朱自清《匆匆》赏析
题目：朱自清《匆匆》赏析
摘要：本文主要赏析了朱自清的散文《匆匆》所抒
发的对时光逝去的无奈，劝诫人们珍惜时光，珍惜生
命的主题。
关键字：无奈，焦虑，彷徨，时光，惋惜
正文:
这篇文章给人的第一感觉很活泼，但全文又在文笔
得生动之间表现了作者的无奈与焦虑。文章开头便提
出一个发人深省的问题：“燕子去了能再来，杨柳枯
了能再青，桃花谢了能再开，而我们的日子为什么一
去不复返呢？”接着朱自清提到“在默默里算着，八
千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有
影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
朱自清觉得时间流逝之快难以察觉，一旦发现，更
使人焦躁不安。而时间无时无刻得流失，又无处不在
的体现：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的
时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼
前过去……”这里的描写恰当而又通俗易懂，的确，
时间就是这样一点点溜走的。
面对这一切，朱自清又是怎样的忧愁，八千多日子，
竟如此匆匆，却茫然不知所措，“除徘徊外，又剩些
什么呢？”朱自清又在结尾感叹“为什么偏要白白走
这一遭啊？”朱自清所以这样说，是他自己觉得一个
“五四”时代的青年未能有所作为，思想上徘徊彷徨，
他觉得23年（八千多日子）的时光白白过去了，可惜！
似乎，除了匆匆，徘徊就什么也没有了，日子就这样
白白溜走，时间就这样匆匆流逝。算着溜走得日子，
眼前，却什么也没做，也难怪朱自清这般焦虑，无奈
与惋惜……
接着朱自清借着太阳的移动，洗手，吃饭，睡觉这
些人生必须的事情，叹息日子的溜走；再接着作者以
“我能做些什么呢？”为开始，又是一连串的问题，
直问自己的人生留下了什么痕迹，忧虑自己是否会赤
裸裸来再赤裸裸走，仍然在叹息日子为什么会一去不
复返。这篇文章中不仅体现了朱自清对人生问题的严
肃思考，同时还巧妙地向读者喻示了一个道理：就是
每个人都要珍惜时光，珍惜生命，不要让日子白白过
去，不要让自己在这个世界上白白走一遭，从而暗示
自己要追求光明的思想。这些都充分显示了朱自清散
文在很自然的叙述中喻示道理的艺术风格。
整篇文章以问题为线索，自然流畅，用一连串人们
十分熟悉的平常事作喻，浅显明白，把珍惜时光，珍
惜生命，追求光明的道理自然地告诉了读者，真不亏
为散文大师。
注释：材料引自初中语文课本
日期：2009.12.1
年华似水咏叹调——朱自清散文诗《匆匆》赏析
摘要:文章以朱自清的散文诗《匆匆》为主线，分析该诗篇产生的社会背景，阐释朱自清先生如何以细腻的笔触阐释自己在匆匆而过的光景中产生的各种心绪，为语文研究提供有价值的参阅资料。
关键词:《匆匆》散文诗朱自清朱自清是“五四”新诗开拓时期的重要诗人。
他的长诗《毁灭》，在诗坛上发生过重大影响。
一九二五年，到清华大学任教，在创作上逐渐转向散文。
由于他在新文学这块园地上辛勤耕耘。
先后写出了《浆声灯影里的秦淮河》、《温州的踪迹》、《背影》、《荷塘月色》等许多脍炙人口的散文名篇，成为现代文坛上著名的散文家。
《匆匆》作于一九二二年三月，正是他在创作上从诗逐渐转向散文的时候，它具有诗和散文的特点，既有诗一样的丰富感情、形象、精炼，又有散文一样的自然亲切，自由洒脱，饱含哲理，是一篇情文并茂，寓意深刻的散文诗。
作者抒发的独特感受、创造的独特意境，有着时代的某些特征和个人思想的特点。
为了准确地理解这篇作品的艺术境界，有必要了解作者创作时的思想状况。
这篇散文诗写于“五四”退潮时期，这是新的革命高潮尚未到来，沉寂与动荡、失望与希望相交织的年代。
“五四”运动退潮后，大多数在新文化运动高潮中觉醒奋起的知识分子感到失望和彷徨，经历了满怀苦闷寻找出路的思想历程。
这时，朱自清的思想也处在十分苦闷的时期。
正如他自己说的：“在歧路面前，我只有彷徨罢了。
”(朱自清《哪里走》)他由于看不清现在，摸不着将来(《转眼》)，感到空虚与惆怅。
但他并没有退位落荒，也没有颓唐叛变。
而是“认真处世”。
他在致俞平伯的信中说：“日来时时念旧，殊低徊不能自已。
明知无聊，但难排遣。
”“回想上的婉惜”是难以自克的事。
这“婉惜”不禁令人叹惋时月不可留。
我想将这宗心绪成诗一首，名曰《匆匆》(《信札》)。
可是，这时的朱自清不愿蹉跎岁月，虚度年华，在风尘中老去，虽彷徨仍有所作为。
他这种心境，在《匆匆》中进行了尽情的抒写。
作品一开始、便用三个排比句式点出了燕去再来、柳枯再青、花谢再开这自然现象，但诗人触景生情，却联想到时光的流逝一去不会复返，便发出了一连串饱含哲理的疑问：“我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢：现在又到了那里呢？”引出了对时光匆匆流逝的无限感慨。
匆匆主要内容中心思想
匆匆主要内容中心思想《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
从字里行间我们可以感受到作者对时间飞逝的无奈和惋惜，希望能唤起人们珍惜时间的意识并懂得珍惜时间。
下面是小编整理的关于《匆匆》主要内容中心思想的文章，欢迎大家阅读。
《匆匆》主要内容《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,让我们去珍惜时间。
文章围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
《匆匆》中心思想本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
《匆匆》创作背景朱自清的散文诗《匆匆》写于1922年3月28日。
时是“五四”运动落潮期，现实不断地给作者以失望。
但诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。
他认为：“生活中的各种过程都有它独立的意义和价值——每一刹那有每一刹那的意义与价值！每一刹那在持续的时间里，有它相当的位置。
”（朱自清《给俞平伯的信》1922年11月7日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的脚印”（朱自清《毁灭》）以求得“段落的满足”。
全诗在淡淡的哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，这也反映了“五四”落潮期知识青年的普遍情绪。
《匆匆》文章赏析《匆匆》是诗人的感兴之作。
由眼前的春景，引动自己情绪的俄然激发，诗人借助想象把它表现出来。
想象“使未知的事物成形而现，诗人的笔使它们形象完整，使空灵的乌有，得着它的居处，并有名儿可唤。
2021年六年级语文《匆匆》片断赏析
六年级语文《匆匆》片断赏析《匆匆》是人教版第十二册第四组的一篇课文，是朱自清先生早期写的一篇脍炙人口的散文。
___把抽象、空灵的时间当作具体、形象的事物来描写，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了 ___对稍纵即逝的时间的留恋、无奈和痛苦之情，也表现了 ___不甘虚度一生的强烈愿望。
文章文质兼美，情感浓郁， ___很注意运用修辞手法，文中用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物和时间的悄然流逝；又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句感叹日子的飞逝无痕。
整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。
如何让学生感悟匆匆流逝的岁月，体验 ___丰富的情感，品味语言文字的优美，得到读写迁移的训练？请看下面的教学片段。
（课件出示燕子轻飞、垂柳依依、桃花盛开的画面，配上轻柔的音乐。
）师（导语）：同学们，微风轻抚，桃红柳绿，燕子呢喃，好一派迷人的春色啊！年轻的朱自清先生望着这充满生机的春景，感慨万千，写下了这样富有诗意的句子（字幕显示：燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？）师：请你们伴着优美的轻音乐，自由朗读这两句话，体会 ___描写的巧妙。
生（读后）：我觉得第一句写得特别优美， ___抓住了燕子、杨柳和桃花这三样景物写出了春天的美丽与充满生机，让人不由地产生喜爱之情。
生：我还发现了这句话中用了三组反义词，分别是去来，枯青，谢开，可见 ___遣词造句十分讲究。
师： ___为什么把春天的景物写得这么美呢？生：是为了拿燕子、杨柳和桃花这三样景物与时间进行对比，体现时间的一去不复返。
师：你们能不能仿照第一句的写法也写一句话呢？生小练笔。
师：谁来展示你写的句子？生：白天过去了，有再来的时候；树木被砍了，有再长的时候；东西用完了，有再买的时候。
师：你们觉得这句话写得怎样？生：这三个分句用词不够讲究，句子不够优美，而且第二分句说到树木被砍了，有再长的时候似乎在诱导我们可以随意砍树，思想不够健康。
朱自清《匆匆》四个英译文赏析.pdf
匆匆---朱自清The Flight of Time---Zhu Ziqing--- Tr. by 许景城 (Peter Jingcheng Xu)PhD Candidate, School of English, College of Arts and Humanities, Bangor University, LL572DG, UK燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？Gone are swallows, but they may come back again; withered are willows, butthey may turn green again; fading away are peach blossoms, but they may floweragain. Now, you my sage would you please tell me, why should our days roll by,never to return? Are they stolen by someone? If so, who could it be, and wherecould he or she hide them? If they run away themselves, where are they now?我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
I have no idea of how many days I am granted, but I could feel their weight in my handsbecomes less and less. In contemplation, I count, there are more than eight thousand dayshaving slipped away through my fingers. Like a drop of water falling off the point of aneedle down to the sea, my days are dripping into the stream of time, soundless, andtraceless. Aware of this, I feel sweats exuding from my forehead, and tears brimming in myeyes.去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
部编版小学语文六年级下册8《匆匆》公开课教学片段赏析 两篇
部编版小学语文六年级下册8《匆匆》公开课教学片段赏析两篇第一篇教学感悟系列之《匆匆》──架起心灵感通的桥一、教学片段不知为何流泪？课文第二自然段是写作者回首过去的岁月，忽然发现自己的八千多日子已经无声无息地消失了，于是顿生感慨。
读完课文后：师：同学们读懂了什么？生：我知道这段写的是时间在无声无息、不知不觉中过去了。
师：还有什么地方不懂？生1：我知道“头涔涔”是满头大汗的意思，“泪潸潸”是泪流满面的意思，但我不知道朱自清为何流泪？生2：八千多日子都过去了，可他还没做出什么事，所以就很伤心。
生3：“溜去”，说明是不知不觉的，他现在突然发觉已经过去八千多日子，因此一时感到害怕、感到伤心。
(生1依然沉思，看得出，她对这样的回答并不满意。
我感到现在还没有实现心灵的感通，于是继续引导：)师：同学们曾经什么时候伤心？生：受到委屈的时候；生：失去心爱的东西的时候伤心。
生：被人欺负的时候……师：谁能根据资料简要介绍一下青年时代的朱自清是个怎样的人？生：他是一个诚实上进、又很有思想的爱国青年。
师：对于这样一位积极上进的青年，突然发觉自己虚度了20多年，居然一事无成，那心情就好像你突然失去了最心爱的东西，怎么也找不到一样，怎能不伤心落泪呢？这时请大家练习有感情地朗读课文，一些学生真挚自然地读出了作者的感慨和伤心二、教学感悟如何架起心灵感通的桥？读懂《匆匆》难，读好《匆匆》更难。
叶圣陶先生说：“与作者的心灵相感通了，无论兴味方面或受用方面，都有莫大的收获。
”学习《匆匆》的关键是教师能否架起一座心灵感通的桥。
这节课，由于架起了心灵感通的桥，学生感悟比较深刻，朗读时情感真挚自然。
由此，我得到下列几点感悟：（一）要指导学生潜海，自己首先要潜海。
为了有效地指导学生有感情地朗读，老师必须首先入其境、悟其情、品其韵。
然而，通过反复试读，我认为《匆匆》是小学阶段最难读的课文之一。
开始，我认为学习这篇课文就是教育学生珍惜时间，所以读得形象亲切；后来我通过查阅资料，又体会到作者对逝去的时光感到彷徨和忧伤，所以读得缓慢而低沉；直到讲课的前一天才定下基调：还要读出作者的无奈、焦虑和不甘心，进而激发学生的心灵感触。
朱自清《匆匆》全文鉴赏
朱自清《匆匆》全文鉴赏导语：先生是五四以来灿若群星的作家中成就杰出的一位。
他的别开生面、诚挚感人的散文作品显示了“革命”的实绩，具有历久不衰的艺术生命力，《匆匆》就是其中之一。
《匆匆》所借以抒情的具体物象是极难把握，极难表现的虚无缥渺的时光。
然而作者却能赋予这一“无形物”以具体可感，栩栩如生的形象，而且藉此淋漓酣畅地抒发了作者的满腔情怀。
朱自清以他特有的朴实清淡之笔，细致地刻画了时光转瞬即逝，飘忽而去的特点。
“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。
”作者用一气呵成的三个分句组成排比，寥寥几笔便勾勒出一幅淡淡的冬去春来、春去春又回的季节更替画面。
诗人先运用传统的起兴手法―― 借物起兴，从燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开谢，来渲染时间的来去匆匆，造成一种紧迫的氛围。
紧接着是一连串四个设问，问而不答，由此追寻自己日子的行踪。
可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢?读者稍加思索，自可得出答案。
这种表现方法新颖别致，同时也耐人寻味。
作者用自然的新陈代谢的迹象和无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
第二段，作者紧扣“匆匆”落笔，默默算着从自己于中溜走的日子，已达八千多个，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里”。
相对于万古长存的宇宙，人的生命是十分短暂的。
但唯其短暂，更应珍惜。
因为稍一疏忽，便会消失在“没有声音，没有影子”的时间长流里。
时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“汗涔涔而泪潸潸”了。
如此的想象，形象中蕴涵着哲理，构成了一种诗意美。
第三段作者围绕“我”的一天日常生活，从人们都必须亲身经历的琐事人手，浓墨重彩地描绘时光的匆匆流逝。
“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”。
太阳被人格化了，像一位青春年少的姑娘，飘飘然“挪移”而来，在你稍一转动之时，不经意间就过去了。
朱自清 《匆匆 》
联系自己的实际说一说
• ————的时候，日子从——— —————————————； • ————的时候，日子从——— —————————————； • ————的时候，日子从——— —————————————。
赏析第4节
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世 界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊 外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被 微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留 着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕 迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤 裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白 白走这一遭啊？
赏析第2节
我不知道他们给了我多少日子；但 我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算 着， 八千多日子已经从我手中溜去； 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子 滴在时间的流里，没有声音，也没有影 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 子。
赏析第3节：
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间， 又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进 两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪 移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候 ，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里 过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边 过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息，但是新来 的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
思考：课文每小节写了什么？ 写出了时间的什么特点？
第1节段意：写时间的一去不复返。 第2节段意：我因感悟年华虚度而惶恐。 第3节的段意：具体写时间匆匆。 第4节段意：写我由“感悟”而奋发的情 怀。 第5节段意：强调时间一去不复返。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==匆匆赏析（作者朱自清）匆匆赏析主要介绍的是匆匆赏析（作者：朱自清），希望同学们可以根据文章对于作者以及文章的赏析更好的了解文章。
匆匆赏析（作者：朱自清）1、朱自清：朱自清(1898~1948)原名自华，字佩弦。
中国现代着名诗人、散文家。
江苏扬州人，原籍浙江绍兴。
学生时代即创作新诗。
1920年毕业于北京大学哲学系。
1931年至1932年，曾到英国留学。
回国后，先后在江苏、浙江的几所着名中学和清华大学、昆明西南联合大学等校任教。
抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。
1948年8月，拒绝接受美国的救济粮，因贫病在北平逝世。
朱自清善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，其作品笔致简约，亲切自然，读来有一种娓娓动人的风采。
朱自清的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽着称。
他的散文是中国现代散文的典范。
《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然着称于世。
代表作有诗集《雪朝》(与人合着)、诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》等。
解放后出版有《朱自清散文集》《朱自清诗文集》等。
2、《匆匆》赏析：朱自清是个擅于从客观事物中捕捉形象，以抒发自己主观情愫的诗人。
燕子来而复去，杨柳枯了又青，桃花谢了再开，这本是人所习见的自然现象，但诗人触景生情，从中联想到自己年青的生命，默算着二十四年八千多个日子的行踪，追索着生命的价值，发出了惋惜的喟叹。
韶华易逝，青春难再，年青人必须珍惜光阴，万勿使其错过，《匆匆》的主旨，便在于倾吐自己对时日匆匆这一瞬息间的感受。
但从中不难发现，作者在抒发这一感受时，并不是去作枯燥无味的大道理讲述，也不是去发空洞的呼喊，而是把自己在特定处境里的感兴，依托于大自然多种可感的景象之中，使抽象转为具体，思绪化为形象，一开篇就以独特的诗意创造，产生动人的效果，使人不由得不随着作者的思路去对人生问题作深入的思考。
散文汉译英佳作赏析：朱自清《匆匆》
散文汉译英佳作赏析：朱自清《匆匆》匆匆Rush朱自清By Zhu Ziqing燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
Swallows may have gone, but there is a time of return; willow trees may have died back, but there is a time of regreening; peach blossoms may have fallen, but they will bloom again.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？Now, you the wise, tell me, why should our days leave us, never to return?--是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了：现在又到了哪里呢？-If they had been stolen by someone, who could it be? Where could he hide them? If they had made the escape themselves, then where could they stay at the moment?我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
I don’t know how many days I have been given to spend, but I do feel my hands are getting empty.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
Taking stock silently, I find that more than eight thousand days have already slid away from me. Like a drop of water from the point of a needle disappearing into the ocean, my days are dripping into the stream of time, soundless, traceless. Already sweat is starting on my forehead, and tears welling up in my eyes.。
朱自清《匆匆》原文阅读
朱自清《匆匆》原文阅读朱自清《匆匆》原文阅读《匆匆》是现代作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
下面是小编给大家带来朱自清《匆匆》原文阅读，希望能帮到大家!燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？课外散文朱自清匆匆赏析朱自清的散文诗《匆匆》写于一九二二年三月二十八日。
时是“五四”落潮期，现实不断给作者以失望。
但是诗人在彷徨中并不甘心沉沦，他站在他的“中和主义”立场上执着地追求着。