初中地理七年级下册高效课堂资料七,3.3世界的语言与宗教

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七年级地理 第2课 世界的人种、语言和宗教

七年级地理 第2课 世界的人种、语言和宗教

七年级地理第2课世界的人种、语言和某某、通过收集资料,了解世界三大人种的重要特点,以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。

2、运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

3、使学生记住世界主要的六种语言(汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语)及其主要能使用地区。

4、运用地图,掌握世界三大人种的分布地区。

2、世界上使用汉语、英语、西班牙语和阿拉伯语的国家和地区的分布。

3、世界三大某某及主要分布地区。

第一课时教学设计这课内容比较简单,而且世界三大人种的特征学生觉得有趣,所以应把课堂放轻松。

世界三大人种的分布也不太难,多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区,关键在于调动学生记忆。

板书设计:人种的分类外貌的不同人种与地理环境人种的分布第二课时教学设计引入新课教师讲述:随着我国改革开放的深入,我国在世界上的朋友越来越多,到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多,我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。

因此了解世界上的语言、某某等知识是很有必要的。

今天我们就来学习世界的语言和某某这两方面的知识。

板书二、多样的语言学生活动:请4位同学分别用汉语和英语打招呼。

教师讲述:从刚才的对话中,我们看到人们的交往离不开语言,语言是人类最重要的交际工具,与思想有着密切的联系,是思想的直接体现,人们借助语言保存和传递人类文明的成果,语言随着社会的产生而产生,随着社会的发展而发展,是一种特殊的社会现象。

语言是民族的特征之一。

教师提问:1.你知道的语言有哪几种?2.有谁知道世界上有多少种语言?学生活动:学生自由发表自己的意见。

教师讲解:世界上不同的国家、不同的地区、不同的民族,使用的语言都不完全相同。

语言的产生和发展也不相同。

有的语言没有文字,有的有文字,在有文字的语言当中,汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是世界上的主要语言,这些语言和文字也是联合国文件、发言等的工作语言。

师生互动:教师播放用世界主要的六种语言说的“我爱和平”的录音;教师提问:1.世界上使用人数最多的语言是哪种语言?(汉语)2.它除了在中国使用外,还有哪些国家使用?为什么?(马来西亚、新加坡等国家;华人聚居的地方。

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》是本册教材中的一个重要内容。

本节内容主要介绍了世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。

教材通过生动的地图、图片和文字,使学生能够了解到世界各地的语言和宗教特点,培养学生的地理学科素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对世界的基本地理格局有了初步的了解。

但是,对于世界上的语言和宗教,他们可能了解不多,因此需要通过本节内容的学习,进一步拓展知识面。

此外,学生可能对于一些具体的语言和宗教特点还不够了解,需要在课堂上进行深入的探讨和了解。

三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。

2.过程与方法:通过地图、图片和文字等教学资源,培养学生的地理观察能力和信息提取能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对世界各地文化的尊重和理解,提高学生的跨文化交流能力。

四. 教学重难点1.重点:世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。

2.难点:对于一些具体的语言和宗教特点的理解和掌握。

五. 教学方法1.讲授法:通过教师的讲解,使学生了解世界上的主要语言和宗教。

2.直观演示法:通过地图、图片等教学资源,使学生直观地了解语言和宗教的分布情况。

3.小组讨论法:通过小组讨论,使学生深入探讨和了解语言和宗教的特点。

六. 教学准备1.教学PPT:制作教学PPT,包括教材中的地图、图片和文字等教学资源。

2.教学素材:准备相关的地图、图片等教学素材。

3.教学设备:确保教学设备的正常运行,包括投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示世界各地的语言和宗教的图片,引发学生的兴趣,进而引出本节内容。

2.呈现(10分钟)利用PPT,详细介绍世界上的主要语言和宗教,以及它们在全球范围内的分布和影响。

引导学生通过观察地图和图片,了解各种语言和宗教的特点。

3.2-3.3 世界的人种、语言和宗教七年级地理知识点

3.2-3.3 世界的人种、语言和宗教七年级地理知识点

一、世界三大人种:白色人种(金发碧眼)、黄色人种、黑色人种1. 三大人中的划分依据:根据人类体质和外表方面的特征所划分的人群。

特征包括 肤色、眼色、毛发、头型、脸型 等。

注意:①肤色为最重要的指标,但不是唯一指标;②各人种只有体质差异,并无优劣贵贱之分。

2. 三大人种及特点:3. 人种的分布:注:①三大人种数量排名:白>黄>黑②我国不只有黄种人,还有西北地区少量白种人(哈萨克族) ③非洲中部和南部又称撒哈拉以南的非洲,是黑人的故乡 ④印度北部、阿拉伯人——白种人;印度南部——黑种人⑤美洲地区为什么有黑人的分布?答:殖民原因---奴隶贸易,应该谴责这种行为 ⑥南美洲被称为世界人种大熔炉 4. 人种常见分布国家:5. 人种与地理环境的关系:1.①目前世界共有2000多种语言,其中大约30% 有文字,70% 没有文字②联合国6种工作语言:汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语(世界主要语言) ③使用人数最多的语言——汉语;使用最广泛的语言——英语(国际通用) 2.六种联合国工作语言:【注:巴西人说葡萄牙语】三、世界的宗教:1.宗教定义:宗教是一种重要的社会现象和文化现象2.三大宗教:(1)世界三大宗教都发源于亚洲。

诞生最早的宗教是佛教。

伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

(2)著名佛教建筑:缅甸仰光的大金塔、印度尼西亚的婆罗浮屠、柬埔寨的吴哥窟。

(3)麦加是伊斯兰教第一圣地,位于沙特阿拉伯。

(4)耶路撒冷位于巴勒斯坦地区,该城市被伊斯兰教、基督教、犹太教都奉为圣城。

(5)印度是世界文明古国,泰姬陵是著名的古代建筑,被誉为“世界七大建筑奇迹”之一,是印度穆斯林艺术最完美的瑰宝,典型的伊斯兰教建筑风格。

(6)《西游记》故事中的“西天”是指古印度,“经”指佛经。

3.其他宗教:道教:源于中国本土的宗教(汉族)印度教:发源于南亚,盛行于印度(80%)和斯里兰卡注意:印度主要信仰印度教,其次是佛教犹太教:发源于西亚,主要信仰者是犹太人。

湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿

湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿

湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册第三章第三节《世界的语言与宗教》的内容主要包括世界主要语言的分布、世界主要宗教的分布以及宗教对地理环境的影响。

这一节内容是第三章“世界地理”的一部分,旨在让学生了解世界的语言和宗教多样性,培养他们的地理素养和跨文化交际能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于世界地理有一定的了解。

但是,他们对世界的语言和宗教多样性可能还没有全面的了解,对于宗教对地理环境的影响也可能是初次接触。

因此,在教学过程中,我需要注重引导学生从已有的知识出发,逐步拓展他们对世界语言和宗教的认识,提高他们的地理素养。

三. 说教学目标1.知识与技能:让学生了解世界主要语言的分布,掌握世界主要宗教的分布,理解宗教对地理环境的影响。

2.过程与方法:通过地图观察、案例分析等方法,培养学生从地理角度观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生尊重文化多样性,提高他们的跨文化交际能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:世界主要语言的分布,世界主要宗教的分布,宗教对地理环境的影响。

2.教学难点:宗教对地理环境的影响,如何引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用地图观察、案例分析、小组讨论等教学方法,引导学生主动探索、积极思考。

2.教学手段:使用多媒体课件、地图、案例资料等教学手段,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:以世界地图为背景,引导学生回顾已学的世界地理知识,为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解:a.语言分布:通过多媒体课件展示世界主要语言的分布图,引导学生观察并分析语言分布的原因。

b.宗教分布:展示世界主要宗教的分布图,引导学生了解宗教分布的特点,分析宗教传播的原因。

c.宗教对地理环境的影响:以案例形式,引导学生从地理角度分析宗教对地理环境的作用,如伊斯兰教的禁酒习俗对北非地区种植业的影响。

2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第四章教案第二节 世界的语言和宗教

2023-2024学年人教部编版初中地理七年级上册第四章教案第二节 世界的语言和宗教

第四章第二节《世界的语言和宗教》教学设计个性化设计教学环节一:创设情境,导入新课情境导入:本周末12月25日是圣诞节,这一天圣诞老人给世界各地的小朋友派礼物。

但是其实圣诞老人也有很多关于语言和宗教的困惑,让我们一起来帮帮他吧!设计意图:营造轻松愉悦的学习氛围,激发学生学习的兴趣。

教学环节二:感知语言承转过渡:圣诞老人的困惑1:我到世界各地送礼物,发现很多地方语言不通,我们生活中能不使用语言吗?问题引领:1.我们能不能以后不说话呢?2.猜猜每个人平均每天大概讲多少句话?3.语言有哪些作用吗?设计意图:以递进的问题引导学生积极思考,勇于发言,感受、领悟语言的重要性。

教学环节三:认识语言承转过渡:圣诞老人的困惑2:是的,语言太重要了!那世界上的主要语言有哪些?主要分布在哪里呢?问题引领:1.下面图片中这些人物说哪种语言?2.看联合国网站图,联合国官方语言有哪几种吗?设计意图:不断强化联合国六种官方语言的种类,为后面的学习作铺垫。

教学环节四:探究语言小组合作探究:1.学习阅读世界主要语言分布图2.小组合作描述六种主要语言的分布3.你知道基督教的信仰人物?经典之作?标志?建筑特点?宗教活动?发源地?分布?4.你知道伊斯兰教的信仰人物?经典之作?标志?建筑特点?饮食禁忌?重要节日?宗教活动?圣城?发源地?分布?学生活动:来自圣诞老人的疑问:听说你们这学期都看过《西游记》这本书,这是讲哪个宗教的故事呢?介绍一下吧!1.学生介绍佛教(信仰人物、经典之作、标志、建筑特点、饮食禁忌、重要节日、宗教活动、发源地、分布)2.老师补充总结设计意图:以圣诞老人给回族小朋友送猪肉干不被欢迎的事例,有效引起学生学习的兴趣,感知尊重宗教信仰的重要性。

以基督教、伊斯兰教为例,学习宗教的分析方法,再让学生分析较为熟悉的佛教,循序渐进,有利于学生掌握运用图片、地图、实例等资料描述宗教的方法。

教学环节六:巩固总结承转过渡:圣诞老人招聘小助手:世界的语言和宗教内容太丰富了,我要招聘一个助手,协助我解决这些问题。

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》说课稿

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》说课稿

湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》说课稿一. 教材分析湘教版地理七年级上册3.3《世界的语言与宗教》这一节内容,主要介绍了世界上的主要语言和宗教的分布情况。

通过本节课的学习,使学生了解不同语言和宗教在世界范围内的分布特点,认识不同语言和宗教之间的联系和差异,培养学生的地理学科素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础,对于世界地理的基本概念和分布情况有一定的了解。

但是,对于世界上的主要语言和宗教的分布情况,可能还存在一定的陌生感。

因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,采用生动形象的教学手段,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握所学内容。

三. 说教学目标1.知识与技能:了解世界上的主要语言和宗教的分布情况,认识不同语言和宗教之间的联系和差异。

2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生的地理观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生尊重不同语言和宗教的观念,提高学生的文化素养。

四. 说教学重难点1.教学重点:世界主要语言和宗教的分布情况。

2.教学难点:不同语言和宗教之间的联系和差异。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用观察、分析、讨论等方法,引导学生主动探究世界主要语言和宗教的分布情况。

2.教学手段:利用地图、图片、视频等教学资源,帮助学生直观地了解世界主要语言和宗教的分布情况。

六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界地图,引导学生观察和思考世界主要语言和宗教的分布情况。

2.自主学习:学生自主阅读教材,了解世界主要语言和宗教的分布情况。

3.合作探究:学生分组讨论,分析不同语言和宗教之间的联系和差异。

4.成果展示:各小组代表上台展示本组的讨论成果。

5.教师点评:教师对学生的讨论成果进行点评,总结世界主要语言和宗教的分布特点。

6.课堂小结:学生自主总结本节课所学内容。

7.课后作业:布置相关作业,巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下:世界主要语言分布3.西班牙语4.阿拉伯语世界主要宗教分布2.伊斯兰教八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习兴趣、课堂参与度、合作能力、分析能力等方面进行评价。

2024年人教版地理七年级上册4.2世界的语言和宗教-优课件

2024年人教版地理七年级上册4.2世界的语言和宗教-优课件
世界的语言和宗教
一、世界的语言
(一)你知道的世界的语 言有哪些?
据估计,全世界大约 有3000-4000中语言
(二)你知道联合国的工作 语言是哪几种?
汉语除了在我国使用外, 你还知道哪些国家和地区使 用汉语?
除了汉语你还会说什么 语言?请你 用该种语言介绍 一下你自己。
你知道英语在哪些国家 和地区广泛使用?
阿拉伯半岛、非洲北部等
二、世界的三大宗教
你知道世界上有哪几 大宗教吗?
基督教、伊斯兰教、佛教
三大宗教的代表建筑各有什么特征?
基督教典型建筑——教堂 建筑成尖顶,哥特式,用白色装饰。 伊斯兰教典型建筑——清真寺 它也建筑成圆形的顶,但顶上有装饰物。 佛教典型建筑——寺庙。 它主要建筑成圆形的塔形,同时用金黄色来装饰。
你认为学习英语有什么 重要性?
世界主要语言的分布
在地图上指出英语、 汉语、法 语、俄语、 西班牙语、阿拉伯语主 要分布在哪些地区
语言
主要分布地区
汉语
中国、东南亚
英语
欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等
俄语
亚洲的北部、中部、欧洲的东部等
法语 西班牙语
法国、非洲的中、西部 西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
起八
,分
静放
待手
花;
开二
。分

➢Pure of heart, life is full of
绩 , 八
sweet and joy!
分 方





我们,还在路上……
世界三大宗教的分布
宗教名称 起 源 地 区 主 要 分 布 地 区 基 督 教 亚 洲 的 西 部 欧洲、美洲、大洋洲

2023-2024学年上学期初中地理湘教版七年级期中必刷常考题之世界的人种语言和宗教

2023-2024学年上学期初中地理湘教版七年级期中必刷常考题之世界的人种语言和宗教

2023-2024学年上学期初中地理湘教版七年级期中必刷常考题之世界的人种语言和宗教一.选择题(共12小题)1.世界上信仰人数最多的宗教是()A.佛教B.基督教C.伊斯兰教D.道教2.佛教主要分布在()A.亚洲的东部和东南部B.欧洲和美洲C.欧洲、美洲和大洋洲D.欧洲、美洲和亚洲3.假如你是一名联合国的工作人员,下列语言中不属于工作语言的是()A.法语、俄语、阿拉伯语B.德语、汉语、葡萄牙语C.汉语、英语、阿拉伯语D.俄语、法语、西班牙语4.宗教建筑是具有代表性的文化景观之一,如图中的建筑分别代表的宗教是()A.基督教伊斯兰教佛教B.伊斯兰教基督教佛教C.伊斯兰教佛教基督教D.基督教佛教伊斯兰教5.区别人种的主要根据是()A.经济生活水平和文化程度B.居住地区和生活水平C.风俗习惯、语言文化、宗教信仰D.肤色、眼色、毛发、脸型等体质特征6.谷爱凌夺得2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台金牌。

接受采访时,她流利的说着两种不同的语言,其中一种是世界上使用人数最多的,另一种是使用最普遍的,它们分别是()A.汉语、法语B.汉语、英语C.汉语、俄语D.汉语、西班牙语7.下列关于人种、语言与宗教的搭配中,正确的是()A.西亚﹣﹣白色人种﹣﹣佛教B.俄罗斯﹣﹣黄色人种﹣﹣西班牙语C.美国﹣﹣白色人种﹣﹣基督教D.日本﹣﹣黄色人种﹣﹣汉语8.读世界部分区域示意图,判断下列说法正确的是()A.①②两地主要是黄色人种,人口稠密B.③⑦两地纬度高,气候寒冷,人口稀疏C.⑤⑥两地纬度低,气候炎热潮湿,人口稀疏D.④⑧两地主要信仰基督教,工业发达,人口稠密9.在以下条件中,有利于聚落形成与发展的有()①交通便利②气候温暖湿润③地形崎岖④自然资源丰富A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④10.与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一人种的是()A.非洲人B.欧洲人C.阿拉伯人D.印第安人11.下列关于亚洲不同地区的住房、服饰等差异的叙述,正确的是()A.生活在恒河三角洲的孟加拉人,以爬犁为主要交通工具B.生活在印度尼西亚加里曼丹岛的达雅克人聚居的高脚屋,长达200米C.生活在东西伯利亚的雅库特人,居住帐篷,身着宽大袍子,过着游牧的生活D.生活在沙特阿拉伯的贝都因人,居住木屋,身着毛皮服饰,运输工具是狗拉雪橇12.下列《世界遗产名录》中的聚落与其所在地搭配正确的是()A.丽江古城—中国云南省B.平遥古城—中国江西省C.巴黎塞纳河沿岸—意大利D.威尼斯城—法国二.解答题(共4小题)13.“读万卷书,行万里路”。

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初中地理七年级下册高效课堂资料
世界的语言和宗教教学设计
第 3 章第 3 节第 1 课时
一、导入环节(2分钟)
(一)导入新课,板书课题
同学们已经知道世界上有70亿人口,那这70亿人口是用同一种语言交流吗(学生答:不是),世界上不同的国家,不同的民族,使用不同的语言交流,还有着不同的宗教信仰。

这节课我们学习第三节世界的语言与宗教。

板书课题。

(二)展示目标
1.运用世界语言分布图,指图说出联合国六种工作语言及其分布。

2.借助世界三大宗教分布图,说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.通过本节课的学习,学会正确对待不同的宗教信仰。

二、先学环节(10分钟)
(一)出示自学指导
过渡语:明确目标后,请同学们根据自学指导进行自主学习。

要求:请同学们仔细看课本第56-59页的图文资料,根据下面的导学问题,边读边思考边记忆,用自己方式标注你认为重要的知识点。

1.世界的语言
(1)世界上共有 2000多种语言,其中语、语、法语、语、西班牙语、语,这6种语言被联合国确定为工作语言。

(2)世界上使用人数最多的语言是。

(3)世界上流传最广的语言是,其发源地是。

、等国把英语作为母语,印度、菲律宾等国把英语作为官方语言。

(4)语主要流行于法国等国家。

(5)在欧洲,西班牙语限于西班牙人使用,葡萄牙语限于葡萄牙人使用。

这两种语言在拉丁美洲广为流行,巴西和一些岛国讲语,其他国家大多讲语。

(6)俄语是人使用的语言,在东欧各国也有广泛影响。

(7)阿拉伯语是国家的官方语言,主要流行于和地区。

2.世界的宗教
(1)、、为世界三大宗教。

(2)教是世界上信徒最多和流传最广的宗教,以欧洲、北美洲、南美洲及大洋洲相对集中。

基督教起源于地区,经典为《》,宗教建筑是教堂。

(3)伊斯兰教诞生在,经典为《古兰经》。

教徒被称为穆斯林。

主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。

中国穆斯林以西北地区相对集中。

宗教建筑是清真寺。

(4)佛教以亚洲最多,而亚洲又集中分布于东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。

创建于。

宗教建筑是寺庙、佛塔。

(5)三大宗教都起源于洲。

(6)补充(记在课本上59页):起源于中国本土的宗教是道教,印度大多数居民信奉的宗
教是 印度教 。

(二)自学检测反馈 过渡语:相信同学们通过自学已经掌握了本节内容的主要知识点,下面让我们一起来进行自我
检测。

点拨
1.世界上使用人数最多的语言是汉语,世界上流传最广的语言是英语。

2.拉丁美洲的巴西和一些岛国讲葡萄
牙语,其他国家大多讲西班牙语。

3.三大宗教都起源于亚洲。

4.源于中国本土的宗教是道教,印度大
多数居民信奉的宗教是印度教。

检测学生的自学结果。

要求学生合上课本,独立完成自学检测
题。

学法指导:组内两两交换,核对答案。

鼓励
学生展示,互相指正。

对知识点进行巩固记
忆1-2分钟。

三、后教环节(15分钟)
学生先在小组内自主合作探究,然后教师引导完成,纠正错误。

1.课本59页活动题
2.读图回答问题
为世界上使用人数最多的语言。

点拨:1.西亚—伊斯兰教—清真寺;
欧洲—基督教—教堂;
F
东亚—佛教—庙宇。

2.(1)英语基督教(2)法语法国、瑞士、比利时(3)阿拉伯语伊斯兰教(4)俄罗斯俄语(5)中国第一汉语(6)葡萄牙语葡萄牙
四、课堂小结
请利用思维导图梳理本节课所学内容。

世界的语言和宗教学案
【学习目标】
1.运用世界语言分布图,指图说出联合国六种工作语言及其分布。

2.借助世界三大宗教分布图,说出世界三大宗教的主要分布地区。

3.通过本节课的学习,学会正确对待不同的宗教信仰。

【学习过程】
一、自主学习
(一)自学指导(阅读课本第56-59页的图文资料,在课本上勾划并记住以下问题的答案。


1.世界的语言
(1)世界上共有 2000多种语言,其中语、语、法语、语、西班牙语、语,这6种语言被联合国确定为工作语言。

(2)世界上使用人数最多的语言是。

(3)世界上流传最广的语言是,其发源地是。

、等国把英语作为母语,印度、菲律宾等国把英语作为官方语言。

(4)语主要流行于法国等国家。

(5)在欧洲,西班牙语限于西班牙人使用,葡萄牙语限于葡萄牙人使用。

这两种语言在拉丁美洲广为流行,巴西和一些岛国讲语,其他国家大多讲语。

(6)俄语是人使用的语言,在东欧各国也有广泛影响。

(7)阿拉伯语是国家的官方语言,主要流行于和地区。

2.世界的宗教
(1)、、为世界三大宗教。

(2)教是世界上信徒最多和流
传最广的宗教,以欧洲、北美洲、南美洲及大
洋洲相对集中。

基督教起源于地
区,经典为《》,宗教建筑是教
堂。

(3)伊斯兰教诞生在,
经典为《古兰经》。

教徒被称为穆斯林。

主要
分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东
部。

中国穆斯林以西北地区相对集中。

宗教建筑是清真寺。

(4)佛教以亚洲最多,而亚洲又集中分布于东亚、东南亚和南亚的斯里兰卡。

创建于。

宗教建筑是寺庙、佛塔。

(5)三大宗教都起源于洲。

(6)补充(记在课本上59页):起源于中国本土的宗教是道教,印度大多数居民信奉的宗教是印度教。

(二)自学检测
展示课件口头提问
二、合作探究
要求:先自己做,后小组内讨论。

小组内解决不了的,等待其他小组或老师解决。

(一)探究问题:1.课本59页活动题。

2.读图回答问题
F
为世界上使用人数最多的语言。

(二)我的疑惑:请你言简意赅说出自学和探究过程中的疑惑。

三、当堂训练
1.世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是()
A.英语、汉语
B.汉语、英语
C.汉语、俄语
D.英语、西班牙语
2.从历史上看,英语使用广泛的原因是()
A.英语书写方便
B.英语历史悠久
C.到英国留学的人多
D.殖民扩张的结果
3.巴西讲什么语言()
A.英语
B.葡萄牙语
C.西班牙语
D.法语
4.伊斯兰教和基督教分别发源于()
A.印度、沙特阿拉伯
B.沙特阿拉伯、巴基斯坦
C.巴勒斯坦、意大利
D.沙特阿拉伯、巴勒斯坦
5.西亚、北非的主要人种、语言、宗教分别是()
A.白种人、阿拉伯语、佛教
B.黄种人、西班牙语、伊斯兰教
C.白种人、阿拉伯语、伊斯兰教
D.黑种人、葡萄牙语、基督教
6.观察下面世界三大宗教的代表建筑物,回答下列问题:
(1)图A是教的教堂,图B是教的清真寺,图C是教的庙宇。

(2)有英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明,他们分别使用不同的语言、不同的宗教,到图上所示的场所进行宗教活动。

①汤姆使用的语言是语,每个星期天要到(填字母)去做礼拜。

②穆罕默德使用的语言是语,他的宗教活动是在(填字母)进行。

③李明使用的语言是语,他的宗教活动是在(填字母)进行。

(3)汤姆、穆罕默德和李明三位老汉要在一起交流各自的生活情况,他们最有可能使用的语言是。

四、自我反思
请利用思维导图梳理本节课所学内容。

世界的语言和宗教随堂练习
一、选择题
1.世界上使用人数最多和使用范围最广的语言分别是()
A.英语、汉语
B.汉语、英语
C.汉语、俄语
D.英语、西班牙语
2.从历史上看,英语使用广泛的原因是()
A.英语书写方便
B.英语历史悠久
C.到英国留学的人多
D.殖民扩张的结果
3.巴西讲什么语言()
A.英语
B.葡萄牙语
C.西班牙语
D.法语
4.伊斯兰教和基督教分别发源于()
A.印度、沙特阿拉伯
B.沙特阿拉伯、巴基斯坦
C.巴勒斯坦、意大利
D.沙特阿拉伯、巴勒斯坦
5.西亚、北非的主要人种、语言、宗教分别是()
A.白种人、阿拉伯语、佛教
B.黄种人、西班牙语、伊斯兰教
C.白种人、阿拉伯语、伊斯兰教
D.黑种人、葡萄牙语、基督教
二、综合题
观察下面世界三大宗教的代表建筑物,回答下列问题:
(1)图A是教的教堂,图B是教的清真寺,图C是教的庙宇。

(2)有英国的汤姆、沙特阿拉伯的穆罕默德和中国的李明,他们分别使用不同的语言、不同的宗教,到图上所示的场所进行宗教活动。

①汤姆使用的语言是语,每个星期天要到(填字母)去做礼拜。

②穆罕默德使用的语言是语,他的宗教活动是在(填字母)进行。

③李明使用的语言是语,他的宗教活动是在(填字母)进行。

(3)汤姆、穆罕默德和李明三位老汉要在一起交流各自的生活情况,他们最有可能使用的语言是。

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