《小溪流水响叮咚》教案
最新小溪流水响叮咚优质公开课教案
最新小溪流水响叮咚优质公开课教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对小溪流水响叮咚的兴趣。
2. 帮助学生理解小溪流水响叮咚的自然现象。
教学内容：1. 介绍小溪流水响叮咚的概念。
2. 通过图片或视频展示小溪流水响叮咚的景象。
教学活动：1. 引导学生观察图片或视频，提问学生对小溪流水响叮咚的了解。
2. 引导学生思考小溪流水响叮咚的原因。
第二章：小溪的形成与特点教学目标：1. 学生了解小溪的形成过程。
2. 学生掌握小溪的特点。
教学内容：1. 介绍小溪的形成过程。
2. 讲解小溪的特点。
教学活动：1. 通过图片或视频展示小溪的形成过程。
2. 引导学生思考小溪的特点，并进行小组讨论。
第三章：小溪流水响叮咚的原因教学目标：1. 学生了解小溪流水响叮咚的原因。
2. 学生能够解释小溪流水响叮咚的声音产生原理。
教学内容：1. 讲解小溪流水响叮咚的声音产生原理。
2. 分析小溪流水响叮咚的原因。
教学活动：1. 通过实验或图片展示小溪流水响叮咚的声音产生原理。
2. 引导学生思考小溪流水响叮咚的原因，并进行小组讨论。
第四章：小溪生态环境教学目标：1. 学生了解小溪生态环境的特点。
2. 学生能够说出小溪生态环境对生物多样性的重要性。
教学内容：1. 介绍小溪生态环境的特点。
2. 讲解小溪生态环境对生物多样性的重要性。
教学活动：1. 通过图片或视频展示小溪生态环境的特点。
2. 引导学生思考小溪生态环境对生物多样性的重要性，并进行小组讨论。
第五章：小溪的保护与利用教学目标：1. 学生了解小溪的保护意义。
2. 学生能够提出保护小溪的措施。
教学内容：1. 讲解小溪的保护意义。
2. 介绍小溪的利用价值。
教学活动：1. 通过图片或视频展示小溪的保护意义。
2. 引导学生思考保护小溪的措施，并进行小组讨论。
第六章：小溪流水的生物学意义教学目标：1. 学生了解小溪流水对生物生存的重要性。
2. 学生能够解释小溪流水对生态系统的影响。
教学内容：1. 讲解小溪流水对生物生存的重要性。
小溪流水响叮咚公开课教案
最新小溪流水响叮咚优质公开课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引导学生关注自然环境，感受大自然的美好。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
【教学内容】1. 欣赏歌曲《小溪流水响叮咚》。
2. 了解歌曲的背景及创作意图。
【教学过程】1. 教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，引导学生初步感受音乐的美妙。
2. 教师简要介绍歌曲的背景及创作意图，激发学生的学习兴趣。
3. 学生自由讨论，分享对歌曲的感受。
第二章：歌曲学唱【教学目标】1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小溪流水响叮咚》。
【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词。
2. 学习歌曲的旋律和节奏。
【教学过程】1. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和节奏。
2. 教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。
第三章：歌曲分析【教学目标】1. 学生能够理解歌曲《小溪流水响叮咚》的寓意。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力。
【教学内容】1. 分析歌曲《小溪流水响叮咚》的旋律特点。
2. 探讨歌曲中所描绘的自然景象。
【教学过程】1. 教师引导学生分析歌曲的旋律特点，如音阶、节奏等。
2. 教师带领学生探讨歌曲中所描绘的自然景象，如小溪流水、绿水和青山等。
第四章：歌曲表演【教学目标】1. 学生能够运用适当的表演技巧，表现歌曲《小溪流水响叮咚》的意境。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学内容】1. 学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧。
2. 进行小组合作表演。
【教学过程】1. 教师引导学生学习歌曲《小溪流水响叮咚》的表演技巧，如音量、音色等。
2. 学生分组，进行合作表演。
3. 教师对学生的表演进行评价和指导。
第五章：课程总结1. 学生能够回顾课程内容，巩固所学知识。
2. 培养学生的总结能力和语言表达能力。
【教学内容】1. 学生回顾课程内容，总结所学知识。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
【教学过程】1. 教师引导学生回顾课程内容，总结所学知识。
人音版(简谱)四年级下册音乐教案：5小溪流水响叮咚
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在演唱技巧方面，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的呼吸方法，使歌声更加悠扬动听；
-在音乐符号教学中，以歌曲中的实际例子为依据，让学生在实践中学会运用；
-在介绍歌曲背景时，结合课文插图、作者介绍等，让学生深入了解歌曲的创作意境。
2.教学难点
-音准与节奏的准确性：学生容易在演唱过程中出现音准和节奏不准确的问题，需要反复练习和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小溪流水响叮咚》是通过简谱来表现音乐之美。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它通过不同的音符和符号来记录旋律。
2.案例分析：接下来，我们来看《小溪流水响叮咚》这首歌曲的具体案例。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及如何通过音乐表达自然之美。
其次，在歌曲情感表达方面，虽然学生们能够基本理解歌曲所描绘的自然美景，但在实际演唱过程中，如何将这种情感传达出来，仍然是一个挑战。我认为在这方面，除了示范和引导，还可以让学生多欣赏一些描绘自然景色的音乐作品，激发他们的想象力和感受力。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生在交流过程中显得比较拘谨，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。为了鼓励他们更加积极地参与讨论，我可以在课堂上多给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的价值。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案
歌曲《小溪流水响叮咚》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小溪流水响叮咚》的美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词及演唱技巧。
3. 歌曲的主题思想及环保意识的培养。
三、教学重点与难点1. 歌曲的旋律和节奏的掌握。
2. 歌曲中歌词的情感表达。
3. 理解歌曲的主题思想和环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景知识，讲解歌曲的主题思想和环保意识。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
3. 练习法：分组练习，加强学生对歌曲旋律、节奏的掌握。
4. 互动法：引导学生参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感悟。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《小溪流水响叮咚》的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意旋律、节奏的准确性。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
4. 课堂讨论：引导学生分享对歌曲的理解和感悟，培养学生的团队协作能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题思想和环保意识。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
2. 学生能理解歌曲的主题思想，认识到环保的重要性。
3. 学生通过学唱歌曲，提高了音乐素养和团队协作能力。
七、教学资源1. 教学课件：歌曲《小溪流水响叮咚》的课件，包含歌曲歌词、图片等。
2. 音响设备：播放歌曲《小溪流水响叮咚》所需的音响设备。
3. 乐谱：歌曲《小溪流水响叮咚》的乐谱，供学生学习参考。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍歌曲背景，学唱歌曲，理解歌曲主题思想。
2. 第二课时：分组练习，加强学生对歌曲的掌握，进行课堂讨论。
四年级音乐小溪流水响叮咚教案
四年级音乐小溪流水响叮咚教案小溪流水响叮咚教案篇一《小溪流水响叮咚》教案〔详案〕教学目标：一、情感目标：通过对歌曲的学习，感受歌曲所描绘的优美意境，抒发对大自然的赞美和热爱。
二、过程与方法：通过屡次聆听，不同方式的演唱，打击乐伴奏等音乐实践活动体会歌曲的意境；养成良好的歌唱习惯。
并能用优美、抒情的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》。
三、知识与技能：认识并初步掌握附点节奏及一字多音的演唱，唱会、唱准歌曲。
重难点：1、通过多种音乐实践活动培养学生良好的歌唱习惯并能唱会、唱准歌曲。
2.认识并初步掌握附点节奏和一字多音的演唱。
教学过程：导入新课：师生问好！很快乐与大家度过这节愉快的音乐课。
现在正是春暖花开、鸟语花香的季节，我们在去郊游的路上都会听到哪些大自然动听的声音呢？〔风、雨等等〕你能用一个象声词来模仿吗？师评价很形象，很生动等等。
小结：这些美妙的声音就像是大自然的一首动听的交响曲，现在请跟着老师的琴声，我们用歌声来唱一唱。
PPT。
师生唱，歌唱方法的指导，面带微笑，轻声歌唱，师移调，暖声。
新课讲授：1．大自然中还有哪些美妙的声音呢？听音乐告诉我。
〔初听音乐，揭示课题并读课题〕 2．小溪一路换歌，路上遇见了哪些朋友呢？听音乐告诉老师。
〔熟悉歌曲内容，旋律，感受速度、情绪等音乐要素〕3．让我们跟随小溪的脚步和这些朋友打个招呼吧。
〔和老师一起画旋律线〕小溪向前流淌，见到朋友翻起了一朵朵浪花，通过观察我们发现歌曲分为几个乐句？4个，速度是怎样的？中速，情绪呢？优美抒情的4、让我们带着这样的情绪演唱歌曲的第一段。
注意坐姿、表情、轻声演唱〔跟录音原唱师生齐唱〕5、第一次演唱就能根本跟上音乐的节奏，同学们的音乐素养还是很不错的，接下来跟着老师的钢琴完整演唱歌曲，把自己演唱有困难的地方做上记号，等会一起解决。
〔跟钢琴找困难〕6、解决一字多音，附点节奏及结尾处力度的变化处理。
〔PPT:迎着农民朴实的笑脸，倾听那洗衣姑娘歌声，啦啦啦啦……〕7、师生接龙比赛，就像是两条小溪在对话，看谁的声音温柔、甜美。
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计
歌曲《小溪流水响叮咚》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生对大自然美好景象的热爱。
3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
难点：歌曲中高音部分的演唱，以及节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小溪流水响叮咚》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义，以及歌曲的表现手法。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，重点指导高音部分的演唱和节奏的准确性。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示，其他学生评委进行评分。
六、板书设计板书歌曲《小溪流水响叮咚》的歌词，以及在关键节奏和音符处做标记。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，并家长签字。
2. 答案：学生能流畅地演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以布置课后作业，让学生搜集更多关于小溪的歌曲，下一节课进行分享和学唱。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材，歌曲《小溪流水响叮咚》。
歌曲以生动的形象描绘了小溪流水的优美旋律，让学生在学唱过程中感受大自然的美好。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，适合学生学唱。
在教学过程中，教师需要引导学生通过歌曲感受小溪流水的形象，理解歌词的意义，并学会歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生学会歌曲《小溪流水响叮咚》，并能流畅地演唱。
第5课《小溪流水响叮咚》教案
2.教学难点
-理解抽象概念：学生对“潺潺”、“蜿蜒”等描述流水声音和形态的抽象词汇理解困难。
-修辞手法的运用：学生难以将所学的修辞手法灵活运用于自己的写作中。
-情感体验与表达：学生可能难以体会到作者通过对小溪流水的描写所表达的情感，并在写作中传达出自己的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小溪流水响叮咚》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否注意过小溪流水的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中水声的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
五、教学反思
今天在讲解《小溪流水响叮咚》这一课时，我发现学生们对于描绘自然声音的词汇和修辞手法非常感兴趣。他们积极参与课堂讨论，对课文内容表现出浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于生字词的掌握，虽然大部分学生能够理解并运用，但仍有个别学生，通过设计更多有趣的活动，帮助他们更好地记忆和理解生字词。
第5课《小溪流水响叮咚》教案
一、教学内容
第5课《小溪流水响叮咚》教案，本节课内容依据教材三年级《语文》上册第五单元“大自然的语言”。教学内容主要包括：
1.课文《小溪流水响叮咚》的阅读与理解，引导学生通过描绘小溪流水的声音、形态等特点，感受大自然的神奇与美好。
2.学习生字词：叮咚、潺潺、蜿蜒、涟漪等，并理解其在文中的含义。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的小溪流水的基本特点。文中运用了生动的语言来描绘小溪流水的声音和形态，如“叮咚”、“潺潺”等词汇。这些词汇帮助我们在脑海中形成一幅美丽的自然画面。
《小溪流水响叮咚》教案及教学反思
一、教案基本信息《小溪流水响叮咚》教案及教学反思课时安排：1课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生正确认读本课的生字词，理解词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，能正确流利地朗读课文，并背诵第2自然段。
3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 理解课文内容，体会小溪流水的快乐。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文的情感态度的把握。
二、教学过程1. 导入新课教师播放《小溪流水响叮咚》的歌曲，引导学生进入课堂。
2. 生字词学习学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词，引导学生认读，并讲解生字词的意思。
3. 课文朗读教师引导学生正确、流利地朗读课文。
学生跟读，教师纠正发音。
4. 理解课文内容教师提问，引导学生思考课文讲述了什么。
学生回答，教师总结。
5. 有感情地朗读课文教师引导学生有感情地朗读课文，注意把握课文的情感态度。
6. 背诵课文教师引导学生背诵第2自然段，学生互相检查。
三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和课文的朗读。
四、作业布置1. 回家后，家长辅导孩子朗读课文，加强语音语调的把握。
2. 家长签字确认，明天带来学校。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况：通过课后作业和课堂表现，评估学生对生字词的认读和理解能力。
2. 课文朗读与背诵：检查学生的朗读和背诵情况，注意语音语调的准确性和情感态度的把握。
3. 课文理解：通过课堂提问和学生回答，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行小溪流水实地观察，让学生亲身体验小溪流水的快乐。
2. 学生绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己心中的小溪流水。
3. 写作练习：以“我眼中的小溪流水”为主题，让学生写一篇短文。
八、教学资源1. 课文原文：打印课文文本，便于学生阅读和朗读。
四年级下册音乐教案-5.4小溪流水响叮咚｜人音版(2024)
四年级下册音乐教案－5.4小溪流水响叮咚｜人音版（2024）教学目标：1. 能够理解并演奏《小溪流水响叮咚》这首曲子。
2. 开始培养学生的协作能力，通过合作演奏培养学生的团队意识。
3. 学会通过音乐表达小溪流水的清澈和欢快的感觉。
教学准备：1. 音乐教材《第四册音乐》。
2. CD或者音频设备。
3. 学生乐器。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生回顾前几节课学习的内容，询问他们对《小溪流水响叮咚》这首曲子的了解。
2. 引导学生思考小溪流水的特点，比如清澈、欢快等。
步骤二：教学曲谱（10分钟）1. 给学生发放《小溪流水响叮咚》的曲谱。
2. 和学生一起阅读曲谱，查看乐谱的元素，如拍号、节奏符号等。
3. 指导学生理解乐谱中的音符，解释每个音符的意义。
步骤三：学习乐器演奏（15分钟）1. 分配不同的乐器给学生，让他们分成小组。
2. 教导学生如何演奏乐器，例如敲击、拨动、吹奏等。
3. 指导学生按照乐谱演奏《小溪流水响叮咚》。
步骤四：合奏演练（15分钟）1. 让学生分组，每个小组分配不同的乐器。
2. 让学生尝试合奏《小溪流水响叮咚》。
3. 通过合作演奏培养学生的团队意识。
步骤五：评价（5分钟）1. 让学生互相评价自己的演奏。
2. 教师给予学生正确的评价和鼓励。
步骤六：巩固与拓展（5分钟）1. 提醒学生可以在家中继续练习《小溪流水响叮咚》。
2. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏这首曲子，扩展他们的音乐视野。
教学反思：这个教案旨在教授《小溪流水响叮咚》这首曲子，帮助学生学会演奏乐器并培养他们的协作能力。
通过合作演奏，学生能够互相协调，提高团队意识。
在评价环节，学生可以互相评价，促进他们的进步。
同时，鼓励学生继续练习和尝试其他乐器，可以帮助他们拓展音乐的领域。
小溪流水响叮咚公开课教案
最新小溪流水响叮咚优质公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生了解小溪流水响叮咚的自然现象。
激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：介绍小溪流水响叮咚的定义和特点。
通过图片和视频展示小溪流水响叮咚的景象。
1.3 教学方法：使用图片和视频进行视觉展示。
引导学生观察和描述小溪流水响叮咚的特点。
第二章：小溪的形成与特点2.1 教学目标：让学生了解小溪的形成过程和特点。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容：介绍小溪的形成过程，包括水源、地形等因素。
探讨小溪的特点，如水流、声音、水质等。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示小溪的形成过程。
引导学生观察和分析小溪的特点。
第三章：小溪流水响叮咚的声音3.1 教学目标：让学生了解小溪流水响叮咚的声音来源和特点。
培养学生的听觉敏感性和音乐欣赏能力。
3.2 教学内容：介绍小溪流水响叮咚的声音来源，如水声、石头碰撞声等。
探讨小溪流水响叮咚的声音特点，如音调、音色等。
3.3 教学方法：播放小溪流水响叮咚的声音录音。
引导学生聆听和描述小溪流水响叮咚的声音特点。
第四章：小溪流水响叮咚的生态环境4.1 教学目标：让学生了解小溪流水响叮咚的生态环境和生物多样性。
培养学生的环境保护意识。
4.2 教学内容：介绍小溪流水响叮咚的生态环境，如水生植物、鱼类等。
探讨小溪流水响叮咚对生物多样性的重要性。
4.3 教学方法：使用图片和视频展示小溪流水响叮咚的生态环境。
引导学生观察和思考小溪流水响叮咚对生物多样性的影响。
第五章：小溪流水响叮咚的保护与利用5.1 教学目标：让学生了解小溪流水响叮咚的保护意义和利用价值。
培养学生的可持续发展观念。
5.2 教学内容：介绍小溪流水响叮咚的保护意义，如水源保护、生态保护等。
探讨小溪流水响叮咚的利用价值，如旅游景点、休闲活动等。
5.3 教学方法：使用图片和视频展示小溪流水响叮咚的保护和利用情况。
引导学生思考小溪流水响叮咚的保护和利用的平衡方式。
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《小溪流水响叮咚》
教学目标：
1.通过聆听、学习，能用优美、流畅的声音歌唱全曲，在歌唱中表达对大自然的热爱之情。
2.能够准确地把握歌曲中二分符点音符和八分休止符。
3.在准确歌唱的基础上，能用小乐器为歌曲配上合适的伴奏和舞蹈动作。
教学重点：
1、用科学的呼吸唱准教长乐句。
2、符点音符的时值把握。
3、能用优美的声音完整、流畅地歌唱《小溪流水响叮咚》。
教具准备：
多媒体课件、教学光盘、电钢琴。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生音乐问好。
2、复习歌曲，调整坐姿。
二、新课教学。
（一）导入。
1、导入：看一组图片，说说你看到了什么，闭上眼睛，你听到了什么？仿佛来到了哪里？（师播放多媒体课件）
2、交流。
师：今天，就让我们跟随音乐的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流为了欢迎我们的到来，送给我们一条优美的旋律，让我们一起来唱一唱。
5 4 3 0| 1 0 3 2| 1 0
6 0|
啦啦啦啦啦啦啦啦
5 1 2 5 |3 .1 |2 1 7| 1- |1- ||
啦啦啦啦啦啦啦啦啦.
（1）生模唱第一条旋律，说说这条旋律有什么特点？
（2）带着欢快、跳跃的感觉唱一唱。
（3）师唱第二条旋律，并试着记住，唱一唱。
（4）师生接唱，生唱。
（5）给乐句加上舞蹈动作，表现欢快的小溪流。
3、师：让我们走进大森林的深处，去听听小溪流的歌声。
在听的时候大家想一想，小溪流的歌声是怎么样的？我们应该用什么样的速度去唱？这首歌曲共有几段？每段有几个乐句？
生听完讨论回答。
师：下面我们首先一起来熟悉歌词吧。
(二)歌曲学习
1．用“啦”音模仿第一、第二乐句。
2．填上歌词试一试。
3．师唱第三、四乐句，生模仿唱一唱。
4．师生接唱游戏。
5．完整歌唱第一段。
6、简单学习第二段。
（三）拓展和表演
1、师简单讲解双响筒乐器，拿出自己准备好的笔，作为伴奏乐器。
2、给乐曲加上伴奏，多媒体出示伴奏节奏。
3、集体表演。
4、师点评。
小结：
同学们，今天我们跟随音乐走进了大森林里，聆听了小溪流的歌声，我们学会了用优美的声音歌唱小溪流，也用舞蹈表达了对小溪流的热爱，现在，太阳快要下山了，让我们再次唱起歌，和小溪流说再见吧！
（播放《小溪流水响叮咚》，学生边唱边走出教室。
）。