五年级英语下册Unit5 Whose dog is it B Lets talk课件完美版
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
Let’s try
1.Look and answer. Where is the dog? 2.Listen and tick. Where is the dog?
Learning tips（自学提示）
我会认真阅读Let’s talk中的对话,边读边画出答案： re is Fido now?
2. Listen,follow and imitate. (听录音并跟读模仿。）
Task 2: Read and discuss
组内讨论不懂的地方，并向他人寻求帮助。
Task 3：Read and act
小组成员分角色朗读,然后进行展示,并选出最佳小组。
Look and say
模仿课本P51 Sam和Chen Jie 的对话,两人一组进行问答练习。 至少询问两个问题。
Let’s sing
Let's review
Unit 5 Whose dog is it?
B Let’s talk
Learning target (学习目标)
1、能够理解对话大意，能用正确的语音、 语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。 2、能够在情景中运用句型Is he/she v-ing? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He/she is v-ing.询问并回答某人正在做某事。
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
2.IsHhee’sdirnintkhiengkiwtcahteenr?.
3. W（hNHaoe自t’,sihs学eeha2itesi分ndg’ot钟.in，g?两人一 组交流2分钟。）
Teamwork
Task 1:
1. Watch the flash, pay attention to the words and sentences. (看动画，注意不会的单词、句子及语音语调。）
Summary
这节课，我学会了_________________。
Homework
1、和同桌操练Let's talk中的对话。 2、Sam带Fido去了公园，Chen Jie电话给Sam
询问Fido的情况，有兴趣的同学可创编对话。 （选做）
See you!
风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
人教(PEP)五年级下册英语Unit5 《Whose dog is it》Part B教学设计
五年级英语下册Unit5 Whose dog is it?B Let’s learn教学设计一、教学内容分析。
1．本部分学习单词的六个动词的现在分词：climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.教材通过Mike和陈杰在农场歇息时交谈小动物的情景图呈现了单词的词性和意义。
2．本部分的教学目标是：学生能听、说、读、写上述单词；能在语境中正确运用这六个单词。
3．教学本部分时可渗透情感教育，引导学生产生热爱小动物的美好情感。
二、教学重点和难点。
重点：能用一般现在进行时来询问别人正在做什么及作出适当回答。
难点：在真实情境中运用所学句型进行交流。
三、教具准备。
教学ppt、单词卡片、录音机等。
四、教学过程。
（一）热身（Warm-up）1.师生相互问答。
2．Listen the song《 Animals,animals are everywhere. 》教师播放歌曲，让学生边听边复习所学过的动物类单词：bear，tiger，rabbit，monkey，elephant，fish，bird。
3．以动物为主题说话教师：Oh,animals are so cute.I love many animals.What about you?What’s your favourite animal?学生们自由回答。
之后，教师介绍自己最喜欢的几种动物（小猫、熊猫、小兔子）。
（设计意图：歌曲的播放，集中了学生们的注意力。
通过师生谈论动物单词，为今天知识学习做了铺垫。
）（二）新课呈现（Presentation）教学Let’s learn1.T:（点击幻灯片中小猫的动物图片)， Look！ This is a cat.The cat eats.（点击另外一只小猫的动态吃的图片）比较学习eating。
(引出词汇eating，并板书。
)同时教学学生看图表达：The cat is eating。
小学英语人教版五年级下册《Unit 5 Whose dog is it Part B Let’s t
Part B Let’s try & Let’s talk
人 教 版 ·五 年 级 下 册
1
Lead in
Do you like the dogs? Do you want to play with them?
What is it?
It’s a dog.
低吠声
Look and say.
Is the dog eating?
No, he isn’t. He is ...
For example
IsItshtehdeodgo…g ? eating?
YeNs,oh,ehies.is/nN’to. ,Hhee isins’dt.riHnek’isn…g.
Can you guess?
Unit 5 Whose dog is it?
Is he drinking water? Yes, he is. No, he isn’t. He’s eating.
Homework
Read and recite the dialogue.
谢谢
20
Its name is Fido.
He is sleeping in the living room.
He is drinking in the kitchen.
He is sitting in the bedroom.
Let’s try
Listen and tick. Where is the dog?
He is in the kitchen.
Read and act
(Sam is at Chen Jie’s home.)
Sam: Where is Fido now? Chen Jie: He’s in the kitchen.
Unit 5 Whose dog is it PA let's talk(公开课) 教案
Unit 5 Whose dog is it PA let’s talk (公开课) 教案教学目标1.学习和掌握动物的基本词汇；2.培养学生谈论和描述动物和拥有者的能力；3.提升学生听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.学习动物的词汇；2.谈论和描述拥有者和宠物的关系；3.练习听、说、读、写的能力。
教学内容1. 自我介绍•教师首先向学生进行自我介绍，介绍自己的爱好和拥有的宠物。
2. 学习动物的词汇•教师介绍动物的词汇，如：dog, cat, rabbit, bird等，并进行逐一解释。
3. 学生交流•让学生进行两两分组，使用所学的动物词汇互相进行交流，会话内容包括问候及询问对方有没有宠物。
4. 阅读理解•给学生分发阅读材料，让他们阅读相关的宠物故事，并理解故事中宠物和拥有者的关系。
5. 谈论和描述宠物和拥有者的关系•学生根据自己阅读的故事，对故事中的宠物和拥有者进行描述及谈论，同时也可以加入之前自己所拥有的宠物的描述。
6. 词汇扩展•教师提供一些宠物的专业词汇和相关的概念，如：breed, species, habitat, food等，并进行逐一解释。
7. 写作练习•让学生以所学的动物故事和相关概念为背景，写一篇小短文作文练习。
教学方法•互动式教学：在教学中充分与学生互动，鼓励学生多加发言及互相交流。
•组内小组活动：利用小组活动让学生进行交流，培养学生的交流和协作能力。
•任务驱动式教学：以任务为驱动，让学生在完成任务的过程中学习。
教学工具•阅读材料•PPT•黑板、白板及笔课后作业1.回家练习读故事书中的内容，并准备讲给同学。
2.探索自己所在的社区有多少宠物，画一幅画展示出来。
教学评价教学评价分为《学习成果评估》和《教学方法评估》两个部分。
学习成果评估学习成果评估主要评估学生掌握了哪些知识、技能和能力。
教学方法评估教学方法评估主要评估教师在课堂上采用的教学方法的效果，包括是否鼓励学生高效互动、课堂气氛是否活跃等。
PEP小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it课件 B lets learn
playing the pipa The woman is ____ ____ ________
playing computer games The baby is ___ ___ ______.
playing the piano The boy is ____ _______ _______
Look and say
Are these rabbits eating? No.They re playing with each other.
Yes.He s so cute.
,
,
Let s play
is sleeping is running Mike at school is reading Chenjie with my father is jumping Oliver under the tree is playing Wu Yifan in the park is climbing John in the living room Zhang Peng is eating is listening to music
B Let’s learn
Let’s say hers
his yours
ours
theirs
mine
--What do you do on the weekend?
--I usually/often/sometimes________.
Go shopping read a book
do homework
go hiking play sports fly kites
visit grandparents
play the pipa go swimming go on a picnic
英语PEP五年级下册Unit5Whose dog is it PartB Let’s learn
Let’s learn
Look! What is Fido doing now?
He’s_______.
Let’s learn
What is Fido doing now?
He’s playing with the rabbits.
Let’s learn
Fido is tired now.
Oh, Fido is sleeping.
课堂小结
词汇
climb-climbing eat-eating
drink-drinking sleep- sleeping
play-playing
jump-jumping
句型
Fido is sleeping.
Are these rabbits eating?
Thanks for watching!
Ask and answer
Are these rabbits …?
No, they aren’t. They’re …
eating climbing drinking sleeping jumping climbing
Let’s play
is climbing is listening to music in the living room
Let’s learn
climbing
eating
drinking
playing
jumping
sleeping
Oh, Fido is sleeping.
Are these rabbits eating?
Yes. He’s so cute!
No. They’re playing with each other.
新版pep小学英语五年级下册Unit5-教案
新版pep 小学英语五年级下册Unit5-教案1. 掌握新单词：his ,hers, theirs, ours, yours, mine .2. 掌握句型:Whose dog is that ? It my dog s The dog is mine.1. 能准确的读出和写出新的单词。
2. 能理解和运用新单词、句子：Whose dog is it ? It your dog ./The dog is yours .教学 准备 PPT ,光盘 Unit 5 Whose dog is it ? Let ' s Iearrp49 It ' shis dog . = The dog is his . It ' s her dog= The dog is hers. It ' s my dog= The dog is mine. It ' s their dog = The dog is theirs. 1厂'your - dog. 教学过程设计9 is 四吩.* ' 城. 一, Warm-up 1. Sing a so ng : When is your birthday ? ( P71)2. T: Which seas on do you like best ? T: When is April Fool ' s Day ? T: When is your birthday , Mike ? August 5th . S: Spring. S: It ' s on April 1 S1: My birthday is on T: Whose birthday is in October?教师板书这些句型，并强调 划线部分)二，Presentation 1. Learn words : his, her, their, our, my ,your (老师板书在黑板 上) T: Read after me :his book, her pen, their dog , our cat, my book. S: his book, her pen, their dog, our cat ,my book. 2.T: Do you have a pet ? S: Yes ./ No.T: Look at this picture , This is Mike ' s dog. This The dog is his .Ok, Everybody, follow me S: “ his ““ I ・ “ his 二次备课e dog is is his dog . Use the same way to lear n other words : hers , theirs, ours, yours, mine. 3. T: Look ! That is my book . The book is mine教学 内容Unit 5 A Let s learn 共(6)课时主备课人［第 (1)课时 使用教师课型 词汇课 使用日期()月()日任务 定位 教学重点 教学难点知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观教学 目标4. Listen to the tape and follow reading. 三，Practice1. Who is faster?谁最快）For example :T: It The bag is yours . T: It 'my pen . mine .（…）2. Fin ish P49 of Look, say and complete. Write two sen ten ces . Example : It ' sher IThkbook is hers . 四，Homework 1, 听课文录音三遍。
新版PEP五年级下册Unit5 Whose dog is it-B let's learn课件
Unit 5 Whose dog is it？
Part B let’s learn
Hi！ I’m Fido.
Oh! Fido is eating
They are eating.
They are drinking
They are drinking.
cliare jumping
It’s sleeping
They are sleeping.
They’re playing with each other.
Chant
Climbing,climbing,climbing,the monkey is climbing. Drinking,drinking,drinking,the dog is drinking. Eating,eating ,eating,the cat is eating. Jumping,jumping,jumping,the rabbits are jumping. Sleeping ,sleeping ,sleeping,the tigers are sleeping. Playing,playing,playing,the bears are playing.
Sing a song
I am eating,I’m _ea_t_in_g.What are you doing? What are you doing? Do you like_dr_in_ki_ng ? Do you like drinking? Yes,I do.Yes,I do. I am jumping,I’m j_um__pi_ng.What are you doing? What are you doing? Do you likec_li_m_b_ing? Do you like climbing? Yes,I do.Yes,I do. I am playing,I’m p_l_ay_in_g.What are you doing? What are you doing? Do you like_sl_ee_p_ing? Do you like sleeping? No,I don’t.No,I don’t.
最新PEP人教版小学英语五年级下册Unit 5 Whose dog is it B Let’s ta
Summary
1、和同桌操练Let's talk中的对话。 2、Sam带Fido去了公园，Chen Jie电话给Sam询问Fido的情况，有兴趣的同学可创编对话。（选做）
课后总结
1
2
学生：同伴之间相互交流学习心得。
师生：共同归纳本课学习知识。
Learning target (学习目标)
Let’s try
1.Look and answer. Where is the dog? 2.Listen and tick. Where is the dog?
我会认真阅读Let’s talk中的对话,边读边画出答案： 1.Where is Fido now? 2.Is he drinking water? 3. What is he doing?
作业
1
2
教科书本课课后习题。
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢
谢
指
导
2022
Task 2: Read and discuss
组内讨论不懂的地方，并向他人寻求帮助。
Task 3：Read and act
小组成员分角色朗读,然后进行展示,并选出最佳小组。
Look and say 模仿课本P51 Sam和Chen Jie 的对话,两人一组进行问答练习。 至少询问两个问题。
He’s in the kitchen.
No, he isn’t.
He’s eating.
（自学2分钟，两人一组交流2分钟。）
Learning tips（自学提示）
Teamwork
Task 1: 1. Watch the flash, pay attention to the words and sentences. (看动画，注意不会的单词、句子及语音语调。） 2. Listen,follow and imitate. (听录音并跟读模仿。）
五年级下册英语Unit 5 Whose dog is it Part B人教PEP版
dri1nking jum2ping eat3ing
Happy
Time
pla4ying slee5ping clim6 bing
Oh, Fido is….. Yes.He’s so cute!
Are these rabbits ......? No.They’re ……/ Yes, they are.
UINT5
Whose dog is it?
B Let’s Learn
It’s jumping.
What are the pigs doing? They’re climbing.
They’re playing.
jum1ping sle2eping dri3nking
Happy
Time
ea4ting pla5ying clim6 bing
Oh, Fido is
.
Yes.He’s so cute！
Are these rabbits ? ？
No.They’re
.
What are the animals doing ?
No matter how great the difficulties, we must persevere, not give up. 不管遇到多大的困难，我们要坚 持不要放弃.
Animals are our friends. 动物是我们的朋友。
We love animaFra biblioteks！我们喜欢动物！
The TeThleThephefhLerheaotdmcon’gaortsastgsianesiipsrsicresocahtacrmerouactrtucitnylahcsiknnhneiiiinmingkngagetglehas.t!phemieewnsocgtouos.o.swde..
人教版PEP五年级下册Unit 5 Whose dog is it Blet's learn课件等
He is drinking.
He is eating.
Can I play with Fido now?
Yes, you can. Can you take him to the park?
Of course! Fido, come here.
What is Fido doing?
He is playing a ball.
Cats and monkeys and elephants, A dog, a rabbit, a bear. Some are eating, some are sleeping, Animals are everywhere!
Sam is at Chen Jie's home. Sam want to play with Fido.
What is Fido doing?
He is sleeping.
Can I play with Fido now?
No, you can’t. you can play with him later.
Sam is waiting for Fido.
(等待)
What is Fido doing?
Climbing,climbing,climbing. The monkey is climbing.
What can you see? I can see _t_w_o_ _d_o_g_s_.
What are these dogs doing?
（这些小狗正在做什么？）
They're _sl_e_e_p_in_g_. （正在睡觉）
Jumping,jumping,jumping,the rabbits are jumping.