青岛版二年级下册数学第四单元《勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法一》单元备课
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
数学青岛二(下) 四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)信息窗4 加减法的验算
课堂小结
这节课你有什么收获？
1.加法的验算方法： 方法一：用加法验算——交换两个加 数的位置再算一遍。 方法二：用减法验算——用和减去其 中一个加数，看结果是否等于另一个 加数。
2.减法的验算方法： 方法一：用加法验算——用差加上减 数，看结果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减 去差，看结果是否等于减数。
【重点】 探究并掌握加减法的验算方法。 【难点】 理解加减法验算的算理。
课堂导入
娇娇妈妈去商场买连衣裙，付给售货 员550元，应该找回多少元？
550-536=14（元） 答：应该找回536元。
售价：536元
你能帮娇娇 妈妈验证一 下找回的钱 数对不对吗？
新知探究 你还能提出什么问题？
怎样检查呢？
8 91
7+4=11， 满10进1。
2+6+1=9
验算：被减数减差……
8 ·9 1 －6 2 7
2 64
从个位算起。
1-7不够减， 退1当10。 11-7=4
9-1-2=6
总结一下减法的验算方法。
减法的验算方法 方法一：用加法验算——用差加上减数，看结 果是否等于被减数。 方法二：用减法验算——用被减数减去差，看 结果是否等于减数。
四 勤劳的小蜜蜂
——万以内的加减法（一）
加减法的验算
青岛版数学二年级（下）
学习目标
1. 结合具体情境，经历加减法的验算过程，掌握三位 数加减法的验算方法，理解加减法验算的算理，并 能正确进行验算。
2. 通过加减法的验算，认识加减法的互逆关系，巩固 三位数加减法的笔算方法。
3. 在探索验算方法的过程中，体会数学与生活的密切 联系，养成自觉验算的好习惯。
二年级下册数学教案-四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)青岛版
二年级下册数学教案四勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）青岛版教案设计【教学内容】今天我将带领孩子们学习青岛版二年级下册数学的第五章第一节内容——勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一）。
这一章节的内容主要包括万以内数的加法和减法运算。
通过本节课的学习，孩子们将能够理解和掌握加减法的运算规则，并能运用到实际问题中。
【教学目标】1. 知识与技能目标：孩子们能够理解和掌握万以内数的加减法运算规则，能够正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作和探究，培养孩子们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养孩子们对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
【教学难点与重点】1. 教学难点：孩子们对于进位和退位的理解。
2. 教学重点：孩子们能够熟练运用加减法运算规则进行计算。
【教具与学具准备】1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
【教学过程】一、情境引入（5分钟）1. 利用多媒体展示勤劳的小蜜蜂动画片，引导孩子们观察小蜜蜂的行为。
2. 提出问题：小蜜蜂们一天很勤劳，它们都做了些什么事情呢？二、知识讲解（10分钟）1. 通过举例，讲解万以内数的加法运算规则，如：123 + 45 = 168。
2. 讲解减法运算规则，如：123 45 = 78。
3. 进行一些例题的演示，让孩子们理解和掌握运算规则。
三、课堂练习（10分钟）1. 让孩子们独立完成练习本上的相关题目。
2. 挑选一些孩子的作业进行讲解和点评。
四、小组合作（10分钟）1. 将孩子们分成小组，每组提供一个实际问题，如：小明有321个糖果，他给了小红53个糖果，他还剩下多少个糖果？2. 要求孩子们运用所学的加减法运算规则解决问题，并展示解题过程。
2. 鼓励孩子们在课后继续练习，巩固所学知识。
【板书设计】加法运算规则：123 + 45 = 168减法运算规则：123 45 = 78【作业设计】1. 完成练习本上的相关题目。
二年级数学下册 第四单元《勤劳的小蜜蜂—万以内数的
530 310 840
530 31Biblioteka 840530 310 8 40
2. 向西飞的比向北飞的多多少只？
3. 向北飞的和向南飞的一共有多少只？
（1） 向西飞和向南飞的一共有多少只？ （2） 向北飞和向南飞的一共有多少只？ （3） 向西飞和向东飞的一共有多少只？ （4） 向北飞和向东飞的一共有多少只？ （5） 向南飞的比向东飞的多多少只？ （6） 向东飞的比向南飞的少多少只？
火眼金睛判对错
240 + 150 =
240 150 3 90
150 + 400 =
150 400
190
867－35 =
867 35 517
笔算
324 + 153 = 477 857 － 37 = 820
324 153
857 － 37
4 77
8 20
230＋ 60
比500大
比500小
班级 植树棵数
六一班
556
六二班和六三班一共植树多少棵?
六二班 312
六三班
423
六三班比六四班多植树多少棵?
六四班 102
勤劳的小蜜蜂
—万以内数的加减法（一）
学习目标：
1. 掌握三位数加、减法（不进位和不退位）的 计算方法。 2. 体验知识的形成过程，规范竖式计算的书写。
1. 向西飞和向北飞的一共有多少只？
530 + 310 =
5个百加3个百是8个百， 3个十加1个十是4个十， 8个百和4个十合起来就是840
青岛版小学数学二年级下册《第四单元万以内的加减法（一）：4.三位数加减三位数的验算方法》教学设计
青岛版小学数学二年级下册《第四单元万以内的加减法（一）：4.三位数加减三位数的验算方法》教学设计三位数加减三位数的验算方法教学内容：青岛版二年级（下册）第58—60页（信息窗4）。
教学目标：1．知识目标：结合具体情境，探索掌握不连续进位、退位的三位数加减三位数的验算方法。
2．能力目标：在探索验算方法的过程中，初步学会整理、归纳知识的能力，逐步养成认真检查，仔细验算的良好的学习习惯。
3．情感目标：通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点：学会验算。
掌握三位数加减三位数的检查方法。
教具、学具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们在前面我们已经学习了勤劳的小蜜蜂，知道了蜜蜂王国里发生了很多有趣的故事。
今天在蜜蜂王国里又发生了一件有趣的事情“国王查账”，大家想不想知道？老师就带你们去。
二、复习旧知课件出示：请说出下列算式各部分的名称：35+27=62 98-59=39（指名回答）根据刚才的回答思考：你能不计算，直接由第一个算式推算出第二个算式的结果吗？（指名回答）及时订正。
三、讲授新课1.提出问题刚才大家表现得很棒，现在我们就一起走进蜜蜂王国，看看又发生了什么有趣的故事。
课件出示主题图（国王查账）。
观察这幅主题图，你发现了哪些数学信息？指名回答。
一队生产573克，二队生产318克，一共生产891克。
一共生产891克，用去264克，还剩627克。
……根据这些信息，你能说出他们的等量关系吗？生：一队的产量加二队的产量等于总产量。
总量减去用去的等于还剩的。
知道了他们的数量关系，怎样检查生产情况记录对不对呢？我们先来检查一下生产记录吧。
2.讲解加法验算指名列式：573+318=小组内讨论交流一下自己的想法。
指名回答。
师出示验算加法演示：（1）交换两个加数的位置的方法。
（2）和减其中的一个加数的方法。
大家看明白没有，记住了吗？（记住了）好，出示课件，做题并验算。
二年级数学下册 第四单元《勤劳的小蜜蜂—万以内数的加减法(一)》(三位数加减三位数)课件1 青岛版六
一队有320只 。 二队有210只 。
百十个 位位位
3 20 － 2 10
11 0
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = （只）
二队有210只 。 三队有86只 。
计数器
竖式
继续
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？ 210 + 86 = 296（只）
二队有210只 。 三队有86只 。 二队和三队共有多少只？
我们三队去桃园。 86只
我们四队去梨园。
三队有86只 。 四队有103只 。 三、四两队大约有几百只？
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？ 320 + 210 = （只）
一队有320只 。 二队有210只 。
32个十加21个十等于53个十 53个十是530
返回
二、你问我说
一队和二队一共有多少只 ？ 320 + 210 = 530（只）
一队有320只 。 二队有210只 。
百十个 位位位
3 20 + 2 10
53 0
返回
二、你问我说
下面三种方法，你喜欢哪种？为什么？
二、你问我说
二队比一队少多少只 ？
用计数器算一算。
二队有210只 。 三队有86只 。
百十 个
296
返回
二、你问我说
二队和三队一共有多少只 ？
210 + 86 = 296（只） 用竖式计算：
22 110 + 88 6
296
二队有210只 。 三队有86只 。
二年级数学下册四勤劳的小蜜蜂__万以内数的加减法一3三位数加减三位数的笔算不进位不退位习题课件青岛版
方法三：用竖式计算。 860
知 识 点 2 三位数减三位数(不退位)的笔算
2.(易错题)用竖式计算。 650－320= 330 986－703= 283
提 升 点 应用三位数的加法解决问题
3.(原创题)一年级有158 人，二年级有141 人。现需 接种疫苗，每人需要1 个一次性注射器。两个年级 一共需要多少个一次性注射器？ 158＋141 = 299(个) 答：两个年级一共需要299 个一次性注射器。
第四单元 勤劳的小蜜蜂——万 以内的加减法(一)
第3课时 三位数加减三位数的笔 算(不进位、不退位)
知 识 点 1 三位数ห้องสมุดไป่ตู้三位数(不进位)的笔算
1.(算理题)计算：540＋320=( 860 ) 方法一：54 个十加32 个十等于( 86 )个十，即 ( 860 )。 方法二： 5 个百加3 个百是( 8 )个百，4 个十加 2 个十是( 6 )个十，( 8 )个百和( 6 )个十合 起来是( 860 )。
青岛版二年级数学下册 (勤劳的小蜜蜂)教学课件(第1课时)
37+12= 49 23+66= 89
44+52= 96 43-22= 21 34+25= 59
返回
算一算。
我做了 我做了 14道题。 25道题。
我做 了22 道题。
小刚 小红 小丽
小刚和小丽一共 做了多少道题？
14+22= 36（道）
返回
二队和三 队一共有 多少只小 蜜蜂？
二队是210只小蜜蜂，三 队是86只小蜜蜂。求一共 多少只，算式是210+86， 我们要怎么几计算呢？
百十个
210
百十个
210 + 86
Байду номын сангаас
百十个
296
先在计数器 上拨出210。
再在计数器的十 位上拨8个珠子， 个位上拨6个。
从计数器上看 出得数是296。
返回
210
返回
保育员和清洁工一共多少只？
保育员有54只，清洁 工有23只，列算式是 54+23，怎么计算呢？
54 + 23 = 77
50+4 20+3
+
70
+ 7
+
77
返回
还可以怎么算呢？
54 + 23 = 77
54 + 23 = 77
4+50 + 73
+ 77
或
20+3 +
74
+
77
返回
侍从有32只，卫 兵有45只，列算 式是45-32，怎么 计算呢？
青岛版数学二年级下册第四单元勤劳的小蜜蜂教案
青岛版数学二年级下册第四单元勤劳的小蜜蜂教案第一篇：青岛版数学二年级下册第四单元勤劳的小蜜蜂教案勤劳的小蜜蜂-----万以内的加减法（一）信息框二一、教学内容：青岛版数学二年级下册，学具准备：计数器、演算纸、学具盒四、教学过程（一）创设情境，激趣导入谈话：同学们，上节课我们跟着勤劳的小蜜蜂们去参观了它们的蜜蜂王国，它们各忙各的，可热闹了！在那里我们学习了？预设：两位数的加减法谈话：这节课我们还要跟着这群勤劳的小蜜蜂去采蜜呢！在那儿学习三位数加减法的笔算和估算。
（齐读课题，课件出示信息框二的情境图）设计意图：本环节利用已学过的故事继续延伸导入，激发学生的学习兴趣。
（二）自主探究，解决问题1、质疑，理性思考提问：大家看，蜜蜂国王一声令下：现在出发！小蜜蜂们就分了四个方向去采蜜了，你发现了什么数学信息？预设1：一对往西去杏园的蜜蜂有320只。
预设2：二对往北去苹果园的蜜蜂有210只。
预设3：三对往南去桃园的蜜蜂有86只。
预设4：四对往东去梨园的蜜蜂有103只。
（课件出示由这四条信息组成的三组数学信息）追问：来，我们赶紧根据这三组数学信息提数学问题吧！预设1：一队和二队一共有多少只？预设2：一队比二队多多少只？（二队比一队少多少只？）预设3：二队和三队一共多少只？预设4：二队比三队多多少只？（三队比二队少多少只？）预设5：三队和四队一共有多少只？预设6：四队比三队多多少只？（三队比四队少多少只？）（把这六个数学问题卡片按顺序贴到黑板上）谈话：你们真是太能干了，把数学问题都找出来了，下面我们就把这些数学问题都解决掉，你敢接受这个挑战吗？预设：敢！2、解决问题，形成思路体系谈话：好，那么我们就先来解决预设4：用竖式计算（生板演）谈话：真不错，小组之间的讨论给我们带来这么多算法，了不起！那么大家看黑板上这几种算法，你觉得哪一种最快最直接，算的最准确？预设：列竖式谈话：老师也认为列竖式的方法最直接，大家看刚才这位同学来黑板列的竖式，谁来说说列竖式时要注意什么问题？预设1：首先要对齐数位，个位和个位对齐，十位和十位对齐，百位和百位对齐预设2：加号要靠左写到百位的左边，不要和百位紧靠在一起预设3：等号要用直尺画直预设4：最后不要丢掉单位和答谈话：你们说的很完整，我们一起来说一遍列竖式要注意的问题预设：首先数位对齐，从个位开始算起，加号靠左，单位和答不能丢...谈话：我们学过两位数加减法的竖式计算，和三位数加减法的竖式计算应注意的问题都一样，做题的时候可一定要注意这几点。
新青岛版二年级下册数学课件-四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法(一)(共11张PPT).pptx
算一算
267 + 4 015
6 72
351 + 117 8
5 29
藤萝花
726 -342
384 680 -456 224
火眼金睛辨对错。
蜜王花
726
-342 3484
538 - 352
186
680 - 456
2பைடு நூலகம்24
×
√
×
（1）小李和小杨一共发了多少张？ （2）小红发了多少张？
195+1343=29（张）
目录页
三位数加减三位数 （一次进位、退位）
我们一队有518只。
果园
情境导入
从家到果园 592米。
我们二队 有227只。
从家到花园384米。 花园
果园到花园有 多远？
果园到花园有多远？
592米
384米
果园
家
花园
592+384≈
一队和二队一共有多少只蜜蜂？
一队有518只 二队有227只
笔算三位数加三位数要注意什么？
。2020年6月18日星期四下午12时46分27秒12:46:2720.6.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午12时46分20.6.1812:46June 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月18日星期四12时46分27秒12:46:2718 June 2020
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。下午12时46分27秒下午12时46分12:46:2720.6.18
谢谢观看
文库上传2016春二年级数学下册 第四单元《勤劳的小蜜蜂 万以内数的加减法(一)》教案 青岛版六三制
勤劳的小蜜蜂—万以内的加减法（一）教学目标：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。
2、能利用所学知识，自主探究两位数加减法的口算方法。
3、感受学数学、用数学的乐趣。
教学重难点：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。
教学过程：【导入】一. 创设情境，提出问题师：同学们，现在是什么季节？对，春天是一个春暖花开的季节，勤劳的小蜜蜂又开始忙碌了。
你瞧：（出示课件）欢迎大家来到蜜蜂王国，这就是蜜蜂生活的家园。
请大家仔细观察，你发现了什么？（出示课件）学生交流发现的信息。
有32只侍从，45只卫兵师：你能根据刚才发现的数学信息，提出数学问题吗？生交流侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师板书有价值问题：1、侍从和卫兵一共有多少只？卫兵比侍从多多少只？师：同学们提的问题都很有价值。
（设计意图：从学生感兴趣的话题入手，激发求知欲。
让学生自主发现图中信息，并根据信息提出相应的数学问题，培养学生收集信息，处理信息的能力。
）【讲授】二. 探究新知，解决问题今天我们先来解决第一个问题。
师：请同学们想一想，应该怎样列式？（板书算式）生：32＋45师：为什么要用加法算？生：因为要求侍从和卫兵一共有多少只，就要把32只和45只合起来，合起来就要用加法算。
师：看来加法的意义大家掌握得非常好，把两个数合起来就要用加法算。
那么32＋45该怎样口算呢？请把你的想法在小组里说一说。
生小组合作交流想法。
指名交流，可能有：30+40=70 2+5=7 70+7=77先算32+40=72；再算72+5=77。
先算30+45=75，再算75＋2=77.……（设计意图：让学生能对算式的算法有自由充分的思考空间，组内交流使得不同学生的不同想法得到充分交流，实现思维碰撞。
）师：同位互相说一说你听到的想法。
生同位交流。
师：你最喜欢哪种方法？为什么？学生交流（课件出示总结的两种口算方法，引导学生读）师：这就是我们今天要学习的第一个知识：两位数加两位数的口算（板书）试一试：23 + 15= 47 + 32= 学生说自己是怎样算的。