写与组成 万以内数 的认识 数位顺序 中间有0的 数的读写 万Байду номын сангаас内数的 大小比较 近似数
千以内数 的认识
万以内数 的认识
数更大 的数
教 学 内 容
口算整百 整千数的 加减 整百整千的
整百整千的加 减（不进位、 不退位）
加减（进位、 退位）
培养学习数学的 兴趣和自信心， 逐步发展学生的 数感 能认、读写万以内 的数，说出各数位 的名称，识别各数 位上数字的意义 结合现实素材让学生感 受大数的意义，认识近 似数并能结合实际进行 估计，会口算整百整千 数加、减法
关注学生情感、 态度的发展
29
大小比较 近似数
整百、整千 数的加、减 法 解决与此相 关的问题
读数 写数
考 点 链 接
教 学 目 标
体会多位数中的数位 意义以及相邻数位之 间的10进关系的教学
接近整百、整千 时拐弯处的数如 何数的教学
如何读写中 间、末位有 0的数
教 学 重 难 点
重视发展学 生的数感 组织丰富多 彩的有意义 的教学活动
突出教学的 重点，切实 解决难点
将学生的生活 经验作为认数 的基础
教 学 策 略
数大小比较 千以内数的 读写与组成 万以内数 的认识 数位顺序 中间有0的 数的读写 万Байду номын сангаас内数的 大小比较 近似数
千以内数 的认识
万以内数 的认识
数更大 的数
教 学 内 容
口算整百 整千数的 加减 整百整千的
整百整千的加 减（不进位、 不退位）
加减（进位、 退位）
培养学习数学的 兴趣和自信心， 逐步发展学生的 数感 能认、读写万以内 的数，说出各数位 的名称，识别各数 位上数字的意义 结合现实素材让学生感 受大数的意义，认识近 似数并能结合实际进行 估计，会口算整百整千 数加、减法
关注学生情感、 态度的发展
29
大小比较 近似数
整百、整千 数的加、减 法 解决与此相 关的问题
读数 写数
考 点 链 接
教 学 目 标
体会多位数中的数位 意义以及相邻数位之 间的10进关系的教学
接近整百、整千 时拐弯处的数如 何数的教学
如何读写中 间、末位有 0的数
教 学 重 难 点
重视发展学 生的数感 组织丰富多 彩的有意义 的教学活动
突出教学的 重点，切实 解决难点
将学生的生活 经验作为认数 的基础
教 学 策 略
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二年级下册数学_万以内数的认识10000以内数的认识人教新课标ppt(荐)(19张)精品课件
一千二百五十一
四千零八十二
二千一百
练习巩固
在计算器上边拨珠边数数。
（1）从一千起，一个一个地数到一千零二十。 一千、 一千零一、 一千零二、 一千零三、
一千零四、 一千零五、 一千零六、 一千零七、
一千零八、 一千零九、 一千零一十、
万 千百十个 位 位位位位
一千零一十一、 一千零一十二、 一千零一十三、 一千零一十四、 一千零一十五、 一千零一十六、
课本： 第87页第1、2题
（2）一万里面有（ 10 ）个1000。
（3）892是（三）位数，最高位是（ 百）位，10000是（ 五）位数，最 高位是（万 ）位。
（4）一千一千地数，数（10）次是一万。 （5）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（ 一 ），第四位上的8表 示8个（ 千）。
练习巩固
在计数器上表示下面的数。
课后作业
二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。 （2）一万里面有（ ）个1000。 二千四百五十八是由2个千、4个百、5个十和8个一组成的。 10个100就是1000， （1）由5个一、6个十和8个百组成的数是568。 在计算器上边拨珠边数数。 在计算器上边拨珠边数数。 （2）一万里面有（ ）个1000。 我们就一起来认识万以内的数 （4）一千一千地数，数（ ）次是一万。 南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。 万以内数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 （3）458=400+50+8。 （）
在计算器上边拨珠边数数。 （3）从八千五百起，一百一百地数到九千三百。
万 千百十个 位 位位位位
八千五百、 八千六百、 八千七百、 八千八百、 八千九百、 九千、 九千一百、 九千二百、 九千三百。
数学二年级下册课件- 万以内数的认识(17张PPT)人教版
万以内数的组成 比较数的大小 近似数
整百、整千数的加减法
整百、整千数的口算 用估算解决问题
教材第118页 （1）用不同的方式表示下面各数。
第13题
二千七百 四百六十 六千零五 四百零六 五千
2700 460 6005 406 5000
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
9999 3089 2806
9999
四百零六
406
教材第118页 （2）数出5999后面的5个数并写出来。
第13题
5999 、 6000 、6001 、6002 在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
相邻两个计数单位（万与千）之间的十进制关系 6 ＋5 ＝11 位数相同，最高位也相同，比较最高位的下一位。 （3）10000里有多少个100？ （2）在图上标出3700、6500和9900。 总复习 万以内数的认识 从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。 认识万位和计数单位“万” （3）10000里有多少个100？ 600 ＋ 500 ＝ （3）10000里有多少个100？ 总复习 万以内数的认识 （2）在图上标出3700、6500和9900。 从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
（2）在图上标出3700、6500和9900。
从高位读起，千位上是几就读几千…中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
600 ＋ 500 ＝
（3）10000里有多少个100？
认识万位和计数单位“万”
（2）数出5999后面的5个数并写出来。
三千零八十九 3089 （2）数出5999后面的5个数并写出来。
整百、整千数的加减法
整百、整千数的口算 用估算解决问题
教材第118页 （1）用不同的方式表示下面各数。
第13题
二千七百 四百六十 六千零五 四百零六 五千
2700 460 6005 406 5000
九千九百九十九 三千零八十九 二千八百零六
9999 3089 2806
9999
四百零六
406
教材第118页 （2）数出5999后面的5个数并写出来。
第13题
5999 、 6000 、6001 、6002 在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
相邻两个计数单位（万与千）之间的十进制关系 6 ＋5 ＝11 位数相同，最高位也相同，比较最高位的下一位。 （3）10000里有多少个100？ （2）在图上标出3700、6500和9900。 总复习 万以内数的认识 从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。 认识万位和计数单位“万” （3）10000里有多少个100？ 600 ＋ 500 ＝ （3）10000里有多少个100？ 总复习 万以内数的认识 （2）在图上标出3700、6500和9900。 从高位写起，几千就在千位上写几…中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。
（2）在图上标出3700、6500和9900。
从高位读起，千位上是几就读几千…中间有一个0或两个0，只读一个“零”。
在空格中填上适当的数，再回答下面的问题。
600 ＋ 500 ＝
（3）10000里有多少个100？
认识万位和计数单位“万”
（2）数出5999后面的5个数并写出来。
三千零八十九 3089 （2）数出5999后面的5个数并写出来。
二年级下册第五单元万以内数的读写ppt
猜数游戏
千位上是7,十 位上是3,个位 上是8
比3000大比 5000小的整千 的数是？
（7038）
我千位上是9, 以后每个数位 上的数字都依 次少3.
（4000）
我是最小的五 位数
（9630）
（10000）
拓展题
用8、8、0、0四个数按要求写数
①写出一个最大的四位数。（8800） ②写出一个最小的四位数。（8008 ）
万
千
百
十
个
写作：3 2 0 0 读作：三千二百
数末尾的0的读、写
写作：5 7 6 0
写作：3 2 0 0
读作： 五千七百六十 读作： 三千二百
观察这两个数的读作和写作有什么特征？
(写作时数末尾不管有几个0都要写，但
读作时不管有几个0都不读。）
怎么读、写万以内的数呢？
读数时，是从高位读起，千位有几就 读几千……末尾不管有几个0都不读，中 间不管有几个0都只读一个零。
复习准备
1、在数位顺序表里面，从右边起，第一
位是什么位？第二位、第三位、第四位、 第五位呢？
万
千 百 十 个
复习准备
（2）读出下面的数。 368读作： 三百六十八
820读作： 八百二十 四百零九 409读作: 五百 500读作:
思考：读数时从什么位 开始读起呢?怎么读?
复习准备
十
个
写作： 5 3 4 5 读作：五千三百四十五
万以内数的读、写方法：
写数时，也是从高位写起，几千就 在千位上写几，几百就在百位上几…… 读数时，是从高位读起，千位有几 就读几千，百位上是几就读作几百……
43 05
万
最新人教版数学二年级下册《万以内数的读写》ppt课件
义以及相邻数位之 间的10进关系的教学
接近整百、整千 时拐弯处的数如 何数的教学
如何读写中 间、末位有 0的数
教 学 重 难 点
重视发展学 生的数感 组织丰富多 彩的有意义 的教学活动
突出教学的 重点，切实 解决难点
将学生的生活 经验作为认数 的基础
教 学 策 略
关注学生情感、 态度的发展
29
大小比较 近似数
整百、整千 数的加、减 法 解决与此相 关的问题
读数 写数
考 点 链 接
万以内数的 读写、组成
数大小比较 千以内数的 读写与组成 万以内数 的认识 数位顺序 中间有0的 数的读写 万以内数的 大小比较 近似数
千以内数 的认识
万以内数 的认识
数更大 的数
教 学 内 容
口算整百 整千数的 加减 整百整千的
整百整千的加 减（不进位、 不退位）
加减（进位、 退位）
培养学习数学的 兴趣和自信心， 逐步发展学生的 数感 能认、读写万以内 的数，说出各数位 的名称，识别各数 位上数字的意义 结合现实素材让学生感 受大数的意义，认识近 似数并能结合实际进行 估计，会口算整百整千 数加、减法
接近整百、整千 时拐弯处的数如 何数的教学
如何读写中 间、末位有 0的数
教 学 重 难 点
重视发展学 生的数感 组织丰富多 彩的有意义 的教学活动
突出教学的 重点，切实 解决难点
将学生的生活 经验作为认数 的基础
教 学 策 略
关注学生情感、 态度的发展
29
大小比较 近似数
整百、整千 数的加、减 法 解决与此相 关的问题
读数 写数
考 点 链 接
万以内数的 读写、组成
数大小比较 千以内数的 读写与组成 万以内数 的认识 数位顺序 中间有0的 数的读写 万以内数的 大小比较 近似数
千以内数 的认识
万以内数 的认识
数更大 的数
教 学 内 容
口算整百 整千数的 加减 整百整千的
整百整千的加 减（不进位、 不退位）
加减（进位、 退位）
培养学习数学的 兴趣和自信心， 逐步发展学生的 数感 能认、读写万以内 的数，说出各数位 的名称，识别各数 位上数字的意义 结合现实素材让学生感 受大数的意义，认识近 似数并能结合实际进行 估计，会口算整百整千 数加、减法
人教版二年级下册 万以内数的读写ppt课件
① 340 ② 3400 ③ 341000 ④ 34
3、15个百
（②）
① 15100 ② 1500 ③ 150 ④ 100
14
世界上有哺乳动物4170种。
15
南京长江大桥公路桥长4589 米，铁路桥长6772米。
16
世界最高峰是我国的 珠穆朗玛峰，高约八 千八百四十八米。
写作： 4848
太平洋是世界第一大 洋，平均深度约为四 千零二十八米。
10
拓展：按要求说万以内的数。
看
1. 中间有0。
谁
2. 末尾有0。
说
得
3. 中间末尾都有0。
好
11
二、写出下面各数并读一读，再说说它们的组成：
万 千百十个
5 125 读作：五千一百二十五
万 千百十个
30 03 读作： 三千零三
万 千百十个
4305
读作： 四千三百零五
万 千百十个
40 2 0
读作：四千零二十
5000 五千
2007 二千零零七 × 二千零七
8080 八千零八
× 八千零八十
4196 四千一百六十九 × 四千一百九十六
3071 三千零七十一 √
9
四、读写下列各数。
1200 读作：一千两九百千六百 3004 读作：三千零五四千零三 7040 读作：七千零一四万十
写作：9600 写作：5003 写作：10000
八千零九十六五千四百六千零三四千七百五十读数时从高位读起一个数的千位上是几就读几千一个数的百位上是几就读几百十位上是几就读几十个位上是几就读几
复习
1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（ 个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数03
3、15个百
（②）
① 15100 ② 1500 ③ 150 ④ 100
14
世界上有哺乳动物4170种。
15
南京长江大桥公路桥长4589 米，铁路桥长6772米。
16
世界最高峰是我国的 珠穆朗玛峰，高约八 千八百四十八米。
写作： 4848
太平洋是世界第一大 洋，平均深度约为四 千零二十八米。
10
拓展：按要求说万以内的数。
看
1. 中间有0。
谁
2. 末尾有0。
说
得
3. 中间末尾都有0。
好
11
二、写出下面各数并读一读，再说说它们的组成：
万 千百十个
5 125 读作：五千一百二十五
万 千百十个
30 03 读作： 三千零三
万 千百十个
4305
读作： 四千三百零五
万 千百十个
40 2 0
读作：四千零二十
5000 五千
2007 二千零零七 × 二千零七
8080 八千零八
× 八千零八十
4196 四千一百六十九 × 四千一百九十六
3071 三千零七十一 √
9
四、读写下列各数。
1200 读作：一千两九百千六百 3004 读作：三千零五四千零三 7040 读作：七千零一四万十
写作：9600 写作：5003 写作：10000
八千零九十六五千四百六千零三四千七百五十读数时从高位读起一个数的千位上是几就读几千一个数的百位上是几就读几百十位上是几就读几十个位上是几就读几
复习
1、口答。 （1）一个四位数，从右边起，第一位是（ 个） 位，第二位是（ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位， 第四位是（ 千 ）位。 （2）一个四位数，它的最高位是（ 千 ）位。 （3）一个数的最高位是千位，这个数03
小学数学二年级下册《万以内数的读写》教育教学课件
____2_0__7_0___
写作：___2__6_0_3____
当堂检测
➢ 我会填。
(1)读数要从( 高 )位读起，按照数位顺序来读。 (2)千位上是几就读(几千)，百位上是几就读(几百)，十位上是
几就读(几十 )，个位上是几就读几。 (3)中间有一个0或两个0，只读( 一 )个零；末尾不管有几个0，
3745
2080
读作：三千七百四十五
6009
探索新知
你知道万以内的数怎么读吗？ 从高位读起，千位上是几，就读几千……
读作： 三千七百四十五
探索新知
有0怎样读？
中间有一个0或两个0，只读一个“零”； 末尾不管有几个0，都不读。
二千零八十
六千零九
归纳总结
万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上 是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0 或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0， 都不读。
都( 不读 )。 (4)数位顺序表中，从右边起第一位是( 个 )位，第五位是
( 万 )位。
当堂检测
➢ 我会填。
2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
当堂检测
➢ 对的画“√”，错的画“×” (1)九千零八写作：908。 辨析：9008。 (2)七千零四十写作：7040。 (3)6090读作：六千零九。 辨析：六千零九十。
探索新知
➢ 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
1342 3069 7001 2700 10000
归纳总结
万以内数的写法： 写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位 上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那 一位上写“0”来占位。
写作：___2__6_0_3____
当堂检测
➢ 我会填。
(1)读数要从( 高 )位读起，按照数位顺序来读。 (2)千位上是几就读(几千)，百位上是几就读(几百)，十位上是
几就读(几十 )，个位上是几就读几。 (3)中间有一个0或两个0，只读( 一 )个零；末尾不管有几个0，
3745
2080
读作：三千七百四十五
6009
探索新知
你知道万以内的数怎么读吗？ 从高位读起，千位上是几，就读几千……
读作： 三千七百四十五
探索新知
有0怎样读？
中间有一个0或两个0，只读一个“零”； 末尾不管有几个0，都不读。
二千零八十
六千零九
归纳总结
万以内数的读法： 读数时，要从高位起，按照数位顺序读。千位上 是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是 几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0 或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0， 都不读。
都( 不读 )。 (4)数位顺序表中，从右边起第一位是( 个 )位，第五位是
( 万 )位。
当堂检测
➢ 我会填。
2000
800
30
1
6000
80
5
9000
7
当堂检测
➢ 对的画“√”，错的画“×” (1)九千零八写作：908。 辨析：9008。 (2)七千零四十写作：7040。 (3)6090读作：六千零九。 辨析：六千零九十。
探索新知
➢ 在计数器上拨数，再写出来。
一千三百四十二 三千零六十九
七千零一 二千七百 一万
1342 3069 7001 2700 10000
归纳总结
万以内数的写法： 写数时，从高位写起，哪一位上是几就在那一位 上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那 一位上写“0”来占位。
二年级下册数学课件 10000以内数的读写法 人教版 (共19页)PPT
巩固练习
柳河公园共有 柳树560 棵。
这一年共有 366天。
养鸡场一天约 收鸡蛋2540 个。
读作：五百六十 读作：三百六十六 读作：二千五百四十
巩固练习
7438是由7个千、4个百、3个十和8个一组成的； 3604是由3个千、6个百和4个一组成的； 4900是由4个千和9个百组成的； 5002是由5个千和2个一组成的； 1050是由1个千和5个十组成的。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
……
（万
千（
百（
（十
个
） 位
） 位
） 位
） 位
位
复习引入
这个数的最高位是（ 千 ）位，它是由 （ 2 ）个千、（ 3 ）个百、（3 ）个十 和（ 6 ）个一组成的。
互动新授
这个数是由3个千、7个百、4个十 和5个一组成的。
读作：三千七百四十五
从高位读起，千位上是几， 就读几千，百位上……
互动新授
先说出计数器上的数各是由几个千、 几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
3745 读作：三千七百四十五
2080 二千零八十
6009 六千零九
互动新授
中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾的0，不读。 从高位读起，千位上是几，就读几千，百位上……
二年级下册数学_万以内数的认识10000以内数的读、写人教新课标ppt(荐)(17张)精品课件
（× ）
8009=（ ）+（ ）
7560=（ ）+（ ）+（ ）
( 5 )一个数千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604。
（ ） ( 5 )一个数千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604。
（×
）
写数时，要从高位起，按照数位顺序写。
练习巩固
读数 1002
读作：一千零二
判断
（1）五千零八写作500008。
（× ）
千以内的数是怎样读的？
几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
中间有一（个或2两）个0，7只0读8一5个这“零”个，末数尾不中管有的几个80，表都不示读。8个十。
百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就
新知讲解
读数时，从高位读起； 千位上是几就读几千，百位上的几就读几百……
新知讲解
这个数是由3个千、7个百、4个十和5个一组成的。 读作：三千七百四十五
新知讲解
中间有零或末尾有0怎么读？
写数时，要从高位起，按照数位顺序写。
末尾不管有几个0都不读。
先数出计数器上的数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，再读出来。
5400 读作：五千四百
4280 读作：四千二百八十
3486 读作：三千四百八十六
练习巩固
写出下面各数。 五千七百二十三
写作：5723
三千三百 写作：3300
一千零五 写作：1005
四千零二十 写作：4020
写出下面各数。
用肉眼能看到的星星 大约有七千颗。
写作：7000
图书馆有一千二 百五十种杂志。
二年级下册万以内数的读写PPT新人教版
再想一四位数，读的时候一个零也不读的数 比如：
看谁想得又快又准！
“练一练” 1
请读出下面各数，再说说各是由几个千， 几个百，几个十和几个一组成。
2438 3704 5008 6900
第一关
读出下面各数
5545读作五千五百四十五。
9000
10000
3121是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
3786 4005 4006是（ ）位数
设有x位客人，若按照第一种分法，则银子总数为（4x＋4）两；
（用的学具大小要一样）
比如：2008 5030 2807
400
5700
用6，2，0，0四个数，分别写一个：
请读出下面各数，再说说各是由几个千，几个百，几个十和几个一组成。
6700
7810
第二关
数一数
过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
【课堂小结】
末尾有0的数你会读吗？
400
读作四百
9000
读作九千
5700
读作五千七百
10000
读作一万
末尾不管有几个0，都不读。
试一试
7000
读作： 七千
1500
读作： 一千五百
4600
读作： 四千六百
1980
读作： 一千九百八十
万以内数的读法：
1. 从高位起，按照数位顺序读。 2. 千位上是几就读几千，百位上 是几就读几百…… 3. 中间有一个零或两个零，只读 一个零，末尾的零不读。
你来试一试
老师这里有一些数，它们怎 么读？谁最会读？
2080
4070
想一想
请你们自己想一个四位数，读的时候要读出 一个零的数
看谁想得又快又准！
“练一练” 1
请读出下面各数，再说说各是由几个千， 几个百，几个十和几个一组成。
2438 3704 5008 6900
第一关
读出下面各数
5545读作五千五百四十五。
9000
10000
3121是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
3786 4005 4006是（ ）位数
设有x位客人，若按照第一种分法，则银子总数为（4x＋4）两；
（用的学具大小要一样）
比如：2008 5030 2807
400
5700
用6，2，0，0四个数，分别写一个：
请读出下面各数，再说说各是由几个千，几个百，几个十和几个一组成。
6700
7810
第二关
数一数
过程中，提高易错点辨析能力；在实际问题的对比中，学会灵活应用线段图分析问题的方法。
【课堂小结】
末尾有0的数你会读吗？
400
读作四百
9000
读作九千
5700
读作五千七百
10000
读作一万
末尾不管有几个0，都不读。
试一试
7000
读作： 七千
1500
读作： 一千五百
4600
读作： 四千六百
1980
读作： 一千九百八十
万以内数的读法：
1. 从高位起，按照数位顺序读。 2. 千位上是几就读几千，百位上 是几就读几百…… 3. 中间有一个零或两个零，只读 一个零，末尾的零不读。
你来试一试
老师这里有一些数，它们怎 么读？谁最会读？
2080
4070
想一想
请你们自己想一个四位数，读的时候要读出 一个零的数
二年级下册万以内数的读写人教新课标(13张PPT)
做一做
摆一摆：用8、0、5、0四个数按要求摆。 1.摆出一个最大的四位数( 8500 ) 。 2.摆出一个最小的四位数( 5008 ) 。 3.摆出只读一个零的四位数( 5080、5008、 8050、8005 ) 。 4.摆出一个零也不读的四位数( 5800、8500 ) 。
创新微课
想一想！
万5的以乘内法数口的诀读写
3.9个千和2个一组成的数 教师：大侦探们，现在分道扬镳来闯关吧！
教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！
（1）观察秒针的计时
写作：9002 读作：九千零二
4.8个千和3个十组成的数 写作：8030 读作：八千零三十
万5的以乘内法数口的诀读写
万以内数的读写
万5的以乘内法数口的诀读写
填一填
1.7 8 5是由( 7 )百， ( 8 )十和( 5 )个一组成的。 2. 6个千，5个百，3 个十和 1 个一组成的数是( 6531 ) 。 3.6 3 2是由( 6 )百， ( 3 )十和( 2 )个一组成的。 4.3个千，2个百，5个十和7个一组成的数是( 3257 ) 。
写作：7256 读作：七千二百五十六 （师课件出示教材例4题目和第96页上面主题图。）
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
刚才是已知球的数量，你们就可以推断出它们出现的数量多少，从而说出可能性的大小，接下来我不告诉你各种颜色球的具体数量，你能猜得出来吗？需要知道写什么？
做一做
万
千
百
十
个
写作： 2 0 0 6 读作： 二千零六
摆一摆：用8、0、5、0四个数按要求摆。 1.摆出一个最大的四位数( 8500 ) 。 2.摆出一个最小的四位数( 5008 ) 。 3.摆出只读一个零的四位数( 5080、5008、 8050、8005 ) 。 4.摆出一个零也不读的四位数( 5800、8500 ) 。
创新微课
想一想！
万5的以乘内法数口的诀读写
3.9个千和2个一组成的数 教师：大侦探们，现在分道扬镳来闯关吧！
教师：同学们通过分享交流，我们各取所长。数学乐园根据大家的错题，为大家准备了几个游戏，在游戏中学习和成长吧！
（1）观察秒针的计时
写作：9002 读作：九千零二
4.8个千和3个十组成的数 写作：8030 读作：八千零三十
万5的以乘内法数口的诀读写
万以内数的读写
万5的以乘内法数口的诀读写
填一填
1.7 8 5是由( 7 )百， ( 8 )十和( 5 )个一组成的。 2. 6个千，5个百，3 个十和 1 个一组成的数是( 6531 ) 。 3.6 3 2是由( 6 )百， ( 3 )十和( 2 )个一组成的。 4.3个千，2个百，5个十和7个一组成的数是( 3257 ) 。
写作：7256 读作：七千二百五十六 （师课件出示教材例4题目和第96页上面主题图。）
学生2：还需注意，题目二中应把带未知数的部分看作一个整体进行运算。 学生3：当方程内有两个未知数，先运用乘法分配律进行简化，再运算。
刚才是已知球的数量，你们就可以推断出它们出现的数量多少，从而说出可能性的大小，接下来我不告诉你各种颜色球的具体数量，你能猜得出来吗？需要知道写什么？
做一做
万
千
百
十
个
写作： 2 0 0 6 读作： 二千零六