pep三年级英语下册第三单元教案
1 / 10 pep三年级英语下册第三单元教案
【教学内容与目标】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2、能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
3、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
4、Circle 圈出听到的单词
4、write,练习书写四个简单单词
5、让学生在练习中得以掌握have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small, big,, short, tall。
【教学重点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
2、句型It’s so……
3、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
4、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
【教学难点】
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用
2、在情景中运用fat, short, tall。
3、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
4、ave 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
【课时安排】
A 3课时
B 3课时
第一课时
一、教学目标：
2 / 10 （一）能正确认读新词：tall short fat
（二）会用学过的形容词简单描述事物的特征。
（三）学会句型Look at that giraffe. It’s so tall .It’s short and fat.
二、教学重点：会用It's...... 句型描述。
三、教学难点：正确的运用形容词描述事物的特征。
四、教具准备
1.单词卡片。
2.小动物头饰。
3.教材相配套的教学课件。
4.教材相配套的教学录音带。
五、教学过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.Listen and do
教师发出口令，（big/small …）,
孩子听到口令后用动作表演。
2.说反义词
教师说small，孩子说出big。
（二）呈现新课 （Presentation）
1.教师出示Let’s talk部分的挂图，让孩子说说What can you see?
让孩子用学过的词描述一下看到的动物。
2.出示Let’s talk部分录像，学生认读Look at that giraffe. It’s so
tall .It’s short and fat.；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
3.黑板上贴出tall short fat
三个单词描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思, 所以有两个反义词long和 tall。
4.Let's do
教师发出口令，（tall/short…）,
孩子听到口令后用动作表演小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边
3 / 10 唱。
（三）趣味操练 （ Draw and say）
活动一：听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：a fat big）,
孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：Listen and
draw听一听，画一画教师用英语说出要求：Draw a big
fat….孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。
六、板书设计
Look at that giraffe.
It’s so tall .It’s short and fat.
tall short fat
七、教学反思：
在本课的教学设计中我力求从生活与兴趣入手。在导入中我首先以谈话的方式进入课堂，谈话的内容与学生的生活经验相关，接着展示学生见过的长颈鹿，激发兴趣，因为兴趣是最好的老师，是学生探求知识、发展思维的巨大动力。在学生迫切想了解新知识的基础上，再讲述为何展示不同长颈鹿的有关知识。
在新授中，通过比较图片，让学生自主思考并发现长颈鹿的特点；学生在比较过程中，自主探索，得出成年长颈鹿很高，小长颈鹿很矮，从而锻炼了学生丰富的想象力和超强的创新力，学习句型Look at
the giraffe.It`s so tall/short。
通过本课教学，学生了解如何描述动物的特征，符合了新课程标准中提到的教师不仅要让学生学会语言技能，还要让他们接受文化知识，因此本课教学中的知识目标和技能目标完全达到。
第二课时
一、教学内容
A. Let’s learn Let’s do
二、教学目标
1、能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
4 / 10 2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
三、第一次先学后教
自学指导
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at
it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
后教
1、播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
2、教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
四、第二次先学后教
自学指导
1、 教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
2、 教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
后教
学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
五、当堂训练
一、把下面相反的两个词连接起来。
Thin short
5 / 10 tall fat
二、请用It’s ...简单描述物体。
教学反思：
本节课的主要任务是学习thin,fat,tall,short四个描述特征的词汇。由于在第一课时时已经学习了Look at the giraffe.It`s so
tall/short。的句型，所以在本节课就相对于简单一些。上课伊始首先回顾第一课时所学进行了简单的检查，大部分同学能够对句型进行认读但是小部分由于上课精力不集中导致不能够认读句型，采取课下组长教读老师检测方法对其进行加强练习。在回顾上课时所学后，播放本节课视频并且通过课件展示四个单词的规范书写，让学生在练习本上进行书写。在观察同学书写的过程中小写f的写法上同学不能沾满四个有待进一步加强。同时，利用这四个形容词会让同学想象创造描述自己所熟知的动物特征。这激起了学生的积极性，同学们都十分踊跃的参加，效果明显。
第三课时
一、教学内容
Let's spell
二、展示目标
1、Let’s spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2、Circle 圈出听到的单词
3、write,练习书写四个简单单词
三、第一次先学后教
自学指导
1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
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后教
1、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
四、当堂训练
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
第四课时
一、教学内容
B、Let's learn Let’s do
二、教学目标
二、能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
三、听懂含有形容词的几个指令；
3、并按指令做动作。单词small 中[ l ] 的发音。
三、第一次先学后教
教学指导
1、出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at
it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
2、教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
3、学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
4、继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very
tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
5、同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
后教
人教版(PEP)2019-2020年三年级英语下册 Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zoo
Part A
教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell
教学目标 【知识目标】
1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；
2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；
2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；
3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；
2.正确使用形容词；
3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。 课时安排 3课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice
1.Let’s learn
（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”
（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this? S1:It’s a monkey.
教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？ S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)
T:It’s a giraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
Look at this monkey.It’s thin.（指着近处的瘦猴子）
PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learn let’s do教案
1
PEP三年级下册Unit3 PartA let’s learn
let’s do教案
【教学内容】
PEP小学英语三年级下册Unit3At the zooPart A let’s learn
let’s do
【教学设计】
教学目标：
1.知识目标：
①学习 let’s learn 部分的词汇，并逐步学会听、说、认读并灵活运用形容词：fat ,thin ,tall ,short去形容动物。
②要求学生能听懂 let’s learn 部分的句型，并能用Look at
that .去陈述所看见的动物，并运用句子It’s+形容词.去形容描述所看见动物的特征。
③学生能够听懂Let’s do活动中的指令并作出正确的反应。
2
2. 能力目标：能运用所学语言来描述动物的特征。
3. 情感、策略目标：学生根据看到的图片运用本课所学的语言知识去描述动物的特征，培养观察力和记忆力；引导学生大胆的说英语，把所学内容联系生活实际，能用所学的形容描述动物的特征。
教学重、难点：
1. 重点：Part A let’s learn部分语言知识的学习及其运用。
2. 难点：单词thin的发音。
教学方法：激趣法、任务教学法、交际法
学习方法：模仿操练法、小组合作学习法、直观学习法
教具准备：
教学点数字资源
教学流程：
3
Step 1: Warming up （热身进入）
1、热身问候。
2、通过教学点数字资源播放A部分Let’s talk的视频，学生边观看边模仿发音！
（设计意图：在真实的情境对话中开始课堂，正确语音语调的先入为主，新知的预习即初步感知，既有利于调动学生学习的积极性，也能引导学生在真实的语言情境中提前感知新语言知识，让学生们能够从视觉、听觉上认知新语言，为本课时新知识的学习做一铺垫。学生通过模仿发音，通过模仿儿童自然就联想到了语言知识，其英语名称自然就记住了，并起到来热身巩固引新知的作用。 ）
三年级英语下册 Unit3 第二课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第二课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习数字及如何用英语提问的表达方式。本课时中，教师可以通过图片或实物让学生习惯用英文数数，一方面锻炼学生的思维能力，另一方面也可以使学生在游戏中加深对所学知识的理解和记忆；在练习巩固中，教师可以让学生通过教师里或学生身边的事物进行提问与回答。
二、教学目标
（一）知识
听懂会说：How many...can you see? I can see...
听懂、会说赞美别人物品的短句：It's beautiful!
（二）能力
并能在实际情景中运用这些句子。
（三）情感
培养学生的逻辑思维能力及观察能力。
三、教学重点
句型：How many…can you see? I can see…
名词复数的读音。
四、教学媒体
1．数字图片、单词卡片。
2．一篮水果实物、风筝。
3．教学课件（有关number的视频及图片）
五、教学过程
1．导入
（1）教师播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s do部分的录音，让学生配合做动作。
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
（2）复习数字1-10
将学生分为两组，男生一组，女生一组。教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit 6 A 中Let’s sing部分的 “Ten Little Candles Dance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
2．呈现新课
（1）唱完“Ten Little Candles Dance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’s the next? 同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
1
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
教 材：人教版《英语》三年级下册
课 型：词汇教学
年 级：三年级
上课时长：40分钟
一、整体设计思路
本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析
1.内容分析：
本课的教学内容是人 教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s
Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。 2
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
三年级英语下册 Unit3 第三课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第三课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习两个英文字母Jj和 Kk以及以这两上字母为首字母的单词。本课时中，教师可以结合具体的单词使学生体会字母在单词中的读音；可以通过动物等引出jump及字母J等；在字母书写方面，教师既可以在黑板上四线三格示范，也可以通过字母书写视频演示。
二、教学目标
（一）知识
听、说、读、写字母Jj， Kk。
听懂、会说以这2个字母为首的单词。
（二）能力
能够延长歌曲“One Two Three Four Five”。
（三）情感
通过说一说，做一做，巩固复习学过的字母，引导学生体会字母在单词中的读音， 增加学习的乐趣。
三、教学重点
字母的认读和正确书写。
字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1．电脑课件（Jj, Kk书写视频，歌曲视频等。）
2．录音机、磁带
3．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母A-I
播放第二单元Let’s do 部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。
（2）做游戏：抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
（3）拼单词游戏：
教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。
2．呈现新课 （1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj, 问：What letter is
it? 帮助学生回答，It’s Jj. 教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。
（2）学习单词jump时，教师说：Look! The rabbit can jump. The frog can jump, too.边说边点击课件。然后教师边说边做，Look! I can jump. Can you jump? 引导学生说：Yes, I can
(三年级英语教案)pep三下英语第三单元第六课时教案
pep三下英语第三单元第六课时教案
三年级英语教案
【课题】unit 3b
【课型】新授
【教学目标】
▲★1 培养学生听说读写字母ll, mm, nn并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.
2 能跟着let’s do.做动作。
【教材分析】
本部分旨在培养学生听说读写字母ll, mm, nn并要求学生能听懂会说单词lion, lock, milk, mouse, nest, night.这是本课的重点，也是本课的难点。可以通过let's sing演唱歌曲，让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
通过let’s do有节奏，有韵律的听听做做活动，让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的字母。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】
unit 3 b
lion, lock,
milk, mouse,
nest, night.
【教学过程】
一、warm-up
日常口语练习
游戏：接力回答
教师要求学生依次根据实际情况互相回答，可先问某小组的第一位学深:how
many books do you have?也可问：how many books can you see on your desk?引导学生根据自己的情况进行回答，向接力赛一样一次惊醒。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、presenation
教师出示一些动物的图片，如：ｍonkey , dog, cat等，问：what can you
see?或者what’s this?然后出示lion的图片提问学生，作为回答 带读lion,引导学生认读lion的首字母li与li.用同样的方法教字母mm,nn和单词milk,mouse,night,nest’.
三年级英语下册 Unit3 第一课教案 人教PEP
Unit 3 How many?
第一课时 教学设计
一、教学设计思路
本课主要学习数字1-15，在我们的日常生活中经常用到数字。由于1-10是原来学习过的内容，只做简单复习就可以了，教师应把重点放在11-15。本课中，教师可以首先通过number song等复习1-10数字并导入11-15的教学；然后，通过课件演示数字以及与数学加法相结合等进行11-15的教学；最后，通过各种小游戏进行巩固。
二、教学目标
（一）知识
听、说、认读11－15的数字。
（二）能力
能在日常生活中运用11－15的数字。
能听懂指示语“Line up！” “Count from 1 to 15！”等，按照指令做出相应的动作。
（三）情感
培养学生学习英语，用英语做事情的兴趣。
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteen and fifteen的发音。
四、教学媒体
1．1-15的单词卡片
2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片、
3．教学课件（动画歌曲number song、有关number视频）
五、教学过程
1．导入
（1）播放视频歌曲numbers song。
（2）Let’s do ( Book I Unit6 Part A Let’s do)
Show me 1 and 2
Show me 3 and 4
Show me 5 and6
Show me 7 and 8
Show me 9and 10
2．呈现新课
（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。
（2）教师呈现课件中 “How many…?” How many apples can you see?
幻灯片切换到key- eleven.
让学生跟读eleven。
（3）用同样的方法教学twelve。
（4）教师故意说错：Five and seven is eleven. 学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。
2013新版PEP小学英语三年级下册第三单元教案
1 Unit 3 At the zoo
课题 Unit 3 At the zoo 课时安排 共 6 课时，第 1 课时
学习目标 1.能够听、说、读句型It’s so……
2.并在情景中熟练应用
学材分析 本单元主要是由动物单词学习表示描述身体特征的单词fat,thin, short, tall，long,short,small,big.由于设计了描述动物，为了能让学生更好地用英语表达，可以把动物的词汇复习安排在第一颗时。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析 本单元可利用 Let’s practise，并借助动物玩具学习句型It has…及描述身体特征的单词fat,thin,
short, tall，long,short,small,big.
学习
重难点 重点：句型It’s so……
难点: 在情景中运用fat, short, tall.
教学法 跟读法、情境法 课前准备 录音机、磁带、玩偶
学习过程 二次备课
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册 Let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。
二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。
（2）了解so 的用法。
so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.
教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It
三年级英语下册 Unit 3(5)教案 人教版PEP
1 【课题】Unit Three How many?
【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。
【教学难点】字母印刷体与手写体的区别
【教具准备】
1．图片lion, night, nest, lock
2．写有大小写Ll, Mm, Nn的字母卡
3．教材相配套的教学录音带
【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习字母Aa－Kk
训练学生听认字母能力: 教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2．教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习字母LL和单词lion, lock。
1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3）教师出示狮子的图片：Look! This is a lion.教读单词lion。
4）教师拿出一把钥匙，问学生：What’s this?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说：This is a lock. 边说边用钥匙去开锁。教师教读单词lock。
2 5）教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？
6）教师出示字母卡，教读字母Ll，并让学生辨别字母Ll的大小写。
7) 让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的？
8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit3AtthezooPartBLet’stalk》教学设计
PEP人教版小学英语三年级下册《 Unit 3 At the zoo Part B
Let's talk 》 一．教材内容：
本节课是 PEP《小学英语》 （三年级起点 ）三年级下册
Unit3 At the zoo 中 Part B 的 Let 's talk 部 分 。 主 要
讲 授 四 个 形 容 词 :big,small,long,short 和一个主题句型 :It has... 学生在 A 部分已
经学会了用 fat,thin,tall,short 四个形容词和 "It 's so..."
描述动物 的整体特征 , 本节课的教学是对前面所学的知识进行综合、 提升、巩固和 扩展。
知识目标： Let's
二．教学目1、 能够听、说、认读单词： big ，small, long, short.
2、能熟练的做出 Let's do 中的内容，并能根据指令做出反应。
3、能够听懂、会说 Let 's talk 的内容，并用正确的语音语调朗读课文。
4、能够使用句型“ It has , ”来介绍小动物的身上部位的特征。 能力目标。
1. 能听懂 Let's talk 中的内容，并用正确的语音语调朗读课文。
2. 能够使用句型“ It has , ”来介绍小动物身上的部位特征。
3. 情感目标：具有热爱动物、保护动物的意识。 三．教学重难点：
教学重点： 1、能够听、说、认读单词： big ， small, long,
short.
2、听懂会说句型“ It has , ”。
教学难点： 能够利用句型“ It has , ”和形容词描述各种动物的身体部 位特征.
四．教具：多媒体 , 单词卡片，头饰。 五．板书设计： Unit 3
At the zoo
Part B Let 's talk
六．教学过程
（一） .Preparation: 1. Let 's do , 复习旧知。
2. Greeting: T:Hello,Boys and girls.