电气工程与智能控制专业实验室建设探讨

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建筑电气与智能化专业建设与实践

建筑电气与智能化专业建设与实践

建筑电气与智能化专业建设与实践摘要:教育部于2006年批准设置建筑电气与智能化专业目前该专业的各方面建设尚需完善本文结合我校建筑电气与智能化专业建设和实践对该专业建设过程中的师资培养与队伍建设培养目标课程体系及课程设置等有关问题进行了研究和探讨关键词:建筑电气与智能化;队伍建设;课程体系;培养目标智能建筑是现代建筑技术和自动化信息技术相结合的产物具有时代性和前沿性针对智能建筑的快速发展及其专门人才的匮乏教育部于2006年开设了建筑电气与智能化专业实际上我校于2002年在全国就率先于自动化专业中开设了楼宇自动化专业方向于2007年在本科专业中正式设置了建筑电气与智能化经过几年的建设和实践我校建筑电气与智能化专业建设取得了一定的成效一人才培养目标定位根据教育部建筑电气与智能化专业的制定原则并结合建筑电气与智能化专业学生的就业去向将我校本专业的人才培养目标界定为培养适应我国社会主义现代化建设的需要德智体美全面发展基础扎实知识面宽综合素质高能力强有创新意识具备执业注册基础知识和基本能力的建筑电气与智能化领域高级工程技术人才毕业生能够从事工业与民用建筑电气及智能化技术领域的方案制定工程设计强弱电设备安装调试运行工程建设与管理以及计算机技术应用信息处理等领域的工作并初步具有建筑电气与智能化技术应用的研究和开发能力我校本专业的业务培养要求是本专业学生主要学习电工技术电子技术计算机技术与应用和网络技术信息获取传递处理和利用技术控制理论与应用通信原理建筑环境与设备等方面的基本理论和基本知识受到较好的工程实践基本训练具有建筑电气与智能化领域分析设计和一定的开发与研究能力二课程体系构建根据建筑电气与智能化教学指导小组的课程设置原则专业培养方案和主干课程要紧密围绕培养目标较好地处理基础课与专业课的关系理论教学与实践教学的关系统一要求与体现特色的关系以及传授知识培养能力与加强素质教育的关系等我校建筑电气与智能化专业实行多学科交叉背景下通识教育基础上的宽口径专业教育培养基础厚专业面宽具有自主学习能力的复合型人才本专业课程体系不仅具有电控计算机建筑多学科融合的特点而且特别强化了信息技术的应用在传统的电类课程基础上增加基于信息获取传递处理利用等信息技术的相关内容我校通过数年的教学实践逐步形成了以建筑环境与设备为对象自动控制为手段网络技术做支撑掌握系统集成是关键的知识主线建立了较完善的专业课程体系我校建筑电气与智能化专业共设置了基础教育教学学科专业基础教育教学学科专业方向教育教学实践教育教学和课外素质教育模块5个模块共计65门教学课程11门课程设计及金工实习认识与生产实习和毕业设计总体课程的各学期学时分配学时学分分配如表1表2所示三建筑电气与智能化专业培养方案特色一知识结构的完整性合理性我校现行的本科人才培养方案中建筑电气与智能化专业是由电气工程土木工程控制科学与工程和计算机科学与技术学科共同建设的为确保知识结构的完整性和合理性我们在教学内容上突出强弱电结合以3C技术自动控制技术计算机技术通信技术为主要内容并在此基础上不断充实交叉学科的相关背景知识二教学模块设置全面我校建筑电气与智能化专业的课程按五个教学模块设置包括基础教育教学学科专业基础教育教学学科专业方向教育教学实践教育教学和课外素质教育模块我校的基础教育教学模块包括思想政治教育类系列课程通修类系列课程主要包括大学外语大学体育和计算机文化基础等自然科学类系列课程主要包括高等数学线性代数概率论与数理统计大学物理复变函数与积分变换等课程通识类系列课程和其它类系列课程学科专业基础教育教学模块主要包括模拟电子技术数字电子技术微机原理与接口技术计算机网络与通信自动控制原理计算机控制技术电器控制与PLC土木工程概论建筑环境与设备建筑电气CAD等课程学科专业方向教育教学模块主要包括建筑供配电技术建筑设备自动化智能建筑网络工程综合布线照明技术智能建筑系统集成技术建筑安防与消防工程现场总线技术过程控制与运动控制电梯控制技术等课程实践教育教学模块包括课程实验课程设计各类实习社会调查毕业设计论文军事训练含军事理论等实践教学环节课外素质教育模块根据培养学生的创新精神团队精神奉献精神适应社会能力及综合素质提高所需的知识设置相应的教育环节并取得学分四教学内容与学时之间矛盾的解决由于建筑电气与智能化专业属交叉学科要求学生掌握的知识较广从而就造成了教学内容多与授课学时少的矛盾在有的学校甚至造成压缩专业课学时或裁减课程的情况在制定专业培养方案时我们通过以下方法解决教学内容多与授课学时少的矛盾第一各模块中除必修课程外可多设选修课主要是将相关交叉学科的课程设为选修课一般设定为少学时32学时考核方式灵活第二科学合理地选用教材裁减或压缩相关课程中的相同内容第三优化课程内容合理压缩课内授课学时增加实验环节有效利用和规划学生的课余时间第四开设开放性实验丰富实验教学内容努力提高学生的学习兴趣和自学能力五加强学生能力的培养建筑电气与智能化专业工程性很强要求学生必须有很强的动手能力为此我校通过以下6条措施加强学生能力的培养第一在培养方案中适当加大专业课实验环节和课程设计的比例实验教学系统由必做基础性实验选做提高性实验和综合性设计实验组成为提高学生综合能力我们增加了设计性创新性系统性综合性和自主性实验的比例第二加强专业实验室建设我校近年来投巨资建设了智能建筑与楼宇自动化实验室为学生提供了良好的实验平台第三拓展实习基地以相互学习相互促进为原则我校积极与西安地区建筑智能化企事业单位联系加快校外实习基地的建设确保学生的实习质量第四加大校企合作的力度为应用型技术人才的培养提供平台目前已建成三个校企合作实验平台西安建大江森自控VAV实验室西安建大北京浩晨建筑CAD软件开发实验室西安建大台湾Sonix智能家居实验室可供学生完成课程实验课程设计及毕业设计等教学内容第五积极组织和引导学生参加各类大学生科技竞赛活动拓展学生知识面增强学生对所学专业的了解开阔学生的眼界第六加强教师及实验人员专业能力和实践技能的培养继续执行并强化教师社会实践工程提高教师的教学水平科研能力及创新能力促进高水平高素质师资队伍的建设六师资队伍建设师资队伍建设是保证高校教育水平提高和高校事业持续稳定发展的重中之重经过几年的建设我校已建立了由学术带头人领队加强中青年教师培养梯队合理的高水平师资队伍其中学术带头人4名中青年骨干教师8人并形成了老带新新促老的快速发展格局积极促进建筑电气与智能化专业教学科研的全进步同时我校建筑气与智能化专业教师与企业科研机构设计院所建立多渠道多形式的紧密型合作关系通过派出专业教师到设计院所国内知名高校进修参与建筑项的实际设计聘请企业技术人员指导学生实践教学等举措加强师资队伍培养创新型人才的能力七教材建设建筑电气与智能化专业教材的建设是目前高校专业教育教学需要特别重视和加以解决的重要问题由于建筑电气与智能化专业设置时间相对较短且由于该专业部分内容发展迅速所以目前该专业缺乏经典教材且部分教材内容过时我校按照建筑电气与智能化专业培养目标和课程设置紧紧围绕培养社会所需求的具有综合职业能力和高素质复合型人才总目标来展开针对现有教材建设中存在的问题遵循板块式多样化的原则注重专业知识与相关学科的融合注重智能建筑技术发展趋势与时俱进编写质量高的专业教材目前已编写和在编的教材有楼宇自动化实验教程建筑设备自动化建筑电气与智能化专业英语建筑设备与工程建筑电气与照明系统等多部八实习基地建设为了加强学生校外实践培养建筑电气与智能化专业应用型人才2006年我校与全国楼宇自动化50强四联智能股份有限公司和陕西省楼宇自控优秀系统集成商金正智能系统工程有限公司联合建立了实习基地5年来已经有一百多名建筑电气与智能化的本科生在两个实习基地进行了认识与生产实习实习期间学生通过参观座谈讨论项目讲授技术分析项目规划和参与工程建设等多种形式深入工程现场认识建筑电气与智能化各应用系统的组成结构和工作原理参与工程施工和设备的安装调试工作5年来学生在实习基地学习并参与工程建设的大型项目有二十余项涵盖智能大厦智能小区机场公共会堂体育场馆等多类型的建筑涉及的系统包括楼宇自控安全防范火灾自动报警及消防综合布线卫星及有线电视计算机网络视频会议智能照明设备防雷与接地综合保安停车场管理公共广播背景音乐建筑供配电BMS系统集成等极大地开阔了学生的视野增强了学生的能力由于各个高校开设建筑电气与智能化专业的前身差异较大且该专业建设目前尚不完善故对我校建筑电气与智能化专业的建设和实践进行总结希望为同行院校该专业的建设提供借鉴参考文献[1]于军琪冯增喜何波嵇启春任庆昌.楼宇自动化特色专业方向的建设与实践A.2009年全国自动化教育学术年会论文集C2009.[2]任庆昌何波闫秀英.建筑电气与智能化专业的人才培养目标与课程体系A.2009全国高校建筑电气与智能化学科教学和学术研讨会论文集C.2009.[3]于军琪孙继武冯增喜.建筑电气与智能化实践性教学体系构建A.2009全国高校建筑电气与智能化学科教学和学术研讨会论文集C.2009。

电器实验室解决方案(3篇)

电器实验室解决方案(3篇)

第1篇一、引言随着科技的飞速发展,电器产品在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。

为了确保电器产品的质量和性能,建立一套完善的电器实验室解决方案至关重要。

本文将从实验室建设、设备配置、实验流程、质量控制等方面,详细阐述电器实验室的解决方案。

二、实验室建设1. 实验室布局实验室应按照功能分区进行布局,主要包括以下区域:(1)样品处理区:用于样品的接收、存放、预处理等。

(2)实验操作区:用于进行各种实验操作,如电气性能测试、机械性能测试、环境测试等。

(3)数据分析区:用于对实验数据进行处理、分析和存储。

(4)设备维护区:用于设备的维护、保养和检修。

2. 实验室环境(1)温度和湿度:实验室应保持恒温恒湿,温度控制在20℃±2℃,湿度控制在40%~70%。

(2)照明:实验室应采用均匀、柔和的照明,避免产生眩光。

(3)噪音:实验室应保持较低的噪音水平,以保证实验操作的顺利进行。

三、设备配置1. 电气性能测试设备(1)交流耐压测试仪:用于测试电器产品的绝缘性能。

(2)直流耐压测试仪:用于测试电器产品的绝缘性能。

(3)绝缘电阻测试仪:用于测试电器产品的绝缘电阻。

(4)漏电流测试仪:用于测试电器产品的漏电流。

2. 机械性能测试设备(1)跌落试验机:用于测试电器产品的抗冲击性能。

(2)振动试验机:用于测试电器产品的抗振动性能。

(3)拉力试验机:用于测试电器产品的抗拉性能。

3. 环境测试设备(1)高温试验箱:用于测试电器产品的高温性能。

(2)低温试验箱:用于测试电器产品的低温性能。

(3)湿热试验箱:用于测试电器产品的湿热性能。

(4)盐雾试验箱:用于测试电器产品的耐腐蚀性能。

4. 其他设备(1)示波器:用于观察和分析电器产品的波形。

(2)万用表:用于测量电器产品的电压、电流、电阻等参数。

(3)扫描电子显微镜:用于观察电器产品的微观结构。

四、实验流程1. 样品接收接收样品时,应检查样品的包装、标签等信息,确保样品完好无损。

对建筑工程电气技术智能化问题的若干探讨

对建筑工程电气技术智能化问题的若干探讨

对建筑工程电气技术智能化问题的若干探讨【摘要】现代建筑电气技术已成为一个新兴的技术产业,各地政府、高校、科研机构均将其作为一个新的研究课题,因此,现代建筑电气技术必将进一步向着大规模、多元化、信息化的方向发展。

根据建筑的不同用途,建立综合的计算机和通信设施基础网络,采用先进的传感技术和计算机技术,对建筑智能化系统的投资、建设、运行和管理模式进行调整,确保其安全可靠运行。

建立起一套社会化服务体系,从而满足不同的服务需求,降低智能化设施维护管理成本,提高建筑智能化系统价值,使建筑更趋向于节能、环保、安全。

【关键词】建筑电气电能自动化近年来,随着高科技在建筑行业的渗透,计算机、自动化、通信等技术的广泛应用及建筑智能化的兴起,建筑业对从业人员建筑智能化的专业知识有了更高的要求。

用信息技术来改造传统产业是大势所趋,作为近十几年发展起来的一个新领域,建筑智能化为人们提供了一个良好的办公和生活环境,并带来空前的使用效率和巨大的经济效益,是目前建筑行业发展最为迅猛的领域,有着不可限量的前景。

所谓“建筑电气工程”就是以电能、电气设备和电气技术为手段来创造、维持与改善限定空间和环境的一门科学,经过多年的发展,它已经建立了自己完整的理论和技术体系。

现代建筑电气技术随着人类科学技术的不断发展而不断进步提高,在当前人们对建筑工程质量要求不断提高的背景下,使得人们对建筑电气工程的施工的关注力度逐年加大。

当前建筑电气工程面临着严峻的时代考验:城市扩建规模渐大、建筑群体功能特征明显、建筑功能综合性高等,为保证建筑电气工程的质量安全性,开启建筑工程电气技术智能化应用已势在必行。

1 智能化的意义作为现代建筑发展的一个主流趋势,建筑技术智能化应用范围在近年来逐步扩大。

通过在建筑工程的施工建设中采用智能功能配置,可有效提高工程建筑资源的使用效率,降低对周边环境的污染,同时还有利于增强建筑的实用性和健康性。

在可持续发展观的带动和影响下,工程建设必须做好与生态环境的协调关系,在保护环境的基础上进行开发建设施工,为更好的调和二者间的关系,建筑智能化被引入其中。

应用型本科高校建筑电气与智能化专业建设探究

应用型本科高校建筑电气与智能化专业建设探究

应用型本科高校建筑电气与智能化专业建设探究发布时间:2021-05-06T14:54:34.433Z 来源:《教学与研究》2021年55卷3期作者:卢承领张刚彭鹏俞鹤徐宇宝吴从兵[导读] 皖西学院作为应用型本科高校,建筑电气与智能化专业建设一直得到校院两级单位的大力支持。

卢承领张刚彭鹏俞鹤徐宇宝吴从兵(皖西学院电气与光电工程学院,安徽省六安市 237012)摘要:皖西学院作为应用型本科高校,建筑电气与智能化专业建设一直得到校院两级单位的大力支持。

本专业通过加强师资队伍建设、完善实验室及实践条件、积极进行教学建设与改革、健全教学质量保障体系等一系列措施,保证了建筑电气与智能化专业迅速发展,在招生、学生质量、就业等方面均获得优异成绩。

本专业未来将会继续优化人才培养方案,改革教学内容与课程体系,不断提高本专业办学水平与办学质量,形成在安徽省一流,在国内有一定影响力的专业。

关键词:建筑电气与智能化;师资队伍;实验室;教学建设;教学改革1.引言建筑业、电力业的高速发展,给建筑电气与智能化专业的发展带来机遇。

皖西学院建筑电气与智能化专业经过8年的建设,在师资队伍建设、专业教学基本建设、教学建设与改革、教学质量保障体系建设方面取得了长足的发展,办学水平不断提高。

现已建立了较完整的教学体系及实验、实习基地,形成了一支年龄、职称、学历结构基本合理的师资队伍。

作为一个新专业,只有打好基础,才能获得更好的发展。

建筑电气与智能化专业依托前期调研,在师资队伍建设、实验室建设、实践条件建设、教学建设、教学改革、质量监控体系中狠下功夫,专业建设水平取得显著成绩。

2.加强师资队伍建设建筑电气与智能化专业围绕皖西学院高水平大学建设为核心,以人才队伍建设为中心,加大对高层次人才引进力度,实施双能型师资队伍建设、高层次人才建设、教师教育教学能力提升三大师资队伍建设,同时抓师德师风建设,提高教师队伍整体素质和水平,努力建设一支师德高尚、结构优化、水平较高、富有活力的师资队伍(1)着力推进师德师风建设。

关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势

关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势

关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势随着信息技术的飞速发展,电子电工行业在我国的发展也愈发迅猛。

在这个大背景下,高校电子电工实验室的建设显得尤为重要。

实验室是学生学习和实践的场所,也是科学研究和技术创新的重要平台。

本文将就高校电子电工实验室的建设现状及未来发展趋势进行探讨。

一、高校电子电工实验室建设现状1. 现状概况目前,国内高校电子电工实验室建设已经取得了长足的进步。

各大高校在电子电工领域都建立了一系列的实验室,涵盖了电路、电子器件、电磁场与微波技术、集成电路设计、通信技术等方面。

这些实验室配备了最新的实验设备和仪器,如示波器、示教板、信号发生器等,为学生和科研人员提供了良好的学习和研究条件。

2. 设备与仪器高校电子电工实验室的设备与仪器是其建设的核心。

一流的实验设备和仪器能够有效地支持实验教学和科研工作。

目前,国内高校电子电工实验室所配备的设备与仪器大多达到了国际先进水平,满足了学生学习和科研需求。

而且,一些高校还经常更新设备与仪器,以保持实验室的技术领先地位。

3. 人才队伍建设实验室的人才队伍建设也是至关重要的。

一支高水平的教师队伍能够有效地推进实验室的建设与发展。

目前,国内高校电子电工实验室的教师队伍已经相当雄厚,并且拥有一批在电子电工领域有丰富经验的专家和学者。

他们为学生和科研人员提供了专业的指导与支持。

二、未来发展趋势1. 实验室数字化建设随着信息技术的不断发展,实验室数字化建设已成为未来的发展趋势之一。

传统的实验室教学往往需要大量的实验仪器和设备,而数字化实验室能够将实验内容、实验操作、实验数据等数字化,使学生能够在虚拟环境中进行实验,极大地节约了实验设备和场地资源。

数字化实验室还可以实现对实验过程的记录和回放,为实验教学和科研工作提供了更多样化的可能性。

2. 实验室安全管理实验室安全管理将成为未来发展的重点方向之一。

随着实验室设备与仪器的不断更新和增加,实验室的安全管理也面临更多的挑战。

建筑电气与智能化专业虚实一体化实践教学探索

建筑电气与智能化专业虚实一体化实践教学探索

本期推荐本栏目责任编辑:王力建筑电气与智能化专业虚实一体化实践教学探索谢陈磊,汪明月,蒋婷婷(安徽建筑大学电子与信息工程学院,安徽合肥230601)摘要:建筑电气与智能化专业的传统实践环节中,学生通常只能掌握部分系统或施工环节,很难理解建筑电气各个系统组成、施工及运行全过程。

该文将BIM 技术与现有实验设备结合,提出一种虚实一体化实践教学系统,与传统实验教学平台进行有效结合,拓展相关实验与实践内容。

通过创新教学方式,充分调动学生的主观能动性,增强学生对建筑电气与智能化系统与工程的全面理解,培养学生创新意识,提高学生的专业实践能力和终身学习的能力。

关键词:建筑电气与智能化;BIM 技术;虚实一体化;实践教学中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1009-3044(2021)13-0021-03开放科学(资源服务)标识码(OSID ):1背景建筑信息模型(Building Information Modeling,BIM)技术是建筑行业广泛运用的一种新技术,国外很多高校将其作为辅助手段引入到教学当中并取得成果。

美国亚利桑那州立大学将BIM 技术引入到实验教学中,培养学生的实践动手能力[1];宾夕法尼亚州立大学也在教学中应用BIM 技术取得了富有成效的结果[2]。

在国内已经有部分高校将BIM 技术引入到教学研究中。

清华大学、同济大学、天津理工大学、深圳大学等高校率先将BIM 技术应用到专业教学中[3]。

在建筑电气与智能化专业课程中引入BIM 技术相关的工程实践课程,可提高学生的学习效率,并让学生提高综合能力更加契合就业市场需要。

建筑电气与智能化专业是将信息技术应用于建筑领域所形成的新型交叉学科[4],所涉及的系统繁多,系统结构复杂。

同时,受到专业实验室空间和经费的限制,建筑电气与智能化专业的实验室无法展示各个实际完整系统,传统的实验与实践教学系统一般只是展示各系统运行基本原理,学生在实验过程中也只能看到各个系统的某些局部特性,仍需要学生具有一定的空间想象能力。

建筑电气与智能化专业本科实践教学改革探讨


我校建 筑 电气 与智 能化 专业 本 科 以培 养 “ 应用 型人 才” 主要 目标 , 具 备 坚实 的建 筑 智 能 化基 为 在 本理论 教育 基础上 , 必须加 强实践教 学环 节改革 , 以 培养 出具 有 较 强 动手 能 力 的 建筑 智 能化 应 用 型人 才 。由于建 筑智能化 技术是 随着现代 化建筑 的发展
人企业 , 事 与 电气 工 程相 关 的技 术 与 管 理 工 作 。 从 因此 , 教学 的实施 过程 中 , 在 设置建筑 电气 与 智能化

建筑 电气 与智 能化 专业 实践教 学的现 状 …
实践 教学环节在 建筑 电气 与智 能化 专业 的教学 计划 中是必 不可 少 的。然 而 , 高等 学 校普 遍 存 在 各 着重 视理论 教学环节 、 轻视实 践教学 环节 , 对实践 教 学 的重 要性 、 目的性和 系统性研 究不够 , 在实 践教学 环节 的设置上缺 乏 连 续性 、 学 性 。在 对 学 生 实践 科

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教学环节 的考核 上 照搬 照抄 理论 教 学 的考 核方 法 ,
无 法有效地 评价学 生 的工程 实践 能力 。甚至存 在一 些实践教 学环节仅 仅 流 于形 式 , 没有 实 际效 果或 者
认为 建筑 电气与 智能化专 业在实施 实践教 学过程 中
需要从 以下几个 方面考虑 : ( ) 建 完善 、 一 构 合理 的 实践教 学体 系¨
生 能够将所 学 的专业 基本理论 知识运 用 到相应 的 电
气 工程实践 中 , 断地 检验 、 馈 , 相关 单 位 输送 不 反 为 合格 的本科建 筑电气 与智能化 专业技 术人才 。

位和办学立足点。由于建筑电气与智能化专业毕业 生主要流向到一般性企事业单位、 外资企业、 民资私

电气实验楼可行性研究报告

电气实验楼可行性研究报告一、研究背景随着电气工程领域的不断发展,对实验教学楼的需求越来越大。

尤其是针对电气工程专业的学生,在校期间需要进行大量的电气实验,以提高他们的实践能力和动手能力。

因此,建设一座专门用于电气实验的实验楼是非常有必要的。

二、研究目的本研究旨在探讨建设一座电气实验楼的可行性,通过对其地理位置、建筑规划、装备设施等方面进行分析,来评估该项目的可行性,并为未来的建设提供参考。

三、研究范围本研究主要针对电气实验楼的规划设计、地理位置选择、建筑材料选择、装备设施配置、预算成本等方面展开研究分析。

四、可行性分析1、市场需求随着电气工程领域的不断发展,对电气实验楼的需求日益增加。

特别是许多大学和研究机构需要开展电气实验,因此市场需求十分巨大。

2、地理位置电气实验楼应选择在学校内部,便于学生进行实验。

同时,要考虑周边交通、供水、供电等基础设施情况,为建设提供便利。

3、建筑规划电气实验楼的建筑规划应充分考虑到实验室布局、通风设备、安全出口等因素,确保实验楼的实验环境达到标准要求。

4、装备设施实验室内应配置有各种先进的电气实验设备,如示波器、信号发生器、电路板等,以确保学生能够进行各类电路、电机等实验。

5、预算成本建设电气实验楼需要充分考虑到建筑材料、装备设施、人工成本等方面的投入,确保在可承受范围内控制成本。

六、可行性实施方案1、市场调研在决定建设电气实验楼之前,应进行市场调研,了解实验楼的建设对于电气工程相关单位的需求,并据此确定建设电气实验楼的合理性。

2、地理位置选择根据学校的实际情况和学生的需求来确定电气实验楼的地理位置,最好能够选择在学校内部,方便学生进行实验。

3、建筑规划对于电气实验楼的建筑规划,应充分考虑实验室的布局、通风、给排水等方面的设计,确保实验环境的安全和舒适。

4、装备设施配置在装备电气实验楼的设施时,应选择先进、便捷、安全的设备,并充分考虑到设备的使用率和维护成本。

5、预算成本控制在确定电气实验楼的预算成本时,应充分考虑各方面的投入,并结合实际情况来制定合理的成本控制方案。

关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势

关于高校电子电工实验室建设及未来发展趋势高校电子电工实验室是电子信息工程专业学生进行实践教学和科学研究的重要场所,它的建设及未来发展趋势直接关系到学生的实践能力培养和学科发展水平。

在当前信息化时代,电子电工实验室的建设已经成为高校电子信息类专业建设中的重要内容之一。

下面将就高校电子电工实验室的建设及未来发展趋势进行详细探讨。

一、建设现状1.实验室设备完善高校电子电工实验室一般会配备有数字信号处理仪器、示波器、信号发生器、逻辑分析仪等专业设备,同时还会有模拟电路实验台、电子元器件库等基本设备。

这些设备能够满足学生的实际需求,帮助他们进行各种实验操作及课程设计。

2.实验室环境良好高校电子电工实验室一般都会建设在专门的教学楼或者实验楼内,环境整洁、宽敞,配备有专业的实验台、座椅等,为学生提供了良好的学习和实践条件。

3.实验室管理规范为了保证实验室的正常运行和学生的实验安全,高校电子电工实验室会制定相应的实验室管理制度和规章制度,由专门的实验室管理人员进行管理。

会配备有专业的技术人员进行实验指导,确保学生的实验学习取得良好的效果。

二、未来发展趋势1.智能化实验设备随着科学技术的不断进步,实验设备也将朝着智能化方向发展。

未来的高校电子电工实验室将会引入更多的智能化实验设备,如智能示波器、智能逻辑分析仪等,提高学生的实验效率和实践能力。

2.虚拟仿真技术虚拟仿真技术将成为未来高校电子电工实验室的发展趋势之一。

虚拟仿真技术可以帮助学生进行更加直观、生动的实验操作,模拟各种电子电工场景,提高实验教学的效果。

3.实验内容多样化未来高校电子电工实验室的实验内容将会更加多样化,涵盖电路设计、通信系统、嵌入式系统等多个方面,通过多样的实验内容,让学生更好地掌握电子电工知识,提高实际应用能力。

4.实验室共享化未来高校电子电工实验室可能会向共享化方向发展,不同高校之间可以共享实验设备和资源,提高设备的使用率和效益,降低建设和维护成本,促进教学资源的共享和协同发展。

电气学院实验室建设要求

电气学院实验室建设要求电气学院实验室建设要求一、实验室基本要求1、供电:①照明电与动力电分开;②动力电分两路,一路采用单相交流加保护地线供电,另一路采用三相五线制供电。

考虑到同时集中用电特点,供电系统应按最大负荷设计(尽管平均功率不大):进线总负荷≮50 KVA。

并保持每个房间供电三相均衡。

③动力电集中控制开关设在门(室内)附近。

④各实验室内部布线及插座位置及数量待定。

2、安全防范:①安全防范信息传输网络(75Ω同轴电缆和双绞线);②消防报警网;3、数据通信:①每个实验室内各实验桌预留校园网接口。

讲台侧1个口。

②每个准备室留电话接口1个,校园网接口4个。

4、供水:①每个准备室设置一个溢流水池。

②在水池附近相应位置留地漏。

5、空调:①准备室和实验室均装有吊扇;②准备室考虑安装分体壁挂式、实验室考虑在外侧两头安装柜式空调,基建考虑相应的供电和穿管孔。

6、实验室讲台按多媒体教室的电源要求配置,电源使用照明电。

7、通风:①实验室外墙每跨安装1个双向排气扇;②准备室外墙每跨安装1个双向排气扇。

8、讲台、黑板和窗帘各实验室安装黑板一块,1.2米宽垫高讲台,讲台前方立面中央设置照明插座和校园网接口。

每个外墙窗户安装窗帘。

二、实验室分类要求实验室分电气类实验室、电工电子类实验室、计算机控制类实验室,具体要求如下:1、电气类实验室a)单三相动力电源到实验室两边侧墙和后墙,接线盒离地40公分,位置及数量待定。

动力配电箱对单三相动力电源能分组控制。

b)网线到实验室两边侧墙和后墙,每个电源接线盒附近都安装网络插座(2口),位置及数量待定。

配置16口网络交换机,交换机使用照明电供电。

c)外墙内侧角安装一个自来水池,水池下方地面设置地漏。

2、电工电子类实验室a)单三相动力电源到实验室地面,引出位置安装嵌入式接线盒,位置及数量待定。

动力配电箱对单三相动力电源能分组控制。

b)网线到实验室地面,每个电源接线盒附近都安装嵌入式网络插座(2口),位置及数量待定。

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电气工程与智能控制专业实验室建设探讨
作者:常国祥 郭明良 姜艳秋
来源:《黑龙江教育·理论与实践》2018年第06期

摘要:文章深入分析了电气工程与智能控制专业现状与发展前景,提出建立电气工程与智
能控制专业综合实验室的方案,该实验室既能实现单机智能控制算法,又可以实现基于CAN
总线的网络控制,还可以实现基于网络的远程控制,并且配备了全套的仪器,为学生实践锻炼
和创新型设计提供了物质保障。几年的运行经验表明,该实验室能够完成理论课的验证,也为
毕业生奠定了良好的实践基础。

关键词:智能控制;实验室建设;教学改革
智能是当今社会的主流,从智能手机、智能家电到智能家居都在蓬勃发展。智能控制
(intelligent control)是电气工程领域的智能化发展方向,是在无人干预的情况下自主地驱动智
能机器实现控制目标的自动控制技术。智能控制理论的研究和应用是现代控制理论在深度和广
度上的拓展。智能控制的高速发展急需大量的专业人才,教育部于2012年设立了电气工程与
智能控制专业,我校于2014年成功获批了该专业,但如何设置专业课程、建立怎样的实验室
才能培养出符合社会需求的专业人才,是我们迫切需要解决的问题。

1专业定位
精准的专业定位是培养合格人才的前提条件。在制定专业培养方案时,我们首先对全国设
立该专业的高校和相关企业进行调研,在广泛调研的基础上,我们又邀请了其他高校的专家参
与专业定位,最后确认,电气工程与智能控制应该是电气工程的智能控制,是基于电气工程和
高级自动化的完美结合。基于这种定位,我们制定了相应的培养方案,开设了《智能控制基
础》《智能控制系统》等专业课和电气工程方面的课程、网络方面的课程;在实验室配置上,
电气工程的智能化重点在“智能”。智能应该体现在两个方面:一是设备本身是智能的,如采用
模糊控制、神经网络控制等智能算法;二是设备可以通过网络控制,设备接受上面“大脑”的统
一指挥与调度。

2实验室配置
基于上面专业定位,实验室应具有如下功能:第一,可以通过MATLAB对各种智能控制
算法进行仿真;第二,可以用实验设备对算法进行验证;第三,实验室具有网络控制的功能;
第四,实验室本身是智能的,能够实现远程的管理与控制;第五,实验室除基础实验外,还可
以让学生做创新实验,培养学生的创新能力;第六,实验室不仅能为本专业提供实验支撑,还
可以为测控专业(比如CAN总线实验)、自动化专业(智能控制,DCS)提供相应的实验支
撑。
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智能控制实验室可以完成以下三个方面的任务:一是能够完成智能控制的基本算法,如模
糊控制等;二是能够完成网络控制功能,如CAN网络控制;三是能够将智能控制与网络控制
结合在一起,如实验室的监控,门禁灯光等的控制。

为完成以上任务,我们对实验室设备进行了仔细的配置,设备分三大块:第一是一阶倒立
摆实验;第二是基于CAN的网络控制实验;第三是基于MATLAB的仿真实验。

3可开设实验
该实验室建成后能够开设《智能控制基础》《智能控制系统》《集散控制系统》《网络技
术》等课程的四大类近100个实验。

3.1《智能控制基础》实验
智能控制基础课包括模糊控制基础、神经网络基础等基础理论,其实验有遗传算法在机器
人路径规划中的应用、基于BP神经网络的自整定PID控制仿、 基于MATLAB的模糊PID参
数自整定控制、用遗传算法求解函数最优化问题等10多个实验。

3.2《智能控制系统》实验
智能控制系统是智能控制专业最核心的课程,和该课程配套的实验有一级倒立摆、二级倒
立摆、球杆系统、磁悬浮系统等硬件。如直线一级摆实验、系统建模及稳定性分析实验、根轨
迹校正实验、频率响应校正实验、模糊控制系统设计实验、状态反馈控制实验等20余个实
验。

3.3基于CAN 总线的实验
基于总线的控制是智能控制的重要组成部分,本实验室开设了基于CAN总线的相关实
验,如继电器输出基础实验、数字量输入输出实验、光电漫反射接近开关实验、计数测频实
验、测量实验、热电偶检测实验、电感式接近开关组态应用实验、同步电机控制、异步电机控
制以及阀门控制等几十个实验。

3.4基于互联网的远程控制实验
通过互联网进行远程控制,能够远程控制灯光、窗帘、投影仪、温湿度,还可以远程监控
实验室的状态。

3.5学生实践、创新能力培养
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智能控制实验室是一个综合性的实验室,在需要做实验时做实验,在没有实验课的时候对
学生开放,并且给学生配备必需的设备,比如示波器、万用表、信号发生器、电源等。学生在
实验室可以锻炼自己的动手能力和培养创新能力。

3.6学生课程设计和毕业设计
课程设计和毕业设计是对学生所学知识检验和对四年所学知识的总结,通过这一环节的锻
炼,使学生更容易学以致用,本实验室为学生课程设计和毕业设计提供了网络开发平台,通过
该平台学生能将所学东西应用到实际中去。

3.7教师团队建设和科研项目研发
教师团队的建设需要搭建相应的平台,而智能控制实验室即为理想的平台,教师可以建立
几个研究方向,从理论到实践做深入的研究。该综合实验室不仅能为电气工程与智能控制专业
开设全方位的实验,同时也可为测控专业开设总线类课程,为自动化专业开设智能控制相关实
验。

4运行效果
经过两年的运行,该实验室开出的实验完全能够匹配所开设的理论课,并且很好地验证了
理论内容,同时实验内容和学生就业单位工作内容一致,所培养的学生到工作单位得心应手,
受到用人单位的一致好评。

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编辑∕林懿冉

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