冀教版小学英语六年级上册教案
Lesson 1 At the Airport
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标
以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点
掌握what time is it ? It’s＿
三、教学难点
学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具
录音机，磁带
五、教学资源
2 : 10 two ten or ewo past ten.
4 : 30 four thirty or half past four.
9 : 00 nine o’clock or nine.
5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六、教学过程：
Step 1 : Review
1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
2) Review some phrases :
What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Ask and answer:
1).Who is this?
JennyDannyLi Ming.
2).Where does Jenny live? Canada.
Where does Li Ming live? China.
3)How long is it from September 1 to June 25?
Ss count the months:
October November December
January February…June.
Wow!That’sten months.
3.Teaching “ What time is it ? ”
1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it）
S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.
2) Demonstrate :
T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to
answer the question .
Eg:
2:40 two forty
5:10 five ten
6:37 six thirty seven
9:00 nine o’clock
3.Practice :
1) Practice in pairs .
2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
4.Teaching “ the text ”
1)When the students listen to the tape , think over the question :
a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)
b.When does Li Ming arrive ?
c.What time did Li Ming’s plane arrive ?
d.Who meets him at the airport ?
e.Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3.Homework
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”
七、 Blackboard
Lesson 1 At the Airport
5 o’clock ——What time is it?
6 o’clock ——It’s 5:25.
Lesson2 Jenny’s House
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（二）能力目标：
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
（三）情感目标：
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：
能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。
（二）教学难点：
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
三.教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder
四、教学资源：起居室和客厅的区别
简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、Teaching steps:
Step 1. Class Opening
1. Greetings:
T: Good morning , boys and girls !
S: Good morning , Miss Sun !
T: How are you today ?
S: I’m fine , thank you . And you ?
T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house .
Step 2.Revision
Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
1.Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. Free talk:Let the students introduce their rooms and the things in it.
2.Student book :
a. Play the audiotape as the students follow in their books.
b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”
T: This is my book . This is mine .
T: This is my coat . This is mine .
T: That is your pencil . That is yours .
T: That is your shirt . That is yours .
T: Do you know the meaning ?
S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的.
2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects and make the others clear about
their meaning.
T : ( Point to a book ) This is mine
S : This is my book .
…….
Step 4:Practice:
Use a picture-prompt drill. Hold up vocabulary cards for objects found in particular room.
T:(Hold up the card for toilet) Where does this go? It goes in the …….
S: ……bathroom.
T: Very good. It goes in the bathroom. TV, couch and lamp go with kitchen. Bathtub, shower and toilet go with bathroom.
Divide the class into small groups. Ask each group to make up a dialogue about showing someone around a new house.
Step 5:Consolidation
1. Fill the blanks.
T: I write some sentences for my house .,but I can’t write the name of rooms . Can you help me ?
S: Fill in the blanks in small groups . Ask one volunteer to show .
Step 5:Homework: Write some sentences to describe your rooms in your house.
冀教版六年级上册英语教案Unit1-Lesson2
教案：冀教版六年级上册英语 Unit1Lesson2
一、教学目标
1. 知识目标
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标
（1）能够正确使用动物的词汇描述图片。
（2）能够根据情景，正确运用一般现在时进行描述。
3. 情感目标
培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容
1. 词汇：cat, dog, fish, bird, tiger, panda, elephant,
monkey, bear, parrot
2. 句子：
What's this? It's a/an
Is it a/an? No, it isn't. It's a/an
Can it be a/an? Yes, it can. It's a/an
3. 一般现在时：描述动物的外貌特征和动作。
三、教学重点与难点
1. 重点：词汇的学习，句型的运用，一般现在时的描述。
2. 难点：一般现在时的运用，动物外貌特征和动作的描述。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，图片，卡片 2. 学具：课本，练习本，文具
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生喜欢的动物。
学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。
2. 引入（10分钟）
教师出示动物图片，引导学生用中文描述动物的外貌特征和动作。
学生用中文回答，教师用英文重复并引导学生用英文回答。
3. 呈现（10分钟）
教师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
教师用中文解释生词和句子，引导学生用英文回答。
4. 练习（10分钟）
教师出示图片，引导学生用英文描述动物的外貌特征和动作。
学生用英文回答，教师给予反馈并纠正错误。
5. 巩固（10分钟）
教师组织学生进行小组活动，学生互相描述动物的外貌特征和动作。
冀教版六年级英语上册全册教案
冀教版六年级英语上册全册教案
教学进度表
周次 日期 教学内容
1 9.3-9.7 Lesson1
2 9.10-9.14 Lesson2-Lesson3
3 9.17-9.21 Lesson4-Lesson5
4 9.24-9.30 Lesson6-Lesson7
5 10.8-10.12 Lesson8-Lesson9
6 10.15-10.19 Lesson10-Lesson11
7 10.22-10.26 Lesson12-Lesson13
8 10.29-11.2 Lesson14-Lesson15
9 11.5-11.9 Lesson16-Lesson17
10 11.12-11.16 Lesson18-Lesson19
11 11.19-11.23 Lesson20-Lesson21
12 11.26-11.30 Lesson22-Lesson23
13 12.3-12.7 Lesson24-Lesson25
14 12.10-12.14 Lesson26-Lesson27
15 12.17-12.21 Lesson28-Lesson29
16 12.24-12.28 Lesson30-Lesson31
17 12.31-1.4 Lesson32
18 1.7-1.11 复习考试
教学总目标
小学英语冀教版第七册中描述了一个有关Jenny，Danny和Li Ming的故事。故事中讲到Li Ming来到加拿大学习英语，他和Jenny一家住在一起，并接触了加拿大的学校教育、民族风情及饮食文化。同时他也给Jenny一家讲述了中国文化。本册教材以学生为中心，以主要任务活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，会话等展开教学内容。教学内容贴近学生的生活，有利于教学的开展。Jenny，Danny和Li Ming贯穿于整个教学中，同学生共同学习，共同成长，让他们在成长中感受到学习英语既容易又有趣。
【优质】小学英语冀教版六年级上册Lesson1优质公开课教案
六年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 At the Airport》教案
教材分析
本课是冀教版六年级上册第一单元第一课，是一节新授课。
本课首先介绍了Li Ming到达加拿大后的安排，以Jenny和Danny在机场等Li Ming为背景，引出时间表达法，难度：容易。
《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。
据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能用英语表达时间。2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法；(2)通过角色扮演等方法询问时间。3.情感态度和价值观：(1)使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming时的迫切相见的心情；(2)教育学生对待自己的朋友要有耐心的思想。
本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。
学生分析
本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。
六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。 通过学习本课，学生可以获得用英语表达时间的方法、用英语询问时间的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。
学生采用听、说、读、写等方法学习本课。
教学目标
知识与技能
1.学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the
airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。
2.学生会用英语表达时间。
过程与方法
1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法。
冀教版英语六年级上册教案
冀教版英语六年级上册教案
一、教学目标
- 知识目标：学生能够掌握冀教版英语六年级上册的重点词汇、句型和语法知识。比如能准确说出单词的发音和拼写，熟练运用句型进行对话和表达。
- 技能目标：提升学生的听、说、读、写四项基本技能。听的时候能听懂简单的英语对话和故事；说的时候可以流利地用英语进行日常交流；读能读懂课本中的文章和小故事；写可以写出完整的句子和小短文。
- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。让学生在学习英语的过程中感受到乐趣，愿意主动参与课堂活动。
二、教学重点与难点
- 重点：重点词汇的记忆和运用，关键句型的掌握，以及语法知识的理解。比如一些常用的动词短语、形容词比较级等。
- 难点：语法知识的灵活运用，以及一些复杂句子的理解和翻译。像现在进行时、一般过去时等语法在实际情境中的正确使用。
三、教学方法
- 情境教学法：通过创设各种有趣的情境，让学生在情境中学习英语。比如设置超市购物的情境，让学生练习购物用语。
- 游戏教学法：设计各种好玩的英语游戏，提高学生的学习积极性。像单词接龙游戏、英语猜谜游戏等。
- 小组合作学习法：把学生分成小组，让他们共同完成任务。这样可以培养学生的合作精神和交流能力。比如小组一起排练英语短剧。
四、教学过程
（一）精彩导入
上课铃响后，老师微笑着走进教室，对同学们说：“孩子们，今天咱们先来听一首好听的英文儿歌怎么样？”同学们兴奋地回应：“好呀！”老师打开多媒体设备，播放英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。欢快的旋律响起，同学们跟着节奏轻轻摇摆。歌曲播放完后，老师问：“这首歌好听吗？”同学们齐声回答：“好听！”老师接着说：“那你们在这首歌里听到了哪些动物呀？”同学们纷纷举手回答，有的说听到了“cow”，有的说听到了“duck”，还有的说听到了“pig”。老师表扬了同学们的听力，然后说：“今天呀，我们就来学习一些和动物有关的英语知识。”
冀教版小学六年级上册lesson 9 On The School bus 优秀教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1. 授课地区：农村 2，面向学生： □√小学 3，所授学科：英语 4，教材版本：冀教版
5，适用年级：六年级（第一学期） 6，课前准备：录音机、带有颜色的转盘、PPT课件
二、教学课题
《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
教学目标：
1、知识能力目标：
1）能听得懂、会说、会读和会拼写单词和词组：dry、 wet ; boots umbrella。
2）能在图片的帮助下理解always, usually, sometimes, never等表示频度的词汇。
3）能模仿always, usually, sometimes, never频率副词的范例，进行练习，并能熟练运用。
4）学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
2、情感目标：
培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
3、学习策略目标：
1）、培养学生通过小组合作学习从而提高学习的效率。
2）、让学生在情景中运用本课的语言点。
3）、通过一定的教学活动培养学生用英语做事情的能力。
三、教材分析
本课是冀教版小学英语六年级上册Unit 3 winter in Canada中 的一节新授课，本单元主要是围绕加拿大四季天气特点及在每个季节喜欢做的事展开的一系列话题。本课旨在学习四季和衣着词汇，并能用所学的表达天气和衣着的词汇，进行语言交流。教材以四季的描写和jenny季节的衣着为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型，所以对本课教学内容学生不难掌握。
四、学情分析
六年级学生虽然在思想上比低年级的学生成熟，但他们仍然有着孩子的天真和稚气，他们对chant，游戏等的教学活动仍十分感兴趣。因此，在教学中要精心设计能激发学生学习兴趣又能从中学到知识的有意义活动，让学生能积极主动参与学习，让他们在乐中学，学中乐，培养学生英语学习的兴趣和自信心。此外，在学习本课之前学生已经掌握一定的天气用语和相关的表达天气的语言知识，以及有关衣着的词汇和相关的表达穿着的语言知识，因此在本课的教学中教师要考虑到如何设计活动让学生在完成教学目标的前提下，在巩固以往语言点的同时进行知识拓展，让学生习得更多语言，以使学生的语言得到丰富。
冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动
第 1 页 共 3 页 本文将为大家介绍一篇有关于冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动的文章。此次教学过程中，老师采用了多种方法来提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。以下是具体的教学互动过程。
一、 教学目标
本单元的教学目标主要为巩固学生对英语认识的积累，学会询问和表示时间，以及如何用一些基础词汇和句型描述一些常见的日常活动。
二、教学准备
课前，老师准备了课件、教材、练习册等教学资料，以及口琴和其它小玩具。还准备了一些简单的活动，如手工、游戏、听力测试等，以便学生在课堂上有更多的参与度。
三、教学过程
1. 导入
为了激发学生的兴趣，老师采用了多种导入方式。老师把一张学生自己的照片放在课件上。老师问学生时间是几点钟，以及他们通常在什么时间做些什么。接着，老师用调皮的语气试图唤起课堂的欢乐第 2 页 共 3 页 气氛，引导学生进行问答，让学生不断发挥想象力，用英语表达各自独特的喜好和想法。
2. 教学活动
为了确保学生的参与度和效率，老师设计了很多丰富多彩的教学活动。
(1) 看图片模仿，学说英语句子。老师展示一张图片，例如“brush my teeth”，“take a shower”等，让学生模仿说出句子。
(2) 组织任务，让学生在小组内讨论。老师将学生分成小组，让小组内的学生讨论自己平时会在什么时间做什么事情，把他们的答案和看法报告给全班。
(3) 听力游戏。通过听和回答问题的方式加深学生对英语的理解和听力能力。
(4) 自由活动。老师允许学生用自己最感兴趣的方式进行自由活动。例如，可让学生在黑板上写下自己喜欢的英语单词或短语，并与他人分享，或者让学生用英语拼读一些常用的字母和数字。
四、教学反思
第 3 页 共 3 页 由于老师采取了多种方法来提高课堂效率，学生在课堂上表现良好，他们笑着互动、积极参加各种活动。由于教学的互动性和丰富性，学生更容易掌握课程内容。这样的课堂教学活动是非常重要和有意义的，冀教版六年级英语上学期unit1教案教学互动获得了圆满成功。
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)
小学英语冀教版六年级上册全册教案(精编版)
第一课
教学目标
- 掌握单词和短语：apple, banana, orange, watermelon, lemon,
grape, cake
- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建
教学步骤
1. 自我介绍和课堂秩序安排（5分钟）
2. 导入新课：通过展示和发放水果图片来引入新单词（10分钟）
3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）
4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）
5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）
6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）
7. 课堂总结和作业布置（5分钟）
第二课
教学目标 - 掌握单词和短语：cat, dog, fish, bird, rabbit, turtle
- 能够正确朗读并运用这些单词和短语进行句子构建
教学步骤
1. 复前一课学过的水果单词（5分钟）
2. 导入新课：通过展示和发放动物图片来引入新单词（10分钟）
3. 词汇研究和巩固：教授和练新单词（15分钟）
4. 句型运用：通过示范句子和问答形式来运用新单词（15分钟）
5. 练与巩固：使用课本和练册上的相关练进行巩固（10分钟）
6. 温故知新：快速复前面学过的单词和短语（5分钟）
7. 课堂总结和作业布置（5分钟）
（继续按照此格式编写其他课程内容）
Please note that the content provided is just a template and does not
include the actual lesson plans. You can use the format and structure
provided to create detailed lesson plans for each lesson in the textbook.
【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 11
冀教版 六年级上册
Lesson 11: Always Do Your Homework!
一、教学分析
1、教材分析：
本课是一节对话与语篇综合课，主要使用本单元所涉及的四个表示频率的副词、四种图形以及日常生活中常用的动词短语，以老师询问学生们日常学习、生活习惯为主线，最终以表格为成果展示。
2、学生分析：
六年级的孩子们有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题，这个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。
二、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：always, sometimes
（2）学生能认读、理解并运用下列问句：
Do you help your mother?
Do you walk to school?
2、情感态度目标:
（1）培养学生语感，让所学知识融入到已有知识当中去，从而达到自由交流，表达出自己的情感。
（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。
三、教学重难点
1、重点：
（1）学生要在熟练掌握单词always、usually、sometimes、never和字母A、U、S、N的基础上掌握表示他们之间有关联的句子Let’s put a_______ for
__________.
（2）熟练运用句型Do you always ________? 并做出正确回答。
（3）学生能充分理解本课对话，并能根据所学知识在真实情景中交流语言。
2、难点： 学生在小组活动过程中灵活运用所学动词短语和重点句型进行语言交流并绘制出表格，能够在课下继续学习进而运用语言进行表达。
四、教学准备
单词卡片、动词短语卡片、投影
六年级上册英语全册单元教案(冀教版经典)
六年级上册英语全册教案（冀教版）
年级 六年级 学科 英语 主备教师 复备教师
课题 Lesson 1 At the Airport 课型 New 课时 1
教材及课标分析
本课时中，詹妮和丹尼到机场去接刚刚踏上加拿大土地的朋友李明。李明在以后的十个多月的时间中将寄宿在詹妮家中，度过他在加拿大的学习、生活时光。
1、需要学生掌握询问时间的句子“What time is it?”及其回答“It’s +时间”。
2、能够使用“Nice to see you!”表达见到朋友时的心情。
3、能够理解由let引导的祈使句。
本课通过交谈的形式让学生了解到李明要来加拿大做客，他的好朋友们去机场接他时的情景。
学情分析
六年级的学生有了一定的英语基础，大多数学生可以完成自学和小组讨论学习新知，但是有的学生基础及其薄弱，学习起来还有很大的难度，所以在课程中要区别对待，争取是各个水平的学生都能够有所习得。
教
学
目
标
一）知识目标
1.学生能听懂会读本课课文
2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。
二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
三）情感目标以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
教学重点难点分析 教学重点掌握what time is it ? It’s＿
教学难点学生能够准确的用英语表达时间。
教学策略分析 本节课是为以后的学习做铺垫，可以让学生通过自学和小组讨论的形式解决课文内容。
课前准备 教师 钟表图片
学生 复习数字，预习课文
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学
环 节 教学活动 设计意图
（或复备建议） 教师活动 预设学生活动
Step
1 :
Review
Step
2 :
Presentation
and
【冀教版】小学英语六年级上册教案 Lesson 10
冀教版 六年级上册
Lesson 10 How Many Are There？
教学分析
教材分析
本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。
学情分析
六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。
教学目标
知识与技能目标
1、学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word
2、学生能够认读、理解并运用问句：How many are there?
3、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
情感态度目标
学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。
学习策略目标
学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。
教学重难点
重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。
难点：名词复数的变化规则。
教学准备
教学光盘，单词卡片和学生练习纸。 教学过程
Step 1 Warming up (3minutes)
1.Greetings : How are you today?
2.Play a game: Count numbers and say Hello when meets 5,10,15...
(设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。