人教版初中九年级化学第九单元溶液《溶液的形成》知识总结
1 / 2
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
一、溶液：
1、溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一、稳定的混合物，
叫做溶液。
溶质：被溶解的物质。可以是一种或几种，可以是固、液、气三态。
溶剂：能溶解其它物质的物质。只能是一种，水、酒精、汽油是常用的溶剂。
2、溶液的基本特征：均一、稳定的混合物。
均一性：指溶液各部分的性质、组成完全相同，外观表现为透明、澄清、颜色一
致。
稳定性：指外界条件不变时，溶液不论放置多久，溶质与溶剂都不会分层。
3、溶液的组成：由溶质和溶剂组成。
注意：
（1）溶液不一定无色，如CuSO4溶液为蓝色 FeSO4溶液为浅绿色
Fe2(SO4)3溶液为黄色
（2）溶质可以是固体、液体或气体；水是最常用的溶剂。
（3）溶液的质量 = 溶质的质量 + 溶剂的质量；
溶液的体积 ≠ 溶质的体积 + 溶剂的体积。
（4）溶液的名称：溶质名称+的+溶剂的名称+溶液（如：碘酒——碘的酒精溶
液）。
4、、溶质和溶剂的判断：
（1）固体、气体溶于液体：液体为溶剂，固体、气体是溶质。
（2）液体溶于液体：有水，水为溶剂，其它为溶质；无水，量多的为溶剂，量
少的为溶质。
（3）根据名称：溶液的名称一般为：溶质名称+的+溶剂的名称+溶液，即溶质
在前，溶剂在后。
（4）如果物质在溶解时发生了化学变化，那么在形成的溶液中，溶质是反应后
生成的能溶解的物质。
二、物质溶解时的热效应：
2 / 2
（1）溶解吸热：如NH4NO3溶解。
（2）溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解。
（3）溶解没有明显热现象：如NaCl溶解。
三、乳浊液与乳化：
1、乳浊液：指小液滴分散在水中形成的不均匀、不稳定的混合物。
2、常用的乳化剂：洗涤剂（具有乳化作用）。
2021年人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点
第九单元溶液课题1 溶液形成知识点1:溶液概念1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里,形成均一、稳定混合物,叫做溶液。
2.溶液特性(1)均一性:指溶液形成后,溶液中各某些构成和性质是完全相似,即同一溶液中各某些浓度、密度、颜色等都相似。
(2)稳定性:指外界条件不变(即水分不蒸发、温度不变化)时，溶液长期放置不会浮现分层现象，也不会析出固体物质。
【拓展延伸】1.判断某物质与否是溶液，普通看如下两点:(1)与否是均一、稳定混合物;(2)一种物质与否溶解于另一种物质中。
2.有些物质(如蔗糖等)在溶液中是以分子形式存在，尚有些物质(如氯化钠等)在溶液中是以离子形式存在。
【易错警示】1.溶液普通是澄清、透明，但不一定是无色。
如CuSO4溶液为蓝色，氯化亚铁溶液为浅绿色，高锰酸钾溶液为紫红色。
2.溶液是混合物，因而均一、稳定液体不一定是溶液，如水是均一、稳定液体，但不是溶液。
【例1】调味剂是重要食品添加剂,将下列调味剂加入水中,不能形成溶液是( )A.食盐B.蔗糖C.味精D.芝麻油知识点2:溶液构成1.溶液是由溶质和溶剂构成。
(1)溶质:被溶解物质叫溶质。
溶质可以是固体、液体或气体。
在溶液中发生化学反映,反映物互相接触更充分,反映进行得更快动植物和人生理活动溶液对动植物和人生理活动均有很重要意义,植物吸取养料必要溶解在水中,人体吸取营养成分也同样需要溶解在水中形成溶液医疗卫生医疗上所用许多注射液也是溶液,如生理盐水是0.9%氯化钠溶液【例3】许多化学反映都在溶液中进行,重要因素是()A.反映速率快B.不需加热C.易于操作D.装置简朴知识点4:影响溶解能力和溶解速率因素实验设计(1)实验目:探究溶质和溶剂种类对物质溶解能力影响。
(2)实验用品:试管、药匙、蒸馏水、碘、高锰酸钾、汽油。
(3)实验环节:(如图1所示)①在两支试管中分别加入1～2小粒碘和高锰酸钾,各加入2～3 mL 水;②另取两支试管,再分别加入1～2小粒碘和高锰酸钾,各加入2～3 mL 汽油,观测与否溶解及所得溶液颜色。
初中化学人教九年级下册第九单元 溶液 - 溶液的形成PPT
溶剂
胶体
浊液
特点：
不分散的随意相混
不均一、不稳定
以分子形式分散
溶质微粒直径<1nm
以阴阳离子形式分散
分散质微粒直径1~100nm
悬浊液
乳浊液
分散质微粒直径>100nm
振荡
纯净物
溶液
物质
混合物
→
特点：
……
均一、稳定
水+油
静置
P31
→
乳浊液
固体小颗粒分散到液体里形成的混合物
胶体
。
分散系
（如：泥水）
悬浊液
（先脱水CuSO4·5H2O = CuSO4+5H2O，再以Cu2+、SO42—形式分散）
♥我会说~~~
溶液
硫酸铜溶液
溶质
CuSO4
溶剂
H 2O
已知溶液溶质&溶剂
双氧水
已知溶质&溶剂溶液
石灰水
75%酒精
硝酸
H2O2 Ca(OH)2 C2H5OH HNO3
H 2O
H 2O
H 2O
H 2O
I2的CCl4溶液
分层
分层
水和植物油中
加2-3滴洗涤剂
分层
不分层
静置后
倒出液体试管
是否干净
分层
不干净
不分层
比较干净
✌乳化现象
洗涤剂去油污 — 乳化作用 （形成乳浊液）
植物油
和水
（大油滴）
洗涤剂
乳化作用
（乳浊液）
【不均一、不稳定，要分层】
原理：将大
油滴分散成
小油滴
能用水冲
洗干净
人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点
人教版九年级化学下册第九单元溶液知识点知识点1:溶液的概念1.溶液:一种或几种物质分散到另一种物质里；形成均一、稳定的混合物；叫做溶液。
2.溶液的特征(1)均一性:指溶液形成后；溶液中各部分的组成和性质是完全相同的；即同一溶液中各部分的浓度、密度、颜色等都相同。
(2)稳定性:指外界条件不变(即水分不蒸发、温度不变化)时；溶液长期放置不会出现分层现象；也不会析出固体物质。
【拓展延伸】1.判断某物质是否是溶液；一般看以下两点:(1)是否是均一、稳定的混合物;(2)一种物质是否溶解于另一种物质中。
2.有些物质(如蔗糖等)在溶液中是以分子的形式存在的；还有些物质(如氯化钠等)在溶液中是以离子的形式存在的。
【易错警示】1.溶液一般是澄清、透明的；但不一定是无色的。
如CuSO4溶液为蓝色；氯化亚铁溶液为浅绿色；高锰酸钾溶液为紫红色。
2.溶液是混合物；因此均一、稳定的液体不一定是溶液；如水是均一、稳定的液体；但不是溶液。
【例1】调味剂是重要的食品添加剂；将下列调味剂加入水中；不能形成溶液的是( )A.食盐B.蔗糖C.味精D.芝麻油知识点2:溶液的组成1.溶液是由溶质和溶剂组成的。
(1)溶质:被溶解的物质叫溶质。
溶质可以是固体、液体或气体。
(2)溶剂:能溶解其他物质的物质叫溶剂。
水是最常用的溶剂；除此之外；酒精、汽油等也可以作为溶剂。
2.溶液中溶质、溶剂的判断(1)根据名称。
溶液的名称一般为溶质的名称后加溶剂；即溶质在前；溶剂在后。
如“碘酒”中；碘是溶质；酒精是溶剂;“食盐水”中；食盐是溶质；水是溶剂。
但是一般水溶液中不指明溶剂；即未指明溶剂的溶液；溶剂一般是水；如“硫酸铜溶液”中；硫酸铜是溶质；水是溶剂。
(2)当固体或气体溶于液体形成溶液时；一般将固体或气体看作溶质；液体看作溶剂。
(3)当两种液体互相溶解形成溶液时；一般把量多的看作溶剂；量少的看作溶质。
但是只要溶液中有水存在时；无论水量多少；水都是溶剂。
【拓展延伸】1.在溶液中；溶质可以是一种；也可以是两种或两种以上；但溶剂只能是一种。
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液重点归纳笔记
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液重点归纳笔记单选题1、属于悬浊液的是（）A．矿泉水B．糖水C．泥水D．自来水答案：CA、矿泉水可看作是可溶性钙镁化合物等溶于水形成的均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
B、糖水是蔗糖溶于水形成的，是均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
C、泥沙难溶于水，泥水是泥沙等固体小颗粒悬浮于液体中形成的混合物，属于悬浊液，故选项正确。
D、自来水可看作是可溶性钙镁化合物等溶于水形成的均一、稳定的混合物，属于溶液，故选项错误。
故选：C。
2、实验室配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列说法正确的是A．计算得出所需氯化钠固体的质量为5gB．将氯化钠固体直接放在托盘天平的右盘进行称量C．溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌，其目的是增大氯化钠的溶解度D．将配制好的溶液装瓶时，有少量液体洒出，会造成溶液的溶质质量分数偏小答案：AA、所需氯化钠固体的质量为：50g×10%=5g，符合题意；B、用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，氯化钠应放在左盘上进行称量，且氯化钠固体不能直接放在托盘上进行称量，应放在称量纸上进行称量，不符合题意；C、溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌，其目的是加快溶解速率，不能增大溶解度，不符合题意；D、将配制好的溶液装瓶时，有少量液体洒出，溶液具有均一性，不会影响溶液的溶质质量分数的大小，不符合题意。
故选A。
3、不同温度下KNO3的溶解度如下表所示。
下列说法正确的是A．20℃时，100gKNO3饱和溶液中溶质质量为31.6gB．30℃时，100gKNO3饱和溶液的溶质质量分数为45.8%C．30℃时，将50gKNO3放入100g水中得到150g溶液D．40℃时，100g水最多溶解63.9gKNO3答案：DA、20℃时，硝酸钾的溶解度是31.6g，表示20℃时，100g水中溶解31.6gKNO3达到饱和状态，也就是131.6g的KNO3饱和溶液中的溶质质量为31.6g ，故选项A不正确；B、30℃时，KNO3的溶解度是45.8g，要计算该温度下饱和溶液的溶质质量分数，根据一定温度下，饱和溶液中×100%得，30℃时，100gKNO3饱和溶液的溶质质量分溶质质量分数与溶解度的关系：溶质质量分数=溶解度溶解度+100g×100%≈31.4%，故选项B不正确；数=45.8g45.8g+100gC、30℃时，KNO3的溶解度是45.8g，表示30℃时，100g水中溶解45.8g KNO3达到饱和状态，也就是30℃时，100g水中最多只能溶解45.8gKNO3，所得饱和溶液的质量是145.8g，故选项C不正确；D、40℃时，KNO3的溶解度是63.9g，表示40℃时，100g水中溶解63,9g KNO3达到饱和状态，也就是40℃时，100g水中最多只能溶解63.9gKNO3，故选项D正确；故选：D。
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液知识汇总大全
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液知识汇总大全单选题1、下列关于溶液的说法正确的是A．溶液一定是混合物B．饱和溶液的浓度比不饱和溶液的浓度一定大C．医用碘酒是碘的水溶液D．添加溶质是不饱和溶液变成饱和溶液的唯一方法答案：AA、溶液是由溶剂和溶质混合而成，一定是混合物，符合题意；B、同种物质，在同温度下，饱和溶液的浓度一定比不饱和溶液的浓度大，物质不同、温度不同，无法比较，不符合题意；C、医用碘酒，溶质是碘，溶剂是酒精，不符合题意；D、不饱和溶液可通过增加溶质、恒温蒸发溶剂，降温（溶解度随温度升高而增加）的方法，不符合题意。
故选A。
2、下列物质不属于溶液的是( )A．碘酒B．矿泉水C．白醋D．蒸馏水答案：DA、碘酒是碘的酒精溶液，符合溶液的定义，是溶液，故错误；B、矿泉水中含有矿物质，是溶液，故错误；C、白醋是醋酸的水溶液，是溶液，错误；D、蒸馏水是一种物质，是纯净物，不是混合物，故不属于溶液，故正确小提示：溶液是具有均一性和稳定性的混合物；3、实验室用氯化钠配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液。
下列说法中不正确的是（）A．所需氯化钠的质量为3gB．氯化钠放在托盘天平的左盘称量C．俯视量筒读数会使所配溶液偏稀D．所需玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、量筒等答案：C分析：配制溶液的基本步骤是：计算、称量、量取、溶解。
A、配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量为50g×6%＝3g，故A正确；B、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，氯化钠放在托盘天平的左盘称量，故B正确；C、用量筒量取水时，俯视液面，读数比实际液体体积大，会造成实际量取的水的体积偏小，则使溶质质量分数偏大，故C不正确；D、配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，首先计算配制溶液所需氯化钠和水的质量，再称量所需的氯化钠和量取水，最后进行溶解；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯和玻璃棒，其中属于玻璃仪器的是玻璃棒、烧杯、胶头滴管、量筒，故D正确。
人教版九年级下册化学 第九单元 溶液 课题1 溶液的形成
3.组成: 溶液由溶质和溶剂组成 Nhomakorabea溶液
溶剂 溶质
水 蔗糖
（1）溶质：被溶解的物质叫做溶质。
（2）溶剂：能溶解其他物质的物质叫做溶剂。
（3）m溶液= m溶质+ m溶剂 （4）V溶液≠V溶质+V溶剂
练习1：烧杯中有100毫升NaCl溶液，请比较A处和B处密度
的大小（ C ）
A：A > B C：A= B
生活小常识
用洗涤剂去油污 洗涤剂是乳化剂，能使油分
散成无数细小的液滴而不聚成大 的油珠。这些小液滴能随水流走。 达到洗净衣物的目的。
【问题】 1.洗涤剂有什么功能? 它的去污原理是什么?
洗涤剂有乳化功能；洗涤剂的去污原理是：将油污分散 成无数小液滴，然后随水流走。（这种现象称为洗涤剂的乳 化作用。） 2.修汽车的工人，当他的手上沾满油污时，他常用汽油洗去手 上的油污。这说明汽油与洗涤剂一样能去油污，那么二者去油
结论
水 乙醇 分层
混合均匀 不分层 乙醇与水互溶
注意：乙醇能与水以任意比例互溶
例题 病人在医院接受静脉注射
氯化钠注射液
或滴注时，常用到生理盐水即氯 [规格] 100ml 0.9g。
化钠注射液。如图是某药业公司 [注意]使用前发现溶液中
有絮状物、瓶身细微破裂
生产的氯化钠注射液标签上的部 等均不可使用。
（无洗涤剂） （有洗涤剂）
乳浊液
（小液滴分散到液 体里形成的混合物）
乳化作用
试管内加入的 物质
振荡前
现象 振荡后
静置后
把液体到掉 后试管是否
干净
水和植 物油
分层
浑浊
分层
不干净
水和植物油及 洗涤剂
人教版九年级化学下册第九单元溶液课题1《溶液的形成》说课稿
3.创设实际情境，如药物配制、饮料调配等，让学生运用所学知识解决实际问题。
4.鼓励学生相互之间进行讨论和交流，分享学习心得和解题策略。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结溶液的定义、溶解过程和溶液浓度的计算。
（3）学会溶液浓度的计算方法，能熟练表示溶液的浓度。
2.过程与方法目标：
（1）通过实验观察，培养学生观察、分析、总结的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作学习、交流表达的能力。
（3）通过实际操作，培养学生动手能力及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对化学现象的好奇心，培养学生热爱科学、探索真理的精神。
1.利用日常生活实例导入，如展示一杯盐水，询问学生这杯水是如何制成的，引导学生思考溶液的概念。
2.通过一个简单的实验现象导入，如向装有水的容器中加入食盐，观察食盐溶解的过程，引发学生对溶解现象的好奇心。
3.提出一个引发思考的问题，如“为什么海水是咸的？”让学生结合已有知识进行思考和回答。
（二）新知讲授
1.布置与课堂内容相关的练习题，包括填空题、选择题和计算题，要求学生在规定时间内完成。
2.安排一篇短文写作，让学生选择一个与溶液相关的主题，如“溶液在日常生活中的应用”，以提升学生的写作能力和化学知识的实际运用能力。
3.要求学生预习下一节课的内容，提前做好学习准备，为新课的学习打下基础。
作业的目的是让学生能够在课后自主复习和巩固所学知识，同时培养他们的独立思考和解决问题的能力。
启发式教学通过提问和讨论引导学生主动思考，激发学生的内在学习动力，符合学生的认知发展规律；探究式教学鼓励学生通过实验和观察来发现知识，培养学生的科学探究能力，有助于学生形成深刻的理解和记忆；合作学习则通过小组讨论和分工合作，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液重点知识归纳
人教版2023初中化学九年级化学下册第九单元溶液重点知识归纳单选题1、某同学配制100g质量分数为11%的葡萄糖溶液，下列操作会导致所配溶液浓度偏高的是A．用托盘天平称葡萄糖时，砝码放在左盘B．转移葡萄糖时，纸上有少量残留C．用量筒量取水时，俯视液面D．配好溶液装入试剂瓶时，有少量洒出答案：CA、配制100g质量分数为11%的葡萄糖溶液，所需葡萄糖为：100g×11%=11g，需要用到游码，用托盘天平称量葡萄糖时，砝码放在左盘，左盘质量=右盘质量+游码质量，故葡萄糖质量=砝码质量-游码质量，会导致溶质质量偏小，配制溶液的浓度偏低，不符合题意；B、转移葡萄糖时，纸上有少量残留，会导致溶质质量偏小，溶液浓度偏低，不符合题意；C、用量筒量取水时，俯视液面，读取数字大于实际数值，会使量取水的体积偏小，溶液质量偏小，溶液浓度偏大，符合题意；D、配好溶液装入试剂瓶时，有少量洒出，溶液具有均一性，不影响溶液的浓度，不符合题意。
故选C。
2、下列物质用途主要由化学性质决定的是A．稀有气体作电光源B．生石灰用于食品加热C．液氮制造低温环境D．氯化钠配制生理盐水答案：BA、稀有气体通电发出特殊颜色的光，可作电光源，没有发生化学变化，体现物理性质，A错误。
B、生石灰和水反应放热，用于食品加热，发生化学变化，体现化学性质，B正确。
C、液氮气化吸热，制造低温环境，没有发生化学变化，体现物理性质，C错误。
D、氯化钠配制生理盐水，没有生成新物质，没有发生化学变化，体现物理性质，D错误。
故选：B。
3、小朋要配制50g质量分数为14%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”。
下列关于配制该溶液的说法不正确的是（）①若用氢氧化钠固体配制，需称取氢氧化钠固体7.0g②用托盘天平称氢氧化钠固体时，在两盘各放一张质量相等的纸③选用200mL量筒量取所需水的体积④实验中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒和试剂瓶⑤用量筒量取水时，仰视读数，配得溶液的溶质质量分数偏大A．①③B．②③⑤C．③⑤D．②④⑤答案：B①溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制50g质量分数为14%的氢氧化钠溶液，需氢氧化钠的质量=50g×14%=7.0g，故选项说法正确；②氢氧化钠具有腐蚀性，应放在玻璃器皿中称量，故选项说法错误；③溶剂质量=溶液质量-溶质质量，所需溶剂的质量为50g-7g=43g（合43mL），应用规格为50mL的量筒量取水的体积，故选项说法错误；④首先计算配制溶液所需氢氧化钠和水的质量，再称量所需的氢氧化钠和量取水，最后进行溶解、装瓶贴签；在这些操作中需要的仪器：托盘天平、药匙、量筒、烧杯和玻璃棒、试剂瓶，其中属于玻璃仪器的是玻璃棒、烧杯、量筒、试剂瓶，故选项说法正确；⑤用量筒量取水时，仰视液面，读数比实际液体体积小，会造成实际量取的水的体积偏多，则使溶质质量分数偏大小，故选项说法错误。
新人教版九年级化学下册第九单元课题一溶液的形成
？水是唯一的溶剂吗？溶质一定是固体吗？
相信你会判断
溶液 硫酸铜溶液 溶质 硫酸铜 （ 碘
（
溶剂 水 酒精 水 水
碘
酒
稀盐酸
白酒
氯化氢 酒精 （
1.溶质可以是固体、液体或气体
2.溶剂不一定是水
讨论:溶液中溶质和溶剂是如何确定的?
体系
气+液 固+液 液+液 无水 有水
溶质
气体
溶剂
液体
固体
量少
液体
量多 水
B．泥水中泥是溶质，水是溶剂
C．溶液中只能含一种溶质
D．如果温度不变，溶剂不蒸发，溶质也不会从
溶液中分离出来 5、 把足量的锌放到一定量的稀硫酸中所形成的溶 液中溶质是 （ B ） A.硫酸 B.硫酸锌 C.锌 D水
谈谈你的收获
1、通过这节课的学习你掌握了哪些知识？
谢 谢
碘几乎不溶 紫红色澄清混合物 紫红色澄清混合物 高锰酸钾几乎不溶
汽油
高锰酸钾
归纳总结：
物质的溶解能力与物质的性质有关： 1、不同的溶质在同一溶剂中的溶解能力不同
2、同一溶质在不同溶剂中的溶解能力不同
1.一瓶长期存放的茅台酒，若倒出第 一杯酒其酒精度为54 度，那么倒出第二杯酒的酒精度为 （C） A大于54度 B小于54度 C等于54度 D无法判断
为什么化学反应在溶液中进行的快？
活动探究：物质的溶解能力与哪些因素有关？
1、取两支试管分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾，再分别 加入2mL-3mL水，观察现象后振荡； 2、取两支试管分别加入1-2小粒碘、高锰酸钾，再各加 入2mL-3mL汽油，观察现象后振荡；
实验现象纪录
溶剂 水 水 汽油 溶质 碘 高锰酸钾 碘 现 象
人教版初中九年级化学下册第九单元《溶液》知识点复习(含答案解析)
一、选择题1．提高科学核心价值观，学会从化学的角度分析问题。
下列分析不正确的是A．液氧用于火箭发射——氧气具有可燃性B．洗涤剂清洗油污——洗涤剂有乳化功能C．氢能源未广泛应用——氢气制取成本高、贮存困难D．氮气充入食品包装袋中防腐——氮气化学性质不活泼A解析：AA、氧气具有助燃性，没有可燃性，故说法不正确。
B、洗涤剂具有乳化作用，可用于清洗油污，故说法正确。
C、氢气未被广泛应用，是因为氢气制取成本相对较高，储存和运输较为困难，故说法正确。
D、氮气化学性质不活泼，因此充入食品包装袋中可防腐，故说法正确。
故选：A。
2．下列有关溶液的说法不正确的是A．溶液是溶质的粒子分散在溶剂中形成的均一、稳定的混合物B．溶液加水稀释后溶质的质量减少C．同种溶质的饱和溶液与不饱和溶液通过改变条件可以相互转化D．搅拌和升温能加快溶质的溶解，是因为加快了微粒的运动速率B解析：BA．溶液是溶质的粒子分散在溶剂中形成的均一、稳定的混合物，故选项说法正确；B．溶液加水稀释后溶质的质量不变，故选项说法错误；C．同种溶质的饱和溶液与不饱和溶液通过改变条件可以相互转化，如改变温度、添加或减少溶剂、添加或减少溶质均可实现饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，故选项说法正确；D．搅拌和升温能加快分子的运动速率，可以加速溶解，故选项说法正确。
故选：B。
3．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。
下列说法正确的是A．t1℃时，A的饱和溶液中溶质质量分数为25%B．t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系为B＞C=AC．将t1℃时A、C的饱和溶液升温到t2℃时，A、C两溶液都会变成不饱和溶液D．B中含有少量A，要提纯B，通常可采用蒸发结晶的方法D解析：DA、t1℃时，A的饱和溶液中溶质质量分数为25g100%20%100g25g⨯=+，故选项错误；B、t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系为A=B＞C，故选项错误；C、A的溶解度随温度升高而增大，C的溶解度随温度升高而降低，将t1℃时A、C的饱和溶液升温到t2℃时，C析出固体，C是饱和溶液，A是不饱和溶液；故选项错误；D、B中含有少量A，要提纯B，通常可采用蒸发结晶的方法；故选项正确；故选：D。