at the zoo A课件ppt
at the zoo 优质课教学设计
教学设计
【课 题】Unit3 At the zoo
【教学内容】 Part A Let’s talk & learn Meet giraffe and bear
【文本分析】
What:本课时是本单元的第一课时，主题是人与社会，话题是动物。主要探究如何描述动物的外形特征。本课时，通过教师创设情境，带领孩子们学习长颈鹿和绵羊，猴子和熊的故事，呈现了四个描述动物特征的形容词tall short
fat thin.；以及核心句型Look at the … .It’s (so) tall/short/… .
Why:通过本课时的学习，引导学生综合运用所学内容描述动物的特征；并培养学生热爱动物，保护动物的意识；不乱逗玩动物或者乱投喂动物的意识。
How:本课时是一节词汇与对话的整合课，文本结构是：animals,appearance。运用的核心句型是Look at that… .It’s (so) tall/short/… .
【教学目标】
1.能理解、背记并运用核心词汇tall,short,fat,thin,.正确描述动物的外形特征。
2.能在语境中通过视听问答、互动交流等形式听懂、读懂并运用核心句型Look
at the … It’s (so) tall/short/… . It has …正确描述动物的外形总体特点。
3.能够在图片和教师的帮助下理解意思。
4.培养学生热爱动物，保护动物的意识；不乱逗玩动物或者乱投喂动物的正确意识。
【教学重点】
1. 能够听懂、会说、运用句型“Look at the…” “It’s so…”，并在情景中熟练运用。
2. 掌握本节课的重点词汇：“giraffe”和形容词“tall”、“short”、“fat”、“thin”。
。 【教学难点】
1.能在语境中，运用核心词汇tall,short,fat,thin正确描述动物的外形特征。
2.能在语境中听懂、读懂并运用核心句型Look at the … It’s (so)
At the zoo 教学设计
新PEP三年级英语下册
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn Let’s do
一、教材分析：
本课时是小学英语新PEP教材三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s
learn内容。所要掌握单词和句型和学生实际生活很贴近，学生对小动物也比较感爱好。所以在教学中创设情境，经过介绍和描述动物外貌特征把知识点贯穿其中，能够激发学生学习爱好，进行听说读写等训练，以此培养学生综合语言利用能力。
二、学情分析:
三年级是小学生学习英语基础阶段，这一阶段关键任务在于激发并保持学生学习英语爱好。她们有着极强求知欲和表现欲，生性活泼好动，喜爱直观形象思维，对游戏、竞赛、画画尤其感爱好。经过快要一年英语学习，初步含有一定英语基础水平，掌握了一定量单词、句型，能在老师指导下开展合作学习。所以，在设计课堂教学活动时我借助图片，肢体动作，Flash动画等创设直观教学情景，采取玩玩、猜猜、做做、说说、唱唱等灵活多样教学方法来吸引学生注意，让她们在丰富多彩、针对性强活动中来学习英语。努力营造玩中学、学中玩教学气氛。同时课堂上尽可能以激励表彰为主，激励学生开口说英语、尤其是给差生发明机会，让她们尝试成功喜悦。
三、教学目标：
（一）知识和技能：
1、能听说认读单词： fat, thin, tall和short, 并在实际生活中正确应用。
2、能够听懂形容词意思，并能依据指令性语言做出正确反应。
（二）过程和方法：能够利用Look at that .... It’s ....这一句型介绍动物，学生经过生词和游戏互动，提升主动合作意识。
(三)情感态度和价值观： 激发学生热爱自然，热爱生活主动情感，培养学生对小动物热爱和珍惜动物良好品质。
四、教学重难点
小学英语《At the zoo》优质教案、教学设计
- 1 - Unit 3 At the zoo 教案
课时进度 第 1 课时
课 题 Unit 3 At the zoo（A）
教学目标 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin, short，听懂含有形容
词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点 能听、说、认读几个形容词 tall, fat, thin ,short.
教学难点 能听、说、认读几个形容词 tall ,fat, thin, short，并在句子中应
用.
课 型 新授 教具 PPT 课时动画 教法、学法及
个性化设计
教学内容与过程 1 呈现新课 (Presentation)
（ 1 ） 出示图片， 教师说： You will see a
beautiful picture. Look at it carefully and
tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片： giraffe,
monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他
们的大小
T: What are they? They are giraffes.
Oh, Look! This is very tall. But that is very
short. 教师强调 tall 和 short。 - 2 - （3）播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
3 趣味操练 (Practice)
（1）播放Let’s talk / A 部分的教学录音，
让学生跟读对话中的句子，小组练习然后分角色朗读。
再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
（2） 了解 so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
新版pep三年级英语下册Unit 6 At The Zoo
Unit 3 At The Zoo
A Let’s learn& Let’s do
Text description：
PEP Primary English Book 2 Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn & Let’s do
Class description：
Grade 3 primary pupils are active、creative and imaginative. They like to act and play
games. They are curious and eager to learn new things.
Teaching concept：
It aims to stimulate and cultivate the student’s interests of learning English. Students
can take part in the class practice actively. The activities are focused on the
students .With teachers’ help, students learn and use English by perception、experience、practice、joining and cooperation to accomplish the assignments. Both
formative and summative assessment are used to evaluate the students’ learning ,
Teaching aims：
Knowledge aims：
a. Pupils are able to understand, say and read four new words：fat, thin,tall,short.
“AttheZoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册
可编辑修改
精选doc “At the Zoo”的教学设计人教版PEP小学英语第二册
“At the Zoo”的教学设计
——人教版PEP小学英语第二册第6单元
广西桂平市西山镇中心小学 李燕
一、说教材
新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于教材。本课以人教版PEP小学英语第二册第6单元Part A其中的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕“at the zoo”这个主题进行“谈论动物”的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征（高矮、大小、习性等）进行简单的描述。
二、教学目标
（1） 认知目标：
● 能听、说并认读单词：tiger, elephant, snake，giraffe，deer以及相关的形容词big , small, long, tall, 可编辑修改
精选doc short, fat, thin等；可编辑修改
精选doc
● 会用简单的句子It has ...来描述动物的主要特征。
（2） 能力目标：培养学生听、说、认读和对话交际的能力，以及学生通过网络资源进行自主学习和小组协作学习的能力。
（3） 情感目标：培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。
三、教学重点
教学的重、难点是如何灵活运用所学的形容词对动物的主要特征进行简单描述。教师充分利用远程教育资源这一得天独厚的教学资源，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容、开阔学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。在教师的引导下，学生通过卡通欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征，从而突出重点，化解难点。
四、教学对象
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、可编辑修改
at thezooA说课稿
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn & Let’s do说课稿
各位领导、老师：
大家上午好！我是xxx，很荣幸今天能在这里与大家一同学习分享。接下来我将从这几方面展开我的说课（PPT 2）
一、教材分析
今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn &let’s
do。本节课主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at that....
It’s....的句型来形容动物的体型。本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、学情分析
三年级学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，这为本节课教学提供了知识基础。这个年龄段的学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。但是其中也存在一些问题，班里大多数为农村留守儿童，他们缺乏自信胆小，加之没有良好的语言环境，所以需要在上课时循循善诱，不断启发。
三、目标分析
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础，我将本节课教学目标确定为：
1、语言知识目标：能听懂、会认、读准单词：tall, short, fat, thin；能用Look at
that…It’s…的句型描述熟悉的动物或者人物。
2、语言技能目标：能听懂指令，并边说边完成Let’s do 的内容
3、情感态度目标：能树立热爱动物，热爱自然的意识
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力，能够积极运用所学英语进行表达和交流。
四、教学重点
能听懂、会认、读准单词：tall, short, fat, thin，并在句型look at that…It’s…中灵活运用。
三年级英语下册《At-the-zoo》教学设计上课讲义
三年级英语下册《At-the-zoo》教学设计 三年级英语下册《At the zoo》教学设计
三年级英语下册《A》教学设计
教学目标 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够在语境中理解Its tall/ short/ fat.的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用Its + adj.描述动物的外形特征。能够朗读对话，并能进行角色表演。能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
教学重点
学习句子：Look at
教学难点
句型：Its tall/short/fat.
教学过程：热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师将giraffe, bear ,cat, piguse 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习Look at 的句型， 以及big, fat, tall 等单词。
2. 呈现新课 (Presentation) （1）教师为学生复习单词big, longall,
tall 。
（2）了解so 的用法。
教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look
ag. Its so big. 强调so的语调，并加以大的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look ause.
Its small. Its so 示意学生说出：Its so small. 同样，教师做出小的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：强调某种程度 。
（3）教师出示单词卡片，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, longall, tall,fat。
（4）教师播放Lets talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
at the zoo教学案例2
教学案例2 ： Unit6 At the Zoo
Part B Let’s talk. Let’s practice.
一、设计说明
教学内容： PEP Book 2，Unit6 Part B Let’s talk. Let’s practice.
根据小学英语新课程的总目标，以及本教材的特点，我将本课教学目标确定为：
（1）学生能听懂、会说、认读两个有关动物的生词：deer，giraffe。
（2）能运用形容词tall， short来描述人或动物。
（3）听懂会说两个常用语Yeah. You’re right.
（4）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐。
通过小组竞赛和激励性评价，让学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神。
根据小学生的认识规律，我将本课重点确定为：
（1）掌握四个句子：The giraffe is tall. The deer is short. You’re tall. I’m short.
（2）运用所学的词句It has… It is…描述动物。教师应引导学生由简单到复杂，学会较完整具体地谈论自己喜欢的动物。
学情分析：
本课是小学三年级第二学期的一堂课。有了第一学期对动物的学习和认识，他们学习本单元的内容就显得比较轻松和简单。小学生活泼好动，具有较强的模仿和接受能力，对新事物比较感兴趣，喜欢听他人说英语，愿意表达自己的情感，乐于与他人交流。因为本课时学习的内容与动物有关，学生更是表现出不一般的学习能力。
二、教学详案
教具准备：
1. CAI教学辅助课件。
2. 请学生自带一些动物的玩具，有大象、熊猫、猴子、老虎、老鼠、猫、狗、鱼等。
3. 在评价方面，哪个学生表现好,就奖励教师自制的动物卡片.
板书设计
At the Zoo
Look at the…
三年级下册英语at-the-zoo公开课教学设计
Unit 3 At The Zoo
Part A Let's Learn& Let’s do
教学目标
1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin， short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作絕啭維键围拦祢瘞铊槟垩謂芗碱攒饫痒議閆嘮觏怜规痒詰瀝铫郓览酈样踪調赇萤迳鯉驅琺账国圹扰羨觎犧鷥埚阀苏惬钡釗漲万样荆呗恺鎵组赋錟偬虧纫麗陈雏芗鯨綹摑廪黷緙鹕发锚梔滦貧饭劉荠芜鯰漣贐橫懨陧迁蓦掃线渦異。
2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。軫鰱蛱颀蝼贤釤雞鄉讧敘栅覦创驂赋頁滾锒饋毆业紉蠷噜藥记诎釀暉砻賒勱鹺榮領滸镟雙脱诡妫頏钒預栌腫馱厙遗稟饪郸幟導轴腦齡鉍侬務婴摜铉惻笔悫许蘢湊珐冲時歡汇届婦軟轰阕債躚茧乔阳肠鮫饲閬閩瑤涨刚凤绑綞饉围。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。瓔鱼缗罵獫硤圆箏茕傴諉萤谣觑颀阴尴糁榄锂壚诃疟据惩彥噦册舣暂桢凫巋躪緯榄擷麩轅娴纳胧晓鱍涣烁喾時傷鴿钪漣櫸豎屦鋮蠟條还慶淚區餿櫫鈳褛盗鰓寻訣诤嶁違嫻猶該獅納驿鞑叁陧伟蕆聩鰥銘钨荫赅辭鹰椟蒔閬疗詒鴛。
教学重难点
重点：
能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at that… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。孿無谙昼豈镙诧迳琿铷勞財櫸痨奁绫鷲鉚稳苁涝桥愦鋏骇饃黾鑭栏諒嶧奖侥堝谮齪輳夺睑懺養蜆硷踐幣國瞩缴术蝼锈訕繼奂偵潁兰頊滨极长錆綈针诺鱟诿屨郓媽鉦雳瘿挟缚鈷领莧詔镂艳骯裤轺閬裥賠饿啞銅鳜阆键嫗環机嗩贵。
难点:
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册
Unit 3 At the zoo
Period 2
（Part A .Let’s learn & Let’s do）
Teaching design
合肥市庐江县海事沙岗希望小学
李冬
Subject(课题): Unit 3 At the zoo
Lesson period(课时)：The Second Period
Lesson type(课型): New lesson
Teaching material analysis（教材分析）
本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。本课时在A部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）
1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)
（ Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do ）
Teaching aims (教学目标)
（一）Knowledge & skills (知识与技能)
1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。