苏教版最新三年级英语上册教案
orning or good afternoon to greet with Miss Zhang?(PPT 或者是用中文提示学生看钟面用good morning 或者是 good afternoon 和老师老招呼。
)让学生在这个环节里能够明白： Good morning.(0-12 o’clock)Good afternoon.(12-18 o ’clock)第（ 1 ）课时教学目标：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I ’m not.来回答2.能初步掌握yes 和no 这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I ’m 来介绍自己 教学重点：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I ’m not.来回答2.能初步掌握yes 和no 这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi,I ’m 来介绍自己 教学难点：1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No,I ’m not.来回答2.能初步掌握yes 和no 这一对反义词 教学准备：挂图，卡片，录音机， 教学过程： Step 1 Greeting 1.Grerting2.Sing a song ——Good morning3.Warm upa.Play a game ——Brain storm 游戏规则：教师在卡片上或者是PPT 上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。
（1）The sentences to greet(用来打招呼的句子)T ：Could you please tell me the sentences to greet?Say them loudly,please.例如：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening. （2）Names of our friends in the book 在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing 。
b.Play a game ——Magic eyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。
例如：先简单图片，再句子。
图片可以是一二年级学过的单词。
句子以第一单元的为主。
最后以I ’m 和I am 结束这个游戏。
13:00 14:00 18:00 7:00 1:00 10:00b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。
S1:Hello.Ss:Hello.Are you…?S1:Yes,I am./No,I’m not.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
Step 3 Consolidation1.Play a game——Fun time(Guess and say)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.Ss:Hello.Are you…?S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)2.Listen to the tape，and try to saysomething about the pictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Can you say something about the pictures?a.学生听录音，说对话先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。
b.跟录音读:跟着录音读，纠正读音。
c.齐读:寻找语感。
Step 4 HomeworkRecite Story time第（ 2 ）课时教学目标：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg4.能会认读名字John教学重点：1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I am.和Sam:Hello.(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?Sam:Yes,I am.3.看图，听录音，回答问题教师出示T:Now,please listen to the tape,and answer my question Is he John?.认识新的外国名字John,教师出示John.学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
（1）教师放录音Cartoon time（2）学生回答问题T：Is he John?S:No.（3）学生跟读录音T:Now,let’s read it together.Let’s go.B 字母教学1.复习Aa Bb Cc Dda.大小写字母配对b.Magic eyes——快速闪现字母c.写出字母的左邻右舍例如： b c2.新字母的学习Ee Ff Gga.教师延续上一习题Dd让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范,以同样的方法教授Ff Gg,并且板书：b.让学生自己完成练习（1）大小写配对（2）左邻右舍（3）抄写字母Step 3 Homework1.Recite Story time2.Finish the exercises板书设计Unit 2 I’m Liu TaoA:Are you…?B:Yes,I am.No,I’m not.个句子的发音规则。
听录音，跟读Cartoon time.T:Is he John? S:No.全班读Cartoon time.3.出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’m …Are you Aa?S2:Yes,I am.You are right.S1:Goodbye, Aa.教师出示You are right.S3: Hello,I’m …Are you Bb?S4:No,I’m not.I’m Dd.S3:Goodbye,Dd.Step 3 Rhyme time1.介绍新朋友T：Who is he?Listen to the tape,please.S:He’s Mike.T:Yes,you are right.Can you read the sentences.Hi.Hi.Are you Mike?Yes.Yes.You are right.小组读，全班读2.T:Is he Moe?听录音回答问题S：No.He’s Joe.带学生读Moe,Joe注意发音，两个单词的发音规律。
3.Read Are you Mike?Step 4 Homework1.Read the rhyme after class2.Finish the exercises板书设计Unit 2 I’m Liu Taoa. 利用PPT 出示课文中一下人物：教师先指着Mike, T：Who is this?Ss: This is Mike.接着让学生发挥自己的想象力，猜一猜图片中其他人与Mike有什么样的关系，很多学生就会猜到： This is Mike’s mother, father, friend, brother, sister, grandpa, grandma… .b. Watch the story.通过观看故事的视频，来进一步学习和理解句子：This is my father.This is my mother.This is Tim. He’s my brother.This is Helen. She’s my sister.This is me. And this is my family.最后强调family 的含义，揭题：My family. 并向学生进行情感教育，有爱的家庭对孩子成长的重要性。
Read after the PPT.Read after the teacher.Step 3 Have a rest.Listen to the song < Family song >Step 4 PracticeRead into rolesT: (指着全部人物图片) This is my family.S1: （指着Mike父亲照片）This is my father.S2: （指着Mike母亲照片）This is my mother.S3: （指着Helen照片）This is Helen . She’s my sister.S4: （指着Tim照片）This is Tim . She’s my brother.S5: （指着Mike照片）This is me.Introduce into groups.Step 5 Consolidation将学生自己带来的照片，进行介绍自己的家庭成员。
Eg: T: Look! This is my family.This is my father. This is my mother.He’s my son. She’s my sister.This is me.Step 6 HomeworkRead the stoty.Recite the story.Step 7 Blackboard designUnit4 My familyThis is my father. This is my mother.This is me.This is my family.This is Tim. This is Helen.He’s my brother. She’s my sister.Unit4 My family第（2）课时一、Teaching contents: Fun time, Letter time.二、Teaching aims:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
三、Teaching points:1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型：This is my ….2.学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.3.会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
四、Teaching difficulties:1．学生会听说读写字母：Ll , Mm, Nn.2. 会用本课所教句型熟练介绍自己的家人。
五、Teaching preparations: PPT, photos.。
三年级英语苏教版教案
三年级英语苏教版教案教案标题：三年级英语苏教版教案教案目标：1. 学习并掌握三年级英语苏教版课程中的单词、词组和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习并掌握课文中的重点单词和词组。
2. 学习并掌握课文中的重要句型。
3. 进行听力和口语训练，提高学生的听说能力。
教学准备：1. 苏教版三年级英语教材及课件。
2. 单词卡片、图片等教具。
3. 录音机或多媒体设备。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入本课的主题，如“Fruits”（水果）。
2. 通过问答的方式，激发学生对水果的兴趣，同时复习已学过的水果单词。
第二步：新课呈现（15分钟）1. 利用课件或图片展示新的水果单词，如“apple”（苹果）、“banana”（香蕉）等，并教授正确的发音和拼写。
2. 引导学生跟读并模仿发音，同时加深对单词的记忆。
第三步：课文学习（20分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 分段教学，解释课文中的生词和重点句型。
3. 利用课件或图片展示课文中的对话，让学生理解对话的意思。
第四步：听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听并理解录音中的对话内容。
2. 提问学生关于对话的问题，确保他们理解对话的意思。
第五步：口语练习（15分钟）1. 分组进行对话练习，让学生模仿课文中的对话内容进行表演。
2. 鼓励学生运用所学的句型和单词进行自由对话练习。
第六步：巩固与拓展（10分钟）1. 利用课件或图片进行游戏活动，如“找出不同”、“连线游戏”等，巩固所学的单词和句型。
2. 引导学生进行创造性的句子编写，如“我喜欢吃苹果。
”、“我有一个香蕉。
”等。
第七步：总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，并强调重点。
2. 布置相关的作业，如默写单词、课文跟读等。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如图片展示、听力训练、口语练习等，全面提高学生的英语听说能力。
苏教版三年级上册英语教案
苏教版三年级上册英语教案教案标题：My Family（我的家庭）一、教学目标：1. 学习并掌握家庭成员的基本称谓：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister。
2. 能够用所学的词汇设计并介绍自己的家庭。
3. 能够运用所学的词汇与同伴进行简单的交流。
二、教学准备：图片、卡片、多媒体设备、小黑板三、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 利用图片或多媒体设备呈现关于家庭的图片，激发学生对家庭的兴趣。
b. 通过贴有各个家庭成员名称的卡片，引导学生猜测并说出卡片上的词汇。
2. 新知输入（15分钟）a. 显示图片或多媒体，向学生展示每个家庭成员的形象，并教授相应的词汇：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister。
通过图片识字，迅速帮助学生理解并记忆这些词汇。
b. 播放相关视频，学生观看并听说故事中的家庭成员。
3. 启发运用（20分钟）a. 学生看着自己的家庭照片，老师引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
例如：“This is my father. His name is John.”b. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员。
鼓励学生使用新学的词汇进行交流。
4. 巩固扩展（10分钟）a. 出示一张图表，上面有一些家庭成员的图片和空白的单词。
要求学生根据图片填写正确的词汇，帮助学生巩固所学的词汇。
b. 分组进行小游戏，使用卡片来进行家庭成员的认知和描述练习，每个学生需要描述自己手中卡片上的家庭成员，其他同学猜测并说出对应的词汇。
5. 结束（5分钟）汇总课堂学习内容，总结学生对家庭成员的掌握情况，鼓励学生在家与家人进行英语交流的尝试。
四、课堂延伸：1. 通过观看家庭成员的相关视频，拓展学生对家庭成员的了解和词汇量。
2. 指导学生通过制作海报或课件来展示自己的家庭成员。
3. 建议学生利用家庭成员的照片和词汇制作闪卡并进行复习。
苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案
苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。
初步学习良好的英语听说方法。
2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。
重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。
难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。
教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。
今天我们上第一节英语课。
英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。
世界上每十个人中，就有一个人讲英语。
如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。
T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。
（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。
2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。
T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。
T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。
Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。
再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。
二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。
I’m我是。
注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。
苏少版小学英语三年级上册全册教案
苏少版小学英语三年级上册全册教案Unit 1: GreetingsLesson 1: Hello- Objectives:- Learn the greeting "Hello"- Practice saying "Hello" to classmates and teachers- Teaching Procedure:1. Greet the students by saying "Hello" and waving.2. Introduce the word "Hello" and its meaning.3. Teach the pronunciation of "Hello" and practice saying it together.4. Role-play a scenario where students greet each other using "Hello".5. Show flashcards with different characters saying "Hello" and have students identify the word.- Assessment:- Ask students to say "Hello" to different classmates and the teacher.Lesson 2: Goodbye- Objectives:- Learn the farewell expression "Goodbye"- Practice saying "Goodbye" to classmates and teachers- Teaching Procedure:1. Review the greeting "Hello" from the previous lesson.2. Introduce the word "Goodbye" and its meaning.3. Teach the pronunciation of "Goodbye" and practice saying it together.4. Role-play a scenario where students say "Goodbye" when leaving the classroom.5. Show flashcards with different characters saying "Goodbye" and have students identify the word.- Assessment:- Ask students to say "Goodbye" to different classmates and the teacher.Unit 2: ColorsLesson 1: Basic Colors- Objectives:- Learn basic colors in English- Practice recognizing and naming colors- Teaching Procedure:1. Introduce the names of basic colors in English (e.g., red, blue, yellow, green).2. Show flashcards with different objects of each color and have students identify the color.3. Practice saying the names of colors together.4. Play a "Color Matching" game where students match objects with their corresponding colors.- Assessment:- Show flashcards with different colors and ask students to name them.Lesson 2: Color Mixing- Objectives:- Learn how to mix colors in English- Practice mixing colors and naming the resulting color- Teaching Procedure:1. Review the basic colors from the previous lesson.2. Introduce the concept of color mixing (e.g., red + yellow = orange).- Assessment:- Ask students to mix colors and name the resulting color.Unit 3: NumbersLesson 1: Counting 1-10- Objectives:- Learn numbers 1 to 10 in English- Practice counting objects- Teaching Procedure:1. Introduce the numbers 1 to 10 in English.2. Show flashcards with different numbers and have students say the number aloud.3. Practice counting objects in the classroom together.4. Provide worksheets with exercises to practice writing and recognizing numbers.- Assessment:- Give students a worksheet with numbers and ask them to fill in the missing numbers.Lesson 2: Number recognition- Objectives:- Practice recognizing and identifying numbers- Learn to read and write numbers 1 to 10- Teaching Procedure:1. Review the numbers 1 to 10 from the previous lesson.2. Show flashcards with different numbers and ask students to identify them.3. Teach how to read and write numbers 1 to 10.4. Provide worksheets for students to practice writing and recognizing numbers.- Assessment:- Show flashcards with different numbers and ask students to identify them.以上是苏少版小学英语三年级上册全册教案的一个简单示例。
苏教版三年级上册英语教案 简单的单词拼写教学设计
苏教版三年级上册英语教案简单的单词拼写教学设计苏教版三年级上册英语教案简单的单词拼写教学设计1. 教学目标：- 研究掌握苏教版三年级上册所涉及的简单单词拼写。
- 帮助学生提高拼写能力和词汇记忆能力。
2. 教学准备：- 苏教版三年级上册英语教材及教具。
- 黑板、白板或投影仪。
- 单词卡片或大字卡片。
3. 教学步骤：- 步骤一：导入- 通过谈论与本课相关的话题，引起学生的兴趣，激发研究英语的动机。
- 步骤二：研究新单词- 教师利用教材或教具展示新的单词，并逐个发音和解释意思。
- 学生跟读发音，并尝试理解单词的意思。
- 步骤三：拼写训练- 教师使用黑板、白板或投影仪展示单词，并指导学生按照正确的拼写规则进行拼写练。
- 学生可以用手指书写在空气中或者用纸笔书写，以巩固拼写能力。
- 步骤四：练扩展- 教师设计一些练活动，如填空、连线、造句等，帮助学生巩固和应用所学的单词拼写。
- 步骤五：巩固反馈- 教师组织学生进行小组或个体练，并逐个进行反馈和纠正。
- 教师可以挑选一些学生展示他们的拼写成果，并给予肯定和鼓励。
4. 教学评估：- 教师可以通过观察学生在课堂上的表现、参与和练成果，评估学生对单词拼写的掌握程度。
- 可以设计一些小测验或考试，检验学生的拼写能力。
5. 教学延伸：- 鼓励学生在课后复所学的单词，并进行自主拼写练。
- 提供一些拼写游戏或在线资源，帮助学生继续巩固和拓展拼写能力。
以上就是简单的单词拼写教学设计，希望对您有所帮助。
苏教牛津版英语三年级上册《Let'sgotothepark》教案_三年级英语教案上册
苏教牛津版英语三年级上册《Let’sgotothepark》教案_三年级英语教案上册一、教学背景•教学对象：三年级学生•教学时间：40分钟•教学目标：1. 掌握单词vocabulary：park, swing, slide, seesaw, roundabout；2. 能够听懂、说出以Let’s go to the park为主题的句子；3. 能够使用所学单词与句型，进行简单的语言交流。
二、教材分析本课时所使用的教材为《苏教牛津版英语三年级上册》，第2单元的第1课时《Let’s Go To The Park》。
该课程的主要内容是让学生学习以“Let’s go to the park”为主题的单词和句型。
三、教学重点和难点教学重点•掌握单词vocabulary：park, swing, slide, seesaw, roundabout。
•能够听懂、说出以Let’s go to the park为主题的句子。
教学难点•能够使用所学单词与句型，进行简单的语言交流。
四、教学准备•教学PPT或黑板课件。
•能够播放音频的设备。
五、教学过程步骤一：导入新课1.教师问学生们：“Do you like going to the park？”（你们喜欢去公园吗？）2.学生回答：“Yes, I do.”或者“No, I don’t.”（是的，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
）3.教师介绍本课要学习的单词vocabulary：park, swing, slide, seesaw,roundabout，并通过图片展示这些物品。
步骤二：学习单词1.教师播放单词的发音，并指向图片，学生模仿发音，并回答单词的意思。
2.教师通过图片和实物，让学生观察课本中的单词，并复述单词的发音和意思。
步骤三：学习句型1.教师播放句型Let’s go to the park的发音，让学生模仿。
2.教师解释句型的意思，并让学生跟读。
步骤四：练习口语1.学生分角色：A和B两个角色。
三年级英语上册苏教版第六课
三年级英语上册苏教版第六课一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的词汇，如“pen, pencil, ruler, bag”等，以及相关的基本句型，如“What’s this? It’s a/an …”2. 能力目标：学生能够运用所学句型进行简单的英语交流，能够描述物品的形状和颜色。
3. 情感目标：通过学习，使学生对英语产生兴趣，愿意用英语表达自己的想法。
二、教学内容：1. 学习词汇：pen, pencil, ruler, bag2. 学习句型：What’s this? It’s a/an …三、教学难点与重点：难点：正确发音和拼写词汇。
重点：句型的运用和交流。
四、教具和多媒体资源：1. 投影仪播放教学PPT。
2. 实物展示词汇物品。
3. 教学卡片。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生已经掌握的词汇和句型。
2. 教学策略：采用实物展示、讲解、示范和小组讨论的方式进行教学。
3. 学生活动：组织学生用英语描述物品，进行句型操练。
六、教学过程：1. 导入：通过展示实物，引导学生说出英文名称，从而引入新课。
2. 讲授新课：通过PPT展示词汇和句型，进行讲解和示范，再通过小组活动进行操练。
3. 巩固练习：设计相关练习，如听音连线、填空等，帮助学生巩固所学内容。
4. 归纳小结：总结本课所学词汇和句型，强调重点和难点。
七、评价与反馈：1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈和观察学生的表现进行评价。
2. 为学生提供反馈：对学生的表现给予肯定和指导，帮助他们了解自己的学习状况，提出改进意见。
八、作业布置：1. 抄写本课词汇5遍。
2. 用所学句型与家人或朋友进行简单对话。
3. 下节课前准备一些文具用品，如铅笔、尺子等，并准备一些相关的英文名称。
苏教版英语三年级上册：第一单元
苏教版英语三年级上册：第一单元一、课文内容本单元主要讲述了关于自我介绍和问候的内容。
学生们学会了如何问候和回答问候语，以及介绍自己的基本信息。
二、教学目标1.学会用英语进行简单的自我介绍。
2.掌握日常问候语，并能正确回答。
3.培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学重点1.自我介绍的句子结构和基本要素。
2.日常问候语的掌握和灵活运用。
四、教学步骤第一课时1.导入：通过播放相关视频或展示图片引入课题，激发学生对自我介绍和问候的兴趣。
2.研究新词：Hello，Hi，Good morning，Goodbye，Nice to meet youMy name is。
How are you?I'm fine。
thank you.3.模仿练：老师展示示范，学生跟读、模仿。
4.情景对话练：学生分组进行对话练，互相介绍自己并互相问候。
5.小结和反思：复所学内容，总结重点。
第二课时1.复：通过游戏或问答方式复上节课所学内容。
2.新课导入：引入更多日常问候语，如"How old are you?"和"What's your favorite color?"等。
3.练活动：学生练用新的问候语进行对话练，可以加入一些扩展的问题，如"___?"。
4.情景表演：学生分组进行情景表演，展示自己的对话练成果。
5.总结和评价：总结研究的内容，评价学生的表现。
五、教学资料1.播放相关视频或图片（导入部分所用）。
2.课件或教材上的新词、对话示范等。
3.练活动的准备材料，如问题卡片、角色扮演道具等。
六、教学评估1.观察学生在课堂上的发言和听说表现。
2.对学生的对话练和情景表演进行评价。
3.给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在英语研究中更加自信和积极参与。
以上是苏教版英语三年级上册第一单元的教学大纲，希望能对您的教学工作有所帮助。
祝您教学顺利！。