传播学的发展历程
2：第二章 传播学的创立与大众传播学的发展
否定现状
经验学派
定量分析法 如何传播或有效传 定性分析去 播，侧重事实判断
肯定现状
媒介环境 学派
文化交叉法 媒介、媒介技术与 史学研究法 人类文明的关系
中性的、 人文关怀
第三节 传播学的奠基人及创立者
四位奠基人 1.哈罗德·拉斯韦尔 2.库尔特·卢因 3.保罗· 拉扎斯菲尔德 4.卡尔·霍夫兰 创立者 威尔伯· 施拉姆
第三节 传播学的奠基人及创立者
库尔特·卢因
库尔特·卢因（勒温Kurt Lewin，1890－1947）是守 门人理论的创立者，心理学中“场论”和“群体动力理 论”的最先提出者。代表作：《个性动力论》（1935）、 《拓扑心理学》（1936）、《解决社会矛盾》（1947）、 《群体生活的渠道》（文章，1947）等。
第二节 传播学研究的发展
媒介环境学派 媒介环境学派研究的着重点是人：人之于媒介的角色地 位、人与传播媒介的关系。 媒介环境学派采用历史的和交叉文化的研究视野研究 传播技术，不但“特别注意阐述媒介技术及其发展史同人 类社会变迁和文明发展史的关系”、“以媒介技术为焦点、 以媒介技术及其发展史同人类社会变迁的关系为核心”[1] 展开研究，企图使人们看到传播媒介传播的内容之外媒介 本身对人类行为和社会发展所具有的强大影响力。
第二节 传播学研究的发展
传播学在中国的发展
时间 1982 事件 施拉姆访华、《传播学（简介）》、第一次传播学研讨会。提 出“系统了解，分析研究，批判吸收，自主创造”的方针。
1984
1986 1993 1997 2001
施拉姆《传播学概论》译成中文出版。
第二次传播学研讨会。探讨学科研究的框架和体系。 第三次传播学研讨会。确定研讨会每两年一次。 国务院学位委员会把传播学列入学科目录。 将传播学升格为一级学科。同时，清华大学、北京大学相继成 立新闻与传播学院，中国社会科学院新闻研究所更名为新闻与 传播研究所。
传播的发展历程
传播的发展历程传播是人类社会活动的基本要素之一，其发展历程可以追溯到人类社会的起源。
从最初的语言交流到现代的大规模传媒，传播方式不断演变和发展，伴随着科技和社会的进步，为人类交流和思想传播提供了更广阔的空间。
最早的传播方式是口头传播，是人类最基本的交流方式。
原始社会的人们通过语言、音乐、舞蹈等形式传达信息。
虽然这种方式传播范围有限，但是它奠定了传播的基础和原则，即信息的传递和接收。
随着文字的出现，书写成为一种重要的传播方式。
文字的出现极大地扩展了人类的传播范围，信息可以被记录下来，传递给后代。
易于保存和传播的文字，促进了人类社会的发展和文明的积累。
文字传播的代表是书籍，它集中了人类的智慧和知识，成为了人类精神文化的宝库。
18世纪的工业革命为传播方式的发展带来了重大的变革。
蒸汽机和印刷机的出现使得大规模出版成为可能，报纸和杂志开始出现，并成为了信息传播的主要载体。
这标志着传播方式从个体到集体的转变，使得传播不再局限于特定的地点和时间，信息可以迅速传达到更广泛的社会范围。
20世纪的电子技术革命推动了传播方式的进一步发展。
无线电、电视和电影成为了新的传媒形式，使得信息可以通过电波传播到不同的地方。
电子媒体的出现使得信息的传播速度更加迅速，更具有直观性和感染力。
通过电子媒体，人们可以享受到声音、图像和文字的多重感受，传播方式不仅限于信息的传递，也具备了娱乐、艺术和文化交流的功能。
随着互联网的普及和发展，传播方式又迅速向前迈进了一大步。
网络传媒以其快速、高效和便捷的特点，成为了人们获取信息和进行交流的重要途径。
新闻、社交媒体、博客等网络平台，使得每个人都可以成为信息的发布者和接收者，传播方式的主体不再局限于传统的传媒机构，而是分散在全社会的每个个体。
当前，随着科技的不断进步，人工智能、虚拟现实、增强现实等新兴技术正在逐渐应用到传媒领域，为传播方式的发展开辟了新的空间。
未来，传播方式将更加多样化和个性化，信息传递的速度和效果也将得到进一步提升。
传播学理论变迁与沿革历程
传播学理论变迁与沿革历程一、发展传播学诞生的历史背景及理论渊源二战之后帝国主义殖民体系瓦解，大批新兴的第三世界国家登上世界历史舞台。
美国为保证资本主义体系的复兴，建构以其为核心的世界秩序，一方面实施复兴西欧的马歇尔计划;另一方面美国认为贫穷与愚昧是共产主义滋生的温床，而经济发展正是对付它的最有力的武器，从而开始大力支援新兴国家［1］。
为此1949年杜鲁门提出了美国全球战略的四点行动计划。
由此一个跨学科的新领域“发展研究”逐渐形成。
狭义的发展研究是以第三世界国家的发展问题为研究对象，广义的发展研究则探讨社会变迁的一般规律。
随着发展研究的蓬勃兴起，发展经济学、发展政治学、包括发展传播学等学派相继诞生。
当时发展理论主要限于狭义的层面，即研究者试图提出一种发展模式，解释西方国家经济的增长，并作为第三世界国家迅速改变贫困状况、制定各种变革政策的理论依据。
这种狭义的发展研究的结果是产生了“现代化理论”。
20世纪50年代到60年代的发展研究开创了现代化经典理论［2］。
美国社会学家丹尼尔·勒纳(DanielLerner)在1958年发表的《传统社会的消逝———中东的现代化》一书正属于这个时期经典现代化理论研究的代表作。
书中勒纳着重强调了社会、个人以及文化三个方面的现代化在中东传统社会中的渗透和过渡情况，并重点分析了中东地区向现代社会转变的过程中，价值观念与行为模式的变化。
勒纳在书中全面系统地推出了他关于传播与社会发展的理论框架，并由此奠定了他在发展传播学史上的开创者地位，该书的出版也成为发展传播学诞生的标志。
这一学科在60～70年代开始受到广泛关注，1982年获“国际传播协会”承认：发展传播与跨文化传播，成为该协会的8个研究专题小组之［3］。
可见发展传播学产生的历史背景布满冷战的痕迹。
因果主义与实利主义是指导早期西方发展传播学的思想体系。
二、发展研究理论范式的变迁现代化理论是20世纪50年代发展研究的主流;60年代末，现代化理论受到依附理论的挑战，把霸主的位置让给了以拉美学派为主的依附理论;70年代，沃勒斯坦提出了世界体系理论，该理论成为当时发展理论的主流。
自考00642《传播学概论》第二章 传播学简史
1、传播学的欧洲起源于：达尔文的进化论、弗洛伊德的精神分析理论、马克思主义与批判学派和其他传播学思想的欧洲先驱2、西梅尔在他的一生中，有两本重要的著作对后来的传播学研究者产生了影响，一本《陌生人》，另一本讲述的是“网络理论”的《团体分支机构之网》3、施拉姆在20世纪40年代，开创了一门新的学科《传播学》4、拉斯韦尔提出的五种传播研究（1）对“谁”即传播主题的研究，为控制分析（2）对“说什么”即传播内容的研究，为内容分析（3）对“通过什么渠道”即传播媒介的研究，为媒介分析（4）对“对谁说”即传播接收者的研究，为受众分析（5）对“产生什么效果”即传播效果的研究，为效果分析5、勒温对传播学研究的主要贡献之一，就是创立了“把关人”理论，也称“守门人”理论6、场论：勒温吸取了物理学中磁场的概念，并赋予其某种适合心理学的特殊意义7、群体动力理论：勒温被整体与个体之间相互作用的现象吸引，他潜心研究两者在大众传播方面的奥妙，并将心理学知识与传播学研究对接，研究“群体生活的途径”，以及群体对个人的观念、动机、愿望、行为和倾向的影响，逐步发展出“群体动力理论”8、两级传播理论：即大众传播只有通过“意见领袖”的中介才能产生影响9、虚拟环境：李普曼认为“虚拟环境”是个人在他的头脑中创造的图画，即外在世界影响了人们头脑中的图像10、刻板印象：李普曼认为，我们头脑中的图像往往因为几个原因而与实际现实不吻合，我们需要简单的规范，以便为这闹哄哄的、模糊不清的混沌世界提供解释11、施拉姆是传播学的集大成者，是传播学领域的创始人，也有人称他为“伟大的概括者”12、批判学派具有的特点：A对现存的资本主义制度持批判和否定的态度B着重考察与社会结构和意识形态相关的宏观问题C以思辨为主，反对实证主义态度13、批判学派中的主要流派包括传播政治经济学学派、文化研究学派、意识形态霸权理论学派14、霍尔是伯明翰学派思想的集大成者，被人尊称为“当代文化研究之父”15、“文化研究”学者主要采用文本分析和受众调查两种研究方法16、传播学界的两个主要学派，即常说的“经验学派”和“批判学派”17、经验学派与批判学派有三大方面的差异，包括研究选题的不同，研究方法的不同，以及对现有政治、经济秩序表现出来的意识形态倾向的不同18、经验学派与批判学派对于资本主义现行制度持有的不同意见【经验学派】认为资本主义社会是多元社会，大众媒介就是能改进社会问题，引导社会进步的重要手段。
传播学的定义
传播学的定义
传播学，又称传媒学、媒介传达学，是一门研究人类在各种媒介中信息传递和交流的
学科。
传播学不仅关注传统媒体如电视、广播、报纸等，更注重新媒体如互联网和社交媒体，以及人与人之间的信息传播方式和互动。
传播学研究的是媒介的操作、媒介本身以及
媒介对人类社会学、文化学的影响。
传播学的研究范畴非常广泛，包括媒介历史、媒介技术、媒介政治、媒介经济、媒介
娱乐、媒介教育等等。
传播学关注的内容涉及到的人群也非常广泛，包括全球范围内的政
治领袖、商业精英、普通人群等等。
传播学的发展历程可以追溯到20世纪初，当时研究人员开始关注报纸在国家和社区中的作用，以及它们对社会和文化的影响。
20世纪中期，传播学逐渐发展成为跨学科的领域，吸收了心理学、社会学、文化学、人类学等学科的研究内容。
之后，随着新媒体的兴起，
传播学的研究内容也得到了拓展，涉及到了数字化媒体、社交媒体等新兴技术。
传播学的研究方法非常广泛，包括调查、实验、观察、文献研究、样本研究等等，这
些方法被用于分析不同媒介及其对人们的影响，进而预测和指导不同媒介的发展趋势。
同时，传播学也在研究和发掘人们在媒介交流中的心理特征和行为规律，促进人与人之间的
理解和合作，有助于社会和谐的建设和发展。
总之，传播学的定义是研究人类在媒介中信息传递和交流的学科，其研究内容广泛，
研究方法多样，涉及到社会、文化等不同领域，实际作用也十分广泛。
第二章 传播学学科确立及发展史
二 传播学学科的确立
（一）传播学的四大先驱
（1）哈罗德·拉斯韦尔（Harold
Dwight Lasswell,1902-1978）：
他对传播学研究的贡献
（１）对政治传播（尤其是战争宣传） 进行了比较系统的分析，1927年他的博士 论文《世界大战中的宣传技巧》出版轰动一
时，成为宣传学的经典著作。
2.美国源流
（5）李普曼(Walter Lippmann,1889-1962):
美国著名政治学家和新闻工作者。在 《自由与新闻》《舆论》等著作中， 李普曼不仅对新闻的性质及其选择过 程进行了深刻的分析，而且还提出了 两个重要的概念:“拟态环境”和“刻 板成见”。(详见后边的章节）
贡献：
对舆论现象的关注；
(taken up and developed by Gustave Le Bon, and sometimes advanced
to explain so-called herd behaviour or crowd psychology), and economic psychology, where he anticipated a number of modern developments. However, Emile Durkheim's sociology overcame Tarde's insights, and it wasn't until US scholars took up his theories , such as the Chicago school, that they became famous. Everett Rogers furthered Tarde's "laws of imitation“ in the 1962 book Diffusion of innovations. 主要贡献： 模仿说；群体心理学
传播学研究时间表
传播学研究时间表
传播学研究的时间表可以大致分为以下几个阶段：
1. 19世纪末至20世纪初：这个阶段着眼于媒体的发展和影响，研究传媒对公众舆论的塑造以及媒体对社会变革的推动作用。
代表性的研究者有威廉·杜尔和查尔斯·柯利。
2. 20世纪30年代至50年代：这个阶段主要关注传播和社会
控制之间的关系。
代表性的研究者有哈罗德·拉斯韦尔和保罗·拉托，他们提出了媒介效应理论和媒介理论。
3. 20世纪60年代至70年代：这个阶段传播学研究开始关注
大众传媒的政治经济学问题，研究质疑媒体的权威和媒介对社会的控制。
代表性的研究者有本杰明·麦克卢汉和赛尔·梅尔曼。
此外，该阶段还出现了符号学派、认知传播学和暴力传媒理论等新的研究方向。
4. 80年代至今：这个阶段传播学研究逐渐向新兴媒体和数字
文化领域拓展。
代表性的研究者有尼古拉斯·尼格布斯和曼尼·卡斯特尔斯。
同时，传播学也与其他领域如文化学、社会
学和心理学等相交叉，形成了多学科的研究格局。
需要注意的是，传播学研究时间表只是一个大致的划分，实际上各个阶段的研究主题和重点在不同的研究者和学派之间存在差异，且各个阶段的研究对后续研究产生了深远的影响。
同时，传播学研究的时间表也在不断扩展和演进，随着社会的变化和媒体的更新换代，新的研究议题和方法也在不断涌现。
第二章 传播学历史
政论专栏作家 对媒介的认识上：芝加哥理想主义（构建大共同
1922年著有《公
体的希望），李普曼现实（媒介操控、虚假）
共舆论》（Public 行动建议上：芝加哥强调公众参与民主，李普曼
Opinion）
走向专家精英民主
思想转变脉络：信息论与控制论
“信息论”创始人香农（C. E. Shannon, 1916-2001）和“控制论”创 始人维纳（N. Wiener, 1894-1964）的主 要观点：
– 两类环境：现实环境与“拟态环境” (pseudo-
environment)
– 现代社会中“虚拟环境”比重越来越大，并主要由 大众媒介构建
Walter Lippman
(1889-1974) 美国新闻记者、
– “拟态环境”帮助形成人的“刻板印象”（ stereotype），即人们对特定事物所持有的固定化、 简单化的观念和印象
四
大
奠
基
人
霍夫兰
卢因
（1912-1961） （1890-1947）
“集大成者”施拉姆 （1907-1987）
“奠基人”的功能主义研究
奠基人 拉斯韦尔
拉扎斯菲 尔德
霍夫兰 卢因 施拉姆
原籍 美国
奥地利
美国 德国 美国
学科背景 政治学家
社会学家
心理学家 心理学家 新闻传播
主要研究贡献
1、宣传研究 2、传播模式 3、内容分析
– 第二次工业革命（工业化） – 城市化与社会矛盾（隔绝、贫困、犯罪……） – 外国移民与文化冲突（融入与适应） – 新科技带来社会变迁 – 如何构建哥学派是1910-1930之间美国社会学的主要学派 杜威（John Dewey） 库利（Charles H. Cooley） 米德（George H. Mead） 帕克（Robert E. Park）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
传播学的发展历程
传播学是研究人类传播现象的一门学科，其发展历程可以追溯到人类社会的起源。
然而，正式的传播学作为一门学科的出现是在20世纪初。
以下是传播学发展的主要历程。
19世纪末20世纪初，随着工业革命的进行和科学技术的迅猛发展，媒体形式也开始多样化，传播方式也变得更加复杂。
传播问题开始引起学者们的关注，最早的传播学研究聚焦于大众传媒对社会的影响。
此时的传播学主要是从哲学、社会学和心理学等学科中发展起来的。
20世纪20年代至40年代，传播学的研究范围逐渐扩大，开始关注群体传播和文化传播。
随着社会学、心理学等学科的发展，传播学的理论也变得更加系统和深入。
互动式的传播模式开始引起学者们的关注，强调传播是一个双向的过程，不仅要关注信息的发送，还要关注接收者的反馈。
20世纪50年代至70年代，传播学开始关注媒介效果研究和媒体内容分析。
学者们运用统计学和实验研究方法，研究媒介对受众的影响，例如广告对购买行为的影响等。
同时，传播学开始注重对媒体内容的分析和批评，关注其对社会的价值观和意识形态的影响。
20世纪80年代至90年代，随着计算机和互联网的出现，传播学进入了新的阶段。
新媒体的出现使传播方式更加多样化和个性化，传播学开始重视新媒体对社会和文化的影响。
网络传播和社交媒体成为新的研究热点，学者们开始探讨信息社会和
网络社会对传播模式和传播理论的挑战。
21世纪以来，传播学的研究领域进一步扩展。
从国际传播、
跨文化传播到环境传播，学者们开始关注跨国和跨文化的传播问题，探讨全球化时代的传播现象。
此外，数字化和移动化的发展使传播学与科技、数据分析等学科相结合，传播学的研究方法也逐渐向定量化和大数据分析转变。
总的来说，传播学的发展历程可以概括为从关注媒体对社会的影响到关注传播过程的互动性，再到关注媒介对受众的影响以及新媒体和全球化的挑战。
随着社会的不断变化和科技的进步，传播学将继续面临新的挑战和发展机遇。