六年级上册英语课件-unit3partCStorytime｜人教(PEP)
人教版PEP英语六年级上册课文UnitThree(供参考)
Unit Three 第三单元
My weekend plan 我的周末计划
What are you going to do in the nature park? 你打算在自然公园做什么？
I'm going to draw some pictures. 我要画画。
What about you? 你呢？
I'm going to look for some beautiful leaves. 我要找一些漂亮的叶子。
Mike is going to see a film. 迈克要看电影。
John is going to buy his favourite comic book.约翰要买他最喜爱的连环画。
Hmm, what am I going to do this weekend? 唔，这周末我做什么呢？
A Let's try 试一试
It's Saturday morning. 礼拜六早上，
Sarah is on the phone with Mike. 萨拉在和迈克打。
Listen and circle. 听，然后圈出。
Hi, Sarah. 嗨，萨拉。
Good morning, Mike. 早上好，迈克。
Today is so warm. 今天很暖和。
Let's go swimming. 咱们去游泳吧。 Sorry, I can't. 对不起，我不能去。
I have to do my homework now. 我此刻必需做作业。
B: OK. 好吧。
What about this afternoon? 那今天下午呢？
No, I can't. 也不行。
I'm going fishing. 我要去钓鱼。
1. Can Mike go swimming today? 迈克今天能去游泳吗？
2. Why or why not? 为何？
Let's talk 谈话
人教PEP版六年级上册英语 Unit PartC Story time 教案
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit1 《How can I get there》教案
第七课时
(Part C story time)
教学目的:
1. 词汇及短语：look tasty, Excuse me. next to, far from, go straight, turn
left.
句型:
Where is the London Eye?
It is next to the film museum near the Thames.
Is the Thames far from here?
No, go straight and turn left.
教学重点:
单词: 掌握并能正确运用go straight, turn left, turn right, next to
句式: How can I get to the restaurant?
Go straight and turn left (right) at the…
教学难点: 能够听说表演Story time并能复述。
教具准备:PPT
教学过程:
Step1. Warming up
让学生通过图片和老师一起唱歌曲《兔子舞》进一步熟悉left与right的汉语意思。
Step2. Revision 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 1.让学生在5秒钟内熟记单词,看谁说得又快又准。
(1).出示教学图片,让学生观察图上的地方。
(2).利用图片，让学生说出并掌握句式:
Where is the bookstore?
It’s next to the hospital.
How can I get to the bookstore? (I am in front of the library.)
Go straight and turn left (right), go straight again.
人教PEP六年级上册英语Unit3MyweekendplanCStorytime教案
人教PEP六年级上册英语Unit3MyweekendplanCStorytime教案
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Unit 3 C Story time 教课设计
一、教课目的
1. 认知目标
(1) 可以理解单词及短语 : afraid of, swimming pool, practise, disturb。
(2) 可以理解 Story time 的故事，意会一个真理 —— Learn by doing。
(3) 可以分角色表演 Story time 中的故事。
2. 能力目标
培育学生的阅读理解能力和表演能力。
3. 感情目标
教育学生要仔细生活，互帮相助，勇敢试试，学会在做中学。二、学情剖析
六年级的学生已经有必定的英语学习基础和阅读能力。 他们开朗好动， 对新事物有着激烈的好奇心， 而且有着很强的表现欲。 他们已经养成了必定的英语学习习惯，拥有必定的自我学习的能力， 会利用网络资源， 在网上搜寻相关学习信息的能力。教师应当面向全体学生， 以学生的发展为主旨， 一直把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教课，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，培育学生优秀的学习习惯。
三、要点难点
1. 要点：可以理解故事的意思。
2. 难点：能自如表演故事。四、教课过程
Step1: Warm up and lead in
1. Greetings
2. Enjoy a video of Sun Yang
Teacher shows the picture of Olympic games and a photo of Sun Yang. Then let ’ s S
enjoy a video of Sun Yang.
3. Let ’ s discuss
Teacher asks Ss: How do you learn to swim?
1 / 3 人教PEP六年级上册英语Unit3MyweekendplanCStorytime教案
英语人教版六年级上册story time
PEP六年级上册Unit3 My weekend plan
Part C Story time
内容分析：
故事板块呈现的是Zoom想要学习游泳的小故事。故事中除了复习巩固句型What are you going to do? I am going to...以外，还通过图片和上下文呈现了新句子：Learning by doing.供学生学习。
教学目标：
1、学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
2、学生的自主学习能力和小组合作学习能力有所提高，丰富学生的课外学习资源。
教学重难点：
1.理解故事内容
2.能按照正确的意群及语音、语调朗读故事
3.能表演故事
4.能恰当运用故事中的语言
教学过程：
一、Warming-up
1.Greeting each other:
Hello! Boys and girls. Welcome to Miss Zhou’s English class. Nice to meet
you! Today if you work hard. You’ll get a star. It’s a lucky star. Come on,
boys and girls. Are you ready?
2.Sing a song: What are you going to do? 3.Say a chant.
二、Review
1.T:Our friends are very busy. Look, what are they going to do?
2.T: I’m going to enjoy flowers and pick strawberries this weekend. What
about you?
三、Presentation
Pre-reading
Look and guess: What is Zoom going to do tomorrow?
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》说课稿
人教pep六年级上册英语 《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》 说课稿
一. 教材分析
《人教pep六年级上册英语》第三单元“我的周末计划”部分C故事时间是本节课的主要内容。这部分主要通过一个关于周末计划的故事，让学生理解和掌握一般将来时的用法，以及如何描述自己的周末计划。教材内容丰富，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对一般将来时的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养他们的语言实践能力，帮助他们更好地理解和运用一般将来时。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握一般将来时的基本结构“will + 动词原形”，并能够运用所学知识描述自己的周末计划。
2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的语言运用能力，使他们在实际情境中能够熟练地运用一般将来时进行交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，使他们更加热爱英语，乐于用英语进行交流。
四. 说教学重难点
1. 重点：一般将来时的用法，包括结构“will + 动词原形”和关键短语“go
to the zoo”、“go to the movies”等。
2. 难点：在实际情境中灵活运用一般将来时进行交流，以及如何正确使用一般将来时描述未来的计划。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高他们的学习兴趣。
3. 分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
4. 采用激励性评价，关注学生的个体差异，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。 六. 说教学过程
人教PEP版六年级上册英语 Unit3 Part C Story time教案
经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit3《My weekend plan》
第七课时
(Part C Story time)
教学目的:
1.单词visit, film, see a film, trip, take a trip, supermarket, evening,
tonight, tomorrow, next week, dictionary, comic, comic book, word,
word book, postcard.
2.句型: What are you going to do tomorrow?
I’m going to learn how to swim.
Let’s go to the swimming pool.
I’m afraid of water.
教学重难点:
1.重点:复习本单元的单词和句子.
2.难点: 能借助图片复述故事.
教具准备:PPT
教学过程:
Step1. Warming-up
Sing the song: Where are you going to do?
Step2. Revision
1.What’s missing?
游戏方式:教师抽出六张卡片，全班齐读一次，然后抽出一张藏于身后,让学生猜什么单词不见了。教师将卡片奖励给猜对的学生，直到经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 把所有的卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片最多，哪组获胜。
复习四会单词或词组: lesson, space, travel, half, price,Mid-Autumn
Festival, together, get together, mooncake, moon,visit, film, see a film,
trip, take a trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow, next week,
英语人教版六年级上册pep7 unit3 partC story time
合肥市包河区外国语第二小学
刘 金
Unit3 Part C Story time 【教材分析】
本节课为pep教材小学英语六年级上册Unit3“My weekend plan”中的Part C 故事环节。主人公zoom和zip是学生们熟悉的
卡通人物。他们之间发生的故事，同学们都非常感兴趣。
故事中zoom想学游泳，zip主动提出教他，当看到zoom只是在电脑前看别人游泳，zip就带zoom到游泳池并“无情地”将他推到水里，吓得zoom连喊“救命”。zip最后下到水里教会了zoom游泳。通过这个故事我们可以达成两个方面的价值教育，其一是朋友之间真诚的帮助，其二就是“做中学”的学习策略。
【教学目标】
语言知识与技能：
能在图片的帮助下听懂、读懂、表演并复述故事。
情感态度：
在故事中感受朋友之间真诚的帮助。
学习策略：
1.在学习中遇到困难时应该怎么做；
2.英语学习上应该“做中学”,学习制定英语学习计划。
【教学重点】
能在图片的帮助下听懂、读懂、表演并复述故事。
【教学难点】
1.生词：disturb, without, practise,remember 2.句子：How can you learn to swim without going to a pool?
Practise and you will learn.
We should always remember “learn by doing”.
3.理解“learn by doing”的含义，并运用于英语学习中。
【教学过程】
教学过程 教学活动 学生活动 教学目标
Before
telling
the
story 1.Greetings.
2.Free talk:
T:Which season is it?
T:What’s the
weather?
T:What can we do in
Unit3 plan C Story time(教案)人教PEP版英语六年级上册
课题：人教版小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan
C Storytime语篇课
【教材分析/语篇研读Analysis of Teaching Material】
本单元是人教版六年级上第二单元“My weekend plan”主题围绕周末活动计划展开。共涉及6个语篇，包括四组对话、一个配图短文和一个配图故事。六个语篇从不同角度出发谈论了“计划”这一话题，各语篇与单元主题之间相互关联，构成三个子主题——“同学之间在家里谈论自己计划”、“同学之间在放学的路上谈论要做的事情”以及“倡导学中做，合理安排计划的意识”。各课时围绕单元主题和子主题开展，课时之间既相互关联，又相互独立。语言学习渗透在对话语篇主题意义的探究中。
What: 本课语篇为Zoom学习游泳情景。整个故事围绕着 Zoom 如何学习游泳展开。在故事的最后，Zoom可以在Zip的帮助下成功学会游泳。
Why: 通过本课学习，作者旨在引导学生理解“边做边学”的含义，并鼓励学生尝试勇敢地学习新技能。
How: 本课语篇通过日常对话形式来呈现，内容清晰顺畅，语言生活化。本课涉及到的新单词swimming pool, disturb，afraid of, practise，本课对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
【学情分析 Analysis of Students】
1.知识储备: 六年级的学生已具备一定的听、说、读、写能力，在以往 的学习中已熟悉疑问词What、Where、When、Who、Why、How引导的句型和描述活动、地点、时间、人物、出行方式等的词汇。大部分学生能在教师引导下运用语言框架描述内容或表达观点。
2.能力储备: 六年级的学生记忆能力正在发展，思维能力也在迅速升，思维正从形象思维向逻辑思维过渡, 愿意用英语谈论与生活密切相关的话题，喜欢有挑战性的学习任务。
3.学习需求: 游泳池是学生生活中熟悉的活动场所，他们对于看游泳等运动都有一定的认知和理解；但是对于学习游泳等方面，他们仍需要一定的引导。通过本课学习，学生可把所学知识运用于实际生活中。 4.认知特点:学生活泼好动，对自己感兴趣的话题乐于参与，对自己这类话题有较强的参与欲望。
人教pep六年级上册英语 《Unit 3 My weekend plan Part C 》 教案
Unit 3 My weekend plan Part C Story time
一、教学材料
授课年级：小学六年级
授课教材：PEP人教版（三年级起点）教育部审定2013年
授课课型: 阅读课
二、教学内容分析
本节课是PEP教材小学英语六年级上册Unit 3的第六课时，Part
C Story time。这节课旨在复习复习巩固一般将来时be going to句型询问未来某个时间段内的计划安排，通过阅读故事，使学生能够树立在活动前要做好合理计划的意识，引导学生要细心生活，相互帮助，大胆尝试，鼓励自己学会在“做中学”。通过多媒体课件、实物、图片、影像视频等信息技术更好理解文本，学
三、学情分析
本课的教学对象是六年级学生，会用be going to/will 句型表达自己及别人的活动计划。
他们有了一定的英语学习基础，积累一定的词汇和文化知识，且具有较强的模仿能力和阅读能力。大部分已养成良好的阅读习惯，教师在课堂上要充分发挥学生的主体作用，为学生创设良好的学习小组氛围，让他们积极参与课堂活动，敢于展示自己，绽放出彩人生。
四、教学目标
（一）语言能力
1.能够听、说、认读单词和词组: disturb，without，practise，come
on，just try。
2.能够用正确的语音语调朗读故事，理解故事大意。
（二）文化意识
引导学生在进行某项活动前要做好合理的计划，养成细心生活、相互帮助的良好习惯和大胆尝试、勇于实践的优秀品质。
（三）思维品质
1. 培养自主思考，促进思维品质的发展。 2. 通过小组合作和交流，培养小组合作意识。
（四）学习能力
1. 掌握基本的阅读策略，能利用所学阅读策略如快读获取文章主要情节信息，细读获取文章深层信息等。
2. 能在教师的帮助下对文章的主要情节进行表演和复述。
五、教学重点、难点
教学重点：能够读懂整个故事，并完成相应的任务要求。
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanPartCStorytime》教学设计
人教pep六年级上册英语 《Unit 3 My weekend plan Part C Story time》 教学设计
一. 教材分析
《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“My weekend plan”，这部分内容主要让学生掌握一般将来时的表达方式，学会描述未来的计划。故事时间是本节课的重要部分，通过听力材料，学生可以了解不同人物周末的计划，并进一步运用所学语言进行交流。
二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写的能力。对于一般将来时的表达方式，他们可能已经有所了解，但还需通过大量的练习来巩固。本节课的故事时间环节，学生需要听懂并理解故事内容，能够运用所学语言描述自己的周末计划。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、说出一般将来时的表达方式，如“I will…”、“He/She/It will…”、“We/They will…”等。
2. 能力目标：学生能够用英语简单描述自己的周末计划。
3. 情感目标：培养学生对生活的热爱，鼓励学生积极参与各种活动，充实自己的周末生活。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会写一般将来时的表达方式。
2. 难点：学生能够运用所学语言描述自己的周末计划，并能流畅地进行交流。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3. 听力教学法：通过听力练习，提高学生的听力技能，增强对一般将来时的理解。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作精美的课件，展示故事内容、图片等。 2. 听力材料：准备与故事相关的听力材料，方便学生进行听力练习。
3. 练习题：设计相关的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或实物展示不同的周末活动，引导学生谈论自己的周末计划，为新课的学习营造轻松的氛围。