部编人教版三年级上册语文 第16课《金色的草地》课件
（第1课时)
引入新课
同学们读了课题一定会问：草地本是绿 色的，怎么会变成金色的呢？是谁让它 变的颜色呢？又是怎样变的呢？问题可 多啦，那就让我们来读一读课文吧。这 些问题说不定就能解决了。
引入新课
听课文朗读
1、认真听课文朗读，可以跟着轻声 朗读，读准字音，读通句子。 2、朗读时在课文中把生字词圈起来 并注上拼音。
3、思考金色的草地指的是什么？
我会认
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
蒲英耍欠 钓拢
我会写
jiǎ
假
（真假）
jià （假期）
cháo （唐朝） （朝霞） （使劲） （劲敌）
朝
zhāo jìn
劲
jìng
我会写
蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠
钓鱼
喜爱
而是
睡觉
观察
合拢
有趣
比一比
钓 —— 钩 拢 —— 扰 瓣 —— 辫 耍 —— 要
16 金色的草地
（第2课时)
引入新课
（
）的草地
引入新课
金色 （ 碧绿 ）的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地）
课文讲解
课文讲解
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
课文讲解
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经
的样子，( 大声 )喊：“谢廖沙！”他以 为
（ 我摔跤了 )回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来 了不少快乐。
课文讲解
这是为什么呢？
课文讲解
我知道这是为什么了
课文讲解
对周围的事物要多观察，多思考。
归纳总结
从课文的哪些地方可以看出草
地的可爱、蒲公英的有趣？
课文讲解
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那
时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它 和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英会和我们一起 睡觉，一起起床呢？
这是为什么呢？
课文讲解
我知道这是为什么了
课文讲解
对周围的事物要多观察，多思考。
归纳总结
从课文的哪些地方可以看出草
地的可爱、蒲公英的有趣？
课文讲解
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那
时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它 和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英会和我们一起 睡觉，一我前面，我装着一本正经
的样子，( 大声 )喊：“谢廖沙！”他以 为
（ 我摔跤了 )回过头来，我就使劲一吹， 把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他的脸上(顿 时 沾满了“雪花” )我(忍不住 哈哈大笑 )。
我来演
课文讲解
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来 了不少快乐。
课文讲解
课后作业
1、熟练朗读课文，我
要把对草地和蒲公英的
喜爱之情读出来。 2、抄写本课生字并组词。
16 金色的草地
（第2课时)
引入新课
（
）的草地
引入新课
金色 （ 碧绿 ）的草地 可爱 无边
我会写
金色的 金色的 金色的 金色的 （阳光） （麦浪） （童年） （草地）
课文讲解
课文讲解
一本正经：形容很规矩、很庄重的样子。 演示一本正经
部编版三年级语文上册第16课 金色的草地课件2套 含课时练习1
上下结构 蒲 英 盛 耍 欠 察 掌 上中下结构 喜
主题概括
本文讲述了一位小男孩无意中发现草地会 变_颜__色__，然后开始观察，发现_草__地__变__色__的__原__因， 并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优 美，再现的景色奇特美丽，激发人们_热__爱__大__自__然 的思想感情,__感__受__大__自__然__给__我__们__的__生__活__带__来__了___ __无__穷__的__乐__趣_______________。
按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。 写清不同时间草地的样子，读起来觉得很明白。
为了写清楚草地的变化，需要长时间细致的观察。
只要我们稍加留意，就会发现事 物是变化着的。如，向日葵会随着太 阳转动，含羞草被触碰后会“害羞” 地低下头……你留意过哪些事物的变 化？和同学交流。（课后第三题）
牵牛花清晨四点左 右开放，而到了中午， 牵牛花就会收拢花瓣， 直到第二天清晨四点左 右再开放。
一、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细—（ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起—（ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱—（ 厌恶 ）
课后作业
1.有感情地朗读课文。 2.抄写本课词语。
语文 三年级 上册
字词学习
pú yīnɡ
蒲公英
qiàn
哈欠lΒιβλιοθήκη nɡ合拢盛开diào
钓鱼
手掌
shuǎ
玩耍 叫喊
而是 观察
有趣 喜爱
蒲
钓
耍 欠
拢
英
我会写
pú yīnɡ shènɡ shuǎ hǎn qiàn diào
部编小学三年级上册《16 金色的草地》周雪琼教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
1金色的草地教学设计备课人周雪琼备课内容金色的草地教材分析本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。
后来，作者偶然发现了草地颜色的变化以及变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《语文课程标准》指出：第二学段侧重考查在阅读全文的基础上对重点段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言。
因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐，以探究“奇”增强孩子们观察自然，了解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句，并适当尝试小练笔，利用最佳的表达时机，激发学生的表达兴趣。
教学目标知识目标1.认识6个生字，掌握13个生字，正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语。
2.自读课文，了解课文内容。
能力目标1.读懂课文内容，感受大自然的美好，以及它带给我们的乐趣。
2.体会文中一些句子表情达意的作用。
情感目标抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。
教学重点认识并会写本课生字。
理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学难点理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，了解自然的意识。
教学准备1.收集蒲公英的图片及资料，了解蒲公英的特点。
（师生）2.自学生字词；熟读课文。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）教学过程第一课时教学内容学生活动补充、总结一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）1.教师鼓励引导学生说说自己享受过大自然的哪些快乐？2.板书课题，质疑，引导学生思考：草地为什么是金色的？1.学生交流自己享受过的大自然的快乐，如：下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。
2.学生自读课文，了解“金色的草地”的由来。
1.草地为什么是金色的？______________________二、学习字词，整体感知（用时：20分钟）1.指导学生熟读课文，画出生字、新词。
部编版最新三年级语文上册素材-第16课《金色的草地》知识点+图文解读+人教部编版
部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
人教部编版语文三年级上册《金色的草地》(第1课时)
注意这部分里的四横的长短
盛开：（花）开得茂盛。
词语解释
引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。
观察：仔细察看客观事物或现象。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
绿色的草地会变成黄色的原因是什么？
是因为草地里的蒲公英开 出来黄色的花。
1
正确读音划勾
使劲. （ √jìn jìng ）
假.装（
《金色的草地》(第1 课时)
人教部编版语文三年级上册
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本课目标
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，正确 理解“盛开、引人注目”等词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”细致的观察。
洁白的云朵在天空中飘荡，淙淙的溪水在田间流淌，温柔的轻风 抚过大地,漫山遍野的蒲公英开花了,草地渐渐变成了金色……这是怎 么回事呢?让我们跟着作者一起，走进神奇的大自然，去探索金色草地 的秘密吧!
jiǎ √
jià ）
睡觉. （jué ji√ào ）
盛.开
（
shèng √
chéng）
2 选词填空
发现 发明 1.我来到草地上，仔细观察，(发现 )蒲公英的花瓣是合拢的。 2.爱迪生经过上千次的试验之后,终于（ 发明 组词：钓鱼
我会写
蒲英 盛耍 喊欠钓 而 察拢 趣喜 睡
pú
蒲
易错字 组词：蒲公英 蒲草 造句：满地的蒲公英都开花了，真好看。
不要丢了这一点
yīng
英
组词：英雄 蒲公英 英勇
造句：暑假里，爸爸带着我参观了英雄 纪念碑。
这里一竖要出头
shuì
睡
组词：睡觉 睡眠 睡梦
造句：在我家里，爸爸最爱睡 懒觉。
部编小学三年级上册《16 金色的草地》王志英教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
《金色的草地》教学设计教学目标：知识与能力1、认识生字“钓、拢”等生字，会写“耍、趣”等13个生字。
能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形。
过程与方法通过品读关键词句，弄懂草地变颜色的原因，联系生活实际体验大自然给人们带来的快乐。
情感态度与价值观通过学习，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
增强观察自然、了解自然的意识。
教学过程：一、新课导入1、猜谜语小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
对，谜底就是蒲公英。
出示：蒲公英的图片瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛。
2、说一说，看谁说得多。
金色的（）金色的（）金色的（）金色的（）金色的......3、揭题你去草地上玩过吗？你见过“金色的草地”吗？这“金色的草地”与我们刚才谜语的谜底“蒲公英”又有什么关系呢？让我们一起来读课文吧。
板书课题，齐读：金色的草地三、字词运用1.查字典，读准字音，把课文读通顺。
出示：钓鱼使劲合拢绒毛花瓣观察有趣手掌玩耍蒲公英一本正经引人注目2.通过查字典，交流对重点词语的理解。
一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：形容人或事物不一般，对人有吸引力。
3.多音字组词。
盛shèng(茂盛)长zhǎng(长大)觉jiào(睡觉)chéng(盛饭)cháng(长度)jué(觉得)4.辨析形近字。
辨辩瓣辫①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花（瓣）是合拢的。
②我的妹妹总是扎着一条花（辫）子，可爱极了。
③经过仔细分（辨），确定了这是一条毒蛇。
④为了一道数学题，他们争（辩）了很久。
四、示范朗读五、初读感知1.问题引领：（1）请自由读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）你最喜欢读哪个自然段？为什么？2.梳理小结：（1）课文主要讲了兄弟俩常常在草地上玩耍，发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英。
【人教版三年级语文上册】第16课 金色的草地 第二课时 PPT课件
第二课时
返回
我会写
比一比，辨一辨
钓 ——钩 拢—— 扰 瓣—— 辫 耍—— 要
辨析钓
我们住在乡下，窗前是一大 片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成了金色的了。
我来到草地上，仔细观察，发现 蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲 公英的花就像我们的手掌，可以张 开、合上。花朵张开时，它是金色 的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变成绿 色的了。
我知道这是为什么了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 （ ）、（ ）。花朵张开时，它是（ ）， 草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花瓣被 （ ），草地就变成（ ）。
早晨，蒲公英的花朵（ ），草地是（ ） 色的；中午，蒲公英的花朵（ ），草地是 （ ）色的；傍晚，蒲公英的花朵（ ）， 草地是（ ）色的。
引人注目：引起人 的注意，使人把视线 集中在一点上。
这些并不引人注目的蒲公英，给我 们带来了不少快乐。
“我”先发现了什么，又发现了什么？两次发现 有哪些不同，你从中受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
蒲公英的变化 第二天太阳 时间：早晨 --- 中午 --- 傍晚 --升上来
草地颜色： 绿色 --- 金色 ---- 绿色 --- 金色
花的形状： 合拢 ---张开--合拢--张开
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉， 一起起床呢？
多么可爱的 草地！多么有趣 的蒲公英！从那 时起，蒲公英成 了我们最喜爱的 一种花。它和我 们一起睡觉，和 我们一起起床。
从课文的哪些地 方可以看出草地的可 爱、蒲公英的有趣？
我把下面的句子抄了下来，
你抄了哪些？你想抄哪些？
三年级上册语文课件 16金色的草地 第二课时 人教部编版
“一大片”“长满”
说明蒲公英很多，也 是草地变成金色的原
因。
精读课文
有 一次，弟弟跑在我面前，我装着一本正 经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我 就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。 弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上 吹。
表现了我和弟弟的活泼、调
皮。这一情节也体现了蒲公 英给“我们”带来的乐趣。
课后作业
1.植物传播种子的方式多种多样？你 知道蒲公英是怎么传播种子的吗？写一写。
2. 同学们，大自然就是那么神奇美妙，
课下请观察你喜欢的花草，写写你的新发
现。
同学们，下一节课
再 见！
（2）中午： 草地的颜色是（ 金色） 花瓣形态（ 张开 ）
（3）傍晚： 草地的颜色是（ 绿色） 花瓣形态（ 合拢 ）
精读课文
课文最后一段用
什么手法突出了“我”
对蒲公英的喜爱之情？
直接抒情 拟人。
精读课文
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
表达了“我”对 草地和蒲公英的喜爱、
赞美之情。
精读课文
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
精读课文
无意发现 早中傍晨午晚绿黄色色
精读课文
蒲公英的花像我们的手掌。
张开 金色
草地也
是金色
合上 绿色
草地就
是绿色
精读课文
蒲公英 的花
草地的
颜色
早晨
合拢 绿色
中午
张开 金色
傍晚 合拢பைடு நூலகம்
绿色
练一练
请同学们根据对课文的理解把下面的内 容补充完整。
（1）早晨：
草地的颜色是（ 绿色 ） 花瓣形态（ 合拢 ）
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想象观察
金色的草地
如果你的窗前有这样一片草地， 上面开满了花，你会观察什么？
作业布置
金色的草地
观察我们学校的变化，并写下来， 注意运用对比的手法。
下
节
课
再
见
蒲英 盛 耍
qiàn
欠
diào lǒng
钓拢
我会写
金色的草地
我蒲 英 盛 耍 喊 欠
会
写 钓而察拢趣喜睡
了解变化
金色的草地
自读第3自然段，边读边画出表示时间的词语。
填空： 早上，草地 是绿色的 ， 中午，草地 变成金色的； 傍晚，草地 又变绿了 。
变化原因
金色的草地
默读第3自然段，填空：
早上，草地是绿色的，因为 蒲 公 英 花 朵 合 拢 了； 中午，草地变成金色的；因为 蒲公英花朵张开了； 傍晚，草地又变绿了。因为 蒲公英花朵又合拢了。
金
色
的
草
地
1. 走近作者 2. 初读感知 3. 识字写字 4. 重点探究 5. 作业布置
目 录
CONTENTS
金色的草地
1 走近作者 2 整体感知 3 识字写字 4 深入探究 5 作业布置
走近作者
金色的草地
普里什文（1873－1954）
20世纪苏联文学史上极具特色的人物，出生 于俄罗斯。据说能倾听兽之语、草虫之音。 他的创作拓宽了俄罗斯现代散文的主题范围。 主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤的阿 拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
初读感知
（1）自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）说说草地给你留下了什么印象。 有 趣、可爱
金色的草地
整体感知
部编人教版三年级上册语文生字课件 第16课 金色的草地
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
16 金色的草地
上下结构
左右结构
独体结构
首
页 蒲英盛耍喊
欠 半包围 钓 而 察 拢
结构
掌 趣 喜 上中下
结构
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
pú
蒲
部首：艹 结构：上下
组词：蒲扇 蒲公英
qù
趣
部首：走 结构：半包围 组词：趣味 相映成趣 形近字：趋 字义：趣味，兴味。
返回
蒲英 盛耍 喊欠 钓而 察拢 掌趣 喜
笔顺：
xǐ
部首：士 结构：上中下
喜
组词：喜鹊 欢天喜地 形近字：嘻
下“口”略宽于 上“口”
字义：爱好。
返回
部编人教版三年级上册语文生字课件 第17课 古诗三首
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
笔顺：
mò（石磨）
mó
磨
部首：麻 结构：半包围 组词：打磨 磨杵成针 形近字：魔
字义：摩擦。
返回
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
yáo
遥
部首：辶 结构：半包围 组词：遥望 遥遥无期 形近字：摇
捺要舒展，托 住右上部分
字义：远（叠）。
返回
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
yín
银
部首：钅 结构：左右 组词：银河 火树银花 形近字：很 字义：像银子的颜色。
返回
断楚 至孤 帆饮 初镜 未磨 遥银 盘
笔顺：
pán
盘
部首：舟 结构：上下
部编版全国优质课一等奖小学语文三年级上册《金色的草地》公开课课件
我会读：
蒲公英 盛开 玩耍 使劲 假装 钓鱼 观察 合拢 有趣 一本正经 引人注目
一本正经 :形容很规矩、很庄重 他做什么事情都一本正经，从不马虎。 考试前，妈妈一本正经地对我说:“”
而 shuǎ
耍
yào
要
草地为什么会是金色的?
草地上长满了蒲公英。当蒲 公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
再读课文
边读边思考：
课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两
件事？
一件事是：兄弟俩在草地上玩耍；
另一件事是：“我”发பைடு நூலகம்了草地会变色。
想读：一边读一边想象课文描写的场景。把你喜欢的 场景用“——”划出来。
选读：选择你最喜欢的段落多读几遍。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。
草地变色的原因
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
（张开）
（合拢）
花朵张开时
花瓣是金色的
草地也是金色的
花朵合拢时 金色的花瓣被包住了 草地就变成绿色的了
• 读书要求： • 1、用你自己喜欢的方式自由地朗读课文，读 准字音， 读通句子。 • 2、朗读时在课文中把生字词圈起来并注上拼 音。 • 3、思考：草地为什么是金色的?