人教部编版五年级语文上册第三单元第10课 牛郎织女一课件
文中织女是个怎样的人？ 心灵手巧。
牛郎织女的牵手与哪些因素有关？
（1）老牛的撮合。 （2）牛郎的善良、心眼儿好。 （照看老牛很周到、不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。 坦白，诚实，不隐瞒） （3）织女的勤劳、勇敢、善良。
习作要素
巧设伏笔,作好铺垫
伏笔是前段文字为后段文字埋下的线索, 也可以理解为前文对后文的暗示。它的好处 是交代含蓄,使文章结构严密、紧凑,读者读 到下文内容时,不至于有突兀之感。
孤苦伶仃。
从牛郎被哥嫂虐待的情节中，你体 会到什么？
可以看出世态的丑恶和人情的淡薄。
牛郎和老牛的亲密关系表现在哪 些方面？
写老牛和牛郎的亲密关系，在文章 中有什么作用？
既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷，突 出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良、 勤劳的品质，为下文牛郎与织女的结合 得到老牛的帮助埋下伏笔。
（本文是民间故事，由叶圣陶整理。）
2.中国四大民间故事
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》、 《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女 哭长城》,它们分别刻画了四个女性形象:织 女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素 贞——善良又聪慧的蛇妖；祝英台——反叛男 权的美女少；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
生字导学
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
sǎo
kěn
嫂恳
shāi
筛
dǎi
hǎn
suō
yù
歹罕梭狱
niànɡ
kē
jū
là
酿瞌拘落
2.会写字
lánɡ
笔画
8画
结构
左右
牛郎 货郎 组词 郎中 江郎才尽
diē
笔画
10画
结构
上下
组词
爹娘 爹妈 亲爹 阿爹
sǎo
笔画
12画
结构
左右
嫂子 大嫂 组词 军嫂 警嫂
liànɡ 笔画 11画
结构导图
孤苦伶仃
牛 郎 织 女 ㈠ 结识织女
受尽虐待 生活艰难 与牛为伴 亲密无间
老牛指点 湖边等候 互诉衷肠 结为夫妻
身世坎坷 获得幸福
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
结构
左右
一辆车 车辆 组词 一辆坦克
dǎi
笔画
4画
结构
独体
组词 好歹 为非作歹 歹心 不知好歹
hǎn
笔画
7画
结构
上下
稀罕 罕见 组词 罕有 人迹罕至
shā
笔画
7画
结构
左右
组词 纱衣 纱巾 纱布 棉纱
qī
笔画
8画
结构
上下
组词 妻子 夫妻 妻弟 妻儿老小
tànɡ 笔画
结构
组词
15画 半包围
走一趟 一趟火车
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
运用：他昨晚睡觉落(lào)枕了,平时又有丢三落
(là)四的毛病,以致这次考取资格证的愿望又没
有了着落(luò)。
整体感知
1.课文主要写了什么？ 孤苦伶仃的牛郎在老牛的帮助下认识了 织女，并结为夫妻。
2.根据概括，梳理提纲。（主要以牛 郎为线索）：
身世凄苦—照看老牛—得牛相助—认识织女。
第二课时
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
复习导入
“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星”,牛郎 织女的故事,千百年来令人津津乐道。是什么让 他们有如此魅力？是他们的爱情故事? 是他们 的勤劳?是他们的善良……叶圣陶爷爷编写的这 则民间故事,让我们从中深受启发!
精读课文
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着哥 哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他 吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚 里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。
句子天地 条件关系的句子
条件关系就是指前一部分提出一种条件,后一 部分说明在这种条件下产生的结果。常用的关联词 有“只要……就……”“ 只有……才 ……”“凡 是……都……”“除非…… 才……”等。如课文 中:牛郎听完织女的话,就说:“姑娘,既然天上没什 么好,你就不用回去了。”
使用伏笔时要注意:
yǒnɡ
笔画 结构
8画 左右
组词 游泳 泳衣 泳池 自由泳
hūn
笔画
11画
结构
左右
结婚 婚礼 组词 婚姻 新婚燕尔
bèi
笔画
12画
结构
上下
长辈 前辈 组词 辈分 一辈子
āi
笔画
10画
结构
左右
挨近 挨边 组词 紧挨 挨家挨户
3.多音字
落
luò 着落 落
lào 选 落枕 落 色
là 落空 丢三落四
1. 要“伏”得巧妙,不要刻意显露。 2. 伏笔要有照应,前后不宜紧贴。
练一练
在下面句中的括号里填上适当的关联词。 1.(只要)我多做一些力所能及的家务事,妈妈
( 就 ) 会少操劳一点。
2.( 不管 )天气多么炎热,她( 都 )会去学习跳舞。 3.( 除非 )你认真努力,( 才 )考出满意的成绩。 4.( 无论 )条件有多么困难,我( 都 )不会轻易放弃。
万牵
古牛
永在
相河
望西
，，
（ 唐 ）
——
《
七 夕 谁 见
织 女 在 河
杜七同东
甫夕。。
小学语文 第一课时 第二课时 Nhomakorabea五年级（上） RJ
第一课时
资料推送
1.作者简介
叶圣陶 (1894——1988) 原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,江 苏苏州人,现代作家、教育家、 文学 出版家和社会活动家,有 “优秀的语言艺术家”之称。
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人教部编版五年级语文上册牛郎织女(一)ppt
10 牛郎织女（一）
布置作业
1.默写生字词。 2.继续阅读课文， 了解牛郎、织女 是怎样的人
10 牛郎织女（一）
课堂作业
一、下列字音和字形完全正确的一项是（ B ） A嫂子（sǒu） 牛郎（liáng） B好歹（dǎi） 酿酒（niàng） C瞌睡（qù） 拘束（jū） D诚恳（gěn） 筛子（shī） 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng（ 游泳 ），遭到了 diē niáng（ 爹娘 ）的责fá（ 罚 ）。
10 牛郎织女（一）
精读课文
1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他 是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？
2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。
把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程 度上是人们现实愿望的反映。
10 牛郎织女（一）
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？ （阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的 描写，从中感受人物形象。）
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
课堂作业
一、给生字组词。 爹（爹娘 ） 纱（纱衣） 挨（挨打） 酿（酿酒） 爷（爷爷 ） 炒（炒菜） 抬（抬头） 狼（ 灰狼） 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。（恋恋不舍） 2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 （一五一十） 3. 形容人高兴愉快的样子。（眉开眼笑） 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___勤__劳__、__善__良________的 人，织女是个_善__良__，__喜__欢__自__由_ 的人。
统编版语文五年级上册10 牛郎织女(一)第一课时 课件
形容心中最讨厌的人。
非常讨厌牛郎，为牛郎离开家“埋下伏笔”。
神 态
• 一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样
描
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老
写
人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛， 贪
一辆车，都归你；别的归我。”
婪
语 言
凶 • 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们 狠
描
挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好
同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时
尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容 突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
布置作业
1.默写生字词。 2.熟读课文，试着把故事讲给家长听。 。源自sǎo平舌音嫂
部首：女 结构：左右 组词：嫂子 大嫂 形近字：艘
笔顺：
撇长点短
字义：哥哥的妻子（叠）。
从上穿过，下面出头
我会写
qī
妻 横画间距相等
部首：女 结构：上下 组词：妻子 妻离子散 形近字：萋
末笔横长
笔顺：
字义：男子的配偶，“夫”“丈
夫”相对。
bèi
辈
注意笔顺
笔顺：
部首：非 结构：上下 组词：一辈子 祖祖辈辈 形近字：裴 字义：［一辈子］一生。
评价表
评价项目
讲清牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面以及 冬天、夏天时的精心照顾 讲清老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例
讲出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契
评价
很棒
基本做到
还需努力
长大
默读5—8自然段，哥哥嫂子为了独占 家产，是怎样对待牛郎的？
非常讨厌牛郎，为牛郎离开家“埋下伏笔”。
神 态
• 一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样
描
子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老
写
人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛， 贪
一辆车，都归你；别的归我。”
婪
语 言
凶 • 嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说:“我们 狠
描
挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好
同学们，我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来？
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时
尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容 突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
布置作业
1.默写生字词。 2.熟读课文，试着把故事讲给家长听。 。源自sǎo平舌音嫂
部首：女 结构：左右 组词：嫂子 大嫂 形近字：艘
笔顺：
撇长点短
字义：哥哥的妻子（叠）。
从上穿过，下面出头
我会写
qī
妻 横画间距相等
部首：女 结构：上下 组词：妻子 妻离子散 形近字：萋
末笔横长
笔顺：
字义：男子的配偶，“夫”“丈
夫”相对。
bèi
辈
注意笔顺
笔顺：
部首：非 结构：上下 组词：一辈子 祖祖辈辈 形近字：裴 字义：［一辈子］一生。
评价表
评价项目
讲清牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面以及 冬天、夏天时的精心照顾 讲清老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里 话、讲的见闻等事例
讲出牛郎与老牛相依为命的亲密与默契
评价
很棒
基本做到
还需努力
长大
默读5—8自然段，哥哥嫂子为了独占 家产，是怎样对待牛郎的？
新人教部编版五年级上册语文 第10课 牛郎织女(一) 教学课件
sǎo zi
嫂子
han
稀罕
láng
牛郎
shā
纱衣
tàng
一趟
hūn
结婚
yù
监狱
āi
挨近
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 好歹：不知道轻重，不论好坏。 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
第一部分(第1~4自然段):写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建 立了亲密关系。
sǎo zi
嫂子
han
稀罕
láng
牛郎
shā
纱衣
tàng
一趟
hūn
结婚
yù
监狱
āi
挨近
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 好歹：不知道轻重，不论好坏。 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何约束，形容自由自在。 相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
第一部分(第1~4自然段):写牛郎的身世，他精心养牛，和牛建 立了亲密关系。
我国的四大民间故事
《牛郎织女》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女》
《白蛇传》
相关古诗
迢迢牵牛星
［汉］佚名
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨；
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
七夕 ［唐］徐凝 一道鹊桥横渺渺， 千声玉佩过玲玲。 别离还有经年客， 怅望不如河鼓星。
课文开始叙述了牛郎小时候的贫苦生活。他细心照料 老牛，与老牛结下深厚的感情。接着，写牛郎长大成人后， 被赶出家门，和老牛相依为命。最后，讲他在老牛的帮助 下与天宫的织女相见，互诉衷肠，结成夫妻。
五年级上册语文课件-第10课 牛郎织女(一) 部编版 (共18张PPT)
结构图示
牛郎织女（一） 牛郎身世——照看老牛——老牛说话——相识织女
对美好生活的向往与追求
谢谢观看Biblioteka 4.从牛郎的生活中你懂得了什么？
幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。 5.你觉得织女是个怎样的姑娘？ 织女是个勤劳、善良、渴望自由幸福生活的女子。
6. 牛郎是怎样和织女走到一起的？
（1）老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎 找到了织女。 （2）牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走 到一起的原固。文中写道“姑娘听得出了神，又同 情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。” 织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢 离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品 质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
牛郎织女（一）
字词学习
整体感知
试着给课文划分层次，并概括每部分大意。
第一部分（1—2）：牛郎爹妈死的早，哥嫂对他总 是爱理不理，让他每天放牛。
第二部分（3—8）：牛郎和老牛相依为命，把老牛 照顾的无微不至。
第三部分（9—13）：老牛告诉牛郎，捡起穿粉红 色的纱衣，衣服的主人就是你的妻子。
第四部分（14—16）：织女下凡，到人间洗澡。 第五部分（17—21）：牛郎与织女相识并结婚，决 定一块儿在人间过一辈子。
3. 长大后，牛郎是怎样生活的呢？
（1）长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变， 但是干活却更多、更重、更累了。
（2）哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出 了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。 （3）牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的， 从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同 的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
统编版五年级语文上册10牛郎织女(一)课件(共44张PPT)
资
料
着自由美满的生活的描述；但是当时社会动荡不安，人民的理想注定很难实现，
而王母娘娘的思想行为正反应了封建势力的冷酷
无情和对人民的残酷压迫，这便产生了牛郎织女
二人天各一方，只能一年相会一次的情节。牛郎
织女的故事歌颂了劳动人民反抗封建压迫的精神，
牛
反应了他们对美好生活的向往与追求。
郎 织
女
COWHERD AND WEAVER GIRL
第五部分｜课外相关
EXTRACURRICULAR RELATED
第一部分｜背景资料
BACKGROUND INFORMATION
资料 作家简介
一
背
叶圣陶(1894-1988)：原名叶绍钧，江苏苏人。他是我国著名的作家、教
景 资
育家、出版家、社会活动家，早年任小学教师并从事文学作。他的代表作有长
料
篇小说《倪焕之》，短篇小说《潘先生在难中》和《多收了三五斗》等。外，
字词 多音字
二
字 词 百 花
落 luò：下落 落后 lào：落枕 莲花落
là：落下 丢三落四
巧记：听着那《莲花落（ lào ）》，奶奶的泪落（ luò ）下来，她感慨 地说：“做什么事都不能落（ là ）在后面，人穷日子就苦哇！”。
牛 郎 织 女
COWHERD AND WEAVER GIRL
字词 词语释义
二
字
词
百
词
密切
花
同 都有“关系亲近”的意思。
亲热
异 感情好，关系密切，多指朋友之间。
密切而热情，多指亲人、爱人之间。
牛
例 字典是我形影不离的密切伙伴。
母子俩寸步不离，别提多么亲热啦！
部编版五年级语文上册《牛郎织女(一)》PPT优秀课件
郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，后来在老牛的帮助 下和织女组成了美满的家庭。表现了牛郎和织女善良、勤 劳的品格，表达了人们对美好幸福生活的向往和追求。
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
结构图示
童年 牛郎织女(一) 成年
成家
受兄嫂百般虐待 与老牛相依为命 与织女喜结良缘
勤劳善良 自力更生 心灵手巧 向往自由
返回
第三阶：方法学用
学习内容 大胆想象，为故事增加合理的情节。
依据主要情节我们就可以用自己的话把故事讲给别人听了。
按照事情发展的顺序概括第9～21自然段的内容。
起因
老牛指引牛郎去湖边捡织女的衣服。
经过
牛郎和织女见面后互相倾诉真心。
结果
牛郎和织女一起回家过日子。
概括织女的人物性格。 织女向往自由、追求幸福，
和牛郎一样，是个善良、勤劳、 坚定、勇敢的人。
课堂小结 本文是《牛郎织女》故事的前半部分，主要讲述了牛
10 牛郎织女（二）
第一阶：课前预习
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。 2.认字词、理解词语。
快速阅读课文，想一 想：课文主要讲了什么？
通读课文
课文大意
本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘 娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔 河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故 事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美 好生活的向往、追求。
理解理词解语语
[亲密]感情好，关系密切。 [周到]各方面都照顾到；不疏忽。 [上游]河流接近发源地的部分。 [机会]恰好的时候；时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋；爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
上游
理理解解词语语
统编版五年级语文上册10《牛郎织女(一)》课件(共25张PPT)
字词认读
sǎo kěn méng dǎi hǎn
哥嫂 勤奋 牛虻 好歹 稀奇
yù niàng kē jū
hūn
监狱 酿 瞌睡 拘束 结婚
词语释义
好歹： 好坏。 稀奇： 稀奇 一五一十：形容叙述时清楚有序而无遗漏。 无拘无束：不受任何束缚，形容自由自在。 眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
书写指点
嫂辆托挨
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
第1、2自然段：写牛郎的凄苦身世。
既写出牛郎 与牛的密切 关系，又反 衬了牛郎的 孤苦无依。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他密切；二来呢，他想，牛那么勤 勤奋恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛 吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到 小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷， 就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天， 一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干 干净净的地方住，牛舒坦，自己也舒坦。
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二级
牛
郎
织
女
(
一 )三级 四级
五级
五年级语文上册课件
2024/6/16
1
学习目标
1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的 词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，弄清本文主要讲了一件 什么事情，理清课文层次。(重点) 3.边读边想象课文描写牛郎织女的画面，初步 感受民间故事的特点。(难点)
方法总结
创造性复述——添油加醋，公道补充
课文中有许多情节写得比较简单或者跳跃性比较 大，这就给我们留下了“空白”之处。 我们可以添油加 醋，补充细节：比如人物对话、神态、动作、心理活 动等。例如：
人教部编版五年级语文上册第10课《牛郎织女(一)》优秀课件
中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直 径的1.6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍。它与 “织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际 上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾 相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。 传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民
间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) ： 男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系 生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发， 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又 爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
10 牛郎织女(一)
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体 会他们之间的真挚情感。
2. 根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。 (重点) 3. 通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民
间故事的欣赏水平，爱上民间故事。(难点)
10 牛郎织女(一)
Байду номын сангаас第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
今天就让我们来学习一篇民间故事《牛郎织女》。
走近作者
叶圣陶(1894--1988) ： 男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
故事讲得要吸引人，必须对文章中一些叙述性的语言 展开想象，把情节说具体。
想象细节的方法主要有：1.联系上下文情景；2.联系 生活想象；3.结合阅读经验；4.用表演形式，在语言、动 作中将细节丰富地展现。
运用：如课文第四自然段“他常常把看见的、听见的 事告诉牛”，就可以用这种方法试试。
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发， 一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一 十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又 爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。
人教部编版五年级语文上册 第三单元 第10课 牛郎织女(一)【名校课件】
背景资料
织女星： 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一
颗星,属天琴星座,距地球约二十七光年,呈青白 色,是该星座中最亮的星,表温高达10000°C织 女一是天琴座中的一颗亮星，学名叫天琴座α[Lyraα]。它是夏夜星空中最著名的亮星之一。平时，人 们都叫它织女星[Vega]。在西方，称为“夏夜的女 王”。
具体写了牛郎怎样 周到地照顾老牛。
课文讲解 老牛对牛郎呢?
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭 闭眼，好像听得挺有味儿。
牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧 开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见 的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没 说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。
课文讲解
姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的 黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自 己的情形一五一十地说了。姑娘听得 出了神，又同情他，又爱惜他，就把 自己的情形也告诉了他。
牛郎和织女互相告知情况。并且聊得很投机。
课文讲解
织女想了想，说：“你说 得很对，咱们结婚，一块儿过 日子吧。”
织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎?
写作方法
设置故事悬念
故事“突然听到一声‘牛郎’，是谁在叫他呢？”用了 设问句，给人留下许多疑问，吸引着你想读下去知道结果。 这叫故事的“爆裂点”，目的就是为了吸引读者或听众注意 力，从文学的表现手法说，也叫“设悬念”。故事中不仅有 人物出场的悬念，还有内容的悬念，这也可以说为故事的发 展埋下伏笔，做好铺垫。正是这一个接一个的“悬念”，让 故事情节不断往下推进。讲故事的时候，或者写故事的时候， 一定要很好地运用它。
美丽的传说。
书写指导：左边窄框内有一 短横、竖提上有一点，注意 下边与良字不同。
五年级上册语文-10牛郎织女(一)人教部编版(19张ppt)公开课课件
老牛的撮合 牛郎：心眼儿好、能吃苦 织女：勤劳、勇敢、善良
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题
句段导读
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想， 牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是 挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土 也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏 天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他 把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇 不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在 干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
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拓展延伸
鹊桥仙 【宋】秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉 露一相逢，便胜却、人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若 是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
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拓展延伸
1.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可 搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田 螺姑娘》等，准备参加故事会。
2.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关 星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星哟。
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课后习题