三年级数学上册单元备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。
3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。
”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。
3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。
4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。
三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。
四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。
五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。
不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。
三年级数学上册第一单元除法集体备课数学教案设计
三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計一、教学内容：本节课的教学内容是三年级数学上册第一单元的除法，这是学生初次接触除法运算。
在这一阶段，我们将主要教授学生如何理解和应用除法的基本概念，包括除法的意义，除法的符号表示，以及如何进行简单的除法计算。
二、教学目标：1. 理解除法的概念，知道除法是把一个数平均分成几份的过程。
2. 学会用除法符号“÷”来表示除法运算。
3. 掌握简单的除法计算方法，能进行两位数除以一位数的计算。
三、教学重点和难点：教学重点：理解除法的概念，掌握除法的符号表示，能进行简单的除法计算。
教学难点：理解除法的意义，能灵活运用除法运算解决实际问题。
四、教学过程：（一）导入新课通过提问的方式引入主题：“同学们，你们知道什么是除法吗？”，引导学生思考并引出新课。
（二）讲解新课1. 介绍除法的概念：除法是一种算术运算，它表示的是将一个数分成若干等份的过程。
2. 教授除法的符号表示：除法的符号是“÷”，读作“除以”。
3. 讲解除法的计算方法：先确定被除数和除数，然后按照一定的步骤进行计算。
（三）课堂练习设计一些简单的除法题目让学生做，检查他们是否掌握了除法的计算方法。
（四）课堂小结总结本节课的学习内容，强调除法的概念和计算方法，并鼓励学生在日常生活中寻找可以用到除法的例子。
五、作业布置：布置一些除法习题供学生课后练习，巩固他们在课堂上学到的知识。
六、教学反思：在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能理解和掌握除法的概念和计算方法。
同时，也要注重培养学生的数学思维能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。
部编三年级数学上册第八单元单元备课
部编三年级数学上册第八单元单元备课
目标
本节课的目标是让学生掌握以下内容：
- 了解三位数的读写方法；
- 掌握三位数的大小比较方法；
- 认识正整数的进位和退位。
教学步骤
1. 导入（5分钟）
通过呈现一个三位数的图片，引导学生认识三位数，并提问学
生如何读出这个数字。
2. 研究三位数的读写方法（15分钟）
- 介绍三位数的结构，包括百位、十位和个位；
- 指导学生读出不同的三位数，并进行练。
3. 掌握三位数的大小比较方法（20分钟）
- 教学使用比较符号（大于、小于、等于）进行三位数的比较；
- 引导学生进行练，巩固掌握方法。
4. 认识正整数的进位和退位（20分钟）
- 通过示例和练，教学百位和个位的进位和退位方法；
- 提醒学生注意进位和退位的特点和规律。
5. 巩固练（15分钟）
- 分发练题，让学生巩固所学知识；
- 在课堂上解答学生的疑问。
6. 总结（5分钟）
对本节课的内容进行小结，并激发学生对数学的兴趣和研究的积极性。
扩展活动
为了提升学生对三位数的理解和熟练度，可以设计以下扩展活动：
- 设置数学游戏，让学生通过游戏巩固三位数的读写和大小比较方法；
- 分组比赛，让学生用所学方法进行三位数的大小比较，提高合作和竞争能力。
以上是本节课的备课内容，希望能够对教学有所帮助。
三年级数学上册第三单元集体备课教案
三年级数学上册第三单元集体备课教案第一章：单元概述一、单元主题：本单元主要学习了分数的初步认识，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
二、单元目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 让学生掌握分数的大小比较方法，能够灵活运用分数解决实际问题。
三、单元重难点：1. 分数的意义和读写方法。
2. 分数的大小比较。
四、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学准备：教师准备PPT、分数卡片、实物等教学资源。
六、教学评价：本章结束后，通过课堂表现、作业完成情况和分数测试，评价学生对分数的掌握情况。
第二章：分数的读写一、教学目标：1. 让学生掌握分数的读写方法。
2. 能够正确地读写常见的分数。
二、教学内容：1. 分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
2. 分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
三、教学步骤：1. 讲解分数的读写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起读写分数，巩固知识点。
3. 学生分组练习，互相纠正读写错误。
四、课后作业：练习读写常见的分数，家长签字确认。
第三章：分数的大小比较一、教学目标：1. 让学生掌握分数的大小比较方法。
2. 能够灵活运用分数解决实际问题。
二、教学内容：1. 同分母分数的大小比较：分子越大，分数越大；分子相同，分母越小，分数越大。
2. 异分母分数的大小比较：先通分，再比较大小。
三、教学步骤：1. 讲解同分母分数的大小比较方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起比较同分母分数的大小，巩固知识点。
3. 讲解异分母分数的大小比较方法，示例演示。
4. 学生跟随教师一起比较异分母分数的大小，巩固知识点。
四、课后作业：练习比较分数的大小，家长签字确认。
第四章：分数的应用一、教学目标：1. 让学生能够运用分数解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 平均分的概念：把一定数量的物品平均分给若干个人。
三年级数学上册第一单元除法集体备课数学教案设计
三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案設計标题：三年级数学上册第一单元除法集体备课數學教案设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解并掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
2. 过程与方法：通过实际操作和实例分析，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高他们主动学习和探索新知识的意识。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握除法的基本概念，能正确进行除法运算。
难点：理解除法的意义和除法运算的规则。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过故事或生活中的例子引入除法的概念。
2. 新知讲解：用实物模型或者教具演示除法的运算过程，让学生理解除法的意义。
3. 实践操作：设计一些练习题，让学生在实践中掌握除法运算。
4. 巩固提升：通过一些挑战性的题目，检验学生是否真正掌握了除法运算。
5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，引导学生反思自己的学习过程。
四、教学策略：
1. 采用直观教学法，利用实物、图片、动画等直观手段，帮助学生理解和记忆除法的概念和运算规则。
2. 采用探究式教学法，鼓励学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的自主学习能力。
五、教学评价：
1. 进行形成性评价，关注学生的学习过程和进步，及时给予反馈和指导。
2. 进行终结性评价，通过测试来检查学生对除法的理解和运用程度。
以上只是一个大概的教案设计框架，具体的教学内容和方法需要根据学生的实际情况和教师的教学经验来灵活调整。
希望这个框架能对您的教案设计有所帮助。
北师大三年级数学上册七单元集体备课
北师大三年级数学上册七单元集体备课
一、备课目标
本单元主要围绕“加减法”这一核心知识点展开，通过集体备课，我们将深入探讨如何引导学生掌握加减法的计算方法，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
二、备课内容
1. 教材分析：本单元教材主要包括加减法的基本运算、简单的加减法应用题等内容。
通过对教材的分析，我们可以明确教学目标和教学重点难点。
2. 学情分析：三年级的学生已经具备了一定的数学基础，但在加减法运算和应用方面仍存在一定的问题。
通过对学生学习情况的了解，我们可以更好地制定教学策略。
3. 教学方法：集体备课中，我们将探讨适合本单元的教学方法，如情境教学、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、备课流程
1. 导入：由主备人简要介绍本单元的教学内容和目标。
2. 教材分析：集体探讨本单元教材的编排特点和意图，明确教学目标和重难点。
3. 学情分析：分析三年级学生的学习情况和常见问题，为制定教学策略提供依据。
4. 教学方法：分组讨论适合本单元的教学方法，汇总交流，确定最佳方案。
5. 教案设计：根据备课内容，分工合作完成本单元的教案设计。
6. 总结反思：对本次集体备课进行总结，反思不足之处，提出改进建议。
四、备课成果
通过本次集体备课，我们将形成一份详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
这将有助于我们更好地开展教学工作，提高教学质量。
同时，通过集体备课，我们可以相互学习、共同进步，提高自身的专业素养。
三年级数学上册第二单元集体备课记录
三年级数学上册第二单元集体备课记录
一、备课内容
本次集体备课的内容是三年级数学上册第二单元《千克和克》。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并掌握千克和克的概念，能够进行简单的换算。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点
1. 重点：理解千克和克的概念，掌握简单的换算方法。
2. 难点：如何在实际操作中引导学生理解和运用千克和克的概念。
四、教学方法和手段
1. 教学方法：情境教学法、实践教学法、小组合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体教学、实物展示等。
五、教学过程设计
1. 创设情境，引入新课（5分钟）
通过生活中的实际例子，引导学生思考千克和克的概念，激发学习兴趣。
2. 探究新知（15分钟）
通过小组合作，让学生实际操作，探究千克和克的关系，理解千克和克的换算方法。
3. 巩固练习（10分钟）
通过练习题，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4. 课堂小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 布置作业（5分钟）
布置相关练习题，让学生在家中继续巩固所学知识。
六、教学反思
本次备课内容充实，教学方法多样，能够很好地激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，还需要注意引导学生积极参与，提高课堂效率。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加减法运算，能够熟练地进行计算。
2.培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
二、教学内容1.万以内的加减法运算2.解决实际问题三、教学重点与难点1.教学重点：万以内的加减法运算，解决问题的策略。
2.教学难点：两位数加两位数的进位加法，两位数减两位数的退位减法。
四、教学过程第一课时：两位数加两位数的进位加法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加法，那么两位数加两位数，如果相加的结果大于等于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P25第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了两位数加两位数的进位加法，关键是要掌握好进位的方法。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。
第二课时：两位数减两位数的退位减法1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的减法，那么两位数减两位数，如果相减的结果小于10，我们应该怎么办呢？2.探索新知（1）引导学生观察例题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决例题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P27第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了两位数减两位数的退位减法，关键是要掌握好退位的方法。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些实际问题。
第三课时：解决实际问题1.导入新课师：同学们，我们已经学习了两位数的加减法，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识解决实际问题呢？2.探索新知（1）引导学生观察实际问题，理解题意。
（2）引导学生尝试解决实际问题，教师巡回指导。
3.练习巩固（1）课堂练习：教材P29第1、2题。
师：通过这节课的学习，我们知道了如何运用两位数的加减法解决实际问题。
在解决实际问题时，我们要注意分析问题、选择合适的运算方法、检查结果。
下面请大家回家后，尝试用今天学到的方法解决一些生活中的实际问题。
人教版小学三年级数学上册全册集体备课
个性备课
一、认识千米
1、学生汇报到路边观察到什么。
2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从天门一小到陆羽广场约3千米的含义，
3、让学生看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。
4、小结：千米是比米大的长度单位。
二、建立1千米的长度概念
师：从天门一小到陆羽广场约3千米，那么你是否知道从天门一小到哪里大约是1千米，1千米又有多长呢？
（1）练习二第二题
（2）补充题（略）
四、全课总结：
五、板书：
千米的认识
1千米=1000米
教后思考
第一单元：测量主备教师：谢电林
课题
千米的认识
课时
第4课时
课型
实践活动课
教学内容
教材第8页例四
教学目标
1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。
2、培养学生操作能力
教学重点
体验1千米有多远
教学难点
测估1千米有多远
课型
新授课
教学内容
教材第七页至第八页例三和例四
教学目标
1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。
2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。
教学重点
建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。
教学难点
建立1千米的长度概念，会测估，会用千米表示实际长度。
教学准备
要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。
1千米（公里）=1000米。
教后思考
第一单元：测量主备教师：段杏
课题
吨的认识
课时
第6课时
课型
新授课
教学内容
人教版三年级上册第11-12页例6、例7。
青岛版数学三年级上册《混合运算》单元整体备课设计
青岛版数学（三）年级（上）册第（六）单元《混合运算》单元整体备课设计一、单元系统分析潍坊日向友好学校刘文静赵美玲代菲菲单元整体分析单元目标突破理解的核心问题1.（一）《课标》分析:2.学段目标在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算；在解决具体问题的情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能进行条理有序的思考和表达；感受数学与生活的密切联系。
2.内容标准在经历解决问题的过程中, 感受混合运算顺序规定的必要性, 掌握混合运算的顺序。
在解决问题的过程中, 理解混合运算的运算顺序的合理性, 充分结合生活实际问题, 放手让学生独立思考, 自主探索, 能形成解决问题的步骤和方法。
3.课程标准理解（1）在解决具体问题的过程中, 理解运算顺序, 并能正确的进行计算。
（2）在具体情境中, 提出运用混合运算解决的问题；能结合具体情境表述解决问题的过程。
（3）感受混合运算在解决日常生活问题中的作用, 培养对数学学习的兴趣。
（二）教材分析1.主题单元结构分析（纵向）本单元属数与代数板块的计算方面的内容。
在小学低年级段, 主要是整数的一级运【知识目标】1.理解运算顺序, 能正确的进行计算。
2.在具体情境中, 能提出运用混合运算解决的问题, 并能表述解决问题的过程。
【技能目标】1.能正确的进行加减乘除和含有小括号的两步混合运算。
2.在具体情境中, 提出表述运用混合运算解决问题的过程。
【理解目标】1.在解决问题的过程中理解加减乘除和含有小括号的两步混合运算顺序的合理性。
2.理解运用混合运算解决问题的步骤和方法。
【品格目标】1.严谨精确、精益求精的做事习惯。
2.数学、生活紧密相连, 要热爱数学。
1.60-18×3, 应该先算什么？2.25-64÷4, 应该先算什么？3.（60-38）×3, 应该先算什么？4.在没有括号的算式里应该按什么顺序计算？5.在有括号的算式里应该按什么顺序计算？。
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4能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的兴趣。
重难点
重点:两，三位数除以一位数的笔算方法
难点:两位数除以一位数的除法笔算”(第一次商后有余数的)
课时
安排
7课时
备课人
孙承琴
3通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感。
重难点
教学重点：
理解，巩固本学期所学的两，三位数除以一位数，对称，位置与变幻，两位数乘两位数，质量单位克，千克，吨，长方形，正方形的面积，分数的初步认识，统计与可能性等知识。
教学难点：
培养学生养成回顾与反思的好习惯，感受学习数学的乐
重难点
克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计。
初步建立质量观念。
课时
安排
3课时
备课人
孙承琴
第2单元
两、三位数除以一位数
总目标
1结合具体情境,进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算。
2能结合现实情境,估算两,三位数除以一位数,并能解释估算过程,能正确的笔算两，三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
1结合具体事例，知道事件发生的可能性是有大小的。
2能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小统计的工具性。
3初步体验有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。
重难点
教学重点：
在猜测——实践——验证的过程中，、体会事件发生的可能性。
教学难点：
能用一些词语来描述生活中一些事件发生的可能性。
2经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性，学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真，扎实的学习习惯。
重难点
重点是三位数除以一位数、商是两位数的笔算方法。
难点是商中间，末尾有0的笔算方法。
课时
安排
8课时
备课人
孙承琴
课时
安排
10课时
备课人
孙承琴
第7单元
长方形和正方形的面积
总目标
1在实际情境中初步理解面积的意义;体会并认识面积单位平方厘米,平方分米,平方米,公顷和平方千米,会进行简单的单位换算.
2能用自选单位估计和测量图形的面积.探索并掌握长方形,正方形和面积计算公式,能估计,计算长方形和正方形的面积.
3经历观察,操作,归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程,体验统一面积单位的必要性,发展空间观念.
第3单元
对称
总目标
1、在具体的情境中，结合大量事例，初步认识对称现象和对称轴。
2、在探索活动中，形成初步的空间观念，发展形象思维。
3、初步体会生活中存在大量的对称现象，欣赏感受对称美，初步培养学习数学的兴趣。
重难点
感知对称现象。
感受镜面对称现象。
课时
安排
2时
备课人
孙承琴
第4单元
两、三位数除以一位数
1在解决具体问题的过程中，学习掌握稍微复杂的两、三位数除以一位数出发的计算方法，会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
备课人
孙承琴
第1单元
克、千克、吨的认识
总目标
1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨的质量，初步建立1克、1千克的质量观念，知道1千克=1000客，会进行简单的换算，能根据集体的情况选择合适的衡器称物体的质量。
2、在观察、操作活动中，初步培养估计能力，能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。
3、在具体的情景中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
第5单元
位置与变换
总目标
1、结合具体情境，能根据东、南、西、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向：知道平面图上的方位，会看简单的路线图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2在解决实际问题的过程中,会计算简单的同分母分数加减法,体验数学与现实生活的密切联系.
3在初步认识分数的同时,了解人称张发育过程中的有关知识,培养对数学的兴趣.
重难点
教学重点:
初步理解分数的意义和比较简单分数的大小.
教学难点:
分子是1的分数大小的比较.
课时
安排
5课时
备课人
孙承琴
第9单元
统计与可能性
总目标
趣，增强学习数学的自信心和成功感。
课时
安排
5课时
课时
安排
2课时
备课人
孙承琴
第10单元
回顾整理—总复习
总目标
1进一步理解，巩固本学期所学的两，三位数除以一位数，对称，位置与变幻，两位数乘两位数，质量单位克，千克，吨，长方形，正方形的面积，分数的初步认识，统计与可能性等知识。
2经历独立整理与复习的全过程，初步形成归纳，整理知识的能力；加深理解知识间的联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
重难点
1、辨认方向。
2、借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
课时
安排
4课时
备课人
孙承琴
第6单元
两位数乘两位数
总目标
1在解决具体问题的过程中,学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法,并能正确口算;学会两位数乘两位数比算方法,并能正确计算;能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算.
2经历探索两位数乘两位数计算方法的过程,培养初步独立思考和探索问题的意识;能够运用所学知识,提出并解决简单的实际问题,体验解决问题策略的多样性.
3在经历探索算法的过程中,感受乘法运算在生活中的应用,并有成功的体验.
重难点
教学重点:
两位数乘两位数的笔算
教学难点:
用第2个因数十围上的数去乘得的积的定位.
4在探索长方形,正方形面积计算的过程中,感受数学与生活的密切联系.
重难点
教学重点:
面积的意义及长方形,正方形面积的计算.
教学难点:
初步建立面积的概念.
课时
安排
10课时
备课人
孙承琴
第8单元
分数的初步认识
总目标
1能结合具体情境,初步理解分数的意义,能正确的认,读,写简单的分树;知道分数各部分的名称;在具体情境中,会比较简单分数的大小.