部编版《道德与法治》七年级下册9.2《法律保障生活》教学设计
第九课第二框题《法律保障生活》教学设计【课标要求】本课依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是：“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解我国公民在法律面前一律平等。
”【设计理念】结合新课标要求和学情精心设计了本节课。
用新兴事物“共享单车”作为线索设置情景，以七年级学生小秦和共享单车之间发生的几个小故事贯穿整个教学过程，将抽象的法律知识转化为学生身边生动的案例故事，让学生在情景中思考，既锻炼了学生分析问题解、决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。
【教材分析】《法律保障生活》是人教版部编《道德与法治》七年级下册第四单元第九课《法律在我们身边》的第二框题的内容。
第四单元单元“走进法治天地”从学校生活领域过渡到社会生活领域，既是本册教材最后一个单元，也是整套教材法律部分的起始单元。
第九课“法律在我们身边”，统领整个法律部分的学习。
第二框题“法律保障生活”，从教材内容上看，本课通过法律与道德以及其他行为规范的对比阐释法律是一种特殊的行为规范，结合与人们共同生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
本框题为后续的法律学习奠定基础，在整套教材的法律部分中起到承上启下的作用。
【学情分析】未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法制意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。
随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但是由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多的联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用；也有的学生违反法律就浑然不知，缺乏法律意识。
青春期的学生，开始有自己的主见，但往往很片面。
如对“规矩”“法律”的认识，学生往往只看到“规矩”“法律”约束自己的一面，不能认识到“规矩”“法律”是正常秩序和自由的必要条件，对“规矩”“法律”产生反感，再加上自我约束力差，从而不能自觉遵守“规矩”“法律”。
从“引导青少年树立法制意识、规则意识”这一角度看，本节课的学习相当重要。
与道德教育相比较，法律教育知识性较强，法律术语较多，内容抽象。
七年级学生第一次接触法律知识，可能会感觉难度较大，一时难以适应。
【教学目标】1、情感态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
树立法律面前人人平等的观念。
2、能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自身行为的能力。
3、知识目标：知道法律是一种特殊的行为规范。
理解法律的作用。
【教学重难点】1、教学重点：法律的特征。
2、教学难点：①法律与道德、纪律的区别。
②法律的作用。
【教法指导】1、理论联系实际，用中学生身边的所见贯穿始终，特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。
2、通过归纳分析的方法，帮助学生理解重点、难点知识。
3、采用案例教学法和情景分析法，鼓励学生自主感悟、合作探究，培养学生分析问题，解决问题的能力，深入浅出地给学生讲解辅之以生动的案例，帮助学生理解所学内容。
【学法指导】1、自主学习法：对于日常生活中的规则学生并不陌生，因此，可以通过激发学生已有的体验来完成。
2、合作探究法：为了发挥集体集思广议的优势，法律、道德、纪律的区别，通过小组讨论完成。
3、情境体验法：选用学生生活中所遇到的违法和侵害合法权益的现象，这样让学生能够感同身受，在思考、讨论中达成共同的认知。
【教学准备】：搜集近一年能体现法律特征或法律作用的典型案例。
通过课前谈话，了解学生对法律相关知识认识可能存在的误区。
制作多媒体课件。
【教学过程】：【导入新课】：用新兴事物“共享单车”激趣导入。
设置情景一：小秦将放学路上看到共享单车被人上了私锁的事告诉家人，引发家人议论。
由家人议论引发学生思考，从而引出话题：社会生活需要规则；法律与其他行为规范有何不同？【讲授新课】：（一）、法律的特征活动一：分门别类结合小秦家人的不同观点（家人分别从道德、纪律、法律三个角度进行了评价）和教材内容，请学生合作探究三种行为规范的区别，并完成教材第90页上的表格活动步骤：1、4人小组合作完成，3分钟。
2、法律必选，道德和校纪校规可任选其一探究。
3、合作完成本组所选规则的相应表格。
4、全班交流，相互纠错。
设计意图：通过小组合作探究，发挥集体集思广议的优势，锻炼学生能力。
充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别，从而突破这一教学重难点。
活动二：“法律特征”知多少活动步骤：1、教师课前准备典型事例，将事例以序号形式呈现。
2、男、女生各成一团队，自主选题，代表答题。
四组题目分别是：3、质疑，补充。
4、教师补充，小结。
设计意图：通过男女生对抗的形式，激发学生兴趣。
教师选取多个能说明“法律特征”的典型事例，让学生判断：事例分别体现了法律的哪一个特征？这既是对上一环节知识学生掌握情况的检测，又多次强化关键知识，从而突破教学重点。
活动三：新闻求真多媒体播放新闻素材：《男子私锁共享单车被处罚》，学生观看并思考：上述案例，体现了法律的哪一特征？学生回答，教师点拨。
设计意图：呼应情景一奶奶、妈妈和爸爸的观点，释疑解惑，明确指出私锁单车的行为是违法的。
以案例中的人物被处罚为例，警示学生要增强法律意识，提高自我约束力，依法办事。
通过问题设置再次强化重点知识：法律的特征，再次检测学生对重点知识的理解程度和提高学生分析问题解决问题的能力。
承上启下，继续“共享单车”的故事，引出情景二和情景三。
（二）、法律的作用1、法律的规范作用设置情景二：小秦上学快要迟到了，骑共享单车逆行并闯红灯，让十字路口执勤的交警拦下……启发学生思考：交警为什么要拦下小秦？接下来会发生什么？在学生回答的基础上，教师进一步出示相关新闻“市民骑自行车逆行、闯红灯被罚款”和相关法律规定条文，请学生谈谈对这一事件的感悟。
学生发言，教师归纳。
设计意图：选取学生中普遍存在的违法现象，通过引导学生自己的思考，并列举法律条文相关规定，启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为，让学生充分感悟法律的规范作用。
2、法律的保护作用设置情景三：小秦放学，体验新款摩拜单车却遇到了“扫码木马”，支付的押金被骗子盗走。
设置思考问题：小秦该怎么办？学生集思广益，教师总结归纳，并引导学生用法律武器保护自己合法权益。
设计意图：通过分析同龄人小秦的合法权益被侵害的案例，引导学生体会法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，保护我们的合法权益。
增强学生尊崇法律、自觉维护法律、运用法律保护自己合法权益的意识和能力。
【课堂小结】：学生先谈收获，教师再利用板书对本节课知识进行归纳总结。
【板书设计】：使用树状图的形式将本节课知识进行归纳总结。
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，又能引导学生理解法律既有威严的一面，也有温情的一面。
【作业布置】：请同学们以“我眼中的法律”、“法律在我们身边”任选一题，写一写自己学习本课的感受和收获。
【教学反思】：1、教学过程设计反思：本节课设计新颖，且符合新课标要求和学情。
用用热点话题“共享单车”导入，并以此作为线索设置情景，以七年级学生小秦和共享单车之间发生的几个小故事贯穿整个教学过程。
将抽象的法律知识转化为学生身边生动的案例故事，让学生在情景中思考，既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，又最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性，有利于教学重难点的突破。
课堂生动活泼，重难点突出，让人印象深刻。
2、教学方法反思：与道德教育相比较，法律教育知识性较强，法律术语较多，内容抽象。
七年级学生第一次接触法律知识，难度较大，一时难以适应。
陶行知先生说过：“生活即教育”，“社会即学校”。
因此，本节课我特别重视理论联系实际，用中学生身边的所见贯穿始终，特别注意把知识观点溶入通俗、生动的感性事例中去讲解，便于学生接受。
“法律的特征”这一部分，我设置了两个活动，通过小组合作探究和团队竞赛，激发学生兴趣，并充分发挥直观教学的手段，通过表格对比的形式，让学生清楚的看到这三者的区别。
多次强化关键知识，从而突破这一教学重难点。
“法律的作用”这部分知识比较抽象，学生理解起来有一定难度。
因此，我采用案例教学法和情景分析法，鼓励学生自主感悟合作探究。
培养学生分析问题，解决问题的能力，深入浅出地给学生讲解辅之以生动的案例，帮助学生理解所学内容，从而突破难点。
3、教学效果体现和学生反应的反思：本节课的教学过程中，学生参与度很高。
生动的案例和适当的活动，大大激发了全体学生参与教学的积极性，提高了学生主动学习的意识，符合新课程中以学生发展为中心的教育理念。
本节课在内容设计中，重难点突出，思路清晰，讲练结合，注重对学生学习方法的指导和学习能力的培养。
为学生创建了平等、和谐的学习氛围，体现了生本课堂教学中教师为主导，学生为主体的作用，教学效果很好。
4、不足之处：课堂节奏把握的不太好，小结部分略显急躁。
评价方式单一，以教师评价为主，生生互评较少。
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案
法律保障生活-部编版七年级道德与法治下册教案一、学习目标1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
二、学习重点、难点学习重点1.了解法律对人们生活的保障作用。
2.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
3.了解我国法律的规定和制度，树立法治思想。
学习难点1.认识一些现实生活中的法律问题，增强法律意识。
2.树立法治思想。
三、教学过程1.导入环节通过课件或黑板，让学生回想一些在生活中遇到的与法律相关的事情，引导学生认识到法律在我们生活中所起到的保障作用。
2.自学环节学生自学并总结法律对我们生活的保障作用。
教师在一旁提醒和指导。
3.合作探究环节学生分组，探讨生活中常见的一些法律问题，比如说交通事故、合同纠纷等等，并列举相关的法律规定。
教师在一旁引导和搜集资料。
4.讲解和交流环节每个小组派出一位学生，讲解与自己所讨论的法律问题相关的一些法律规定和制度，并与其他小组的学生进行交流和讨论。
5.实践环节通过分析某些具体案例，让学生认识到生活中的法律问题。
6.课堂总结通过回答教师所提出的问题、小结、评议等方式，让学生进一步巩固所学内容，达到学生和教师都满意的效果。
四、课后作业1.拓展自己的法律知识，了解关注一些与自己所处的生活环境有关的法律问题。
2.反思自己在平时生活中是否有违法行为，思考问题并总结。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对于法律对人们生活的保障作用有了深刻的认识。
同时，学生们也从课程中汲取到了树立法治思想的重要性，更好地拥有了法律意识。
在学习中，学生们从自学、合作探究、讲解交流等多个方面进行了探索和学习，本课程涉及的知识面广，学生们对于法律问题有了更深入和全面的了解。
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《法律保障生活》说课稿一. 教材分析《法律保障生活》是部编人教版道德与法治七年级下册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，以及我们应该如何遵守法律，维护法律的尊严。
教材通过生动的案例和实例，引导学生认识法律的重要性，理解法律的作用，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有很强的探索欲望。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对法律的认识和理解还不够深入，容易受到不良因素的影响。
因此，在进行《法律保障生活》这一章节的教学时，我们需要根据学生的实际情况，采取生动、形象的教学方法，引导学生正确认识法律，理解法律的作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，理解法律在保障我们的生活方面的作用，培养学生遵守法律的意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识法律的重要性，树立正确的法治观念，自觉遵守法律。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念，法律在保障我们的生活方面的作用。
2.教学难点：法律的具体作用，如何引导学生正确理解和遵守法律。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示法律的作用，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.教学新课：介绍法律的基本概念，讲解法律在保障我们的生活方面的作用。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生理解法律的具体作用。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何正确理解和遵守法律。
5.情景模拟：设置情景，让学生模拟法律实践，增强学生的法律意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调法律的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
七年级道法《法律保障生活》教学设计及反思
为的能力。
情感目标：感受法律对生活的保障作用，树立法律面前人人平等的观念。
四.重点难点
重点：法律的特征
难点：法律的作用
五.教学资源
及环境准备
多媒体课件
六.教学过程
教学过程设
计
教师活动
学Байду номын сангаас活动
设计意图
引入:小故
事和大道理
欣赏故事，思考：故事说明了什么道理？
思考与小结：法律是有尊严的，我们应该努力维护法律的尊严，真正做到在生活中遵守法律，做知法懂法守法的好公
七年级道法《法律保障生活》教学设计及反思
课程名
称
法律保障生活
执教教
师
学校名称
学科
道德与法治
学段
七年级
一.内容分析
本课在前面知识的基础上,进一步地深入探讨法律的内涵及其在社会生活中的重要作用及意义，引导学生对“法律”形成正确的认知与必要的敬畏和尊重。生活在社会中的当代公民，应该具有较强的法律素养和准确的是非观价值观,学习法律是一门必修课。
二.学情分析
初一的学生知道“法律”这个词，但却会感觉“法律”遥不可及。学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与“法律”发生联系，“法律”的存在是为了惩治罪恶。学生年龄小,社会经验少，缺少必要的法律常识与法律意识,普法课程突显其重要的价值与作用。
三.教学目标
知识目标：知道法律的特征，理解法律的作用。
活动：小组合
作学习
观察漫画：
（1）公交车让
座（2）无证驾
驶（3）校规校
纪
着人的行为,还维护着社会公平和正义。
学生抢答
根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，小组讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
(最新)道德与法治七年级下册 第四单元 《9.2法律保障生活》省优质课一等奖教案
设计意图：形象的树状图既便于让学生对本节课的知识框架留下深刻印象，通过梳理知识点，帮助学生形成知识体系漫画欣赏：《让座》《迟到》《后悔》三幅漫画分别违反了什么规范？他们的共同作用是什么？（2）对比理解：法律、道德、校规校纪，这些规则有什么不同----区分规则——根据学生的层次设计梯度问题：如何区分规则？（结合表格说明、引领、铺垫）2．走进特殊规则：什么是法律（法律的特征）◆探究点一：法律的产生情景设置：“我们全家到一家火锅店就餐，发现老板违反了法律。
”思考：法律是如何产生的？想一想：从法律的产生来看，法律具有什么特征？➢法律是由国家制定或认可的——处理P91“相关链接”，认识法律创制的两种基本形式。
（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）——处理P91“探究与分享”，认识我国还需要加强立法（展示、设问、互动、引领、说明、拓展等）(1)校园暴力现象频发，这方面需要专门立法。
(2)电信诈骗现象增多，这方面需要专门立法。
(3)移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。
(4)电子商务安全方面需要专门立法。
◆探究点二：法律的实施材料一：“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。
在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。
材料中违法行为受到法律的制裁，说明了法律具有什么特征？➢法律是由国家强制力保证实施的。
——处理P92“相关链接”，认识国家强制力包括哪些。
（展示、警醒、点评、说明、拓展等）◆探究点三：法律调整的范围党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
上述材料说明了法律具有什么样的特征？➢法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
么做，如果人们违反了法律，就会受到法律的制裁和处理，法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册4.9.2《法律保障生活》教学设计1一. 教材分析《法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册第四单元第九课第二节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，理解法律与我们生活的密切关系，增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在保障生活方面的作用和意义理解不够深入。
此外，学生的法律意识参差不齐，有的学生对法律抱有敬畏之心，有的学生则对法律缺乏基本的尊重。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，理解法律与我们生活的密切关系。
2.增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
3.引导学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
四. 教学重难点1.法律在保障生活方面的作用和意义。
2.学生如何运用法律武器维护自身的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律在保障生活方面的作用。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享彼此对法律的认识和体会。
3.情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法律武器维护自身的合法权益。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和资料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，图片内容包括法律标志、法庭、律师等，引导学生关注法律在日常生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生了解法律在保障生活方面的作用。
案例可包括民事案件、刑事案件等，涉及法律知识点的讲解。
3.操练（20分钟）设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会运用法律武器维护自身的合法权益。
活动可以分组进行，每组学生根据情景设定，运用所学法律知识进行角色扮演。
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计
部编版七下道德与法治第2课时《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七下道德与法治第2课时的一节重要内容。
本节课主要让学生了解法律在日常生活中的重要作用，认识到法律对于维护社会秩序、保护公民权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义，培养学生遵守法律的意识。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的法律基础知识，对法律有了一定的认识。
但部分学生可能对法律的具体内容和实际运用还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步深化认识。
此外，学生可能对法律与自己生活的关系产生疑问，需要教师进行引导和解答。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，掌握法律的作用和意义。
2.培养学生遵守法律的意识，提高学生的法治素养。
3.引导学生认识法律在日常生活中的重要性，明白法律对于维护社会秩序、保护公民权益的作用。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律作用的理解。
2.法律与生活的关系，法律在生活中的实际运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考法律与生活的关系。
3.引导法：教师引导学生自主探究，解答学生的疑问。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与生活相关的法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？从而引出本节课的主题《法律保障生活》。
2.呈现（15分钟）教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源、法律的特征等。
然后通过案例分析，让学生了解法律的作用和意义，如保护公民权益、维护社会秩序等。
3.操练（20分钟）学生分组讨论：法律与生活有什么关系？法律在日常生活中的实际运用。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价。
部编版道德与法治七年级下册《4.9.2 法律保障生活》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《4.9.2 法律保障生活》教学设计一. 教材分析《4.9.2 法律保障生活》是部编版道德与法治七年级下册的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性，并学会运用法律来维护自己的合法权益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探讨法律在我们生活中的具体体现，从而培养学生的法律意识和法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但他们对法律的认识还比较片面，理解不够深入。
通过本节课的学习，学生应该能够更加全面地了解法律的作用，认识到法律的重要性，提高自己的法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，认识到法律的重要性。
2.培养学生学会运用法律来维护自己的合法权益。
3.增强学生的法律意识和法治观念。
四. 教学重难点1.法律在保障我们的生活方面的作用。
2.学生如何运用法律来维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解法律在生活中的具体体现。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生亲身参与，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）利用课件展示教材中的案例和实例，让学生了解法律在保障我们的生活方面的作用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的人物是如何运用法律来维护自己的合法权益的。
每组选取一个代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论和汇报，进行点评和讲解，巩固学生对法律的认识。
5.拓展（5分钟）设置一个情境，让学生模拟参与，学会如何运用法律来维护自己的合法权益。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行小结，加深学生对法律的认识。
初中道德与法治《法律保障生活》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1．法律和道德的共同点
法律、道/德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护_____/__/_。
了解约束我们的行为规范
板书设计
3法律与道德的区别
教学反思
5、法律的作用
初中道德与法治《
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《法律保障生活》
姓名教师姓名任教源自科道德与法治学校学校名称
教龄
4年
教学内容分析
教学内容
法律保障生活
教学目标
1.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。
2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。
3.知道生活离不开法律/，懂得治理国家需要法律。
教学重点与难点
法律的特征及作用；掌握法律的特征；
学科核心素养分析
本课时通过法律与道德及其他行为规范的对比，阐释法律是一种特殊的行为规范；结合与人们公共生活密切相关的一些法律规定和生活中侵犯未成年人合法权益的案例，引导学生进一步明确法律的作用。
学生学情分析
9.2 法律保障生活 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
《法律保障生活》教学设计
二、法律的作用
4.法律有哪些作用?
一、法律的特征
活动一情景讨论
（一）展示漫画情景：
提示：它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
（二）完成表格任务：根据漫画中的情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。
（三）总结归纳
1.法律与其他行为规范的区别与联系? P90
联系：法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范。
它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
区别：法律、道德、纪律等行为规范在生产方式、实施手段、调整对象和范围等方面存在差异。
活动二新闻分析
（一）展示材料1：今年出台的《中华人民共和国爱国主义教育法》是根据党中央批准的立法工作安排，中央宣传部和全国人大常委会法工委经过深入调查研究、广泛征求意见、反复修改完善，形成了《中华人民共和国爱国主义教育
力。
（六）知识补充：
3.怎样理解法律对全体社会成员具有
普遍约束力？ P92
①法律对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
二、法律的作用
活动三交流探讨
（一）展示资料1：
（二）展示资料2：
（三）总结归纳
3.法律有哪些作用? P92-93
①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.2《法律保障生活》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.2《法律保障生活》教学设计一. 教材分析《法律保障生活》是部编版七年级下册道德与法治第四单元的一节内容。
教材从法律的涵义、法律的作用、公民的权利和义务等方面，引导学生了解法律在保障我们的生活方面的作用，增强学生的法律意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对于法律在保障生活中的具体作用，以及如何运用法律维护自己的权益等方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于理论知识的学习，需要较多的实例和实践活动来支持和巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解法律的涵义、作用，以及公民的权利和义务，培养学生运用法律知识维护自己权益的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生认识到法律在保障生活的重要性。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本涵义、作用，公民的权利和义务。
2.难点：如何运用法律知识维护自己的权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解法律在生活中的作用。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用法律知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些与生活相关的法律案例，引发学生对法律的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍法律的涵义、作用，以及公民的权利和义务。
通过讲解和案例分析，使学生了解法律在保障生活中的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，分发案例材料，让学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律知识解决问题。
4.巩固（5分钟）请各小组汇报讨论结果，总结法律在解决问题中的作用。