北师大版五年级语文上册雅鲁藏布大峡谷教案
北师大版语文五年级上册《二 奇观 雅鲁藏布大峡谷》_45
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计
教学目标：
1、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文，用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
3、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
1、课件出示西藏图片，教师解说，激发学生兴趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是――雅鲁藏布大峡谷。
(板题，生齐读课题)
二、初读全文、整体感知
1、学生自由朗读课文，把生字、词划出来。
2、检查读词及课文的朗读情况。
3、请同学们说一说，你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?
三、学习课文，理解重点部分。
1、请同学们默读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? (很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)请你把有关的句子画下来。
2、能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?
(提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。
相机板书词语。
)
四、精读细品，深感其“奇”
1.如此壮丽的伟景，真令人叹服。
让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!
认真默读课文，想想：读到___________我感到_________(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)
2.学生认真默读，勾画内容。
3.组织小组内交流。
五、总结全文
1、学完课文你想说点什么吗?
2、说一说你这节课最深的感受是什么。
北师大版小学五年级语文上册教案雅鲁藏布大峡谷.doc
雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1．知识和技能：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．情感态度价值观目标：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学重难点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字。
词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2．生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟1．师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。
2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：（1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
（2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。
五年级上册语文教案-2.1雅鲁藏布大峡谷｜北师大版
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教材分析这篇课文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产—雅鲁藏布大峡谷。
课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻。
高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差,因而产生了这样壮丽的景观。
接着,课文讲述了雅鲁藏布大峡谷形成的美丽的传说。
然后,课文从大峡谷是地球上最后一块秘境以及大峡谷谷底种类繁多的生物物种来说明大峡谷的神奇。
读这篇课文,学生犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生。
教学目标【知识与能力目标】认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】领悟本课的说明方法，努力做到学以致用。
【情感态度价值观目标】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点有感情的朗读课文，了解雅鲁藏布大峡谷的特点。
教学难点学习作者表现事物特点的写法，引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述雅鲁藏布大峡谷的壮丽。
课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程一、图片导入教师：同学们，说起西藏，你们会想起什么？对这里有号称“世界屋脊”青藏高原，高高的雪山，美丽的雪莲花，还有离太阳最近的山峰——珠穆朗玛峰。
而且有世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。
今天咱们就一同去雅鲁藏布大峡谷浏览一番，感受大自然带给人类的神奇魅力吧。
（板书课题——雅鲁藏布大峡谷）请同学们齐读课题。
同学们注意这个藏字有两个读音，一个是读cánɡ （藏匿，藏起来）是动词，一个是zànɡ（西藏）是名词。
【设计意图】出示有关“世界屋脊”的其他景色的图片，提高学生探索雅鲁藏布大峡谷的兴趣。
二、初读课文1、请同学们按照自己喜欢的方式自由读课文。
2、交流汇报，检查认读生字词的情况。
世界屋脊咫尺为邻不容置疑一争高下郁郁苍苍云遮雾涌神秘莫测涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水千姿百态直入云天皑皑雪山神来之笔人迹罕至不容置疑：不允许提出问题。
语文北师大五年级上册(2010年6月修订)《雅鲁藏布大峡谷》教学设计3
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目标1.认识7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3.在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
为什么说雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。
教学难点1、学习作者说明事物特点的写法。
2、培养学生自主合作学习的能力。
激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学时间1课时教学准备课件教学过程一、导入新课1、播放青藏高原景观。
2、我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。
这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
3、雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，那里是“植物类型博物馆”和“动物王国”。
哪里的奇异景观不知令多少人为之惊叹。
今天，我们就走进这神奇美丽的画卷，一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！二、初读课文，感知大意1.思考：（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？（壮丽，奇异；例数字，作比较）（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别壮丽，哪些景观又使你感到神奇？为什么？2.默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美，哪几个写奇异？第二自然段（壮丽）第三、四自然段（奇异）三、学习词语、句子，感受文章写作特点1、齐读第二自然段，说一说哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美？海拔：3000米长5044米平均深从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮美，这种写作方法叫——例数字。
2、除了例数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比，你发现了什么？（雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷；雅鲁藏布大峡谷的景观很壮美……）指导朗读，强调气势。
齐读3-4自然段，找一找，你认为那些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异？奇异：（1）山异（热带雨林，冰川）（2）水异（涓涓细流，涛涛江水）（3）生物的多样性。
新北师版小学语文五年级上册雅鲁藏布大峡谷公开课优质课教学设计
雅鲁藏布大峡谷教材分析《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
教学目标1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？2．学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字．词。
3．指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
5．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？2.生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
《雅鲁藏布大峡谷》公开课教案及反思
《雅鲁藏布大峡谷》公开课教案及反思一、教学目标：1. 让学生了解雅鲁藏布大峡谷的基本概念、地理位置和特点。
2. 培养学生对我国自然景观的热爱和保护意识。
3. 提高学生合作交流、查阅资料和口头表达能力。
二、教学内容：1. 雅鲁藏布大峡谷的定义和地理位置。
2. 雅鲁藏布大峡谷的特点及其在地球科学中的地位。
3. 我国其他著名的大峡谷。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：雅鲁藏布大峡谷的基本概念、地理位置和特点。
2. 教学难点：雅鲁藏布大峡谷形成的原因及其在地球科学中的地位。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究雅鲁藏布大峡谷的相关知识。
2. 利用多媒体展示图片和视频，增强学生对大峡谷形象的认识。
3. 分组讨论，培养学生的合作交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雅鲁藏布大峡谷的基本概念。
2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
3. 课堂讲解：讲解雅鲁藏布大峡谷的形成原因及其在地球科学中的地位。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解到的大峡谷知识，并进行交流。
5. 总结提升：总结本节课所学内容，引导学生树立保护自然景观的意识。
6. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固雅鲁藏布大峡谷的相关知识。
7. 教学反思：针对本节课的教学过程，进行总结和反思，以便改进教学方法。
六、教学评价：1. 评价学生对雅鲁藏布大峡谷的基本概念、地理位置和特点的掌握程度。
2. 评价学生在合作交流、查阅资料和口头表达能力方面的提升。
3. 评价学生对我国自然景观保护意识的提高。
七、教学资源：1. 图片：雅鲁藏布大峡谷的风景图片。
2. 视频：雅鲁藏布大峡谷的纪录片片段。
3. 资料：关于雅鲁藏布大峡谷的科普文章。
八、教学进度安排：1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学环节时间分配：导入新课（5分钟），自主学习（15分钟），课堂讲解（20分钟），互动环节（15分钟），总结提升（5分钟），课后作业（5分钟）。
五年级上语文教案雅鲁藏布大峡谷_北师大版
五年级上语文教案雅鲁藏布大峡谷_北师大版【设计理念】《语文课程标准》指出：“学生是学习和进展的主体，语文课程必须依照学生身心进展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
”因此，在教学中，采纳以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。
这既表达了教师“导”的作用，也表达了学生的主体地位，同时使学生学会合作，学会探究。
【教学目标】1．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇异。
2．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）【教学重点】了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【教学过程】第一课时一、激发爱好、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽敞的草原，茂盛的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。
学生交流课前查找的资料。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大伙儿听一首专门好听的歌曲，请大伙儿闭上眼睛认真听，感受一下，看看你的眼前会显现什么？2．学生汇报（会显现蓝天白云、青山碧水等）3．师：（出示图片）这确实是漂亮的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游玩雅鲁藏布大峡谷。
（板书：雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容1．自由读课文，读准字音。
2．检查生字、词。
3．指名分段读课文，摸索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了如何样的印象？（奇）4．读书百遍，其意自见。
再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地点？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不明白得的地点提出疑问，并做标注。
5．学生依照阅读要求，用自己喜爱的方式自读课文。
三、交流汇报1．交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不明白得的地点需要提出来一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评判所提出的问题。
最新审定北师大版小学语文五年级上册《雅鲁藏布大峡谷》优质课教学设计2(精编)
《雅鲁藏布大峡谷》教案教学目标一、知识与技能⒈认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文。
⒊有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
二、过程与方法通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
三、情感态度和价值观培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
教学重点阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观；学习作者表现事物特点的写法。
教学难点以提纲的形式把握课文的主要内容；阅读对比，体会文中的说明方法。
教学方法初读感知，精读感悟自主学习小组合作课前准备教师准备：课件等学生准备：学习收集资料。
（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）教学时间2课时第二课时教学目标⒈感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情⒉阅读对比，体会文中的说明方法。
教学重点由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点阅读对比，体会文中的说明方法。
课前准备段落1、2、3幻灯片；《雅鲁藏布大峡谷》风光片（片断）教学过程一、导入新课：回忆内容作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的？二、新课学习1.阅读对比，体会表达⑴出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同？段落1摘选第二段，去掉了传说内容傍晚，站在扎曲的山顶，白云从身边飘过，对面的雪峰近在咫尺。
向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯，向南奔腾而去。
滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已，教人不可思议。
段落2摘选第三段，去掉了段中的数字据科学考察得到的结论，雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动和江水冲刷形成的。
它又长又深又窄，两侧高峰与谷底的相对高差很大，最窄处宽度可以隔着峡谷交谈。
段落3摘选第五段，用“非常”换掉了“最”。
这里有世上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。
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北师大版五年级语文上册雅鲁藏布大峡谷公开课教案
教材分析 :
《雅鲁藏布大峡谷》 是一片情趣盎然的说明文， 文章非常有条理、 有层次地介绍了神奇 而美
丽的雅鲁藏布大峡谷， 表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感 情。在介绍
时，作者运用了多种说明方法，如：对比、列数字、举例等，细致地展现了雅鲁 藏布大峡谷的罕见奇
观。 文章的语言丰富优美，绘声绘色的故事、 准确无误的数字、恰到好 处的用词，都使得这篇文章
成为一篇极为优秀的说明文。
学情分析 :
本班都来自偏远的山村， 学生的学习自觉性不够， 阅读能力很差， 学生考试成绩不稳定 两极
分化严重，后进生较多。
第一课时
教学目标 :
1. 阅读课文，了解课文内容，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
2. 学写课文提纲。
3. 有感情的朗读课文。
教学重点 :
阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。
教学难点 :
学写课文提纲。
课前准备 :
学生预习课文 ;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料 ; “金钥匙”幻灯片。
教学过程 :
一、谈话导入。
1. （ 板书：西藏 ）同学们，一
提到我国的西藏，你会想到什么呢 ?
（学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……）
2. 其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家 就跟随
作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧 !（板书：雅鲁藏布大峡谷 ）
[谈话导入轻松自然，既能了解学生课前对有关资料的搜集情况，又能直入主题，突出 重点，同
时激发学生的阅读兴趣。 ]
二、整体感知，初感其“奇”
1. 教师配乐范读，学生圈画文中重点词语。
2. 能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗 ?
（很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……）
3. 能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗
（提示学生浏览一遍课文内容，快速找出词语，如：惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、 无与伦
比等。相机板书词语。 ）
［遵循学生的阅读规律，从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布 大峡谷
有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。
三、精读细品，深感其“奇”
1. 如此壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的
“奇”处所在 !
认真默读课文， 想想：读到我感到 （ “惊叹不已”“、不可思议”、 “鬼斧神工”、 “无
与伦比”）
［默读思考，有利于学生理解课文，同时用“读到我感到”模式来训练学生有条理的表 述自己
阅读所得，有利于学生语言的规范。 ］
2. 学生认真默读，勾画内容。
3. 组织小组内交流。
4. 班上交流。 （随机板书 ）
（1）我读到“向下看，怪石突兀，绿树掩映，浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来，然后转
向，绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯， 向南奔腾而去。 ”感到“惊叹不已”， “不可思议”。
A 请学生说说自己的感受或理由。
B 你愿意读出你的感受吗 ?（指导学生朗读 ）
(2) 我读到“听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，让你更
加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。
A 请学生说说自己的感受或理由。
B 说说你对“鬼斧神工”的理解。
C 读出你的感受好吗 ?
(3) 我读到“雅鲁藏布大
峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长 46。3 千米，比号
称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深 2082米……”感到它是世界峡谷之最，“无与伦比”，值
得我们骄傲和自豪 !
(4) 我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时， 感到真是大自然的“鬼斧神工”， 令人“惊 叹
不已”，“不可思议”。
[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助 学生加深
理解，真情朗读。让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。 ]
5. 同学们，让我们带着“惊叹” 、 “折服”、“骄傲”、
“自豪”的感情，来朗读课文，
展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧 !
四、理清脉络，学写提纲
1. 回顾课文，想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的 ?
(提示：“先……然后……再……最后……”)
2. 出示“金钥匙”，认识课文提纲。
［随文学习提纲， 能更直接更形象的理解提纲的写法和作用， 同时也落实课文安排的“金 钥
匙”。 ］
五、作业练习
1. 朗读课文。 （自己喜欢的部分多读几遍 ）
2. 抄写生字 （对自己感到较难的字多写几遍 ）
3. 试写课文提纲。 （在学过的课文中任选一篇 ） *围绕“雅鲁藏布大峡谷——今天我才认识
你”写一篇读文感受。
第二课时
教学目标 :
1. 感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽， 激发学生热爱祖国山河、 2.
阅读对比，体会文中的说明方法。
教学重点 : 由点及面，激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
教学难点 : 阅读对比，体会文中的说明方法。
课前准备
段落 1、2、3 幻灯片 ;《雅鲁藏布大峡谷》风光片 （片断）
［选作］
热爱大自然的思想感情
教学过程：
一、回忆内容
作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的 ?
二、阅读对比，体会表达
1.出示部分段落，说一说与课文中的段落有什么不同 ?
（段落 1 摘选第二段，去掉了传说内容 ;段落 2 摘选第三段，去掉了段中的数字 ;段落 3 摘选
第五段，用“非常”换掉了“最”。 ）
2.学生互读比较，交流意见。
3. 学生在班上谈出自己的想法和理由。
（段落 1 加入了传说故事赋予了神奇的色彩， 而且更加引起读者的阅读兴趣 ;段落 2 加入 准
确的数字使得说明的事物更准确更具体，更有说服力 ;段落 3 用“最”表示达到了极点、
极限，表达的程度要比“非常”高。 ）
[通过学生对不同段落的比较和感受，体验到不同的表达效果，切身感悟文中不同表达 方法的不
同效果，从而使学生了解基本的说明方法以及其方法的作用。 ]
三、欣赏奇观，激发情感
1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片 （无音乐、无解说 ）
2、同学们，风光秀丽，景观宏伟，只是好像缺点什么
?（学生会提出没有音乐和解说 ）
地球最后一块秘境” 无与伦比”
3、组织学生从课文中选择内容做解说。
4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片 （有音乐 ） ，学生做解说。
[创设情境，激发学生自主进行语文实践，既保持了学生学习的兴趣，又对课文内容进 行了再加
工再创造。 ]
四、拓展 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，你还知道哪些奇观 ?能不能介绍给大 家。
（学生畅所欲言，把自己了解到的奇观资料与大家交流分享 ）
五、作业
1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听，请他们谈谈听后的感受。
2、搜集整理资料，写一处你知道的奇观。
板书设计 :
雅鲁藏布大峡谷
（西藏）
神奇的大拐弯 “惊叹不已”
奇观 世界峡谷之最 “不可思议”
瑰丽的自然博物馆 “鬼斧神工”