人教版英语七年级上册Unit 4 Section A 1a-1c
1. Learn the words on page19 and page20. 2. Use target languages: Where’s my backpack? It’s under the table. Where are my books? They’re on the sofa. 3. Train the listening and speaking skills.
--- Where is the computer? 计算机在哪儿？ --- It’s on the desk. 它在桌子上。 --- Where are his keys? 他的钥匙在哪儿？ --- They are on the dresser. 它们在梳妆台上。
方位介词： on, in 和 under
W__h_e_r_e_’_s_the backpack? It’s_u__n_d_e_r_ the table.
Where is the apple ? It’s on the table.
1b Listen and number the things in the picture[1-4].
e
A: Where are the chairs? B: (They’re )under the table.
Where’s the chair? It’s under the dresser.
Where’s the backpack? It’s on the bed.
Where are the books? They’re in the bookcase.
classroom.
5. There are some birds __i_n_the tree.
1.单词从where 到bag，英语五遍，汉语一遍 2.背诵P20的Grammar Focus部分
Presentation
A: What are these? B: They’re ….
books
keys
baseballs
schoolbags
A: What’s in my room? B: I have a/an ….
sofa table
bed
hat
chair
desk
bookcase
Pair work
2 3
4
Find the differences 找茬
（小组合作找出不同之处3’）
Picture1
T-shirt
Picture2
Picture1
Picture2
1. In Picture 1 the backpack is______u_n_d_e_r_t_h_e_t,abbulte in Picture 2 it is _______________o_n_.the table 2. In Picture 1 the plants are______o_n__t_h_e_t_a_b_le_____, but in Picture 2 they are ____________u_n_d_e_r_t_h.e desk 3. In Picture 1 the girl is _____o_n_t_h_e__so_f_a__________, but in Picture 2 she is____________o_n_t_h_e_b__ed__________.
1. Look over there. A math book is _____o_n
the floor.
2. There is an orange ___o_n_the tree. 3. How many students are there ______in_
the school.
4. Where is your schoolbag? It is ___i_nthe
The three bottles are in the box.
under意为“在……下面”，所提到的两个 对象没有接触面。
The football is under the table.
I.Fill in the blanks with the correct words. in on under
Tom: ____ __ my books? Father: They're __ the ____. Tom: ____ ____ my pencil box? Mother: It's __ your schoolbag. Tom: OK. ____ _____ my computer game? Helen: Your ______ ____? It's ____ your bed. Tom: _____! ____, where ___ my keys? Father: Oh, ____ on the table.
1c Talk about where things are .
are my books pencil box?
Tthheeys’roefao.n
computer game?
on in
h
sItc’hs oinolyboaugr.
under
f
g
yourubnedde.r c bd
a
A: Where’s the cup? B: (It’s )on the table.
这三个介词都是用来指示位置关系的介词，与后面 表示地点的宾语构成介词短语，表明 两个对象的位置关系，所以我们形象地称之 为方位介词。
on的意思为 “在……的上面”，所提到的两个 对象有一定的接触面。例如：
The little monkey is on the box. 这只小猴子在箱子上。
in意为 “在……里面”，所提到的两个对 象在位置上有相对的包含关系。
e.g. Where is the clock? Where are the sofas? It’s on tr.
e.g. Where are the apples? They are on the shelf.
Grammar Focus Where is …? ……在哪？ It’s under/ on/ in… 它在……下面/上面/里面。 Where are…? ……在哪？
Where is…? It’s ….
Flowers
Where are …? They’re ….
Mike’s father
Where are …? They’re ….
• Mike的家里也是乱成一团，大家都急着找 东西，我们也去帮忙找找看吧！
1a Match the words with the things in
Lead in
Sing a song
What’s this? Guess! What’s this? Guess! A pen, a book, a pencil box? Yes! What’s that? Guess! What’s that? Guess! A desk, a chair, a schoolbag? Yes! This is a desk, this is a chair. That is a schoolbag over there. This is a pen, this is a book. That is a pencil box. Take a look.
the picture.
1. table_____b_ 2. bed_____e__ 3. bookcase____h 4. sofa___g_
5. chair_____d_ 6. schoolbag___ a 7. books_____f 8. keys____c_
Look and say
Where’s the pencil? It’s__on__ the table.
Tom: Where are my books?
Father: They're on the sofa.
Tom: HHowowabaobuotumty..p.?e=ncWil bhoaxt?about...?
Mother: It's in your schoolbag.
Tom: OK. And where's my computer game? Helen: Y/goreuɪtr/ computer game? It's under your bed. Tom: Great! Now, where are my keys? Father: Oh, they're on the table.
They’re under/ on/ in… 它们在……下面/上面/里面。 where’s 是where is 的缩写。这是一个由特 殊疑问词where引导的特殊疑问句, 询问某物
在英语中，提问某人或某物在哪儿的句型为“where + is / are + 主语”，如果句子的主语是可数名词的单数形式或不可数名词， 用is，如果主语是可数名词的复数形式，用are。这类句子的答 语往往是“It is / They are + 方位介词＋名词或代词”。如：
人教版七年级英语上册教材思维导图及典型试题每课一练unit 4
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、思维导图重点单词：room,table,bed,sofa,chair,desk,hat,radio,clock,tape,headplayer,model,planetheir,ourwhere,everywhere,under,come,think,know,tiny,but,always 重点短语：on the sofa, under the table, in your schoolbag,come on,in the bookcase, modle plane, tape player, on the floor 核心句型：1.---Where’s the schoolbag?---It’s under the table.2.---Where are my books?---They’re on the sofa.3.I’m tidy,but Gina is not.4.Gina’s books are everywhere—on her bed,on the sofa andunder the chair.重点语法：1.where引导的特殊疑问句2.介词on,in,under的用法3.连词and的用法交际话题：谈论房间里的物品，能够询问并描述物品的位置文化知识：了解物品摆放规则，养成良好的生活习惯二、重点难点and的用法1.and意为“和；又”，用来连接两个语法作用相同的句子成分。
这两个成分可以是单词、短语或分句。
例如：John and Tom are our good friends.2.用and连接两个以上的词语，通常把and放在最后一个词语前面；把词语连接起来时，通常把较短的词语放在前面。
例如：I like rice,apples,oranges and milk.The apples are big and delicious.三、典型试题1.---_____is my computer games?---It’s in your drawer.A. WhatB. WhereC. HowD. How much2.---Is the cat_____the bed?---No, it isn’t. It’s_______the door.A. under;underB. on;inC. under;behindD. in;in3.---Is your name Fan Fan?---_______.A. Yes, it isB. No, I’m notC. Yes, I amD. No, it is4.---Whose cap is that?---It’s________.A. Daniels’B. Daniel’sC. DanielsD. Daniel5.Bill’s room is not tidy. His things are________.A. everywhereB. whereC. thereD. here四、教学思路Section A 1a-1c本课的内容是询问物品的位置，内容较简单，教学中可充分利用学生活泼好问的特点，设计以下思路：思路一：让学生以合作交流的学习方式，完成活动1a，来学习本课的重点词汇。
Unit 4 My Favourite Subject SectionA 人教版英语七年级上册
3. Peter doesn’t like the maths/IT/ˈjbueːscfal/us有e用it’s的boring/difficult. 4. Peter’s favourite subject is Chinese/PE/ɪbkeˈscaaɪutɪsŋe/ it令’s 人激动
构成，可在句中作定语或者表语。
（2）useful的发音以辅音音素开头，其前如果需要
不定冠词，应用a。 be useful to sb.对某人有用
be useful for doing sth.对做某事有
Language points
➢ These cute and useful bags are popular with young people.这些可爱又实用的包很受年轻人 的欢迎。（作定语）
Warming up
What class are the students having in the photos?
geography/dʒiˈɒɡrəfi /
music
Warming up
What class are the students having in the photo?
biology /baɪˈɒlədʒi
的 useful/exciting.
While-listening
Listen to the script and check your answers. Conversation 1 Fu Xing: Hi, Ella. Are you OK? Ella: Hi, Fu Xing. Not really. Today is Tuesday. Fu Xing: So? 不，不怎么好 Ella: I have history on Tuesday mornings. Fu Xing: You don’t like history? Ella: No, it’s hard for me.
Unit 4 Section A(1a-1d)教学设计人教版(2024)七年级英语上册
Unit 4My Favourite SubjectPeriod 1 Section A（1a-1d）一、教材分析What: 本课时主要包含包含两个小对话。
通过Fu Xing和Ella以及Peter和老师Ms Gao的交流，Ella和Peter分别表达了对不同学科的感受和喜好以及各自的原因。
Why: 通过本节课的学习帮助学生在面对不同的学科时，发表自己的看法，并能理解不同学科的价值。
How: 活动1a-1d是一个完整的听说任务链，其中1a是听前活动，呈现了后续活动需要的学科名称；1b和1c是听中活动，1b通过听对话，找出提及的学科名称，1c是需要深入了解Ella和Peter 对不同学科的喜好和感受，选出对应的形容词；1d是听后活动，呈现了本部分的核心句式，让学生模仿听力对话，与同伴交流彼此喜欢的学科及原因。
二、教学内容1. 本课时的重点单词，短语和句型。
2. 询问和回答个人最喜欢的学科及原因的句式。
三、教学目标1. 掌握以下重点单词：art，geography，biology，history，Chinese，maths，IT，music，English，PE，hard，boring，fun，important，boring，useful，exciting2. 掌握下列句型：①—What's your favourite subject?—My favourite subject is...②—Why do you like...?—Because it's...③Ella doesn't like...because it's...④Ella's favourite subject is...because it's...3. 学会清晰地表达自己对某一学科的喜好及其原因，表现出良好的语言组织和表达能力。
4.通过对喜欢的学科的阐述，了解不同学科所包含的文化背景和历史发展，树立正确的学习观。
初中英语新人教版七年级上册Unit4 Section A 课文讲解(2024秋)
七年级英语上册Unit4 SA课文讲解1.Why do we learn different subjects? 我们为什么学不同的学科？【用法详解】Learn为动词，译为“学；学习”，后面常常接动词不定式。
常见搭配：learn to do sth. 学习做某事Learn about ... 了解...Learn from sB. 向某人学习Eg: I want to learn to use this machine.我想要学习使用这台机器。
Most of people want to learn about ChinA.大多数人想要了解中国。
My mum lets me learn from Lucy.我妈妈让我向露西学习。
why为特殊疑问词，译为“为什么”，常常用来询问原因，其答语需用Because回答。
Eg: -- Why are you late for school?你为什么上学迟到？-- Because it rained heavily.因为雨下的太大了。
【知识拓展】 learn与study区别：Study侧重于学习或研究的过程，强调通过深入系统的学习和研究来获得知识；Learn侧重于学习的结果，强调通过经验、教导或实践获得知识和技能。
Eg: She studied hard and learned English very well.她努力学习并且英语学的非常好。
【即学即用】( A )1.She needs to learn ________ French if she studies in France.A.to speakB.speakC.speakingD.to speaking( C )2.-- _______ do you like English?-- _______ it’s useful.A.Why; SoB.What; SoC.Why; BecauseD.What; because2.-- What is your favourite subject? 你最喜欢什么学科？-- My favourite subject is ...? 我最喜欢的学科是...？【用法详解】句式“What is one’s favourite subject?”常常用来询问某人最喜欢的学科，其中可以替换成其它物主代词或名词所有格。
人教版英语七年级上册-第四单元ppt课件
Where’s his pencil box?
It’s in his schoolbag.
Where’s your ruler?
It’s under the chair.
Where are their keys?
They’re on the table.
精选ppt课件
精选ppt课件
2
Unit 4
Where’s my school bag?
Period 1 Section A 1a-1c
精选ppt课件
3
Where’s the baseball?
It’s under the table. 精选ppt课件
在……下面 4
Where’s the cat?
It’s on the table.
33
2d Role-play the conversation.
Mom: Come on, Jack!
Jack: Oh, no! Where’s my bag?
Mom: Hmm…is it on your desk?
Jack: No. And it’s not under the chair.
Mom: Oh! It’s on the sofa.
dogs? Oh, they are on the bed.
精选ppt课件
38
Grammar Focus(语法重点)
Where’s = Where is
Questions Where’s the map? Where are my books?
Answers
It’s in your grandparents’ room.
2024年人教版初中英语七年级上册Unit1A(1a-1c)-课件
Good afternoon! 下午好！
Good evening! 晚上好！
How are you? 你好吗？
How do you do? 你好！(对话的双方
第一次见面时的礼貌用语)
Presentation
Words and expressions
我的
my
名字
name
是 时钟 我 好的，令人愉快的
学练优英语教学课件
七年级（上）
Unit 1
学练优七年级英语上（RJ） 教学课件
My name’s Gina.
Section A (1a-1c)
学习目标
➢ Key words & phrases:
name, nice, to, meet, too, your, Ms.
➢ Key sentences:
写出图中物品的英语单词。你能写几个？
orange teacher boy glasses cap eyes ruler hair ball
clock student girl book nose bag shoes tie hand
orange
clock
glasses
book
cap
bag
ruler tie
A: Nice/Glad to meet/see you!
B: Nice/Glad to meet/see you, too!
Homework
➢ 书面作业 (Writing work)
(1)默写所学的新单词 (2)课时训练 Unit 1 第一课时
➢ 口头作业 (Oral work)
(1)练习1b中的对话 (2)运用所学句型与同伴编新对话
Unit 4 Where's my Section A (1a-1c)七年级上册英语课件(人教版)
—They’re__i_n_ the box. (在里面) 5. —Are the pencils_o_n__ the chair? (在上面)
—No, they’re not.
Homework
1. Copy the new words in 1a, three times for each word. 2. Make up three similar conversations according to 1c.
Presentation
Where is the reburoaloeskre??r? It’s oiunntdthheeredtdheeesskkc.h. air.
Presentation
1a Match the words with the things in the picture.
1. table _b___ 2. bed __e__ 3. bookcase _h__ 4. sofa _g__ 5. chair _d__ 6. schoolbag _a__ 7. books _f__ 8. keys __c__
Presentation
1b Listen and number the things in the picture [1-4].
1 4
2
3
Presentation
Listen again and fill in the conversation.
Tom:_W__h_e_r_e___ are my books? Father:They're _o_n__t_h_e_s_o_f_a_______. Tom:How about my __p_e_n_c_il_b_o_x____? Mother:It's _i_n_y_o_u_r__sc_h_o_o_l_b_a_g_____. Tom:OK. And where's my _c_o_m__p_u_t_er__g_a_m_e_____? Helen:Your __co_m__p_u_t_e_r_g_a_m__e____? It's __u_n_d_e_r_y_o_u__r_b_e_d__. Tom:Great. Now where are my __k_e_y_s___? Father:Oh, they're __o_n_t_h_e__ta_b_l_e_____.
人教新目标英语七年级上册unit4SectionA(1a—1c)教学设计
1.教师呈现1c部分，让学生两人一组，根据图片和提示，用一般现在时的肯定句和否定句进行对话练习。
2.教师设计不同层次的练习题，让学生完成填空、选择、改错等形式的练习，巩固所学知识。
3.教师挑选部分学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与课堂活动。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的新词汇、句型和语法知识，总结一般现在时的肯定句和否定句的构造和用法。
2.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，让学生认识到家庭的重要性和温馨氛围，培养他们热爱家庭、关爱家人的情感。
3.教师布置课后作业，要求学生用一般现在时描述自己家里的房间和物品，并结合情感态度与价值观目标，写一篇关于家庭的短文。
4.教师对本节课的教学效果进行自我反思，为下一节课的教学做好准备。
五、作业布置
7.作业评价：鼓励学生互相评价作业，学会欣赏他人的优点，从中学习借鉴。教师对学生的作业进行详细批改，给出针对性的评价和建议，帮助学生找到自己的不足，不断提高。
大部分学生对家居物品和房间布局的词汇有一定的了解，但在具体运用中可能存在困难。此外，他们对一般现在时的肯定句和否定句的掌握程度不同，需要教师在教学中进行有针对性的指导。
在这个阶段，学生的认知发展正处于从具体运算向形式运算过渡的关键时期，他们更倾向于通过具体的实物、图片和情境来理解和记忆知识。因此，在教学过程中，教师应充分利用多媒体教学资源和真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。
5.结合情感态度与价值观教育，通过讨论家庭和亲情主题，引导学生关爱家人，培养他们的家庭责任感。
6.课后作业设计注重实践性，布置与课堂内容相关的实践活动，如绘制自己的房间布局、编写家庭介绍短文等，巩固课堂所学知识。
新课标七年级上册Unit-4-Section-A(1a-1c)说课稿
Unit 4 Where’s my schoolbag ？Section A(1a-1c)说课稿Good morning，everyone . I’m … .I'm from …Middle School. And I’m very pleased to share some of my teaching ideas。
I’ll give a clear speech about Unit 4 Where’s my schoolbag？Section A（1a—1c）in the first term of Grade 7。
Next，I’ll make it from these ways：Teaching Material(教材分析） Students analysis (学情分析） Teaching Aims(教学目标） Teaching Methodology（教学方法） Teaching Procedure（教学过程） Blackboard Design(板书设计）.一、全面深入说教材㈠．教材概述：本单元的SectionA部分围绕学生日常生活的物品,通过图片、录音引导学生学习描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，从思维（la）、听力（lb）、会话(lc)三方面使学生不断接触并能正确使用句型Where’s/ Where are …? It’s/ They’re on/ in/under…和方位介词on、in、under。
1a—1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的语境、话题，并引出重点词汇和初步感知核心句型Where’s/ Where are …？及正确使用方位介词on、in、under。
同时可以把lb、lc 利用好来训练学生的听力及口头表达能力，让学生系统地学好本课的目标语言。
㈡．三维目标设立：1、知识与技能⑴能够正确使用下列重点单词：家具类bed ,table，desk, sofa, chair（bookcase属于能够认读词汇）;where,on,under(2）能够正确使用Where引导的特殊疑问句询问物品位置及正确使用方位介词on、in、under描述物品所在的位置,巩固复习be动词用法单数is复数are及名词、代词单复数: Where is…？It’s on/in/under the ….Where are…？They’re on/in/under the ….2、过程与方法：首先，承接上个单元sectionB所学的寻物启事,以请帮英语老师在她的房间寻找丢失的书包引出单元标题,同时采用多媒体呈现英语老师房间的图片，用“What’sthis in English?”引导学生留意室内一些物品的名称和摆放的位置，以家具在室内合理布局的空间先后位置顺序,教会学生根据音素划分音节然后拼读且科学记忆bed ,bookcase,table，desk，sofa，chair等新单词。
人教版英语七年级上册Unit4知识点总结
强调一物在另一物的表面上，且两物体有接触面。
The pictures are on the wall.图画在墙上。
（3）sofa名词，意为“沙发”，是一个根据英语读音而翻译出来的音译词。
［拓展］英语中常见的音译词还有jeep 吉普车 cartoon 卡通chocolate 巧克力 coffee 咖啡4.It’s under your bed.它在你的床下面。
（教材第19页）（1）under介词，意为“在……下”，其后常接名词或代词构成介词短语，表示位置关系，通常用于指位于某物的正下方，且两物体不接触。
The car is under the tree.这辆小汽车在树下面。
My shoes are under the bed.我的鞋子在床下面。
［拓展］bedroom卧室 go to bed 上床睡觉make the bed 整理床铺e on,Jack!快点儿，杰克！（教材第20页）（1）come on此处表示催促，意为“赶快，快点儿”。
英语中还可以用Hurry up!表示催促。
Come on.It’s dark.快点儿，天黑了。
［拓展］come on 的其他含义1）用来表示请求，鼓励，劝说等，意为“来吧；行啦。
”。
Come on，Kate.Don’t be shy.来吧，凯特。
别害羞。
2）用来体育竞赛等场合鼓励队员，意为“加油”。
“Come on! Come on!” shouted the students.“加油！加油！”学生大声喊道。
3）用于挑战和激怒对方，意为“来吧；好吧；试试吧”。
Come on!I’m not afraid od you.来吧！我不怕你。
4）用于招呼别人,意为“来，过来”。
Come on！This way,please.来，请走这边。
（2）come 作不及物动词，意为“来；来到”，反义词为go，意为“去”。
Come to my house this Sunday,please.这个星期天请来我家。