《狼》ppt复习课件(部编人教版七年级语文上册第18课)
部编版七年级上册语文第十八课《狼》同步练习(一)及答案
部编版七年级上册语文第十八课《狼》同步练习（一）及答案
18 狼
一、基础知识
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
缀．（ ） 窘．（ ） 苫蔽．．（ ）（ ）
奔倚．（ ） 数．刀毙．之（ ）（ ）隧．（ ）入 尻．（ ）尾
dān dān（ ）（ ）相向 目似míng（ ）
意xiá（ ）甚 狼亦xiá（ ）矣 假mèi（ ）
2.填空。
（1）《狼》选自 代文学家 的文言小说集《 》。
（2）《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的
名，“志异”的意思是
。
（3）请用精练的语言概括本文的故事情节：（ ）→
惧狼 → （ ）→ （ ）
3．解释下列加点字的意思。
（1）之：
①而两狼之．并驱如故（ ）
②屠自后断其股，亦毙之．（
）
③久之．，目似暝，意暇甚。（ ）
④又数刀毙之．（
）
⑤禽兽之．变诈几何哉（ ）
（2）敌：①恐前后受其敌．（ ）
②盖以诱敌．（ ）
（3）止：①一狼得骨止．（ ）
②止．增笑耳（
）
（4）意：①目似瞑，意．暇甚（ ）
②意．将隧以攻其后也（ ）
（5）前：①恐前．后受其敌（ ）
②狼不敢前．（
）
4.用“/”标示下列句中的语音停顿。
（1）后狼止而前狼又至
（2）其一犬坐于前
（3）禽兽之变诈几何哉 二、阅读理解
（一）阅读课文第1-3段，完成文后问题。
第18课《狼》教案 部编版语文七年级上册
狼
一．教学目标：
1、熟读课文，积累文言词汇。
2、创造性地复述故事，揣摩语言，理解故事的寓意及其现实意义，培养学 生阅读文言文的能力。
3、引导学生认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶人要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
二．重点：熟读、理解课文，培养阅读文言文的能力。
三．难点：多角度地阐释自己对课文的理解与感受。
四．教学过程：
㈠导入：（投影：狼的图片）同学们，大屏幕上出现的是什么动物？（狼）谁能列举出与狼有关的成语呢？（投影：狼心狗肺、狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、引狼入室等）看来，大家积累的成语不少，那么，狼在你们的心目中是怎样的一种动物呢？（狡猾、贪婪、阴险、凶暴、残忍……）的确，狼历来就是狡诈、残忍、贪婪的代名词，以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记载了屠户与狼斗智的三则故事。今天我们就一同走进蒲松龄的这篇短小生动而又意味深长的寓言故事《狼》，去感受一屠杀两狼的智勇。（板题）
㈡ 作者简介：蒲松龄是何许人也？请看大屏幕。（投影）
名：蒲松龄字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。
时：（1640——1715）清代。
地：山东淄川（今山东省淄博市）人。
评：著名文学家。
作：《聊斋志异》。
现代大文豪郭沫若先生为其书房——“聊斋”所题的对联是：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
㈢ 读——读准； 说——说译文。
① 认读：
古人曾说“书读百遍，其义自见”，又说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。看来，学好文言文的要诀就是——读。正所谓“三分鉴赏，七分阅读”。
首先是认读文章，为了认读得准确，先检查对字词读音的预习情况。
A.（投影）谁能将这些字词准确的读出来？
缀 窘 弛 黠 隧 瞑 眈 薪 暇 寐 尻 苫蔽
B.（投影）自由放声朗读课文，
要求：吐字清晰，读音准确，声音响亮。
②译读：
字正腔圆是读好一篇文章的初步要求，要读得再好一些，就要求学生对文义有个了解。那就得译读文章。
《聊斋志异》中的《狼三则》(部编人教版七年级语文上册第18课)
编者：朱在彬（江苏省盱眙县第三中学）2018/5/15
《狼》（小说）（蒲松龄）知识点
（编者：江苏省盱眙县第三中学朱在彬）
【原文】：一屠/晚归，担中/肉尽，止（只）有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨/止，一狼/仍从。复投之，后狼止/而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之/并驱如故。屠大窘，恐/前后受其敌。顾野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠乃/奔倚/其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻/两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。
【译文】：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
【重点字解释】：屠：宰杀畜牲，指屠户，即宰杀牲畜的人。缀（zhuì）行甚远：紧跟着走了很远。缀：连接、紧跟。惧：恐惧。投以骨：把骨头丢给狼。从：跟随。矣：了。两狼之并驱如故：两只狼像原来一样一起追赶。故：原来（一样）。驱：追赶。窘（jiǒng）：紧张、为难。恐：恐怕、担心。敌：敌对，胁迫、攻击。顾：转头看、看见。积薪：堆柴草。薪：柴草，指麦秸。苫蔽成丘shàn：覆盖成小山似的。苫：盖上、覆盖。蔽：遮蔽。乃：于是，就。倚yǐ：靠。眈（dān）眈相向：瞪眼朝着（屠户）。眈眈：注视的样子。少（shǎo）时：一会儿。径去：径直离开。犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。瞑：闭眼。意暇（xiá）甚：神情悠闲得很。意：神情、态度。暇：空闲。暴：突然。毙：杀死。洞其中：在其中打洞。洞：打洞。其：指柴草堆。隧（suì）入：从暗道进去。尻kāo：屁股。股：大腿。寐mèi：睡觉。黠xiá：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：作假、欺骗。几何：多少。增：增加。笑：笑料。耳：罢了。
《狼》教案 (53)(部编人教版七年级语文上册第18课)
《狼》教案
第（1）课时
教学目标 知识与技能：１．学习文章生动曲折的故事情节。
２．掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。3、积累文言词汇。
过程与方法：1.朗读 2．品读 3．讨论点拔
情感、态度、价值观：1认识狼贪婪、凶狠和狡猾的本性，懂得对于狼一样的害人虫必须识破它的假象，坚决斗争，去争取胜利。２．同社会中假、丑、恶等阴暗面作斗争
教学内容 １．学习文章生动曲折的故事情节。 ２．掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。
3、积累文言词汇。
重点难点 学习文章生动曲折的故事情节。
教学方法 1.朗读 2．品读 3．讨论点拔
学习方法 自主 合作
教具准备
教学过程设计 备注
课题一、 设置情境、导入新课：
1、 大家知道关于狼的成语吗？（狼心狗肺、狼吞虎咽、鬼哭狼嚎、狼子野心、狼狈为奸） 引入 从这些成语中大家可以看出狼在人们心目中都是一个怎样的形象？——贪婪、阴险、狡诈
狼的出现，是动物版图上最奇妙的一笔，凶残是自然界赋予它的本性，而在狼的凶残之中，又渗透着智慧的成份，这就使它成为人们比对其他猛兽更感兴趣的话题。古今中外，有关狼的故事非常多，今天我们也要来欣赏记录在以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中记录的一个关于狼的故事……
2、蒲松龄及《聊斋志异》（以提问方式出现）
蒲松龄（1640~1715），清文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称聊斋先生，山东淄川（今淄博），《聊斋志异》是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺食刺虐入骨三分”。
教学步骤
及
主要内容 二、整体感知、初读课文。
预习过课文的同学能不能用一句话来讲讲这篇课文的主要内容呢？（生讲、再点评）
学习文言文最重要的就是要读，下面老师先请同学来试读一下，看看同学们预习的成果如何。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识梳理和练习题
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识梳理和练习题
1 / 8 狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只剩下一些骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，拿起一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫处境十分困窘，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山一样。屠夫于是奔过去倚靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
过了一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。又过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠夫进行攻击。狼的身子已经钻进去了一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的巧变诡诈手段能有多少呢？只不过给人们增加笑料罢了。
人教部编版七年级语文上册第18课《狼》知识点梳理
第18课《狼》
一、作者简介
蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露作者的思想。
二、文体知识
志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，就是记录怪异。志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
三、理解文言文
1.原文: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
【注释】
屠：屠户。
止：仅，只。
缀行甚远：紧跟着走了很远。缀，连接、紧跟。行，走。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。
【译文】
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
2.原文：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
【注释】
投以骨：把骨头投给狼。
并驱：一起追赶。 如故：跟原来一样。
【译文】
屠户害怕了，把一块骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停了下来，另一只狼仍然跟着。屠户又扔给另一只狼一块骨头，后得到骨头的那只狼就停了下来，可是先得到骨头的那只狼又跟了上来。骨头已经被扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。
3.原文：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。少时,一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
【注释】
窘：处境困迫，为难。
敌：敌对。这里是攻击的意思。
顾：看，视。
积薪：堆积柴草。
苫蔽：覆盖、遮盖。
少时：一会儿。
径：径直。
去：离开。
犬：名词作状语，像狗一样。
瞑：闭上眼睛。
意：神情、态度。
倚：靠。
弛：解除，卸下。
人教部编版七年级第18课《狼》同步练习(解析版) 部编人教版七年级上册
人教部编版七年级第18课《狼》同步练习（解析版） 部编人教版七年级上册
人教版七年级上册语文（2016部编版）第5单元第20课《狼》同步练习
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
缀（______）窘（_______）苫蔽（_______）（_______）奔倚（_______）数刀毙之（______）
隧（______）入尻（______）尾chí（______）担持刀dāndān（_______）（_______）相向
目似míng（______）意xiá（_____）甚狼亦xiá（______）矣假miè（______）
【答案】(1).zhuì(2).jiǒng(3).shàn(4).bì(5).yi(6).bì(7).suì(8).kāo(9).弛(10).眈(11).眈(12).瞑(13).暇(14).黠(15).寐
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2.填空。
（1）《狼》的作者_________，____朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集《______________》。
（2）《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的______名，“志异”的意思是___________________。
（3）请写出点明全文主旨的句子：_____________________________________________
（4）请用精练的语言概括本文的故事情节（__________）→惧狼→（__________）→（__________）
【答案】(1).（1）蒲松龄(2).清(3).《聊斋志异》(4).（2）书斋(5).记述奇异的事(6).（3）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(7).（4）遇狼(8).御狼(9).杀狼
【解析】此题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。 3.试解释加点的字。
语文七年级上册期末高分突破讲练复习(部编版)专题18狼-蒲松龄(解析版)
专题18狼-蒲松龄
知识梳理
一、重点字词
缀(zhuì)行 屠大窘(jiǒng)
苫(shàn)蔽成丘 弛(chí)担持刀
眈(dān)眈相向 目似瞑(míng)
止露尻(kāo)尾 假寐(mâi)
隧(suì)入 狼亦黠(xiá)矣
二、作家作品
《狼》的作者 蒲松龄 ,字留仙，一字剑臣，别号：柳泉居士，世称聊斋先生， 清朝著名文学家，本文选自文言短篇小说集 《聊斋志异》 。
《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的书屋名，“志异”的意思是记录奇异的事。
作者书屋的对联是：写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分
三、读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。
一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
四、读懂文意，掌握下面加点的文言字词。
实词：
(1)缀行甚远（缀：连接，这里是紧跟的意思。）
(2)并驱如故（并：一起） （故：旧，原来。）
(3)屠大窘（窘：困窘，处境危急。）
(4)弛担持刀（弛：放松，这里指卸下。）
(5)苫蔽成丘（苫蔽：覆盖、遮蔽。）
(6)眈眈相向（眈眈：注视的样子。）
(7)意暇甚（意：这里指神情、态度。）
(8)屠暴起（暴：突然。）
(9)狼亦黠矣（黠：狡猾。）
(10)顷刻（顷刻：一会儿。） (11)止增笑耳（耳：罢了。）
通假字：
止有剩骨：“止”通“只”。
一词多义：
(1)敌 恐前后受其敌:攻击
盖以诱敌:敌人
(2)止 一狼得骨止：停止
止增笑耳:通“只”,只是
止露尻尾：通“只”,只是
止有剩骨:通“只”,只是
(3)意 意暇甚:神情
意将遂入以攻其后也:想要,打算
(4)其 恐前后受其敌：指狼
场主积薪其中：指麦场
第18课《狼》教案2021-2022学年部编版语文七年级上册
1
课 题 18.《狼》
授课日期
授课班级
课标要求 通过培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、多层次、有创意的阅读，并能够联系自身生活体验，感悟人生哲理。
学习目标 1.积累文言词汇，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
教学方法
情境教学法、重点切入法
教学重难点 体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
教学手段（含使用教具） ppt
教学后记
（续页）
2 课时安排：2课时
教学流程：
第一课时
一、新课导入
请同学们列举几个带“狼”的成语？（狼烟四起、狼吐虎咽、狼心狗肺等）
师：看来大家积累的成语不少，那么从这些成语来看，他们反映了狼的什么本性？
生1：狡猾
生2：残忍
生3：凶暴
二、学习目标（生齐读）
1.积累文言词汇，能借助注释和工具书理解基本内容。
2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。
3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法
三、走进作者与作品
1.作者链接
2.作品链接
志：记述。异：奇怪的故事。
小说三要素：人物、情节、环境，其中情节又分为：开端、发展、高潮、结局。
四、自学指导(一)——预习与交流（读）
1. 自读课文：试着利用课下注释，读准字音，把握节奏和断句。
2. 示范读（师+生+配乐）
整体感知
1．读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。
一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱如故。
少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。
一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。
3．检测字音。
4. 全班齐读。
五、自学指导(二)——合作与探究（译）
1.小组合作释义，限时完成。
2．读懂文义，掌握下面加点的文言字词，检测字意。
(1)重点实词
缀．行甚远(连接、紧跟)
两狼之并．驱如故．(一起)(原来)
屠大窘．(处境困迫，为难)
七年级语文上册第18课狼《课时同步练》(部编版)
七年级语文上册第18课狼《课时同步练》（部编版）
一、翻译(共 12 分)
1.古今异义
(1)禽兽之变诈几何．．哉
古义：
今义：几何学，数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相互关系等
(2)盖．以诱敌
古义：
今义：器物上部有遮蔽作用的东西
(3)一狼径去．
古义：
今义：从所在地到别的地方
【答案】(1)多少，这里是能有几何的意思
(2)原来是
(3)离开
【详解】
考查对文言文中古今异义词的掌握。所谓古今异义是指文言词语古义与今义有差别，甚至词义相差很远。
①禽兽的欺骗手段能有多少啊。几何：多少，这里是能有几何的意思。
②原来是用来诱惑敌人。盖：原来是。
③一只狼径直离开。去：离开。
2.词类活用
(1)一屠晚．归 (名词作状语，_____________)
(2)一狼洞．其中 (名词用作动词，________________) (3)恐前后受其敌． (名词用作动词，____________________)
(4)意将隧．入以攻其后也 (名词作状语，___________________)
(5)其一犬．坐于前 (名词用作状语，________________
(6)止增笑．耳 (动词用作名词，_______________________)
【答案】 (1). (1) (名词作状语，在晚上) (2). (2) (名词用作动词，打洞 (3). (3) (名词用作动词，胁迫、攻击) (4). (4) (名词作状语，指从通道) (5). (5) (名词用作状语，像狗一样) (6). (6) (动词用作名词，笑料)
【详解】
考查对文言词语中词类活用词语的掌握。词类活用：是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。