部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案
备课素材
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【写作背景】
本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
这是一篇精读课文。
作者是彼得·西摩。
本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【与文章相关的资料介绍】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，
自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有“美文”之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。
【其他资料】
赞美祖国山河壮丽的诗句：
1.赞美泰山：
会当凌绝顶，一览众山小。
2.赞美长江：
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，卷起千堆雪。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
3.赞美苏州、杭州：
上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
4.赞美西湖：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)
存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī)
二、看拼音，写词语。
chénɡ liánɡɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ
（）（）（）（）（）
三、仿写句子。
等到积雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，就像一颗颗珍珠。
房檐上落下的每一滴水，还像。
阅读能力大提升
四、重点段落品析
秋天带着金黄色的光辉神奇地来到了，那时，道路上好像洒满了光芒。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。
鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
思维创新大拓展
五、小练笔。
文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，写出它的美。
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huī)
二、
乘凉光芒刀剑普通模型
三、
一个个小巧的精灵
四、
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句蜜蜂辛勤地在花丛中采着花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机源源不断
五、
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。
千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
2024年部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。
第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。
在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。
最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。
从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。
四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空。
《我们奇妙的世界》优质课教案(部编本三年级下册)
《我们奇异的世界》优质课教案 (部编本三年级下册)第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等 8 个字，会写“呈幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1.会认本课“呈雕”等 8 个字，会写“呈幻”等 13 个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。
重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。
2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。
教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。
从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
（1）板书课题，齐读课题。
〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生依据要求自由朗读课文。
2.学习生字。
〔1〕〔课件出示 4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型自由读，指名读，师生订正读音：留意读准翘舌音“呈润乘”，前鼻音“幻剑”后鼻音“芒通型”。
部编版《我们奇妙的世界》精品教案1
22我们奇妙的世界本篇课文通过描写天地间的各种事物，展现了世界的奇妙和美丽，表达了作者对这个世界的喜爱。
课文描写的事物都是日常生活中常见的，但是在作者眼中却是如此美丽的景色。
常见的事物在生动的语言描写中变得神奇和迷人，读者在阅读课文的同时，既感受到了世界的奇妙，也提醒我们需要一双善于发现的眼睛。
课文的内容较多，篇幅比较长，但整体来看课文的结构和逻辑是清晰的，呈现一个“总—分—总”的结构。
课文围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，分别从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。
第1自然段开门见山，直接告诉我们这个世界是奇妙的。
第2～16自然段分别从天空和大地两个方面展开来写。
从天空中的太阳、云彩、雨水、群星等事物的描写来展现天空的神奇；大地方面则是主要写了随着春夏秋冬四季的变化，动植物们的生活随之改变，通过对这些事物的描写来展现大地的生机和活力。
第17、18自然段总结全文，照应开头，再次强调这个世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们仔细地去找。
课文中关于天空和大地两方面的描写，既有相同之处，也有不同之处。
相同的是都是有一个总起句“你看天空的珍藏——”和“再看大地的珍藏——”，一个“再”形成清晰的脉络，连接起课文的两个部分；另一个相同之处是两个部分的内容都是按一定的时间顺序来写的。
不同的是天空部分是按照一天的时间顺序来写的，从清晨、落日到黑夜，写尽了一天之中天空的变化，而大地部分是按照一年的时间顺序来写的，春夏秋冬四季的轮转变化也是大地的变化。
本文的语言富有情感，且描写生动。
课文内容丰富，但是每一自然段的划分都很简短，很多段落只有一两句话。
简短的自然段如诗一样排列整齐，生动的语言也充满诗意和画面感。
比如，升起的太阳像个大火球，雨后的水洼像面镜子，黑夜的群星像蜡烛，房檐上垂下的冰柱像锋利的刀剑，融化的水滴像珍珠。
课文中运用到的色彩也是非常多的，五光十色，令人目不暇接：清晨的天空用到了粉红色、蔚蓝色，夕阳下的天空用到了金色、红色、紫色，写水果用到了鲜红色、深紫色和浅黄.色。
人教(部编版)三年级下册我们奇妙的世界第一课时doc精选完美版教案
我们奇妙的世界教学设计【教学目标】1.理解课文内容，理解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
3.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
【重点难点】1.理解作者从哪些方面写世界奇妙。
2.感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
【教学过程】第一课时师：同学们，在上课之前，老师想跟大家分享一个关于我们生活的这个大千世界的视.频，让我们一起带着感受来看看世界的模样，边看边想，你看到什么？想到了什么？看完后我们再一起进行交流。
（播放视.频）生：观看视.频，心中有所感。
师：好，刚才我们一起领略了世界的奥妙，相信大家都对我们的世界有了更进一步的了解。
那么谁来说说，在你的眼中，这是一个怎样的世界？生：神秘、美好、神奇、五彩师：出示“这是一个奇妙的世界”。
看到这里，你马上想到了什么？你从刚才的小视.频中看到了什么是奇妙的？（板书课题）：我们的奇妙世界（让我们带着愉悦的心情读一读课题。
）生：齐读课题师：是的，今天就让我们一起探索我们的奇妙世界，请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，要注意读准字音，读通句子，边读边思考：这篇课文讲了哪些地方的奇妙？生：自.由朗读课文，回答：写了天空和大地两个地方的奇妙。
师：同学们读得真仔细，思考也很认真。
课文从天空和大地两个方面写了世界的奇妙。
老师知道同学们也已经进行了充分的预习，要想深入探索奇妙的世界，我们就要把基础知识过关。
现在就让我们一起进入到字词大比拼环节。
（出示生字词）这些词语大家都记得了吗？老师任意指出其中一个字词，看看谁的反应最快！师：看来这几位同学预习得很到位，字词都掌握了。
那么现在我们就来进行开火车的小游戏，看看哪列火车开得又快又好！师：在这些生字词当中，我们来重点看这个词：“幻”。
谁能来说一说你理解的“幻”是什么意思呢？生：1.没有现实依据的，不真实的。
2.奇异地变化。
师：同学们理解得都不错，为了让同学们能把字写得更规范，请跟老师一起看“幻”字的书写视.频。
小学三年级下册第22课-我们奇妙的世界教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字；能够正确读写“奇妙、呈现”等词语。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够说出课文是从哪些方面来写天空和大地的，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
3.使学生能够结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.使学生能够仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.让学生认识“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字；能够正确读写“奇妙、呈现”等词语。
2.使学生能够正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、谈话导入，揭题解题。
1.(出示课件1)同学们，请看图片。
感受自然界的神奇。
课件1：日出、日落图片或其他风景的图片从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示题目：我们奇妙的世界。
(板书：我们奇妙的世界)3.抓“题眼”解题，引入课文。
(1)一齐朗读题目。
(2)过渡引入：课文题目中哪个词语是题眼？(回答：奇妙。
)同学们，刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙。
现在，我们再来跟随作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界。
二、初读课文，自学生字。
1.学生自由朗读课文，标出自然段序号。
遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或者同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
(出示课件2)课件2：画出文中不认识的字，借助汉语拼音拼读，并多读几遍。
遇到课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求自由朗读课文。
4.学习生字。
(1)会写的字。
(出示课件3)课件3：呈幻诱润芒冰剑普通模型学生自由朗读，指名学生朗读，师生纠正读音。
注意读准前鼻音“幻、润、剑”，后鼻音“芒、冰、通、型”。
(2)识记生字，书写生字。
①识记生字。
22 我们奇妙的世界(教案)三年级下册部编版语文
22 我们奇妙的世界教材分析本文通过描绘天地的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者拥有一双善于美的眼睛。
本文从天空和大地两个方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的赞美和无比热爱之情。
教学时，主要采用“以学生观察为基础，以朗读为方法，以思考为核心，以情感为灵魂”的教学策略，让学生感受到世界的奇妙和作者对大自然的热爱之情。
教学目标1．认识“呈、雕”等8个生字，会写“呈、幻”等13个生字。
会写“奇妙、飞行”等24个词语。
2．有感情的朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4．能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
教学重点理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．教师导入课题：课前，老师让大家观察大自然，说说自己对大自然的印象。
学生交流观察大自然的发现。
2．课件展示自然景观图片。
学生欣赏日出日落、下雨等自然风光图片，感受大自然的奇妙。
3．教师小结，板书课题。
（板书：我们奇妙的世界）4．理解题眼“奇妙”。
设计意图：通过谈话，激发学生学习的兴趣。
运用色彩丰富的图片让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。
二、初读课文，识记生字1．请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2．请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3．小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4．形近字组词。
幻（）蜡（）模（）乘（）幼（）错（）摸（）乖（）5．默读课文，圈画出不理解的词语设计意图：选择自己喜欢的方式朗读，体现个性化学习方式。
从字到词到句，有层次地进行生字词的识记。
三、复习生字，指导写字1．课件出示生字，自由练读。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第1篇】一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
部编版《我们奇妙的世界》优秀教案
我们奇妙的世界【教学目标】1.通过学习“大地的珍藏”感受世界的奇妙。
2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
3.能依照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
【教学重难点】1.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
2.能依照例句，写自己发现的普通而美好的事物。
【教学流程】一、导入通过上节课的学习，我们感受了彼得·西摩笔下天空的奇妙。
这节课我们继续来学习第22课。
二、默读第二部分，感知内容请同学们自由朗读课文第9~16自然段，思考：作者围绕大地的珍藏，写了哪些内容？出示思维导图，完成填空。
（引导学生抓关键词找答案）2.同学们，哪个季节的景色最能让你感到奇妙？请找到自己喜欢的段落，读给同桌听一听。
三、研读体会（一）植物生长的奇迹出示：我们能看到植物生长的奇迹……花很漂亮。
1.植物生长的奇迹是什么？谁能用课文中的句子说一说？（极小的一粒种子种在地里，生根、发芽，不久就开花了，花很漂亮。
）2.这里的破折号也给了我们提示，它的作用就是—解释说明。
关注标点符号，也能帮助我们找到答案。
3.瞧，这就是极小的种子。
它是怎样长大的呢？让我们一起来看一看吧。
（观看植物生长视频）4.看了植物生长的过程，你感受到什么？5.你还看到过哪些植物生长的奇迹呢？6.让我们带着对生命的赞美来读一读这个句子吧！点评：你读得真不错，如果能把关键词加重些语气，就更棒了。
7.过渡：作者通过介绍植物的生长过程，让我们感受到生命的奇妙。
这小小的种子最终结出了香甜的果实。
（二）各种颜色的水果出示：我们能看到各种水果诱人的颜色，圆润的鲜红色的樱桃，深紫色的李子，浅黄色的梨。
1.喜欢这段的同学一起来读一读。
2.作者都写了哪些水果？（樱桃、李子、梨）3.还写了这些水果的—颜色。
这就是这段话的中心词。
4.你找到了哪些颜色？（鲜红色、深紫色、浅黄色）5.出示图片。
瞧，这就是鲜红色的樱桃、深紫色的李子、浅黄色的梨。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(推荐3篇)
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案与反思【第1篇】一、教材分析《我们奇妙的世界》这篇课文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界的奇特和美丽。
表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
课文篇幅较长，但结构清晰。
第1自然段，开门见山地告诉我们作者对于这个世界的感受，这个世界是奇妙的，一切看上去都是有生命的。
第2～16自然段，分别从天空和大地两个方面展开具体的描写。
通过对这些事物的描写来展现大地的生命力。
第17～18自然段回应开头，再次强调，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们有一双善于发现美的眼睛，只要我们仔细地去寻找。
本文的最大特色是语言特别生动。
课文每一段都很简短，大多数段落只有一句话，却充满诗意和画面感。
比如，大雨过后，地上形成众多小水洼，这一个个小水洼却成了有趣的镜子。
通过作者的笔，每一片云彩，每一颗星星、每一粒种子、每一滴水珠，都拥有了神奇，拥有了生命。
二、教学目标1.会认“呈、蔚”等8个生字，读准“劲”，会写“呈、幻”等11个字，正确读写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写一写自己发现的普通而又美的事物。
三、重点难点理解课文主要内容，体会含义深刻的句子,借鉴课文的写作方法进行表达训练。
四、教学过程第一课时（一）初读课文，整体感知1.导入，激发兴趣。
（1）教师出示自然界美景，询问学生感受。
（2）总结：从老师展示的中，我们可以感受到我们生活的世界是五彩缤纷、奇妙无穷的，!这简直就是一个“（）的世界”。
（相机板书课文题目：我们奇妙的世界）2.字词过关。
呈chénɡ现变幻huàn 雕 diāo饰诱yòu人光辉hu ī圆润rùn光芒mánɡ冰 bīnɡ柱刀剑jiàn 普pǔ通 tōnɡ模m ó型 xínɡ识记方法：a后鼻音：“呈、乘、型”b加一加:呈=口+王润=氵+闰辉=光+军型=刑+土c同音字：幻（变幻）——换（替换）诱（诱人）——幼（幼稚）芒（光芒）——忙（忙碌）d拆一拆：“雕”3.初读课文。
部编版三年级语文下册22 我们奇妙的世界(教案+反思+课时练习及答案)
22 我们奇妙的世界教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
教学过程第三课时
课堂小结
参考答案
第一课时
1. 呈现蜡烛诱惑湿润普通模型
2.幻想幼小连忙光芒捡起刀剑光辉挥舞
3.呈现（出现）奇妙（奇特）变幻（变化）普通（普遍）
4.开始（结束）普通（奇特）
第二课时
1. 奇妙的世界奇妙的形状奇妙的故事奇妙的幻想奇妙的声音奇妙的问题
2.（1）又黑又重又高又大又甜又香又大又圆又哭又闹又惊又喜又长又细（2）噼噼啪啪叽叽喳喳呜呜咽咽嘀嘀嗒嗒叮叮咚咚乒乒乓乓叮叮当当（3）千千万万清清楚楚清清白白曲曲弯弯日日夜夜三三两两世世代代（4）翩翩起舞面面俱到窃窃私语滔滔不绝欣欣向荣源源不绝沾沾自喜
3.在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。
再看看春天的天空吧，也是五颜六色，使人眼花缭乱。
啊，那是孩子们放的风筝。
在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞舞着，多么使人心旷神怡的景象啊！。