pep人教版三年级英语上册Unit5 Part C课件
人教版三年级上册英语PPT课件【全册】
⼈教版三年级上册英语PPT课件【全册】
⼈教版三年级上册英语PPT课件【全册】
第⼀单元、Unit1 Hello!
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第⼀课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第⼆课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第三课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第四课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第五课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit1 Hello!PPT课件》第六课时
第⼆单元、Unit2 Colours
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第⼀课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第⼆课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第三课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第四课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第五课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit2 ColoursPPT课件》第六课时
第三单元、Unit3 Look at me！
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第⼀课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第⼆课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第三课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第四课时
2012年新⼈教版PEP三年级英语上册《Unit3 Look at me！PPT课件》第五课时
人教PEP版小学英语教科书三年级上册Unit5 Let's eat!C Story Time教学设计
Unit 5 Let's eat!
C Story Time课程教学设计
教学目标:
1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.能听、说、认读单词ice cream和Coke.
教学重难点：
1.通过阅读Story time中的故事，复习句子：Can I have ,please?
Here you are.I’d like some fish,please.等。
2.难点：理解故事的内涵。
教学准备：
1.Story time 的挂图，视频。
2.教学课件。
3.单词卡片和图片。
教学过程：
Step1 Warm-up(热身)
Let's do(让我们一起做)。学生边说边做动作。
Step2 Revision（复习）
1.Free Talk.师揉肚子作饥饿状说：I’m hungry.Can I have some fish?一位学生说：Sure.Here you are.等等。
2.Read Words.出示图片，生快速读单词。然后出示背面只有单词的部分，再请学生抢答，增加难度。 Step3 Story Time（讲故事时间）
1、出示图片配新单词coke和Ice cream在上个环节的基础上继续展示漂亮的图片，问:Do you know it? 然后用已学句型I’d like等来复习及扩展词汇量，同时为后面的环节作铺垫。
2、看故事视频，初步感知故事内容。提问：What would Zoom
like ?（Zoom 想要什么？）
Check the answer.引导学生从He likes … 过度到I’d like…来进一步巩固句型。
3、Discuss（讨论）。Watch the story again and discuss：
Zoom 吃到fish了吗? 谁吃到啦？
Step3 Act the story(表演故事)
1、学生自由读熟悉课文。
2、戴道具示范表演。
Unit 5 The colourful world Part A 教案人教PEP2024英语三年级
Unit 5 The colourful world第三课时Part A (Letters and sounds )
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A Letters and sounds
学情分析
通过以前的英语学习，对于Qq、Rr、Ss、Tt、Uu这些字母的读法和书写有一定的了解，需要进一步规范，通过教学活动使学生读写规范。
教学目标
1.通过本课时学习，学生能够掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母在四线三格中的书写规则和字母读法。
2.学生能理解并归纳Qq、Rr、Ss、Tt、Uu在单词中的发音规则。
3.能够读出符合Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音规则的部分单词。
教学重点及难点
1.能读出Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音，能按要求规范地书写。
2.学生通过拆音、拼音、分类等语音意识训练活动，进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu的发音。
3.字母Qq、Rr、Ss、Tt、Uu发音的感知与归纳。
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
1.掌握Qq、Rr、Ss、Tt、Uu五个字母的书写规则和字母读法。(学习理解）
1.教师播放The “A B C D” chant，通过欣赏phonic song激发学生学习字母的兴趣。
2. 教师用PPT 显示字母图片 Qq、Rr、Ss、Tt、Uu，通过多次播放录音和泛读使学生明确这些字母的读音。
通过The “A B C
D” chant复习前面所学的字母，为本节课的字母教学作准备。
教师要结合图片说明发音器官和技巧，通过播放录音和泛读充分展示。
教师注意及时发3.让学生跟读，教师通过问答法提问学生并进行纠正。
4.教师采用演示教学法在黑板上的四线三格中书写上述字母，用数字标出笔顺。
5.在教师的指导下，学生在黑板上书写上述字母，其他学生观摩，并评价。
PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录
精品文档
. PEP小学英语三年级上册Unit 5听课记录
鸭园中心校 宫丽娜
教学过程：
Step1.Preparation.
1.Freetalk.
Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?
2.Singasong
.师生共唱歌曲“OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
Step2:Presentation.
T：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物.
出示课件:呈现已学的六个单词,每出现一个单词,教师可以让学生拼读,并加上学过的相应动作.顺序依次是:chicken、bread、cake、
Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那么我们看看单词发生了什么变化？S：多了一个“s”.“s”。
T：谁能试着读一读？
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。T：Yes,谁能试着读一读？S：Hamburgers.
教师加以纠正，强调“s”发［z］音。全班齐读。
T：What`sthis？S:Hotdog.
T:Verygood!那么我们看现在两个hotdog，单词怎么样了？S：也多了一个“s”.“s”。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［s］。
T：同学们，你们知道为什么要在这两个单词后面加“s”吗？
教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上“s”。“s”。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit5 Let's eat!单元整体分析1-4
1 Unit Five Let’s eat!
单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第五单元。单元主题为Let’s eat!（让我们吃吧！）。主情景图通过孩子们野餐的情景来引出本单元的重点话题：表达想吃的食物及其应答。
A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s talk部分中Mike和妈妈在吃早餐。Mike向妈妈表示自己想喝果汁。妈妈把果汁给他并向他提供了面包，Mike则向妈妈表示了感谢。玩一玩部分中，学生进行了累加食物的游戏。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在向她妈妈说自己饿了，通过他们的对话引出动物类三会词汇：juice, egg, milk, bread以及重点句式：I’m hungry! Have some ... Let’s do是个与食物相关的指令性活动。学生通过听指令做动作或发出指令来操练本课的重点单词。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母OPQRST六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。在Let’s talk中，Wu Yifan，John和Chen Jie在进行野炊。Wu Yifan在向John表达自己想要喝的东西。引出重点句式：Can I have some... Please? Here you are. Thank you.
You’re welcome. Let’s play是个游戏活动。学生两人一组，运用食物类卡片来进行对话练习。 第二课时以孩子们在Zoom和Zip的餐厅点餐的场景呈现三会词汇：cake, water, fish, rice 以及重点句式：Can I have some ... please? Here you are.
并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。之后的阅读练习、听音判断、连线以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
人教版PEP小学英语三年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
人教版PEP小学英语三年级上册Unit5视频精讲+课文单词音频+知识点梳理+单元练习
Unit5 Let's eat!
精讲1
精讲2
Unit 5 单词课文学习视频
*本视频来源于网络，仅供学习参考
Unit 5 单词
◆◆◆
bread [bred] 面包
juice [dʒuːs] 果汁
egg [eg] 蛋
milk [mɪlk] 牛奶
water ['wɔːtə] 水
cake [keɪk] 蛋糕
fish [fɪʃ] 鱼
rice [raɪs]米饭
Unit 5 课文 Unit 5 Let's eat.
– I’d like some bread, please.
请给我一些面包。
– Here you are.
给你。
– Can I have some milk?
我能喝些牛奶吗？
– Here you are.
给你。
– Thanks.
谢谢。
– You’re wele.
不客气。
– Have some cake.
吃些蛋糕吧。
– Thank you.
谢谢你。
Let’s talk
I’d like some juice, please.
请给我一些果汁。 Here you are.
给你。
Have some bread, too.
也吃些面包吧。
Thanks.
谢谢。
Let’s play
I’d like some bread.
我想一些面包。
I’d like some bread and eggs.
我想要一些面包和蛋。
I’d like some bread, eggs and juice.
我想要一些面包，蛋和果汁。
Let’s learn.
Mum, I’m hungry! 妈妈，我饿了！
Have some bread. 吃些面包吧。
juice 果汁
egg 蛋
milk 牛奶
bread 面包 Let’s do.
英语人教版三年级上册unit 5 storytime
所用教科书
书名 PEP人教版小学英语
设计册次、
单元 （三年级起点）三年级上册Unit 5
设计主题 Let’s eat! C Storytime
参赛作品最值推荐点（包括课件） 1．在课堂评价上，创设情景，把学生分成八个小组，这种贯穿课堂始终的小组竞赛可以很好地激发学生学习的兴趣，调动起他们的积极性。
2．在教学方法上，用游戏、动作、表演等趣味性的活动方式，突破传统的死记硬背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性认知相结合，寓理性知识于感性知识之中，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐地、高效地学习。
3．在课件制作上，集图片、动画、声音于一体，生动形象，能一下吸引学生的眼球，集中注意力，学生易于理解并乐于学习。
1.整体设计思路、指导据依说明
兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。本节课的教学设计我抓住这一要点，针对小学生好奇、好动、好胜、好学的心理特点，在教学过程中建构具有目的性、创造性、实践性、灵活性的以学生为主体的活动，引导他们在活动中学习英语，鼓励学生主动参与，主动思考，主动实践，以实现学生知、情、意等方面素质的整体发展。本着这一思想和理念，我在设计本课时以“谜语引趣，情景激趣，活动增趣，任务促趣”贯穿本课，努力为学生营造民主和谐的氛围，以合作学习小组竞赛的方法贯穿于整个英语学习的过程之中，以确保所有学生都能积极主动、始终高效地参与课堂学习，体验学习英语的成功和乐趣。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课时的教学内容选自PEP人教版三年级上册Unit5 Let’s eat!这一单元的主要内容围绕话题“食物”展开。本课时为单元教学的第六课时，在学习了本单元重点单词和核心句型之后，本课时的主要内容是故事的学习，本课时是对前五个课时教学的延伸和拓展。
学生情况分析：
本课的授课对象是小学三年级学生，本单元是本教材的第五个单元，经过半个学期的英语学习，学生对英语的认知已经到了一定程度，不过仍处于英语学习的起始阶段，他们对英语仍然保持着新鲜感、好奇心，也有较高的学习热情和浓厚的学习兴趣，能积极主动发言，正处于由感性认识到理性认识的发展阶段，但是还不能熟练运用所学语言知识。因此，把握好他们的情感态度和认知趋势非常重要。
Unit 5-课时3-Part C (教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
课程名称Unit5 The colourful world
课时安排 共4课时 第3课时
教学内容 Unit5-Part C Project: Make a colour flip book
教学目标 1. 复习词汇colour, orange, green, red, blue, make, purple, brown, bear, yellow, duck, sea, pink, draw, white, black
2. 复习句型：①-What colour is it? -It’s orange.②Red and blue make purple.
③-What colours do you like?-I like red and pink.④Let’s draw some brown and purple birds.⑤Good idea!⑥Use
again!⑦Be careful!
3.熟读Reading time故事内容。
教学重难点 学生动手Make a colour flip book并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备 1. 主题相关歌曲
2. 单词和字母卡片
3. 课本音频
一、教学过程
教学
环节 教学版块 教师用语 学生反馈与用语
1.热身 1.Greetings+review 1. 播放主题歌曲视频I sing a rainbow进行引入
2. TT: What colours do you remember?
3. 通过词汇卡片游戏快速的复习一下颜色单词。 SS: orange, green, red, blue, purple,
brown, pink, yellow, black, white
2.练习
Part 1 TT: The children are talking about different colours. What colours do they say?
人教PEP版三年级英语上册优化设计unit5
人教PEP版三年级英语上册优化设计 第五单元测试
Listening Part听力部分
一、听录音，选出你所听到的句子。每小题听两遍。
( ) 1. A.Here you are. B.Thank you.
( ) 2. A.Can I have some milk? B.Have some cake.
( ) 3. A.Eat some rice. B. Eat some fish.
( ) 4. A. I’d like some juice. B. I’d like some water.
( ) 5. A. Cut the cake. B. Drink some water.
( ) 6. A. Thank you. B. You are welcome.
( ) 7. A. Bread and eggs. B. Cake and eggs.
( ) 8. A. I’m hungry. B. I’m fine.
( ) 9. A. Have some juice. B. Have some milk.
( ) 10. A. Look at the pig. B. Look at the dog.
二、听录音，选出与听到内容相符的图片。每小题听两遍。
( )11. A. B.
( )12. A. B.
( )13. A. B.
( ) 14. A. B.
( ) 15. A. B.
三、听录音，判断图片或句子的正（√）误（×）。每小题听三遍。
16.（ ） 17.（ ） 18.（ ） 19.（ ） 20.（ ）
Unit 5 The colourful world Part A 教案人教PEP2024英语三年级 2
Unit 5 The colourful world Part A (Let's learn &Listen and chant)
教学设计:
授课名称
人教版英语三年级上册Unit 5 The colourful world
Part A (Let's learn & Listen and chant)
语篇分析
What主题意义&主要内容
单元主题:颜色
该主题属于“人与自然”范畴，具体归入“感知与表达”主题群，涵盖“色彩认知与情感表达”子主题内容。
主题意义：本单元聚焦于“多彩的世界”，通过学习和探索各种颜色，帮助学生建立对颜色的认知，并激发他们对色彩美感的感知能力。
主要内容：Let's learn 部分介绍了几个基本颜色单词（brown、 yellow、blue、green、purple等），并配有相应的图片或实物，帮助学生直观理解；Listen and chant
部分则通过一首朗朗上口的歌曲或童谣，进一步巩固颜色词汇，并让学生在欢快的旋律中感受色彩的魅力。
How文体结构&语言特点
文体结构：Let's learn 采用词汇列表配图的形式，简洁明了；Listen and chant 则以歌曲或童谣的形式呈现，结构灵活，富有韵律感。
语言特点：使用简单易懂的语言，重点突出颜色词汇，通过重复和押韵的方式加深学生的记忆。
Why 语篇意图&语篇价值
语篇意图：通过Let's learn 和 Listen and chant 两个部分，帮助学生掌握基本颜色词汇，同时培养学生的语感和节奏感。
语篇价值：不仅有助于学生的词汇积累，还能通过歌曲或童谣的形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和语言感知能力。
学情分析
在进入本单元学习之前，三年级的学生通常已经具备了一些基本的英文字母和简单单词的识别能力。这些基础知识为学生在本单元学习颜色相关的词汇和简单句型打下了一定的基础。对于三年级的孩子来说，这个部分的难度不算太高，主要是词汇的记忆和发音练习，以及对于基本句型的理解。本节学习内容对于三年级孩子而言既有挑战也有乐趣，教师在教学时应注重激发学生的兴趣，采用互动和实践的教学方式，使学生在愉悦的环境中有效地学习和运用新知识。