自然拼读教材
自然拼读教材
Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
英语自然拼读校本教材
一、48个英语国际音标
二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗
A is for apple [] [] []
B is for bat [b] [b] [b]
C is for cat [k] [k] [k]
D is for dog [d] [d] [d]
E is for elephant [e] [e] [e]
F is for frog [f] [f] [f]
G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h]
I is for it [i] [i] [i] J is for jug ] ] ]
K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l]
M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] O is for orange P is for prince [p] [p] [p]
Q is for queen [kw] [kw] [kw] R is for rain [r] [r] [r] S is for sweets [s] [s] [s] T is for teddy [t] [t] [t]
U is for up [] [] [] V is for vase
W is for way X is for x-ray [ks] [ks] [ks]
Y is for yellow [ j ] [ j ] [ j ] Z is for zoo [ z ] [ z ] [ z ] 三、26个字母在单词中的发音规则例词
●字母音标音素拼读
●Aa [] am at act
●Bb [b] bat bag bad
●Cc [k] cat cap cad
●Dd [d] dog dad duck
●Ee [e] egg bed red
● F f [f] fat fish fit
●Gg [g] girl gate get
●Hh [h] ham hat have
●I i [i] it is this
●] jug jam jeep
●Kk [k] kid kip kick
●L l [l] let leg left
●Mm [m]mum mad mess
●Nn [n]nag not neck
●Oo log hot dot
●Pp [p] pig pen put
●Qq [kw]queen quick quack
●Rr [r]red ram rap ●Ss [s] sit sad see
●Tt [t] ted tip tick
●Uu [] bus cut cup
●Vv vet vex vase
●Ww wed wet way
●Xx [ks]box six tax
●Yy [ j ] yes yet yep
●Zz [ z ] zap zoo zoom
四、26个字母发音例词小故事
Story about A
Frank the Rat ?Frank is a rat.
?Frank is in a bag.
?Frank is in a hat.
?Frank is in a pan.
?Frank is on an apple.
?Frank is on a bat.
?“Oh , no!” Frank is on a cat.
Story about B
The biscuits
A biscuit can be a bus.
A biscuit can be a bike.
A biscuit can be a boat.
A biscuit can be a banana.
A biscuit can be a bear.
A biscuit can be a butterfly.
A biscuit can be bird.
Story about C
Cool Cat Cary is cool cat.
Cary can cut carrots like this.
Cary can climb a coconut tree like this. Cary can clean a crocodile like this.
Cary can catch flies like this.
Yes, Cary is cool cat.
Story about D
Dancing Dad Dad loves dancing.
Dad is dancing with the desk.
Dad is dancing with the duck.
Dad is dancing with the door.
Dad is dancing with the dog.
Dad is dancing with the deer.
Where is Dad
Wow! What a dancing dad.
Story about E
Red Ben
Ben likes red.
Ben paints the egg red.
Ben paints the eggplant red.
Ben paints the lemon red.
Ben paints the hen red.
Ben paints the elephant red.
Oh, we like red.
Story about F
The Frog’s Love Story A frog falls in love with a fox.
Fresh fruit for you, dear fox.
A fish for you, dear fox.
Flowers for you, dear fox.
On day, the fox’s house is on fire.
Help! Help!
The fox is frightened.
The frog saves the fox.
You are my hero.
The fox falls in love with the frog.
Story about G
Wow ! A Goat! Wow! A goat!
Gaby gives the goat some grass.
The goat doesn’t like grass.
Gaby gives the goat some grapes.
The goat doesn’t like grapes.
Gaby gives the goat her glasses.
The goat doesn’t like the glasses.
Gaby gives the goat her guitar.
The goat loves the guitar.
Story about H
Hungry Hat The hungry hat is hungry.
Hi, Ham! I’m hungry.
Hi, Hot dog! I’m hungry.
Hi, Hamburger! I’m hungry.
Hi, Hen! I’m hungry.
Hi, Horse! I’m hungry.
Hi, Hippo! I’m hungry.
HI, House! I’m hungry.
I’m hungry, too.
Story about I
A Big, Big Day
Today is a big, big day.
Bill brings a big ship.
Rita brings a big lollipop.
Jill brings a big dish.
Tina brings a big fish.
Lily brings a big, big kiss.
Happy birthday, Tim.
Story about J
Jack and Jim This is Jack.
This is Jim.
Jack is wearing jeans.
Jim is wearing jacket.
Jack is playing with jigsaw.
Jim is playing with jeep.
Jack is having jam.
Jim is having juice.
Jack is listening to jazz.
Jim is listening to jazz, too.
Story about K
The King is…The king is… AHCHOO!
A kangaroo flies away.
A koala flies away.
A kid flies away.
A kite flies away.
The kite is in the tree.
The kid is in the tree.
The koala is in the tree.
The kangaroo is in the tree.
Story about L
Look! Look! Look!
Look! A ladybug!
Look! Look! Look!
The ladybug is looking at a lizard.
Look! Look! Look!
The lizard is looking at a lamb.
Look! Look! Look!
The lamb is looking at a lion.
Look out!
The lion is looking at you!
Story about M
If You Give a Mouse a Mooncake.
A monkey gives a mouse a mooncake.
May I have some milk
The monkey gives the mouse some milk.
May I have some music
The monkey gives the mouse a CD.
May I send a message
The monkey gives the mouse a mobile phone. What a mistake to give a mouse a mooncake!
Story about N
Mr. No-Nose Mr. No-Nose wants a nose.
I need a nice nose.
I need a new nose.
Wow! I love this nose.
But……
Mr. No-Nose doesn’t need a nose.
Story about O
What’s going on The dog is on the clock.
The fox is on the dog.
The peacock is on the fox.
The doll is on the peacock.
The frog is on the doll.
“ Shhhh!”
“Good night!”
“Good night!”
Story about P
The Pig’s Backpack. The pig.
The pink pig.
The pink pig in pants.
The pig is going for a picnic.
The pig puts a pear in the backpack.
The pig puts a peach in the backpack.
Story about Q
A Quiet Duck
The queen has a quiet duck.
“Quack, please.”
The duck keeps quiet.
“Quack, please.”
The duck keeps quiet.
The queen brings a quacking duck.
Quack! Quack! Quack!
Can you be quiet
Quack! Quack! Quack!
Story about R
Rabbits Run, Run , Run The rabbits are running.
The rabbits are running down the road.
The rabbits are running along the river.
The rabbits are running by a rat.
The rabbits are running for carrots.
Story about S
Sam is a snake.
In spring, Sam runs in the sun.
In summer, Sam swims in the sea.
In autumn, Sam sweep the leaves.
In winter, Sam is sleepy.
Story about T
Tick tock what’s the time Tick tock what’s the time
It’s ten o’clock.
It’s tomato time!
Tick tock what’s the time
It’s twelve o’clock!
It’s T-shirt time!
Tick tock what’s the time
It’s two o’clock.
It’s tea time!
Story about U
Jump， jump, jump.
?It’s fun to jump, jump,jump,jump.
?Jump over the duck.
?Jump over the drum.
?Jump over the bus.
?Jump over the sun.
?Up! Up! Up! It’s fun to jump
Story about V
Vic
Vic visits a village.
Vic sits in a van.
Vic brings a violin.
Vic brings a vest.
Vic meets a vet.
W ?I am a witch.
?I want to be a wolf.
?I want to be a waiter.
?I want to be the wind.
?I want to be the winner.
X
There is a box. There is a box.
The fox wants the box.
The ox wants the box.
The fox kicks the ox.
The ox kicks the fox.
They break the box.
Story about Y
Maya has a yellow yo-yo. Maya has a yellow yo-yo.
She plays with the yo-yo.
The yo-yo goes up.
The yo-yo goes down.
The yo-yo is here.
The yo-yo is there.
Maya likes the yo-yo.
Story about Z
Zack is a zebra. Zack is a zebra.
He lives in a zoo.
Zack is crazy.
He can make you dizzy.
But everyone likes Zack.
五、字母及字母组合发音规则韵律诗
A
a is for apple
a is for cake
a is for class
a is for watch
a is for about
ay is for day
ai is for train ar is for park
ar is for warm al is for ball
au is for autumn aw is for law air is for chair are is for hare B
b is for bat
C
c is for cat
ck is for duck ch is for lunch D
d is for dog
ds is for birds
dr is for dress E
e is for elephant e is for these
e is for decide e is for the
ea is for bread ea is for meat ea is for great ee is for sheep er is for term er is for father ey is for they
ei is for eight ew is for news ear is for tear ear is for bear ere is for here [ ere is for there eir is for their F
f is for frog
G
g is for girl
ge is for age
gh is for cough H
h is for head
I
i is for chick
i is for ice
ir is for shirt
J
j is for jug
K
k is for kite
kn is for knee
L
l is for lion [l [l [l l is for doll [l [l [l M
m is for monkey N
n is for nose
ng is for song
O
o is for orange
o is for home
o is for mother o is for move o is for today or is for horse or is for work oor is for door our is for four our is for our oo is for zoo oo is for book oa is for coat oe is for toe ow is for snow ow is for cow ou is for mouse ou is for young oy is for boy oi is for coin P
p is for prince ph is for photo Q
qu is for queen
R
r is for rain
S
s is for sweet
s is for his
s is for sure
s is for treasure
sh is for shop
T
t is for teddy
tr is for tree
ts is for cats
tch is for match
th is for Math
th is for this
tion is for station [n [n [n ture is for picture [t
U
u is for up
u is for music
u is for ruler
u is for bush
u is for busy
ur is for purple
ui is for fruit
ure is for sure [u [u [u V
v is for vase
W
w is for way
wh is for wheel
wh is for who
wr is for wrap
X
x is for box
x is for exam [gz [gz [gz Y
y is for yellow
y is for city
y is for fly
Z
z is for zebra
Smart Phonics教材介绍
Smart Phonics 课程介绍 1. 什么是自然拼读（Phonics） 自然拼读Phonics在国外已有百年以上的历史，在现在的欧美国家儿童教育中非常流行，是以英语为母语的国家的儿童阅读是普遍采用的一种学习方法。主要因为它是一种简单高效的教学法，让学生做到“见词能读，听音能写”，建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，快速记忆单词，为早期阅读打下牢固的基础。可以这样说，自然拼读是整个儿童英语学习的基础，掌握了Phonics之后，就理清了英语学习单词记忆、短文阅读、口语表达的等一系列英语学习道路上的初步障碍，可以提升学生的学习自信心，从小养成良好的学习习惯和地道英语发音。 2. 自然拼读在中国的现状 近年来,语音教学在国内也越来越受到重视, 很多英语机构和老师都熟悉了自然拼读法—Phonics这一行之有效的教学方法。虽然清楚的知道Phonics的重要程度，但同时，困扰也是存在的：仅靠常规课堂进行渗透式教学，似乎力度不够，持续性不强，很难让学生形成系统的拼读概念和意识。专门的自然拼读课程又苦于没有完善的教材配合，不是配套资料不齐全，就是趣味性不强，不易于课堂实际操作。那么，在反复对比了众多自然拼读教材之后，培训机构，教师和家长们应该如何进行选择呢？ Smart Phonic教材介绍 经过精心的挑选和实践应用测试，我们为您推荐Smart Phonics这套自然拼读教材。课程适合5至10岁儿童学习，其令人耳目一新的设计风格，生动可爱的卡通形象令孩子们爱不释手。书页画面简洁大方，充满童趣。课程设置科学性强，循序渐进。配合大量趣味练习，从各方面加强学生对自然拼读的深层掌握，提升应用能力。让孩子们在兴趣浓厚的学习氛围中不知不觉的实现“见词能读，听音能写，快乐阅读”。本套教材既可以作为单项语音课程学习，还可以配合其它常规课教材同步使用。迅速建立字母与发音之间的直接音感，奠定学生听音、认词、辩音、读词、拼写的良好基础，在短期内提高英语阅读和拼写能力。 教材特点 1）课程设置合理，衔接恰当。 遵循儿童的认知规律和Phonics的自身特点，教材能够由浅入深的帮助孩子很好的掌握拼读规则，易于实际课堂操作。课时规划合理高效。 2）独具特色的CD-ROM互动游戏。 配套音频标准发音，使学生从小习得标准语音。CD-ROM里有多种与教材配套的趣味十足的互动游戏，深受学生们的喜爱，让学生们在玩中学，在不知不觉中实现对自然拼读的综合运用能力，熟练使用拼读规律来是实现“见词能读，听音能写，快乐阅读”。 3）教学内容充实，饱满。 以Phonics的教学主体为骨架，教材设置的各环节学习内容充实饱满。听说读写并重，循序渐进的从音到词到句到短文。每个步骤都设置了合理有效的练习方式。 4）书页设计精致，有趣。 少儿教育一定要以兴趣为先行，往往一本书的封面就决定了孩子们是否会喜欢学习这个课程。本书设计精美而有趣，是儿童喜爱的风格。练习环节的设置同样多样而有趣，在快乐的学习氛围中掌握自然拼读的规律。5）配套资源丰富，完备。 相关资源配套完备，包括闪卡，配套音频CD，练习册，配套软件，单词表，教材单元结构分析，语言能力分析手册，家长手册，各级别教案范例等。保障教学活动的顺利进行，可作为一套成熟的教学系统进行直接应用。为使用者免去由于二次研发造成的大量教研成本和时间的投入。 6）特别设置sight words(常用字)。 Phonics和sight words是儿童早期阅读的两大基础，但大多数自然拼读教材都忽略了sight words的重要性，没有相关内容的设置。本书按级别从歌曲和阅读中提取出现的常用字，并列成表格，方便教学。 7）精美的配套绘本阅读。 精美的系列绘本阅读让学生在学习了自然拼读的基础上，学以致用，增强阅读能力。同时，每个绘本都是一个艺术的小殿堂，独具特色的艺术风格并配以经典故事，在第一时间就会抓住学生的注意力，让学生们
自然拼读phonics辅助教材
Unit 1 Consonant Learning Bb Let’s learn bear bed ball bird bus balloon Let’s rap Baby bear, baby bear, Bounces a ball, I say b-b-b, A big, blue ball! Cc Let’s learn cat car cow cake candy carrot Let’s rap Candy cat, candy cat, Come, come, come, I say c-c-c, Come come come ! Kk Let’s learn kangaroo key kite king kettle ketchup Let’s rap Kangaroo, kangaroo, Kick the ball!
I say k-k-k, Kick the ball! Dd Let’s learn dog doll duck dollar doctor donkey Let’s rap Dancing dog, dancing dog, Dancing all the way! I say d-d-d, Dancing all the days! Ff Let’s learn fish fire fork face five foot Let’s rap Funny fish, funny fish, What’s your name? I say f-f-f, Funny, funny fish! Gg Let’s learn goat girl gate gift golf garden Let’s rap Gary goat, Gary goat, What’s your name?
广州小学英语(自然拼读及国际音标)讲义
.. 自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师: LEI老师 就读年级: 年级 授课日期: 2017. .
语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_e e_e i_e o_e u_e ar er ir ur or (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st sc sk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14) 语音知识 （一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。
字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 短元音[?] [?] [?] [i] [u] [e] [?] 双元音[ei] [ai] [?i] [i?] [??] [u?] [?u] [au] 辅音（28个） 清辅音[p] [t] [k] [f] [θ] [s] 浊辅音[b] [d][ɡ] [v] [e][z] 清辅音[?] [h] [?] [?] [tr] 浊辅音[?] [r][?][?] [dr] 鼻音[m] [n][?] 半元音[j] [w] 边音[1] 26个字母发音表
自然拼读课堂教学大纲.doc
1、教材体系总览 2、分级原理 安妮花自然拼读教材共包括5个级别（Pre Level--Stage4), 每一级别配有A、B两本主教材、两本练习册，另根据级别不同配套有不同训练目的和数量的绘本、韵律诗、分级读物以及相应的音频、点读资源。 预备级（Pre Level）的重点是解决学习自然拼读的前提条件之一：语音意识和音素意识。这个级别里，学习26个字母最常用的Letter Sound的同时，重点进行单词、音节、押韵、音素（音素重点是单词首音的辨别及部分单词中常用辅音的辨别）级别的语音意识训练。同时强化磨耳朵、亲子阅读和听力口语词汇，认读简单高频词，建立听读背读能力，提高阅读兴趣形成阅读习惯。 一级（Stage 1）第一单元，用来巩固Pre Level 的内容，并且强化拼读意识。对于学习过Pre Level的孩子来说，本单元除了复习巩固外，重点在音素的操弄以及拼读（Blending)方面。没有学习过Pre Level 的孩子，则需要通过本单元建议语音意识、掌握26个字母最常用的Letter Sound并建立拼读意识。从第二单元开始，主要通过Word Pattern强化短元音组合的快速拼读、Sight Words ,并且在阅读中做到快速反应。拼读意识、短元音的拼读熟练度、阅读的流利性是检验Stage1是否过关的标志。阅读能力上实现自主阅读一、二级分级读物。 从二级开始（Stage2）, 除继续强化听力辨音和听力理解能力外，Phonics Skills 内容上在拼读（Blending）中逐渐渗透拼写（Spelling）。也是从二级开始，配套读物更加多样化。根据不同的教学目标，分别配有韵律诗（韵律诗节奏训练及语音意识训练）、sight words 读物、Phonics听读读物及自主阅读读物等。二级和三级这两个级别中除强调流利
自然拼读法在PEP教材中的运用
自然拼读法在PEP教材中的运用 江湾小学英语课题组 PEP 2012新版教材启用已有三年，然而在教学实践中，我们发现，PEP新版教材从五年级开始，词汇量明显增大，教学内容也大幅度增多。五年级是承上启下的关键时期。可是PEP教材四年级与五年级教材跨度较大。无论是对话的篇幅还是要求掌握的四会词、句。五年级教材较之四年级教材都有较大的跳跃。三、四年级学习和掌握26个字母，只是解决了单词的认读和拼读问题。对小学生而言，流利地背诵和熟练地书写英语字母并不能直接帮助他们有效地识记单词。即使符合读音规则的单词，仍然是“见词不能读，听音不能写”，认读单词还需借助国际音标。而PEP新版教材，从三年级下学期开始渗透部分读音规则（四年级下学期出现五个元音字母在开闭音节中的发音，而五年级则出现大量字母组合的发音）但是，学习和掌握音标却是六年级的教学要求。这就出现了一对矛盾，大量四会词、句集中地在五年级已经出现，而作为英语学习的辅助工具“音标”却未能及时出现并辅助学生学习，因此掌握大量词、句的读、写,特别是拼写成为一个巨大的教学难点，也成为学生继续学习的拦路虎。
相当一部分学生由于过不好单词关而跟不上学习进度，开始对英语失去兴趣，产生厌学情绪。两极分化也过早地在五年级出现。这给英语教学带来了极大的困难。因此，为了帮助学生解决单词的拼写问题，提高学生的学习效率，教学生学会学习，使之对英语保持持久的兴趣。我们集中力量研究学生的学法，在教学中开始渗透“自然拼读法”。 一、自然拼读法的引入 自然拼读法在国内也叫直接拼读法（Phonics）是指，在没有掌握和不借助国际音标的前提下，利用英语字母或字母组合的规律，直接的把所学的英语单词准确地拼读和拼写出来。它把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。即“见词能读，听音能写”。这是将英语作为第一语言国家学生学习英语的方法。英语是表音文字，文字的形体与词义虽然没有直接联系。但是，却跟语音发生直接的联系。在英语语言中字母或固定的字母组合在单词中只发一个音或固定的几个音。其读音相对比较稳定。如：我们看到单词“fan”时，可以根据字母f,a,n的发音/f/,/ae/,/n/直接的读出这个词的音/f n/。而不需要借助字典。同样，当我们
自然拼读教材该如何选择(Smart Phonics)
自然拼读教材该如何选择（Smart Phonics） Phonics教学法，也称为元音拼合法，是源于英国等母语为英语国家适合少儿的英语学习方法。国际音标是传统的标音法，Phonics 是针对少儿学习特点，适合少儿学习英语语音的注音系统。在掌握了phonics 后，孩子的认字能力会大大提高，能够进行自由阅读。通过这种简单高效的教学方法，让孩子做到见词能读、听音能写。 近年来，越来越多的教学机构和学生家长也逐步意识到自然拼读对于孩子奠定英语学习基础的重要性，但苦于如何选到好的自然拼读教材，原因是很多自然拼读教材要么是教辅配套太少，不便于学生进行反复巩固和系统性学习；要么是教材不错配套也全，但是整体教学内容偏难，学生不易学；要么是教学内容缺乏趣味性、比较枯燥，难于激发孩子的学习积极性；我们根据多年的教学实践和学生应用，提供一些经验，供读者参考。 对于少年儿童阶段，学习效果比较好的自然拼读教材应该具备以下特点： 一、有好的教学理念指引，比如教学内容当中引入一些国际上比较成熟和教学效果较好的早教理念； 二、学生教材的教辅配套比较全，应该配有教师用书、练习册、各类课件（CD-ROM、class CD、电子白板课件）、图文卡、游戏书、读物故事书等； 三、好的教材应该是教师易教、学生易学； 四、学生教材中需要包含趣味性较强的简单阅读部分，最好是每个课程单元都有配备，比如story部分，为以后的阅读打下良好的基础； 五、课件丰富，寓教于学，具备生动、易学易记等特点； 六、强化阅读。听说读写的读无疑是英语学习的重中之重，所以需要进一步加强，配有readers相关读物的学习； 七、内容上尽量做到涉猎面广泛，可跨学科、跨文化； 八、美式发音。 按照以上原则，像红孩儿教育淘宝店的Smart phonics就是市面上比较好的自然拼读教材。它的教辅材料特别全，易教易学，课件CD质量高，趣味性也强，学校和家长可以对课程内容再做一下深入了解，尤其是课件内容，选到真正好的自然拼读教材。
phonics song 自然拼读歌曲歌词教学教材
Phonics Song A is for apple, a-a-apple. B is for ball, b-b-ball. C is for cat, c-c-cat. D is for dog, d-d-dog. E is for elephant, e-e-elephant. F is for fish, f-f-fish. G is for gorilla, g-g-gorilla. H is for hat, h-h-hat. I is for igloo, i-i-igloo. J is for juice, j-j-juice. K is for kangaroo, k-k-kangaroo. L is for lion, l-l-lion. M is for monkey, m-m-monkey. N is for no, n-n-no. O is for octopus, o-o-octopus. P is for pig, p-p-pig. Q is for question, q-q-question. R is for ring, r-r-ring. S is for sun, s-s-sun. T is for train, t-t-train. U is for umbrella, u-u-umbrella. V is for van, v-v-van. W is for watch, w-w-watch. X is for box, b-b-box. Y is for yellow, y-y-yellow. Z is for zoo, z-z-zoo. So many things for you to learn about. So many ways sing your song. So many things for you to learn about. So many ways sing your song.
自然拼读法培训材料
自然拼读法培训材料 一、什么是自然拼读法？ 自然拼读法的英文是Phonics，即字母拼读法（又译自然拼音），它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，把各种字母组合的发音规律教授给孩子。学生掌握了字母/字母组合的发音，遇到单词就能读出来，听到发音就写出字母拼写。是美国、加拿大本土孩子的必修课程。也是台湾、香港学生必修课。在初级英语中80%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则就不必去查音标就能顺利地将单词读出。一旦孩子们学习了这种不用音标的发音规律可以很快学会拼读不认识的单词，使英语学习变得简单、快乐、有趣。 二、学自然拼音法的优势 1、入门简单，非常适宜刚接触英语的学生学习。 2、从初学语言开始就接受读音训练，打下纯正发音的基础。 3、是最有效的记忆单词拼写的方法，从而不再枯燥背单词，对学生有极大的帮助。 4、解除朗读障碍，看到一个单词就能读出来，从而极大提高孩子的兴趣。让学生觉得英语学习简单有趣，增强孩子学习英语的自信心和成就感。 三、怎样看自然拼读法与音标的关系？ 音标优点在于：整个系统完整，借助音标读单词准确率高。其弊
端在于：单词读音与单词拼写相分离，没有把两节有机的联系起来。因此学生往往是只知其音，不知其形，要靠死记硬背。因此很多学生按照字母顺序背单词。另一方面，不借助音标就不会读单词，而根据单词外形只能读个大概，导致发音不准。采用自然拼读法拼读单词，学生看到一个英语单词就能拼读出来，但是也有弊端，80%单词符合发音规律，还有一部分单词不符合规律。 总的来说，这两者对学生都是不可或缺的。只掌握音标，会造成现在学生碰到生词就无法开口的现象。如果让一个学过“自然拼音法”的学生，再授以“音标”课程的话可得事半功倍的效果。因为已经有“字母—发音直觉音感，再认识“音标符号”，不但不会觉得艰涩，反而可以藉“音标”之助，把发音学的更地道，拼音更迅速确实。所以“自然拼音法“是英语入门的利器，也是学音标的最佳前骤。 四、自然拼读法教程 简单来说，分三步进行： 第一步，学习26个字母的字母音：letter sound 第二步：学习三种拼读法则。 第三步：学习常见字母组合。 下面，我们具体来学习一下这三个步骤。 （一）、学习26个字母的字母音：letter sound，字母的读音称为letter name. 要求在学完26个字母后，再学习26个字母的字母音。建立字母与字母发音之间的直接联系。 https://www.360docs.net/doc/b416320153.html,/listplay/ZyoW-zRCfcw/4sYA0L_cP_o.html#http:/
小学英语自然拼读进阶及国际音标讲义
自然拼读进阶（及国际音标） Phonetics 授 课 教 材 学生姓名: 任课教师: 就读年级:年级 授课日期: 2017..
语音知识 (2) Lesson 1 p b t d k g a e i o u (3) Lesson 2 c ck s ss z f v m n h l ll (4) Lesson 3 a_ee_ei_eo_eu_e ar er ir uror (5) Lesson 4 r rr j w y x bl pl cl gl fl br pr cr gr fr (6) Lesson 5 sm sn sl sw sp st scsk 期中复习及测试 (8) Lesson 6 ai ay au aw al air ere ea (9) Lesson 7 ph ch sh s th nt nd nk ng wr wh kn (10) Lesson 8 ea ee ew ie ts ds qu tw tr dr tion (11) Lesson 9 oi oy oo o oa ou our期末总复习 (12) Lesson 10 期末测试及教学分析展示 (14) 语音知识 （一）基本的语音概念 音素：发音的最小单位。英语有元音20个，辅音28个。 元音：元是重要的意思。元音是发音时经常读到的，响亮的音。 辅音：辅助的发音，像中文的声母。 元音字母和辅音字母：在英语中有5个元音字母：A,E,I,O,U, 2个半元音字母Y,W。其他都是辅音字母。
字母组合：两个或两个以上的字母在一起并有其特定的发音，这种语音现象称为字母组合，如ar /a:/, oo /:/。 重读：相连的音节中某个音节发音突出的现象。英语的重音是自由重音，重读符号一般在重读音节前或元音上。 音调：英语有两种基本语调：升调（↗），降调（↙）。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音[ɑ:][?:][?:][i:][u:] 短元音[?][?][?][i][u][e][?] 双元音[ei][ai][?i] [i?][??][u?] [?u][au] 辅音（28个） 清辅音[p][t][k][f][θ][s] 浊辅音[b][d] [ɡ][v][e] [z] 清辅音[?][h][?][?][tr] 浊辅音[?][r] [?] [?][dr] 鼻音[m][n] [?] 半元音 [j][w]边音[1] 26个字母发音表
自然拼读法(Phonics)基本规则教学教材
自然拼读法(P h o n i c s) 基本规则
自然拼读法(Phonics)基本规则 自然拼读法基本规则: 1. 二十六个字母的读音 (Letter Sounds). ●五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ●y不在单词开头时，一般被看做元音 2. 单元音单词拼读 (Consonant-Vowel-Consonant Combinations) 如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音. 如：Sam, cat, mat, 等等． ●Ending Consonants ●One Vowel Word, Short Vowel Sounds ●Beginning Consonants 3. 双元音单词拼读(Two Vowel Words): 一个单词或音节里有两个元音时，一般来说，前边一个元音发长音（其字母音），后边一个元音不发音． 如:make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等． 4. 双/三辅音在一起时的联读 (Consonant Blends) ●Beginning consonant blends (bl, br, cl, cr, dr, fl, fr, gl, fr, pl, pr, sc, sk, sl, sm, sn, sp, st, sw, tr, tw, scr, spl, str) ●Ending consonant blends (ft, lf, lm, lp, lt, mp, nd, nk, nt, pt, sk, st) ●Words ending in ll, ss, ff ●Consonant digraphs (ch, th, sh, wh) 5. 特殊读法(1)–带元音的特殊读法(Irregular Vowels) igh, ing, ind, ild, ar, or, oi, oy, alt, alk, ost, old, er, ir, ur, ew, sion, tion, eigh, all, ow, ow, ou, ay, ous, ed, ed (t), ed (d), aw, au, oo, oo
(完整版)高效英语自然拼读法
preK级别 Pre-K课程，6-7岁，基本拼写规律及日常口语情感 教材：Short vowel pals、backpack bear's book. 课时：160课时. 课件：Short Vowel Pals、backpack bear's book、addition Subtraction. 适合：6-7岁，英语入门与进阶。 相应级别：美国公立学校“Pre-K”、中国公立学校“2年级”、麦格劳希尔“Level 1”； 教学内容： 1、Short Vowel Pals： Short a book、Zac and Cat、Zac and the Hat、Zig-Zag； Short e book、Peg Helps Zac、Peg's Egg、Hen、Peg and the Box； Short i book、Tin Man Sits、Fix the Jet、Fish and Me； Short o book、Pop, Pop, Pop! Hop, Bend, Stomp! Mox's Jogs； Short u book、Bug in a Jug、Get Up, Cub、Gus and His Dog； 2、Backpack Bear's Books The Map、At the Post 0ffice、e Vote with Me、At the Library； The Bottle in the River、Ruby Goes to School、We Can See； A puter、At School、A Rainbow、At the Park、At the House； 教学目标： 1.自然拼读学习：熟练运用26个字母、及其自然拼读读音和发音规律，学习5个短元音（a/e/i/o/u）的发音及规律，具备基本组词拼读能力。 2.词汇：开始认识Sight Word（常用词），掌握46个Sight Word，及200多个单词。 3.阅读：教授孩子纯正的语音、语调、语速，培养孩子独立阅读简单的短小故事。 4.音乐：学习美国儿童歌曲，开始涉及Rhyme，通过节奏和韵律增加孩子学习英语的兴趣，以及提升学习效果。 5.数学：学习两位数字及其加减法，学习1-10的序数词表达，通过数学类的歌曲和加减法的互动小游戏加深对数字的理解与掌握。 6.社会科学：我们可爱的主人翁Backpack Bear 会带领孩子们开始探索英语学习之旅，在这里，你会认识很多伙伴，学会自我介绍，认识自我，了解彼此的家人和兴趣爱好，熟悉学校环境及设备，遵守课堂规则，培养时间观念，学会与人分享，学习基本礼仪，培养团队合作意识。 哈佛英语自然拼读法 哈佛自然拼读法---英语单词的九九乘法表。英语本身是一种拼音语言，字母拼写本身的规律决定了英语单词的发音，哈佛自然品读法有46种字母拼读组合，其原理就如同汉语拼音，98%的单词发音都囊括其中，只要牢牢掌握住这46种字母组合，完全可以达到看见单词就会读，听见单词就会写。 1哈佛英语自然拼读法Harvard Phonics 哈佛自然拼读法概述 哈佛自然拼读法贯穿欧美的逻辑思维方式，建立真正的英语思维。Mp3随身听，英语教材学校看，光盘生动在家学。课间能学，放学能学，周末不上辅导班在家学，学习进度家长一目了然。英语学习不再是课堂的专利，而是孩子日常生活的一部分。据研究表明学过自然拼读法的儿童长大之后读写能力要远远超过没有学习自然拼读法的儿童。 2哈佛自然拼读法荣誉 布什政府拨款50亿美元在全美中小学全力推广。全球46个国家引进。 15年教学经验实践。全球3000万学龄儿童正在使用。被美国联邦政府评定为最佳英语教学法。 3哈佛自然拼读法与音标对比 如今学校教授小学生的国际音标为1979年修订的方案。要掌握每一个国际音标的准确发音，繁琐复杂，需要高强度的记忆，枯燥乏味。自然拼读法这个单词在英文里是phonics,用音标来解读需要4个以上的步骤。第一步，根据单词正确写出音标。第二步，知道音标的正确读音，读出单词。第三步，反复练习记住单词的拼写。第四步，联系中文，记住单词。用音标法记住一个单词记忆负担对小孩来说太大了。掌握发音规律后，
培训学校如何选择英语自然拼读教材phonics
GO GO PHONICS 与 SMART PHONICS 如何选择 自然拼读Phonics在国外已有百年以上的历史，是以英语为母语的国家的儿童阅读时普遍采用的一种学习方法。他是一种简单高效的教学法，让学生做到见词能读，听音能写。建立字母，字母组合和单词发音之间的直接联系，快速记忆单词，为早期阅读及解决拼读系统问题打下牢固的基础。并且能提升学生的学习自信心，让小朋友从小就掌握地道的英语发音。 近年来, Phonics在国内越来越受到重视,很多英语机构和老师都熟悉了自然拼读法Phonics。虽然清楚的知道Phonics 的重要程度，但存在很多困扰：仅靠常规课堂进行渗透式教学，力度不够，持续性不强，很难让学生形成系统的拼读概念和意识。专门的自然拼读课程没有完善的教材配合，不是配套资料不齐全，就是趣味性不强，不易于课堂实际操作。经过精心的实践应用测试，在自然拼读教材的选择方面我们总结出以下几个要点，仅供读者参考。 选择英语教材要有四要素。 一、要选择原版引进的进口教材。国外出版社的英语学习教材品质要普遍高于国内研发的教材。 二、要选择出品年代更新的教材，最好以7-8年之内为宜。越新的教材其编写理念、插图和课件设计等多方面都会与时俱进，不断增强学习效果。
三、要选择带有互动学习课件的教材。10年前的教材一般仅仅配套音频CD，这已经远远不能满足现在人们对于试听结合的学习需求了。现在的英语学习相比较过去，更强调听说读写的均衡发展，尤其是听说部分，强调实用性和互动性。而这一点恰恰是需要多媒体教学课件来有效保障的。 四、要选择配套产品齐备的教材。我们所说的配套不仅仅是指学生书配合练习册以及互动学习课件。更应该注意到教辅产品的配备情况，比如教学图文卡、教学参考书、电子白板多媒体互动教学课件等等。这些都会帮助老师更好的实施课堂教学，完成教学目标。免去老师自主研发之苦。 目前市场上几款比较出色的自然拼读教材当中，go go phonics 与smart phonics 应该算是其中的佼佼者。也有很多客户咨询 go go phonics 与smart phonics 的区别对比。在此我们列一个对比表格仅供参考。 go go phonics 出品年代新（2013年），编写品质超群，多媒体互动学习更出色（尤其是互动课件是随学生书附赠的，方便学生回家复习，实现家校学习一体化，这点实在是一大利好），教材相对来说比较高端，当然价格也略贵一些。总体来说可以认为是smart phonics 的升级换代产品，更适合对教学品质有更高要求的机构选择。而smart phonics 则体系成熟，配套完善，价格实惠，由于出品年代稍久（2010年），在市场上已经积累了很好的口碑，比较适合预算有限，追求性价比的机构选择。
自然拼读教材
英语自然拼读校本教材 一、48个英语国际音标 二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗 A is for apple [?] [?] [?] B is for bat [b] [b] [b] C is for cat [k] [k] [k] D is for dog [d] [d] [d] E is for elephant [e] [e] [e] F is for frog [f] [f] [f] G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h] I is for it [i] [i] [i] J is for jug [d ?] [d ?] [d ?] K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l] M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] O is for orange [?][?][?] P is for prince [p] [p] [p] 48个英语音标（国际音标） 元 音 单元音 前元音 [i:] [i] [e] [?] 中元音 [?] [?:] [?] 后元音 [u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音 [ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音 [i ?] [ε?] [u ?] 辅 音 爆破音 清辅音 [p] [t] [k] 浊辅音 [b] [d] [g] 摩擦音 清辅音 [f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音 [v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音 [t ?] [tr] [ts] 浊辅音 [d ?] [dr] [dz] 鼻音 （浊辅音） [m] [n] [?] 舌则音 （浊辅音） [l] [l] [r] 半元音 （浊辅音） [w] [j]
自然拼读教材
自然拼读教材 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
英语自然拼读校本教材 一、48个英语国际音标 二、26个字母在单词中的发音规则韵律诗 A is for apple [] [] [] B is for bat [b] [b] [b] C is for cat [k] [k] [k] D is for dog [d] [d] [d] E is for elephant [e] [e] [e] F is for frog [f] [f] [f] G is for girl [g] [g] [g] H is for head [h] [h] [h] I is for it [i] [i] [i] J is for jug ] ] ] K is for kite [k] [k] [k] L is for lion [l] [l] [l] M is for monkey [m] [m] [m] N is for nose [n] [n] [n] O is for orange P is for prince [p] [p] [p]
Q is for queen [kw] [kw] [kw] R is for rain [r] [r] [r] S is for sweets [s] [s] [s] T is for teddy [t] [t] [t] U is for up [] [] [] V is for vase W is for way X is for x-ray [ks] [ks] [ks] Y is for yellow [ j ] [ j ] [ j ] Z is for zoo [ z ] [ z ] [ z ] 三、26个字母在单词中的发音规则例词 ●字母音标音素拼读 ●Aa [] am at act ●Bb [b] bat bag bad ●Cc [k] cat cap cad ●Dd [d] dog dad duck ●Ee [e] egg bed red ● F f [f] fat fish fit ●Gg [g] girl gate get ●Hh [h] ham hat have ●I i [i] it is this ●] jug jam jeep ●Kk [k] kid kip kick ●L l [l] let leg left ●Mm [m]mum mad mess ●Nn [n]nag not neck ●Oo log hot dot ●Pp [p] pig pen put
牛津少儿英语与自然拼读简介
牛津少儿英语与自然拼读简介
牛津少儿英语 Let's Go 系列教材 《牛津少儿英语Let's Go系列》是一套专为初学英语的儿童所设计的英语教材，适合6—12岁（学前班至小学六年级）的学生使用。本套书经上海教育出版社引入，由上海教育出版社和牛津大学出版社合作，并在国内出版发行。 这套精心设计的课程以儿童熟悉的主题或情境为线索，配合英语常用词汇和基本句型，循序渐进地引导儿童进入各种精心设计的语言交际活动，让儿童有足够的语言能力体验到英语交流与沟通的乐趣。不仅让儿童学习语言，还要让他们学会在适当的情境中运用语言，这是本课程最大的特点，也是本教材努力追求的目标。 本教材中真实自然的对话、趣味盎然的歌曲，及科学设计的练习都与儿童的日常生活紧密相关，并配以精美的插图、清晰的解说，能快速吸引学生参与到各种有创意的课堂活动中，轻松自然地体验到英语学习的乐趣，增强用英语交流与沟通的能力。 牛津少儿英语课程所获国际荣誉 法国教育部认可唯一在全国推广的儿童多媒体教材； 美国少儿英语优秀出版刊物；
国际最佳少儿ESL艾迪课程奖； 国际少儿最佳科技学习奖； 日本多媒体教学课程最高级别奖项目； 中国教育部认定为“牛津英语第二课堂”教材，最适合英语培训学校学习的教材。牛津少儿英语 Let’s Go，五大优势： 1、权威性：牛津大学已有二十余年的教学经验在台湾，日本，韩国作为主教材使用； 2、唯一性：唯一一套与小学牛津英语课本配套开展的第二课堂学习的教材； 3、连续性：有7个级别，适合幼儿园儿童启蒙教育以及小学1至6年级学生； 4、专业性：我们所有的教学人员都经过专业培训， 拥有多位省市级优秀英语老师，经验丰富，教学方法独特有效； 5、趣味性：从小培养幼儿的兴趣语言交流及学习的 自主性，促进幼儿想象力的发展。充分发展幼儿的想象力和主动性。 牛津少儿英语 Let’s Go特色 1.以儿童熟悉的主题或情境为线索，配合英语常用词 汇和基本句型
自然拼读26个字母歌歌词教学教材
自然拼读26个字母歌歌词Letter “A” A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. A is for apple，\a\ \a\ \a\ A is for ant，\a\ \a\ \a\ Bat and mat，man and can， \a\ is the sound of “A”, Big A，little a，\a\、\a\、\a\. Letter “B” Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Bread in the basket, Balloons on the branches. \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Big B，little b，letter “B” is fun. Bread and balloons, Bread and balloons, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ is the sound of letter “B”, \b\ is the sound of letter “B”, \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ \b\ Letter “C” Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion, \c\ \c\ \c\ Cats on the car, Cats on the cow, \c\ is the sound of “C”, “C”, “C”, Big C，little c，letter “C” is fun. Cats on the car, Cats on the cow, Cats on the cushion,\c\ \c\ \c\ Cats on the car, Cats on the cow, \c\ is the sound of “C”, “C”, “C”. Letter “D”
英语自然拼读法详解
英语自然拼读法 英语自然拼读法[1]是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。 英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。实践证明，85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握30—100个单词，而且经久不忘。 英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背；在玩中学，在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的
发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。 自然拼读法的英语教学理念和目标 学习掌握英语语音与拼读技巧 使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。 培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯 要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。 帮助孩子在童年期突破英文 让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦！ 英语自然拼读法四大特点 是孩子最贴心的私人英语老师 多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最贴心的私人英语老师！它有
英语自然拼读法简介.doc
英语自然拼读法简介 英语自然拼读法 [1] 是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。它通过直接学习 26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的神奇效果。 英语自然拼读是目前国际主流的英语教学法，我国香港和台湾地区 2000年就已引进此教学法，并已进入大规模推广和普及阶段。它之所以风靡全球，是因为这种教学法简单高 效，符合人类学习语言的规律，尤其适合于非英语为母语国家的初学者。即使从来都没有学过英语的人通过学习和训练，在不依靠国际音标的情况下，就能达到“见词能读，听音能写”的惊人效果，学习效率飞速提升。实践证明， 85%以上的学员经过系统训练后能够做到一小时轻松掌握 30—100个单词，而且经久不忘。 英语自然拼读法结合教育学、心理学、儿童认知学等学科的最新研究成果，配合妙趣 横生的卡通形象，向广大儿童展示了一种崭新的学习方式：跨越音标，更无需死记硬背； 在玩中学，在学中玩。小朋友通过直接认识字母及字母组合与其所代表的发音，当再次看 到该字母或字母组合时，就能够自然地反应出如何发音，听到发音也能够直觉地反应出如何拼写。自然拼读法避开了让孩子学习音标的烦恼，从语音入手，直接学习字母及字母组 合在单词中的发音规则，潜移默化地培养学生举一反三的思考能力。 自然拼读法的英语教学理念和目标 学习掌握英语语音与拼读技巧 使孩子对大多数单词见词能读、听音能写，从根本上摆脱死记硬背，大幅度提高词汇 学习效率，学的轻松才会有持久兴趣。 培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯 要学好英语，必须大量接触，进行远远超越课本的大量的无障碍分级阅读，了解语言所包含的文化。海量的听读，意味着语言现象的大量输入，久而久之，沉淀为语感，英文自然地脱口而出，口语突破水到渠成。问学堂向学习者提供包含全球一流文明的阅读计划，通 过语言内容学习语言形式，使英语阅读与学习成为孩子生活的一部分。 帮助孩子在童年期突破英文 让每个孩子都能够通过阅读等方式领略西方文明，享受语言学习的过程，度过一个丰富，欢快，无悔的英语童年。问学堂让每一个孩子都体验成功的喜悦！ 英语自然拼读法四大特点 是孩子最贴心的私人英语老师 多媒体素材融文字、声音、动画、音乐于一体，激发学习热情，互动学习，是孩子最 贴心的私人英语老师！它有强大的学习功能，如实用的听力训练 CD，家庭复习预习及课后练习时使用，营造家庭学习氛围，方便实用，有效训练听力；大量趣味练习帮助孩子在游戏中掌握语音的拼读。所有的功能都是为了让孩子达到最好的学习效果而设计。 是孩子最喜爱的学习助手 把英语教学中的视、听、说、唱紧密结合，循序渐进地培养孩子的语音感知和运用能力。美国外教领读，让孩子从小感受地道美语发音；动画 VCD让孩子在动画世界里掌握知识，从此孩子和枯燥的音标学习说 Bye-bye！ 是孩子贴心的一对一家教辅导 自然拼读发音挂图，贴在家庭显著位置，随时让孩子看图复习发音，巩固直觉音感。