4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰20170920
第4课《一着惊海天》预习单+作业单
4.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰预习单一、走近科学问：如何着舰？答：为保证落点的精准，舰载机需要以近乎失速的速度、恒定的下滑道、无平飘的方式进行着舰，加之航母纵横摇晃、上下起伏，舰艉部气流场复杂多变，使得舰载机着舰充满了不可预知的危险，仅1米的下滑道垂直偏差就能引起14米的落点偏差，飞行员稍有疏忽，就有可能着舰失败，甚至发生着舰事故，因此舰载机着舰被称为“刀尖上的舞蹈”。
二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、读读写写（1）抄写词语，每个3遍，注音一遍。
浩瀚（）_____________ _______________ _______________ 娴熟（）_____________ _______________ _______________ 咆哮（）_____________ _______________ _______________ 镌刻（）_____________ _______________ _______________ 一丝不苟（）_____________ _______________ _______________白手起家（）_____________ _______________ _______________ 殚精竭虑（）_____________ _______________ _______________（2）解释词语娴熟：镌刻：一丝不苟：殚精竭虑：四、阅读课文，完成下列题目。
（一）从体裁上看，本文属于（新闻特写/消息/通讯）。
（二）根据课文内容，填写表格。
我国航母舰载战斗机首架次成功着舰主要环节时间着舰环节工作人员“人们”的表现（2012年11月231. 2. 作者如何高度评价本次起飞和降落？五、质疑提问5.一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰作业单一、语言品析（一）体会加点词的表达效果。
“刀尖上的舞蹈．．．．．．”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
《一着惊海天》PPT优秀课件
学习任务一 初读感知
2.此文的写作顺序紧扣标题中的哪个字？请据此给课 文划分层次。
紧扣“着”字。 第一部分（1—4）：写着舰前的“惊颤”。 第二部分（5—21）：写着舰时的“惊魂”。 第三部分（22—26）：写着舰后的“惊喜”。
文体知识
通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法， 具体详细、生动形象地反映新闻事件或表现典型人物 的一种新闻报道形式。通讯的类型有很多，最常见的 是人物通讯和事件通讯。
学习任务一 初读感知
1.此课标题的作用是什么？
主标题：“着”是专业术语，指着舰。“一着”可以理解 为第一次着舰，也可以理解成舰载机着舰的瞬间，由飞行到降 落，戛然而止的状态。“海天”具有双重含义，既指客观的广 阔自然环境,也喻指整个世界。“惊”意蕴丰富，指舰载机惊心 动魄的着舰过程震惊全世界。
学习任务三 再读探究
类别 时效性 报道对象
篇幅
表达方式
消息
新闻 特写
通讯
强 一般 较弱
事件整体
一般而言比较短
以记叙、说明 为主
某一场景
篇幅比较灵活
以记叙、描写 为主
整体及细节
篇幅较长
综合运用多种 表达方式
课堂小结
此文是一篇通讯,抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这 一极具历史意义的事件,生动再现了举世瞩目的我国航母舰载 战斗机首架次成功着舰的过程,表达了作者强烈的自豪感和爱 国情感。通过学习此文,我们也应该为祖国军事上的重大突破 而感到自豪;同时,在现阶段努力学习科学文化知识,争取早日 为祖国发展做出自己的贡献。
八年级语文上册第一单元4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰课件新人教版
文体常识通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手
主体、结尾、背景材料等几个部分来写，通讯往往根据写作对象不同 而采取灵活多样的结构； • 4.从表达方式上说，消息以叙述为主，通讯则多种表达方式综合运用； • 5.从语言上来说，消息要求简洁、明了，通讯则要求生动、形象； • 6.从时效性说，消息要争分夺秒，耽误了时间就丧失了新闻的价值。 通讯则不像消息那样严格，同一题材的内容，往往是先发消息，后发 通讯。
法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的 一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广 播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件 通讯两类，它和消息一样，要求及时、准确地报道生 活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体、 更通系讯统的。特点：（相对新闻 消息严而格言的）真实性。报道的客观性。较弱的时间性。
创作背 景
舰载机是航母编队实施舰队防空、抵近威慑、纵深打
击和战场控制任务的核心装备，如果把航母编队比作一名
武士，舰载战斗机就是武士手中的那把利剑，因此中国首
艘航母“辽宁舰”于2012年11月23日正式进行了着舰试
飞。
辽宁舰简介
• 辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是我国人民解放军 第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。
描写的形象性。议论色彩较浓。
通讯的分 类：按内容分：人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工 作通讯。
按形式分：记事通讯、访问记（专访、人物专 访）、小故事、集 纳、巡礼、纪实、见闻、特写、 速写、侧记、散记、采访札记。
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆 教案 1
一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰教案【教学目标与重难点】1.了解这则通讯所报道事件的来龙去脉与重要意义,感受作者在作品中体现的情感。
(重点)2.思考作者是怎样获取、组织各种新闻事实的,理解新闻采访的作用和价值。
(难点)3.掌握通讯这一新闻体裁的基础知识,了解其写法特点。
(重点)【教学过程】一、视频导入播放我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的视频短片。
师:航母建设承载着国人强国强军的梦想。
2012年9月25日上午,辽宁舰正式交付海军,中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是,对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说,如果不能实现舰载机顺利起降,它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中,着舰是“刀尖上的舞蹈”,是世界公认的最具风险的难题。
这节课,就让我们一起来感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的那惊心动魄的一刻。
二、初读课文,整体感知师:初读课文,扫清字词障碍,了解文章写作的主要内容。
学生朗读课文,圈画生字词,完成后尝试概括文章的主要内容。
明确:(1)生字词。
课后读读写写课中重点词语浩瀚．(hàn) 娴．熟(xián)咆．哮(páo)镌．刻(juān)一丝不ɡǒu(苟)殚．精竭虑(dān)白shǒu(手)起家舰艉．(wěi) 澎湃．(pài)凛冽．．(lǐnliè) 揪．着(jiū)湛．蓝(zhàn)(2)文章写歼-15舰载机首次着落辽宁舰航母。
(3)根据课文内容,着舰过程被分为四个环节:开端战舰航行、等待战斗机发展舰机协调、准备降落高潮战机下降、成功着舰结局人群狂欢、争相庆贺(4)文章层次划分。
第一部分(1-4段):交代舰载战斗机着舰的环境及意义。
第二部分(5-20段):交代歼-15舰载战斗机成功着舰的过程。
第三部分(21-26段):歼-15舰载战斗机成功着舰后人们激动沸腾的场面。
三、品读课文,深层探究1.解读标题,把握情感。
04 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-2021-2022年八年级语文上册
航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏 行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考 验。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
比喻：生动形象地描写出在高速飞行的舰载战斗机“眼 中”，海中航母的渺小和起伏不定，突出了降落难度之大。
的巨大风险，表现了海军官兵们英勇无畏的崇高精神。
2.进一步渲染了开头两段营造的庄严紧张的氛围。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
研读课文 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
作者liy为ongqi什ang 么要详细展现指挥监控台和飞行员 李永强
的对话？试简要说明。
➢ 一方面通过对话交代着舰的动作。
种类：按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通
墨剑讯飘雨、概貌通讯、工作通讯。 liyongqiang 李永强
检查预习——读准字音 墨剑飘雨 liyongqiang
澎湃（李p永强énɡ pài ） 呼啸（ xiào ）
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
镌刻（ juān ）
一丝不苟（ ɡǒu ） 桅杆（ wéi ） 默契（ qì ）
惊心动魄（ pò ） 浩瀚（ hàn ） 娴熟（ xián ）
凛冽（ lǐn liè ） 咆哮（ páo xiào ）
殚精竭虑（ dān jié ）
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
检查预习——读准字音 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqiang
李永z强huó（穿着 ）
形象生动地描写出了着舰的艰难、危险性之大。
部编教材八年级(上)第4课《一着惊海》
“海风呼啸、斩浪前行、艳红的八一军旗---” 这些词语象画家一下画出了画的底色和格调，给 人很强的现场感。
3.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？
一方面通过对话交代着舰的动作；另 一方面让读者仿佛置身其中，感同身受， 扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张有序。
重点词语
娴熟：熟练。 镌刻：雕刻。 浩瀚：水势盛大，形容广大或繁多。 默契：双方的意思没有明白说出而彼此有一致 的了解。 一丝不苟：连最细微的地方也不马虎，形容办 事认真。 白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创 立起一番事业。 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。
初读文
1.读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？
辽宁号航空母舰，简称“辽宁舰”，是我国人民解放军 第一艘可以搭载固定翼飞机的航空母舰。 80年代中后期，瓦良格号于乌克兰建造时遭逢苏联解体， 建造工程中断，完成度68%。1999年，中国购买了瓦良格号， 于2002年3月4日抵达大连港。2005年4月26日，开始由中国海 军继续建造改进。解放军的目标是对此艘未完成建造的航空母 舰进行更改制造，及将其用于科研、实验及训练用途。2012年 9月25日，正式更名辽宁号，交付予中国人民解放军海军。 2013年11月，辽宁舰从青岛赴中国南海展开为期47天的 海上综合演练，期间中国海军以辽宁号航空母舰为主编组了大 型远洋航空母舰战斗群，战斗群编列近20艘各类舰艇。这是自 冷战结束以来除美国海军外西太平洋地区最大的单国海上兵力 集结演练，亦标志着辽宁号航空母舰开始具备海上编队战斗群 能力。
再读文
1.文章主标题有何妙处？ 2.导语中哪些词语给读者很强的画面感， 找出来细细品味。 3.为何要详细描述塔台和飞行员的对话？ 4.文中用了很多比喻修辞，找出来仔细品 味。 5.文章多次描写了周围人的神态和心题有何妙处？
初中八年级语文教案-4 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-国赛一等奖
4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首驾次成功着舰【教学目标】1掌握通讯这一新闻体裁的特点，了解这则通讯的内容。
2学习本文生动的语言描写方法，感受作品体现的情感。
【教学重难点】掌握通讯体裁特点，学习语言描写方法。
【教学过程】一、精彩导入，走进文本出示课件：“一旦选择了舰载战斗机飞行，就意味着从零开始，迎接未知的巨大风险。
”“做出这个选择，我不后悔！”——戴明盟导入新课学习。
二、初读课文，积累词语学生阅读课文，注意两点：1、勾画重点词语；2、思考课文写了什么内容。
三、明确体裁，突出特点明确体裁：通讯课件出示通讯以及它与一般新闻相比，通讯的特点：内容更具体语言更生动情感更浓烈四、抓住“一着”，了解内容齐读课题，体会一着。
一着课件展示：速读课文，简要说说本文围绕这“一着”写了哪些内容内容更具体五、紧扣“惊”字，学习语言，感受情感惊！语言更生动情感更浓烈先做一个简单的活动，让学生给“惊”字组词，然后让学生选择一个所组的词，从文中找依据，体现所组的这个词。
以此活动来感受语言的生动性。
这个过程中，让学生从字词句入手，体会文中蕴含的情感。
课件展示：随堂小练笔请同学们根据课文内容，用“这是的一着”或“这一着”的句式，写一两句话，表达一下自己对这“一着”的感受。
学生展示自己所写。
老师课件展示个人作品，全体师生配乐齐读。
播放歼-15着舰视频，再次感受那一激动人心的时刻。
六、再回题目，课堂小结七、布置作业，巩固拓展1请同学们课下搜集并了解更多有关辽宁舰和舰载机的资料。
2把本文《一着惊海天》改写成一篇150字左右的消息。
【板书设计】【反思】。
第04课 一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰-2019学年八年级语文人教(上册)(解析)
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1
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
澎湃．
（ ） 坠．毁（ ） 绽．放（ ） 凛．
冽（ ） 镌．刻（ ） 娴．熟（ ） wéi （ ）杆 zhàn （ ）蓝 默qì（ ）
【答案】pà
i zhuì zhàn lǐn juān xián 桅 湛 契 【解析】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习
中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
此题中要注意不要把“湃”误读作bà
i ，同时要注意区分“契”与“锲”的字形。
2．改正下面各组词语中的错别字
（1）屏幕
浩翰 迎风招展 “___”改为“__” （2）沸腾
映衬 振耳欲聋 “__”改“为__” （3）瞬间
紧绷 白首起家 “__”改为“__” （4）姿态 轨迹 惮精竭虑 “__”改为“__”
【答案】（1）翰 瀚 （2）振 震 （3）首 手 （4）惮 殚
3．解释下列词语。
（1）一丝不苟：
（2）惊心动魄：
（3）白手起家：
（4）殚精竭虑：
【答案】（1）形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
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默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载 战斗机首次成功着舰的主要环节。 时间顺序，着舰前检查准备 着舰姿态 成功着舰 指挥调整战机的 欢呼庆祝等环节
生动地再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰 的过程。
第一部分（①-④） 交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次 着舰的意义和困难。 第二部分（5-19） 详细报道了舰载机成功着舰的过程。
同学们，你们知道吗？ “一着惊海天”，是我们辽 宁号航空母舰首次战斗机成
功首舰的写照，到底是怎样
惊海天的呢？今天，我们就
学习这篇文章，感受我们祖
国伟大的军事力量。
一着惊海天
---目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
辽宁舰
歼-15 552号飞机
辽宁舰歼-15起飞训练
高素质的辽宁舰官兵
辽 宁 舰 内 部
第二部分（5—19段）
勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成 功着舰的情景的语句，感受我国航母舰载战斗 机首次成功着舰惊心动魄的气势。
第三部分（20—25段）
文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了 现场人的情形，有何作用？ 侧面描写
①表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。 ②烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。
第三部分（20-25）
描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。
第一部分（1—4段）
1、文章的主标题有何妙处？
“一着”是指我国利用阻拦索使航母舰载战斗机首架 次成功着舰，“惊海天”生动地写出了此举造成的影响之 大，“海天”既是指航母舰载战斗机着舰的大环境，也指 整个世界。一个主谓宾短语做主标题，强烈的镜头画面感 跃然纸上，“一着”“惊海天”对比鲜明，很容易让读者 心头一震，激发读者的阅读兴趣。
步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点
明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。
有人说，这是一篇振奋人心、凝聚正能量的
通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。
①鸦片战争以来，由于落后于人，中华民族先后遭受到许多帝
国主义国家的侵略，经历了百年屈辱。惨痛的历史教训让中国人民
懂得了“落后就要挨打”的道理，富国强兵，一直是中国人民的梦 想。这篇通讯向我们介绍了“辽宁舰”舰载机首架次着舰并获得成
义的事件，生动再现了举世瞩目的我国航母
舰载战斗机首架次成功着舰的过程，表达了
作者强烈的自豪感和爱国情感。
通讯，是运用叙述、描写、 抒情、议论等多种手法，具 体、生动、形象地反映新闻 事件或典型人物的一种新闻 报道形式。它是记叙文的一 种，是报纸、广播电台、通 讯社常用的文体。它包括人 物通讯和事件通讯两类，它 和消息一样，要求及时、准 确地报道生活中有意义的人 和事，但报道的内容比消息 更具体更系统。
③增强新闻的现场感，增强感染力。
④侧面描表现舰载机着舰风险极大、意义重大， 从而突出了主题。
引用某大国上将的话有什么作用？ 运用反衬的手法，体现了先进发达国家 对我国的歧视，同时也表现出了着舰技术之 难，反衬出中国人高超的技术，忘我的奉献 精神，坚韧不拔的顽强斗志。
最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？ 重点采用了抒情和记叙的表达方式，进一
2、第①段属于什么描写？有何作用？
属于自然环境描写。把我国航母舰载机首次着
舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张
的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。
3、第③④段在文中有何作用？
①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载
着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的 最具风险的难题。 ②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文 写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。 （3）较弱的时间性。 （相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
通讯和消息的区别
相同点：两者都是新闻体裁，都有真实性和时效性 要求。 不同点：（1）从内容上看，消息内容广泛，但只是 高度概括的报道，不求细节反映；通讯报道的是有 影响有特点的人和事，可以搜集材料，选择更典型 的事例，全面深人报道事物的来龙去脉，反映事物 本质，并容许细节描写。 （2）从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快； 通讯虽也以叙述为主，可以灵活运用描写及抒情、 议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手 法，提高语言表现力；以时效性看，消息要求更高， 它应该比通讯来得更快。
功的过程，这是中国人民在富国强兵的道路上取得的一次大胜利，
所以振奋人心。②这篇通讯让我们看到我国在富国强兵的道路上取 得了巨大进步，增强了中国人民的自豪感，增强了中国人民坚持党 的领导，坚持社会主义道路的信心，增强了中国人民的凝聚力。
本文采用新闻特写的形式，抓住歼－15
舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意