(沪教牛津版)小学二年级英语下册名师课件unit5
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
牛津上海版(深圳用)二年级英语下册Unit5、Food,I,like教案2
1. 学习关于食物的词汇：salad, fish, chicken;2. 学习句型Would you like some…? 的肯定回答和否定回答；3. 能用What do you like? I like… It’s…的句型表达自己喜欢的食物以及对它的描述；4. 通过学习，让学生学会合作，学会礼貌询问他人是否需要某事物，同时学会礼貌表达自己的需求。
1.正确读准单词、能简单对话、询问日常食物、拼写。
热身问答老师询问学生：（先中文后英文） 1）你喜欢什么食物？2）到食品商店时要怎么样跟售货员阿姨交流？ Unit5 Food I like故事Floppy and Bone1. salad n. 色拉；尤指莴苣【例句】Give me some salad, please.【互动】Would you like some salad?【联想方式】sa-撒【记忆方法】撒色拉到拉登头上。
2. fish n.鱼；鱼类【例句】The young girl likes fish.【互动】What do you like?【联想方式】fi-飞sh-上海【记忆方法】飞到上海钓鱼.3. chicken n.鸡肉；小鸡【例句】We need some meat, chicken and fish.【互动】Do you like chicken?【记忆方法】【互动】I like eating rice.【联想方式】rich－rice一个h，一个e，合起来he（喝）【记忆方法】那个有钱人喜欢喝稀饭。
一、选词填空。
（5分）chicken soup fish rice salad（1）___________（2）___________（3）___________（4）___________（5）___________二、拼写出正确单词。
（5分）saald fsih ______chckien rcie cnady ______三、翻译。
沪教版牛津英语2B教案Unit5Washwithwater(1-2)
2B Unit 5 Wash with water【单元分析（UNIT ANALYSIS）】一、教材地位（UNIT POSITION）1、本单元的主题是“水”，教学中要充分利用“水”这一话题，开展讨论，使学生了解水的重要性，提高学生节约用水的环保意识。
2、词汇方面是学习一些有关日常生活用品的英语表达：towel, soap, toothbrush, toothpaste…,学习介词with在句中的用法: wash with water 等等。
3、继续学习祈使句的英语表达法，学习用一般现在时描述日常进行的动作：I wash my handswith water. I brush my teeth with toothpaste.4、能认读字母Vv, Ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
5．通过歌曲和游戏( A miming game ) 帮助学生进一步掌握祈使句和一般现在时的英语表达法。
二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1、围绕“水”这一主题，让学生在学习过程中感知生活中处处离不开水，体会到水的重要性，并意识到必须从小事做起，养成节约用水的好习惯。
在学习过程中提高学生环保意识。
2、能认读字母Vv, Ww，掌握这两个字母在单词中的基本发音。
3. 能够看图认读或拼读单词towel, soap, wash, dirty…，学习介词with在句中的用法: wash withwater …,初步了解turn on /off 与open/close 的区别。
4、能根据听到的口令做出正确的反应，并能让学生在特定的情景中运用祈使句表达一些简单的请求与命令：Turn on the tap. Wash your towel…5、能用一般现在时描述日常进行的动作：I wash my hands with water. I brush my teeth withtoothpaste. This is the way I wash my face in the morning.6、通过“A miming game”让学生听听、做做，在学习新知的同时，帮助学生归纳、整理以前所学的内容，将新、旧知识有机整合起来。
二年级英语下册 unit5 Lesson5教案 沪教牛津版
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe fifth period一、主要新授内容 (New contents)Let’s enjoy---song二、学习目标(Objectives)1．进一步巩固所学的动词词组brush my teeth, wash my face并在此基础上适当拓展一些与学生日常生活有关的动词词组：comb my hair, make my bed, set the table…2．学习句型：This is the way I do…early in the morning.3. 在歌曲的演唱过程中，让学生体会到正确洗脸和刷牙的方法。
4．通过歌曲的改编，发挥学生的想象力，进一步拓展学生的思维。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song）1、教学辅助(Aids)1）录音机，磁带2．活动过程（Process）Activity 2 （Repetition）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2．活动过程（Process）Activity 3（Guessing game ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
二年级英语下册 unit5 Lesson2教案 沪教牛津版
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe second period一、主要新授内容(New contents)Let’s act—Turn on/ off… Wash your…二、学习目标(Objectives)1、能够认读单词：towel, 学会区分turn on, turn off在句中的意义，以及它们与 open 和close的区别。
2、学会认读句子Turn on/ off …，Wash your…, 能听懂口令，并用正确的动作表示。
3、在适当的情景中，能用祈使句表达一些简单的要求与命令，并适当拓展祈使句的否定句：Don’t…4、让学生在学习过程中，自觉养成节约用水的好习惯。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）词组卡片2）录音机2．活动过程（Process）Activity 2（Rhyme ）1、教学辅助(Aids)1) 录音机2．活动过程（Process）Activity 3（Read a chant ）1、教学辅助(Aids)1)录音机2）单词卡片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。
(沪教牛津版)二年级英语下册教案unit2Lesson5
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit2Unit 2 In the circusThe fifth period一、主要新授内容(New contents)Let’s enjoy --- Guess二、学习目标(Objectives)1、学会运用单词little, 并能在描述中正确区分使用单词have/has/is。
2、整合旧句型对特征、能力、外表等其他方面进行描述，尝试自己编有关动物的谜语，来互相竞猜。
3、通过说说谜语，互相猜猜，画画动物等多种形式，来介绍自己的动物好朋友，在同学中间交流分享。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 (Stomp and clap)（引入1）1、教学辅助(Aids)1)字母卡片2)单词卡片2．活动过程（Process）Activity 2 （A song）（引入1）1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）Activity 3 （A guessing game）（引入1）1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
Activity 1 （Find the friends）（引入1）1、教学辅助(Aids)单词卡片2．活动过程（Process）Activity 2 （Say a rhyme）（引入1）1、教学辅助(Aids)纸2．活动过程（Process）Activity 3 （Talk about friends）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 图片2．活动过程（Process）Activity 4 （A guessing game）（引入1）1、教学辅助(Aids)(1)电脑(2B-U2-16)(2)屏幕2．活动过程（Process）Activity 5 （Make a picture）（引入1）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(2B-U2-17)屏幕2．活动过程（Process）Activity 6 （Here I am!）（引入1）1、教学辅助(Aids)手指木偶2．活动过程（Process）3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。
牛津沪教二下《Unit5Washwithwater》课件(1)
牛津沪教二下《Unit 5 Wash with water》课件一、教学内容本节课选自牛津沪教版二年级下册《Unit 5 Wash with water》。
具体内容包括：Lesson 23《Wash with water》和Lesson 24《It's dirty. Wash it.》。
通过这两个课时的学习，学生将掌握与清洁相关的词汇和句型，如：wash, water, dirty, clean等，并能在实际情景中运用所学知识进行简单交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与清洁相关的词汇和句型，如：wash, water, dirty, clean等。
2. 能够在实际情景中运用所学知识进行简单交流，描述物品的清洁程度。
3. 培养学生的环保意识，让他们意识到保持环境清洁的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：词汇wash, water, dirty, clean的发音和拼写。
教学重点：句型"It's dirty. Wash it."的运用以及词汇的认读。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅描绘生活中各种清洁场景的图片，引导学生谈论自己在生活中是如何保持清洁的，从而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 学习Lesson 23《Wash with water》，通过课件展示，让学生听、说、认读词汇wash, water，并在小组内进行角色扮演，练习句型"Can you wash it with water?"。
b. 学习Lesson 24《It's dirty. Wash it.》，通过课件展示，让学生听、说、认读词汇dirty, clean，并学会运用句型"It's dirty. Wash it."。
3. 例题讲解：结合课本练习题，讲解如何运用所学词汇和句型进行简单交流。
牛津上海版7BUnit5 The happy farmer and his wife 公开课课件(共14张PPT)
Doris: Although our clothes…
The Luck Fairy: You are very kind. I wish you happiness and health forever.
The _______ happy farmer and his wife
We should always see the bright side in life.
comfortable
comfortable
their clothes were old _____
________ and kept them warm ________
Although… Although they were poor, they lived happily.
lovely, kind, friendly, warm-hearted
hardworking, kind, happy, not greedy
Try to imitate
‘You’re not greedy. I like you very much. I hope other people will learn from you. I wish you happiness and health forever,’ said the Fairy.
suddenly.
She appears again.
f_ a_ i r the Luck _ _y _
gold c_ o _n i
make a lot of money earn
greedy
/5grI:d
_ h_ u _ t Fred Doris
/ e /
hard-working
(沪教牛津版)二年级英语下册教案unit5Lesson3
（沪教牛津版）二年级英语下册Unit5Unit 5 Wash with waterThe third period一、主要新授内容(New contents)Let’s learn---water dirty wash soap towelLet’s talk---I wash…with…二、学习目标(Objectives)1、在学习过程中让学生了解水的用途，了解节约用水的重要性，养成节约用水的好习惯。
2、在学习过程中让学生了解生活中应该养成勤洗手的良好卫生习惯。
3、学习介词with在句中的用法，能用一般现在时描述一些简单的动作：I brush my teeth with water.等，并根据学生的实际，适当拓展问句：What do you do with water?4、能够拼读单词water, wash, towel, dirty, soap.5. 在学习过程中适当拓展一些动词词组及句型I do…with…，以达到举一反三的功能。
6．运用故事进行拓展教学，让学生了解植物的生长离不开水。
三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1（Song ）1、教学辅助(Aids)1）录音机2．活动过程（Process）Activity 2（Opposites ）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2．活动过程（Process）Activity 3（Game ）1、教学辅助(Aids)1）单词卡片2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。