人教部编版《道德与法治》七年级下册_2.1男生女生 课时训练
《男生女生》检测题
一、单项选择题：
1、在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相
处
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
2、现在各学校都在推广校园集体舞，你认为推行校园集体舞的积极作用是（ ）
①增进班集体成员间的凝聚力 ②异性同学间增进情感，建立友谊 ③男女同学互相取长
补短，提高学习效率 ④促进心理健康，丰富完善个性
①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
3、对男女同学差异和特点认识正确的是：（ )
①有利于组成一个多彩的世界 ②有利于学习如何与异性相处
③可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ④有利于我们获得真正的友情
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4、性别偏见产生的原因是( )
A．男生体力大，有能力立足社会，女生则不行
B．男生比女生聪明
C．性别刻板印象的影响产生了性别歧视
D．男孩子成家后能给父母养老，女生不能
5、某中学为了让学生健康成长，特意请来了教育专家和同学一起交流，解答同学们青春
期的困惑，这位专家一共说了以下几点，请你分析正确的观点有（ ）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
6、俗话说“男女搭配，干活不累”，这句俗语告诉我们，男生女生应当做到( )
A．互相排斥 B．优势互补 C．相互取代 D．融合交流
7．男生和女生存在着很多的差异：男生在掌握知识的基础上稍逊一筹，但在解题的灵活
性上略强；女生在作文的描述、词汇运用等方面更有优势，但在立意的新奇与结构的不拘一
格上则稍逊一筹。这说明通过男女同学的正常交往，可以( )
A．互相学习对方的长处，取长补短
B．锻炼交往能力
C．增进自己的性别意识
D．扩大交往范围
8．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点
的是( )
A．甲说：男生和女生都是平等的
B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的
C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好
D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
二、材料分析题：
9．李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男了汉的形象，平时害怕与
女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生
很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时
遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡
有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往
了。
李磊在交往中存在什么问题？请你为他出谋划策。
10．在宇宙飞行中，60.6%的宇航员会产生“航天综合症”，如：头痛、眩晕、失眠、烦
躁、恶心、情绪低沉等，而且一切药物均无济于事。经过调查研究，得出的结论竟是“没有
男女搭配，是性别比例失调严重，导致异性气味匮乏的结果。”因此，美国著名医学博士哈
里教授向美国宇航局提出建议，在每次宇航飞行中，挑选一位健康貌美的女性参加。谁知，
就这么一个简单的办法，竟使困扰宇航员的难题迎刃而解。
(1)根据上述材料，谈谈我们应该如何正确认识自己的性别优势？
上述材料启示我们在日常的学习生活中应该怎样做？
三、拓展延伸
11、有人认为，在中国女排、女足、女篮在国际比赛中所取得的成绩要比男子的成绩要
好得多，所以，中国女子的运动能力要比男子强得多。
对上述观点你如何看待？
在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
《男生女生》检测题答案
一、
单项选择题：
1、B 2、D 3、D 4、C 5、B 6、B 7、A 8、B
二、材料分析题
三、拓展延伸
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教案
3.人们对性别的认识通常受到性别刻板印象的影响P15②
课件展示
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
探究感悟
4.对性别角色认识的影响与正确做法P16
课件展示
影响：积极---
01.帮助我们了解自己与异性的不同特点；
02.学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
消极---可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥
图书：男生一般喜欢看武侠、历史、科幻等方面的书籍，而女生则喜欢看诗歌、美术等方面的书籍；
游戏：男生一般喜欢跑跳类的游戏，而女生则喜欢“过家家”等。
3.兴趣爱好：女生----吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌
男生----体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏。这说明了：男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面有各自的特点。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：他和她
活动一：男女生差异
赏图片，答问题：结合P14“运用你的经验”、导入视频
1.哪幅图片更容易区分男女？说出你的理由
2.孩童时期的男生女生，在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同？
3.青春期男女兴趣爱好一样吗?这说明了什么?
问题解答
2.玩具：男生一般喜欢玩车、变形金剐等，而女生喜欢玩布娃娃；
对教材资源进行再开发，图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 男生女生》教案含反思
第二课青春的心弦第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异。
2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而。
三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生。
所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩。
但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价。
（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生。
四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。
下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。
对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
道德与法治部编版7年级下册第1单元2-1《男生女生》试卷及参考答案
道德与法治部编版7年级下册第1单元2.1《男生女生》分层作业（基础版）一、单选题1．下图漫画启示我们（）A．审美观在变化，阳刚和淑女成为时代新宠B．在社会文化的影响下，男生女生在生理方面的差异已经消失C．男生女生的生理性别特征不是与生俱来的D．要正确认识性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响2．男生逻辑思维敏捷，数理化功课好；而女生在英语、语文等功课上占上风。
这启示我们应该（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②只看自己的优势，塑造自我形象③认识各自的优势，相互取长补短④与异性同学相互学习、共同进步。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3．进入青春期后，性别差异明显了。
除生理差异外，在社会文化的影响下，男女之间的差异还表现在（）①性格特征②兴趣爱好③地位高低④思维方式A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．男生女生拥有各自的性别优势，我们应（）①欣赏对方的优势，不断完善自己②相互取长补短，让自己更加优秀③产生自傲心理，发掘自身的潜能④相互帮助，相互学习，共同进步A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④5．2021年沃尔夫医学奖得主琳妮•马奎特教授调查发现，正是由于社会甚至女性自己，不认为科学家是理所应当的女性角色，所以从科学研究的起点开始，女性就从“科研管道”的裂缝中一点点溜走。
对此材料认识错误的是（）A．人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响B．性别刻板印象在某种程度上会影响我们自身潜能的发挥C．不过于受性别刻板印象的影响，积极展现自己的能力D．性别刻板印象会让我们的发展更加全面6．我国首位女航天员刘洋在军校时，每天都要进行高强度的训练。
在当时，很多男同学都因畏难退出了训练，更不要说女孩了。
刘洋的努力和毅力，也令许多男同学敬佩。
这说明了（）A．男生女生的生理性别特征是与生俱来的B．打破刻板印象，有利于我们发掘自身潜能C．男生女生应相互理解，相互帮助，共同进步D．男生女生各自拥有自身的性别优势，无法取长补短7．在社会文化的影响下，男生女生的性别差异表现在（）①气质内涵②性格特征③智力水平④思维方式A．①④B．①③C．②③D．②④8．2021年，“00后”女生古慧晶在广东省职业院校学生专业技能大赛中，夺得汽车机电维修赛一等奖，她也是全省第一个参加此类赛事并夺冠的女生。
部编人教版《道德与法治》七年级下册2.1男生女生课件(共18张PPT)
要求：1、同桌两人互为一组 2、听老师口令做动作
第二课青春的心弦
男生女生
思考
男生女生的性别差异表现在？
性别角色的认识影响(作用）？
如何对待男生女生的性别差异？ 如何做到男女优势互补
01 他和她
第一性征
第二性征
5
活动：猜猜是他还是她？
01
甲形象思维能力强，善于分析。乙逻 辑思维能力强，善于综合。 思维方式 甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙 性格温顺文雅，多愁善感。 性格特征
17
男生女生 生理 与生俱来 平静而欣然接受
（怎么做）
他和她 （差异）
心理 在社会文化的影响下 影响
不要过于受性别 刻板印象的影响
积极 （为什么）消极 性别刻板印象 欣赏优势 取长补短 不自傲、不自卑 相互理解
（怎么做） 优势互补
15
活动：话说优势 男生
PK
女生
分组讨论：男生、女生的优势 1、男生、女生各说各的优势 2、男生、女生互说彼此的优势
如何做到男女优势互补 ①男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的 优势，有助于我们不断完善自己。 ②我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的 优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 ③不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自 己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面 的欠缺而自卑。 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共 同进步。
消极影响
性别刻板印象也可能在某种程度上影 响我们自身潜能的发挥。
如何对待男生女生的性别差异（怎么做）？
生理方面：与生俱来的 心理方面：在社会文化的影响下受 性别刻板印 象的影响
02 优势互补
活动：请你分配 新学期开学,有以下的任务要完成，如果你是班 长，你会怎样安排下列任务：擦桌凳、擦黑板、 擦门窗、打扫卫生区、分发课本、搬新书
部编版《道德与法治》七年级下册2.1《男生女生》公开课课件
思
你如何看待上述现象？
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期 特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
26
科学的世界对性别没有偏向性
27
颜宁去国外参加学术会议，有什么“意外发现”？ 演讲者自身的经历，颠覆了你的哪些认识？我们应如何看 待自己和他人的性别角色？ 我们一方面要认识性别角色，了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，另一方面，在接受 自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
形象思维能力强，善 于分析，喜欢文科。
小拓展：思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候，不会联想 到其他的问题，只会专心地想办法去 解决这个问题。
女生：“扇形” 当她遇到一个问题的时候不会只想 遇到的这个问题，会通过这个问题 联想到其他问题。
1 在生理方面的差 异会更加明显。
小
结
2 在社会文化的影响下，男生 女生在性格特征、兴趣爱好、 思维方式等方面，越来越多 地表现出各自的特点
28
议 知识竞赛
全班同学分为男生组和女生组两组，两组学生要尽可能 多地说出男生和女生各自的优势，并填在下面的表格中。
男生 优势 女生 优势
29
依据表格内容，说说男女生在日 常学习生活中，可以为对方做哪些力 所能及的事情。
不同性别的个体虽然存在差异，但是我们不应因自己某一 方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男 生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
32
2.上初中后，一些女生发现自己的身体增高很快，
身体逐渐呈现出了曲线，随后还出现了月经初潮，对
C 此变化，我们应该（ ）
A.难为情，不告诉任何人
部编版七年级下册道德与法治教案--第二课 第1课时 男生女生(含教学反思)
第二课青春的心弦第1课时男生女生1教学分析教学重点：男生女生各自的性别特点。
教学难点：男生女生的优势互补。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放)罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。
就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生女生。
二、新课讲授目标导学一：他和她(多媒体显示)欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒叽喳喳，女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存，女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。
活动一：心目中的男生女生(多媒体展示活动要求)活动要求：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、态度、举止、相貌。
讨论：男生与女生的性别差异有哪些？提示：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
分析：如何正确认识男生女生的性别差异？提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
教师强调：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计
部编版七年级道德与法治下册《2.1 男生女生》教学设计一. 教材分析《2.1 男生女生》是部编版七年级道德与法治下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生认识和接纳自己的生理性别，同时培养尊重和理解异性的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们可能已经注意到男生女生在生理、性格等方面的差异，但可能缺乏深入理解和正确对待异性的观念。
此外，随着网络和媒体的影响，学生可能对性别角色有一定的刻板印象，需要引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度。
3.引导学生认识和接纳自己的生理性别，培养性别平等的观念。
四. 教学重难点1.让学生理解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.培养学生正确对待和尊重异性的态度，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享对男生女生的认识和看法，培养尊重和理解异性的态度。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，体验不同性别角色的感受，增进对异性的理解。
六. 教学准备1.准备典型案例和图片，用于分析和讨论。
2.准备角色扮演剧本，让学生参与表演。
3.准备课堂用的纸和笔，供学生记录和绘画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们认为男生女生有什么不同？让学生分享自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例和图片，让学生观察和分析男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。
学生可以举手发言，也可以在小组内讨论。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生体验不同性别角色的感受。
学生可以分组进行表演，其他同学观看并给予评价。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第二课《男生女生》 教案1
《男生女生》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本节课属于第二课青春的心弦中的第一课时男生女生，对学生心理引导有启迪的作用。
本单元着力弘扬青春中积极的、美好的要素。
教材首先由“运用你的经验”开启本框的学习，在学生已有生活经验的基础上设计了问题，问题设计虽然比较简单，但符合学生的心理特点和认知水平,学生结合自己的生活经历很容易回答。
学生在回答的过程中，教师要引导学生思考男生女生之间的差异，以此展开新课的学习，起到引领整框的作用。
同时，问题设计暗含了生命的成长，从孩童时代到青春期，学生在不断成长，男生女生的性别差异也会更加明显。
通过学习帮助学生正确认识和处理两性之间的性别差异。
并完成课标中的要求“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”【学情分析】七年级的学生已进入青春期，身体发育与心理发展产生诸多变化。
学生的成长不仅仅局限于学识的增长，还包括身体的发育、心理的发展、个性的形成、品质的提升和法治素养的养成等方面。
学会与人相处、学会与异性交往，是个人成长不可或缺的内容。
异性交往是人际交往的重要内容。
学会与异性交往，是青春期重要的目标之一。
对于身处青春期的七年级学生来说，他们对什么是真正的爱情，以及爱情所包含的社会责任和义务一无所知或知之甚少，在此帮助他们建立积极向上、健康发展的异性友谊，对促进他们的成长具有重要意义。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真挚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”【教学目标】1、通过对比男女生的性格特点，正确看待性别差异，形成正确的性别角色意识，发挥性别角色优势。
积极交往，共同进步。
2、通过探究性别角色，提高对性别特征的理解能力，学会欣赏异性、理解性别差异，在交往中做到优势互补。
3、通过阅读校长的感动并探讨男女可以为对方做什么，了解男生女生的性别差异和性别优势，克服性别刻板印象的影响。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册 2.1男生女生 同步测试 (1)
第二课青春的心弦 2.1男生女生同步测试一、单项选择题：（50分）1. 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。
男女同学之间的交往可以( )①学习对方的短处①增进我们对异性的了解①完善自己的个性①缩小交往范围①促进身心健康①锻炼交往能力①增进性别意识A. ①①①①①B. ①①①①①C. ①①①①①D. ①①①①①2. “女士优先”的观念与践行，在西方国家被看作成年男性的“礼仪”和“风度”，是绅士的象征。
“女士优先”体现的思想是( )A. 是对女性的歧视B. 承认男女性别特征上的差异C. 否认男女平等D. 儒家思想在当今时代的体现3. 专家认为，幼儿和孩子上小学一二年级时就应该让他们知道自己的性别角色。
强调性别角色认识( )①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点②可以帮助我们学会如何塑造自我形象③有助于与异性相处④有助于拒绝与异性交往A. ①①①B. ①①①C. ①①①D. ①①①①4. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：女工程师、女科学家，甚至女飞行员、女宇航员。
这一变化的出现表明( )A. 女性虽然先天不及男性，但后天绝对比男性强B. 男生女生之间的生理性别特征是与生俱来的C. 对于青春期特有的生理变化，应平静而欣然地接受D. 不要过于受性别刻板印象的影响，男女生都可以发挥自己的潜能5. 到了青春期，男女生在生理方面差异会更加明显。
面对青春期特有的生理变化，我们应A. 垂头丧气，怨天尤人B. 一脸茫然，顺其自然()C. 平静而欣然地接受D. 刻意改变自己，让自己变得更完美6. 如图是公共场所常见的男女洗手间标志。
人们能够区分开“男女洗手间”主要靠的是( )A. 文字说明B. 体重大小C. 性别特征D. 身材高矮7. 有关研究发现，成年女性往往从内心出发，感性地思考问题，遇到问题时更注重自己内心的感受。
而成年男性可以“关闭”他们的情感，理性且逻辑地解决问题。