2016年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)
2016年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）
1．（6分）下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ）
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
2．（6分）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子．下列叙述正确的是（ ）
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
3．（6分）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是（ ）
A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
4．（6分）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是（ ）
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
5．（6分）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想．根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是（ ）
A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例
D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
6．（6分）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述，正确的是（ ）
A．常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
B．常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
C．X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
D．X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率
二、解答题（共4小题，满分39分）
7．（10分）有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子．用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A﹣Pα～Pβ～Pγ或dA﹣Pα～Pβ～Pγ）．回答下列问题；
（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP．若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 （填“α”“β”或γ”）位上．
（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的 （填“α”“β”或γ”）位上．
（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间．若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为，原因是
．
8．（8分）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同．培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示．回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是
；
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高
（填“CO2浓度”或“O2浓度”）
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同，根据这一结果能够得到的初步结论是 ．
9．（9分）病毒甲通过呼吸道感染动物乙后，可引起乙的B淋巴细胞破裂，T淋巴细胞功能丧失，导致其患肿瘤病，病患动物更易被其他病原体感染，给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该肿瘤病．回答列问题：
（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原体感染的原因是
．
（2）新生的乙个体接种甲疫苗后，甲疫苗作为
可诱导B淋巴细胞增殖、分化成
和记忆细胞．记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够
，从而引起预防该肿瘤病的作用．
（3）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式，这两种方式的共同点有 、 （答出两点即可）．
10．（12分）已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和该等位基因所在的染色体是未知的．同学甲用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1．同学乙用两种不同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性．请根据上述结果，回答下列问题：
（1）仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因位于X染色体上，并表现为隐性？
（2）请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论．（要求：每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论的预期实验结果．） ．
[生物--选修1：生物技术实践]
11．（15分）空气中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降．某研究小组欲用平板收集教室空气中的微生物，以了解教室内不同高度空气中微生物的分布情况．实验步骤如下：
①配置培养基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；
②制作无菌平板；
③设置空白对照组和若干实验组，进行相关操作；
④将各组平板置于37℃恒温箱中培养一段时间，统计各组平板上菌落的平均数．
回答下列问题：
（1）该培养基中微生物所需的氮来源于
．若要完成步骤②，该培养基中的成分X通常是 ．
（2）步骤③中，实验组的操作是 ．
（3）若在某次调查中，某一实验组平板上菌落平均数为36个/平板，而空白对照组的一个平板上出现了6个菌落，这种结果说明在此次调查中出现了 现象．若将30（即36﹣6）个/平板作为本组菌落数的平均值，该做法 （填“正确”或“不正确”）．
[生物--选修3：现代生物科技专题]
12．（15分）某一质粒载体如图所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中会导致相应的基因失活（Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因）．有人将此质粒载体用BamHI酶切后，与用BamHI酶切获得的目的基因混合，加入DNA连接酶进行连接反应，用得到的混合物直接转化大肠杆菌，结果大肠杆菌有的未被转化，有的被转化．被转化的大肠杆菌有三种，分别是含有环状目的基因、含有质粒载体、含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌．回答下列问题：
（1）质粒载体作为基因工程的工具，应具备的基本条件有 （答出两点即可）．
而作为基因表达载体，除满足上述基本条件外，还需具有启动子和终止子．
（2）如果用含有氨苄青霉素的培养基进行筛选，在上述四种大肠杆菌细胞中，未被转化的和仅含有环状目的基因的细胞是不能区分的，其原因是
；并且
和
的细胞也是不能区分的，其原因是
．在上述筛选的基础上，若要筛选
含有插入了目的基因的重组质粒的大肠杆菌的单菌落，还需使用含有原因是
的固体培养基．
（3）基因工程中，某些噬菌体经改造后可以作为载体，其DNA复制所需的原料来自于 ．
2016年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
参考答案与试题解析
一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）
1．（6分）（2016•新课标Ⅰ）下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ）
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
【分析】1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核生物没有复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器；原核生物只能进行二分裂生殖．但原核生物含有细胞膜、细胞质基质等结构，也含有核酸（DNA和RNA）和蛋白质等物质．
2、DNA主要分布在细胞核（细胞质中含少量DNA），RNA主要分布在细胞质（细胞核中含少量RNA）．
3、在叶绿体的类囊体薄膜上进行光反应，能合成ATP；在叶绿体的基质进行暗反应，可进行CO2的固定．
【解答】解：A、核糖体是没有膜结构的细胞器，溶酶体是具有膜结构的细胞器，A错误；
B、酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA（少量）两类核酸，B正确；
C、蓝藻是原核生物，没有线粒体，但是含有有氧呼吸酶，能进行有氧呼吸，C错误；
D、在叶绿体的基质可进行CO2的固定，在叶绿体的类囊体薄膜上能合成ATP，D错误．
故选：B．
2．（6分）（2016•新课标Ⅰ）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子．下列叙述正确的是（ ）
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【分析】1、小分子物质跨膜运输的方式和特点．
名 称 运输方向 载体 能量 实 例
自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、分析题文：离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输．
【解答】解：A、离子通过离子泵的跨膜运输需要载体和消耗能量，属于主动运输，A错误；
B、离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，是逆着浓度阶梯进行的，B错误；
C、动物一氧化碳中毒减少能量的供应，进而会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C正确；
D、离子的跨膜运输需要载体蛋白，因此加入蛋白质变性剂会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D错误．
故选：C．
3．（6分）（2016•新课标Ⅰ）若除酶外所有试剂均已预保温，则在测定酶活力的试验中，下列操作顺序合理的是（ ）
A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物
2020年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
第1页（共18页）
2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是（ ）
A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
2．（6分）种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A．若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸
B．若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C．若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放
D．若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多
3．（6分）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ）
A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少
B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加
C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强
D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常
4．（6分）为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是（ ）
实验材料 实验目的
A 大蒜根尖分生区细胞 观察细胞的质壁分离与复原
B 蝗虫的精巢细胞 观察细胞的减数分裂
C 哺乳动物的红细胞 观察细胞的吸水和失水
D 人口腔上皮细胞 观察DNA、RNA在细胞中的分布
2022年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版)
2022 年全国统一高考生物试卷〔新课标Ⅰ〕
一、选择题〔每题 6 分〕
1．〔6 分〕以下表达错误的选项是〔 〕
A．DNA 与 ATP 中所含元素的种类相同
B．一个 tRNA 分子中只有一个反密码子
C．T2 噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的 DNA 上
2．〔6 分〕以下关于植物生长素的表达，错误的选项是〔 〕
A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
3．〔6 分〕某同学给健康实验兔静脉滴注 0.9%的 NaCl 溶液〔生理盐水〕20mL
后，会出现的现象是〔 〕
A．输入的溶液会从血浆进入组织液
B．细胞内液和细胞外液分别增加 10mL
C．细胞内液 Na+的增加远大于细胞外液 Na+的增加
D．输入的 Na+中 50%进入细胞内液，50%分布在细胞外液
4．〔6 分〕以下关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的表达，正确的选项是〔 〕
A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
5．〔6 分〕人或动物 PrP 基因编码一种蛋白〔PrPc〕，该蛋白无致病性．PrPc 的空间结构改变后成为 PrPsc〔朊粒〕，就具有了致病性，PrPsc 可以诱导更多的PrPc 转变为 PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病，据此判断，以下表达正确的选项是〔 〕
A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
2019年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)和答案
第1页（共18页）
2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（6分）细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（ ）
A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡
B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象
C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象
D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
2．（6分）用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是（ ）
①同位素标记的tRNA
②蛋白质合成所需的酶
③同位素标记的苯丙氨酸
④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液
A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
3．（6分）将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于（ ）
A．水、矿质元素和空气 B．光、矿质元素和水
C．水、矿质元素和土壤 D．光、矿质元素和空气
第2页（共18页）
4．（6分）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（ ）
A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
5．（6分）某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是（ ）
A．窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中
2020年全国统一高考生物试卷(新课标ⅰ)(含解析版) 2
2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ）
一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）
1.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C. 高温可破坏病原体蛋白质空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
【答案】B
【解析】
【分析】
新冠肺炎是由新型冠状病毒引起的疾病，该病毒不能离开活细胞独立生活。
【详解】A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A正确；
B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B错误；
C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原体，C正确；
D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降低感染风险，D正确。
故选B。
2.种子贮藏中需要控制呼吸作用以减少有机物的消耗。若作物种子呼吸作用所利用的物质是淀粉分解产生的葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（ ）
A. 若产生的CO2与乙醇的分子数相等，则细胞只进行无氧呼吸
B. 若细胞只进行有氧呼吸，则吸收O2的分子数与释放CO2的相等
C. 若细胞只进行无氧呼吸且产物是乳酸，则无O2吸收也无CO2释放
D. 若细胞同时进行有氧和无氧呼吸，则吸收O2的分子数比释放CO2的多
【答案】D
【解析】
【分析】
呼吸底物是葡萄糖时，若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气=生成的二氧化碳量；若只进行无氧呼吸，当呼吸产物是酒精时，生成的酒精量=生成的二氧化碳量。 【详解】A、若二氧化碳的生成量=酒精的生成量，则说明不消耗氧气，故只有无氧呼吸，A正确；
B、若只进行有氧呼吸，则消耗的氧气量=生成的二氧化碳量，B正确；
C、若只进行无氧呼吸，说明不消耗氧气，产乳酸的无氧呼吸不会产生二氧化碳，C正确；
2021年全国统一高考生物试卷(新课标)(含解析版)
2021 年全国统一高考生物试卷（新课标）
一、选择题：每小题 6 分，共 36 分
1．（6 分）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（
）
A. tRNA 种类不同
B. mRNA 碱基序列不同C．核糖体成分不同
D．同一密码子所决定的氨基酸不同
2．（6 分）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（ ）
A．癌细胞在适宜条件时可无限增殖
B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别
C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖
3．（6 分）哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（
）
A．血浆渗透压降低
B．抗利尿激素分泌增加
C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱
4．（6 分）当人看见酸梅时唾液分泌会大量增加．对此现象的分析，错误的是（
）
A．这一反射过程需要大脑皮层的参与
B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D．这一过程中有“电﹣化学﹣电”信号的转化
5．（6 分）取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从 c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、
第 1 页（共 22 页） b′两组胚芽鞘．然后用单侧光照射，发现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）
A．c 组尖端能合成生长素，d 组尖端不能B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
C．c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d 组尖端的生长素不能D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
2016年全国统一高考地理试卷(全国一卷)
年冷江二中八年级政史地综合知识竞赛
2016年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅰ）
一、本卷个小题，每题分，满分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，瓷都景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，世纪年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地．年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移．据此完成﹣题．
．（分）与景德镇相比，世纪年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是（ ）
．市场广阔．原材料充足．劳动力素质高．国家政策倾斜
．（分）促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山（ ）
．产业结构调整．原材料枯竭．市场需求减小．企业竞争加剧
．（分）景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是（ ）
．资金充足．劳动力成本低．产业基础好．交通运输便捷
自世纪年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外，郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近平方千米的绿心﹣﹣乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在绿心的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地．四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群．近年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系．据此完成﹣题．
．（分）兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的（ ） 年冷江二中八年级政史地综合知识竞赛
．服务种类．服务等级．服务范围．服务人口
．（分）兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的（ ）
2016年全国统一高考地理试卷(全国一卷) 2
2015年冷江二中八年级政史地综合知识竞赛
.1
2016年全国统一高考地理试卷（新课标Ⅰ）
一、本卷11个小题，每题4分，满44分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．
我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地．2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇等陶瓷产地转移．据此完成1﹣3题．
1．（4分）与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是（ ）
A．市场广阔 B．原材料充足 C．劳动力素质高 D．国家政策倾斜
2．（4分）促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山（ ）
A．产业结构调整 B．原材料枯竭 C．市场需求减小 D．企业竞争加剧
3．（4分）景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是（ ）
A．资金充足 B．劳动力成本低 C．产业基础好 D．交通运输便捷
自20世纪50年代，荷兰的兰斯塔德地区经过多次空间规划，形成城市在外，郊区在内的空间特征：该区中间是一个接近3000平方千米的“绿心”﹣﹣乡村地带；四个核心城市和其他城镇呈环状分布在“绿心”的周围，城镇之间设置不可侵占的绿地．四个核心城市各具特殊职能，各城市分工明确，通过快速交通系统连接成具有国际竞争力的城市群．近20年来，该地区城镇扩展程度小，基本维持稳定的城镇结构体系．据此完成4﹣6题．
4．（4分）兰斯塔德地区通过空间规划，限制了该地区各核心城市的（ ）
A．服务种类 B．服务等级 C．服务范围 D．服务人口 2015年冷江二中八年级政史地综合知识竞赛
.2 5．（4分）兰斯塔德空间规划的实施，显著促进该地区同类产业活动的（ ）
2024年普通高等学校招生全国统一考试·新课标卷(生物)附试卷分析
2024年普通高等学校招生全国统一考试·新课标卷
（生物）
一、选择题:本题共6小题,每小题6分,共36分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.大豆是我国重要的粮食作物。下列叙述错误的是
A.大豆油含有不饱和脂肪酸,熔点较低,室温时呈液态
B.大豆的蛋白质、脂肪和淀粉可在人体内分解产生能量
C.大豆中的蛋白质含有人体细胞不能合成的必需氨基酸
D.大豆中的脂肪和磷脂均含有碳、氢、氧、磷4种元素
2.干旱缺水条件下,植物可通过减小气孔开度减少水分散失。下列叙述错误的是
A.叶片萎蔫时叶片中脱落酸的含量会降低
B.干旱缺水时进入叶肉细胞的CO2会减少
C.植物细胞失水时胞内结合水与自由水比值增大
D.干旱缺水不利于植物对营养物质的吸收和运输
3.人体消化道内食物的消化和吸收过程受神经和体液调节。下列叙述错误的是
A.进食后若副交感神经活动增强可抑制消化液分泌
B.唾液分泌条件反射的建立需以非条件反射为基础
C.胃液中的盐酸能为胃蛋白酶提供适宜的pH环境
D.小肠上皮细胞通过转运蛋白吸收肠腔中的氨基酸
4.采用稻田养蟹的生态农业模式既可提高水稻产量又可收获螃蟹。下列叙述错误的是 A.该模式中水稻属于第一营养级
B.该模式中水稻和螃蟹处于相同生态位
C.该模式可促进水稻对二氧化碳的吸收
D.该模式中碳循环在无机环境和生物间进行
5.某种二倍体植物的P1和P2植株杂交得F1,F1自交得F2。对个体的DNA进行PCR检测,产物的电泳结果如图所示,其中①~⑧为部分F2个体,上部2条带是一对等位基因的扩增产物,下部2条带是另一对等位基因的扩增产物,这2对等位基因位于非同源染色体上。下列叙述错误的是
A.①②个体均为杂合体,F2中③所占的比例大于⑤
B.还有一种F2个体的PCR产物电泳结果有3条带
C.③和⑦杂交子代的PCR产物电泳结果与②⑧电泳结果相同
D.①自交子代的PCR产物电泳结果与④电泳结果相同的占1/2
(新课标i卷)2019年全国统一考试高考真题：生物试卷(有答案)-最佳
2019年高考新课标卷1
1、细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是
A、胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡
B、小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象
C、清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象
D、细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死
2、用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是
①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶
③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸
⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液
A、①②④ B、②③④ C、③④⑤ D、①③⑤
3、将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宣的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于
A、水、矿质元素和空气
B、光、矿质元素和水
C、水、矿质元素和土壤
D、光、矿质元素和空气
4、动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是
A、兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的
B、惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器
C、神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动
D、肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢
5、某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是
A、窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中 B、宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株
C、宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株
D、若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子
6、某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
新课标全国卷生物高考试题分析及备考策略
教学信息2412015年第20期 新教师教学前言全国卷内容符合全国统一考试新课程考试大纲及考试说明的要求，在生物学科方面，重视对考生的全面考查，分别从生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行了测量。全国卷生物学科命题重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，生物学科的内容核心为培养学生实验与探究能力、综合应用能力、获取信息能力。本文通过分析全国卷1，深入钻研课程标准、考试大纲和考试说明，并从生物试题结构与考查范围等方面进行探讨，提出相应的备考策略，希望能够对提高考生复习效率有一定程度的帮助。1 全国卷1生物试卷特点分析1.1 试卷结构新课标理综高考试卷分为必考卷和选考卷两部分，必考卷生物部分由第 一卷的选择题和第二卷的非选择题组成，其中第1—6为生物选择题，每题6 分，共36分。第29—32 题为生物非选择题，共39分。选考卷由非选择题组成，其中第37题为生物选修一内容，共15分，第38题为生物选修三部分内容，也是15分。理综卷生物部分共有12题，分值共90分。生物学科分值比例占整份理综试卷的十分之三，沿袭往年，在试卷结构方面没有太大变化。1.2 试卷内容与难度今年与往年总体相比，生物总分值没有变化，但试题内容比例略有改变，试题难度有所降低。试题内容比例与难度变化如下：必修一所占分值下降为15分，总体考查仍旧比较基础。必修二所占分值上升为21分，试题难度下降。必修三所占分值上升为39分，总体难度与往年一致。选修部分的考查方式与去年类似，有与必修知识的结合题型。1.3 考查知识点分析今年新课标卷生物命题仍突出考查核心概念的理解应用，无偏题和怪题。第4题考查学生对群落演替原理的理解。第5题考查学生对蛋白质结构的理解。第6题考查学生对伴性遗传与常染色体遗传原理的理解。第29题重点考查学生对光合作用原理的理解。第30题考查学生对神经-体液调节原理的理解。第31题考查学生对种群数量原理的理解。第32题考查学生对基因频率应用的理解。这12道题对元素种类、基因表达、细胞结构、植物激素、蛋白质结构、光合作用、内环境稳态、呼吸作用、群落演替、伴性遗传与常染色体遗传、神经-体液调节、种群数量变化、能量流动特点、基因频率与随机交配等核心概念进行了考查。另外，对于知识点之间的迁移与融合依旧进行了考查，选择题第1题就是一道典型的必修一与必修二的结合题。选择题第5题仍旧是一道典型的必修一与必修二的结合题。这两道题都涉及基因的表达过程和物质结构方面的问题，十分具有代表性，可以在以后的教学中加以运用。在探究实验方面，有光合作用和脊椎动物的激素调节，学生只有更好的了解实验原理才能在高考中游刃有余的应对这些考试题目。2 备考策略2.1 明确教材、考试大纲和考试说明三者间的关系教材是依据课程标准来编写的，课标上要求的，教材必须体现；考试大纲小于课程标准的范围，课程标准中的一些内容或实验在考试大纲中不作要求，考试大纲对高考考试范围进行了具体规范，是高考命题的直接依据；而考试说明又是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构的使用和使用的题型进行了具体说明，内容上进一步做了减法，并且提供了参考式样以及参考答案。因此。在复习备考时，要注意课程标准、考试大纲、考试说明的合理运用。2.2 回归课本，全面梳理教科知识在复习备考中，要回归到课本当中去，加强基本概念的理解与应用，落实基础，突破难点。要这样做的原因是绝大多数高考试题是将知识点整合、交叉，或者是改变说法，然而万变不离其宗，所有的试题都是源于课本，其基本概念都可以在书中找到。另外，不要过分依赖正在使用中的教辅资料，所有教辅类书归纳的内容多、内容深，习题选自各处的高考题和模拟题，难度大，与全国高考的要求不相符，大家应当只能根据自己的学习情况，有选择的使用教辅资料。在复习备考中，对于各地高考题与模拟题不能盲目地相信，适度使用高考试题训练学生，可以事半功倍。但是在使用高考试题时，应使用由国家命题中心命制的新课程高考全国卷，因为像上海，北京，江苏，浙江等省市的自主命题在难度、题型等许多方面不适用于新课标卷地区，只适合与做教师的教学参考，最好不要让学生无选择的训练，否则会得不偿失。2.3 加强实验，拓展迁移在高考生物试题中，探究实验是必不可少的一种题型，实验通过笔试的形式考查学生的实验能力，同时力图通过一些简单的实验设计来鉴别考生独立解决问题的能力和知识迁移能力。因此在实验复习时，对学生的解题能力和答题能力要进行一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生提高实验设计能力、分析能力、解题能力。2.4 备考要有明确的策略和主张俗语说得好“合适的就是最好的”，重点名校的备考策略和做法再好，对于普通学校而言照搬照套未必就好，因此，一个高中一定要有自己的备考策略和主张。在生物学科方面，传统大校或者大多数学校都选择选修三作为备考的选修内容，然而，选修一的内容要远远少于选修三，有的同学在复习备考时可能更适合于学习选修一。另外，对于难度较大的题型，像遗传变异的备考要适当训练，普通考生保证能够拿到1、2小题的基础分就可以了，对学科比较优秀的学生个体可以采取个别辅导的办法予以解决。3 结语（转下页）新课标全国卷生物高考试题分析及备考策略牛春雨（大庆市东风中学 黑龙江 大庆 163311）【摘要】随着课程改革的深入推进，到2015年为止，极大部分省市已经进入课改后的高考。河南、河北、山西、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、吉林、云南、辽宁、广西、江西、山东这些省份全部使用或部分使用全国考试中心统一命制的新课标卷。在今年新增使用全国卷的地区为江西、辽宁、山东，其中山东英语采用新课标卷，其余为自主命题。纵观本套试题，继续坚持了“能力立意”的命题思想，全面体现了新课程理念，对课改省份的的教育教学以及备考复习有较高的指导价值。在生物学科方面，全国卷体现了生物课程属于科学课程的性质，重视对考生科学素养的考查。通过研究本套试题的命题特点及学生的答题情况，对于使用本套试题的地区的复习备考具有较强的指导作用。【关键词】全国生物卷；试题分析；备考策略【中图分类号】G634.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）20-0241-02