北师大版三年级数学下册第六单元《6.3 分一分(二)(1)》优秀课件
8 3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9 个小正方形的几分之几？
观察下图，你能得到哪些分数？
一共有7只蝴蝶,其中3只白蝴蝶,4只花蝴蝶; 一共有6个小朋友,其中4个女生,2个男生。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9 个小正方形的几分之几？
观察下图，你能得到哪些分数？
一共有7只蝴蝶,其中3只白蝴蝶,4只花蝴蝶; 一共有6个小朋友,其中4个女生,2个男生。
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北师大版数学三年级下册《分一分(一)》课件
1 6
1 4
你们真可爱
2
1 ？ 2
看一看，想一想
请将一张正方形的纸平均折成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
你可以在正方形上找到哪些分数呢
1 4
2 4
3 4
4 4
1 2
“ 1”
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
小朋友们，大家准备好了 吗? 一起来闯关吧！有惊喜送 给大家！
说一说
用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色）。要求如下： 2 ） 1. 红色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 4 ） 2. 绿色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 3 ） 3. 蓝色占这些正方形的 （ ） 。 9
（
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
附加题
涂红色部分分别是谁的几分之几？
北师大版三年级数学下册
分 一 分(一 )
学习目标
1. 初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数， 知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。 2. 玩中学——学中做——做中得——乐中验。激发同 学们的学习兴趣。
1 4
你们真可爱
2
1 ？ 2
看一看，想一想
请将一张正方形的纸平均折成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
你可以在正方形上找到哪些分数呢
1 4
2 4
3 4
4 4
1 2
“ 1”
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
小朋友们，大家准备好了 吗? 一起来闯关吧！有惊喜送 给大家！
说一说
用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
（
5 8
）
（
1 3
）
（
5 6
）
八分之五
三分之一
六分之五
在下面的图中涂上3种不同的颜色（红、绿、 蓝色）。要求如下： 2 ） 1. 红色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 4 ） 2. 绿色占这些正方形的 （ ） ； 9 （ 3 ） 3. 蓝色占这些正方形的 （ ） 。 9
（
用下面的分数表示涂色部分对吗？ 对的画“√”，错的画“×”。
3 4
2 （× ） 3
（× ）
1 2
（√ ）
4 6
（√ ）
下图中有
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
附加题
涂红色部分分别是谁的几分之几？
北师大版三年级数学下册
分 一 分(一 )
学习目标
1. 初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数， 知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。 2. 玩中学——学中做——做中得——乐中验。激发同 学们的学习兴趣。
北师大版数学三年级下册《分一分(一1)》课件
把其中二份涂上颜色，涂色 2 部分是这张纸的（ ） 4
把其中三份涂上颜色，涂色 3 部分是这张纸的（ ） 4 把其中四份涂上颜色，涂色 部分是这张纸的（ 4 ） 4
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
自学指导三：
自学课本第67页
（1）谁先认识分数各部分的名称 （2）谁会读、写分数
1（个）
把1个苹果平均分给两个小朋友，怎样分？
你能用什么方式来表示一半呢？
一半
一半
自学指导一︰
自主学习
“一半”该怎样表示？
• 先用自己的方式表示一半？再把你表示的 方式说出来和小组同学分享。
平均分成两份, 1 其中的一份是
2
平均分
1 2 1 2
1 1. 这些图形有什么特点，然后讨论怎么才能涂出它们的2 。 2.把书上67页的图形分别涂出 1 2
自学指导二︰
看一看，想一想
请将一张正方形的纸平均折成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
一张正方形的纸平均分成四份。
把其中一份涂上颜色，涂色部分 1 是这张纸的（ ） 4
3 4
分数的写法：
分子 分数线 分母
读作： 四分之三
先写分数线，再写分母，最后写分子。
想一想：分母和分子各表示什么意思呢？
3 4
3 就是这张纸的 。 4
取的份数 平均分 分的份数
把一张正方形纸平均分成4份，其中的三份，
把其中三份涂上颜色，涂色 3 部分是这张纸的（ ） 4 把其中四份涂上颜色，涂色 部分是这张纸的（ 4 ） 4
像
1 2
、
1 4
3 、4
……
都是利用平均分得到的数，
都是分数。
自学指导三：
自学课本第67页
（1）谁先认识分数各部分的名称 （2）谁会读、写分数
1（个）
把1个苹果平均分给两个小朋友，怎样分？
你能用什么方式来表示一半呢？
一半
一半
自学指导一︰
自主学习
“一半”该怎样表示？
• 先用自己的方式表示一半？再把你表示的 方式说出来和小组同学分享。
平均分成两份, 1 其中的一份是
2
平均分
1 2 1 2
1 1. 这些图形有什么特点，然后讨论怎么才能涂出它们的2 。 2.把书上67页的图形分别涂出 1 2
自学指导二︰
看一看，想一想
请将一张正方形的纸平均折成4份
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
折一折（将正方形平均分成4份）
一张正方形的纸平均分成四份。
把其中一份涂上颜色，涂色部分 1 是这张纸的（ ） 4
3 4
分数的写法：
分子 分数线 分母
读作： 四分之三
先写分数线，再写分母，最后写分子。
想一想：分母和分子各表示什么意思呢？
3 4
3 就是这张纸的 。 4
取的份数 平均分 分的份数
把一张正方形纸平均分成4份，其中的三份，
北师大版三年级下册数学课件第六单元 第1课时 分一分(一)(1)(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
• 1.从课后习题中选取； • 2.完成练习册本课时的习题。
六 认识分数
第1课时 分一分（一）（1）
北师大版 三年级下册
新课导入
桌上有两个苹果， 两个人怎么分呢？
平均每人得 到一个苹果。
平均每人得到这 个苹果的一半。
桌上只有1个苹果， 两个人怎么分呢？
推进新课
你能用什么方式来表示一半呢？
一半可以用 1 表 2
示，读作二分之一。
1 是分数。 2
平均每人得到这 个苹果的一半。
1
3
4
4
8
5
你能再想出一 个分数，并画 图表示它的意
思吗？
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
课堂演练
把一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 1 ）
4
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 ）
4
桌上只有1个苹果， 两个人怎么分呢？
1
1
2
2
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
北师大版三年级下册数学课件-6.2 分一分(二)(共14张PPT)
用几分之几来表示各部分数量与整体之间的关系时， 首先要确定整体；接着确定把整体平均分成的份数， 用总份数作分数的分母；最后确定各部分数量所占的 份数，用它作分数的分子。
随堂小测
1.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
红萝卜:
4 9
白萝卜:
5 9
3.任选一个分数,根据这个分数把苹果涂上颜色。
gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
回顾复习
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
例题解读
1.把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
2.把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
1 9 4 9 4 9
3.剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几 分之几？
随堂小测
1.圈起来的占总数的几分之几？
1
2
4
2.观察下图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
红萝卜:
4 9
白萝卜:
5 9
3.任选一个分数,根据这个分数把苹果涂上颜色。
gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
回顾复习
你能把涂色部分用分数表示出来吗？
2
5
3
3
3
9
6
7
例题解读
1.把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
3 9 3 9 3 9
2.把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
1 9 4 9 4 9
3.剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几 分之几？
北师大版三年级下册数学《分一分(一)》优秀教学课件PPT2
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
学习目标
1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数 的意义，体会学习分数的必要性。 2. 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
把这个西瓜 平均分成 2 份 1份 1份
这样的一份占整个西瓜的 二分之一 1 写作： 2
1
把一个长方形平 均分成（3）份， 每份是它的（ ） 三 分之一。
根据本班的人数情况，您能 说出几个几分之一来？
请拿几张同样的长方形纸 1 分别折叠出它 ，看谁 8 的折法最多？
3. 下面哪个图里的涂色部分能 平均分
4. 把一条线段平均分成5 （ ） 1 份，这样的一份是 （5 ）
5. 把一个蛋糕平均分成10 1 （ ） 份，这样的一份是 （10 ）
6. 看图可以说出几个几分之一？(把 几颗糖看作一份)
2 把一张长方形纸对折， 再对折。把这张纸平均分 成了（ ）份，每份是它 4 的（ ）分之一。 四 （1） 10） 3（
1.在每个图形里选适当部分涂上颜 色表示它下面的分数。
1 8
1 9
1 4
1 10
1 5
1 10
平均 （1）把一个苹果分成4份， 1 每份是它的 。 （ ） 4
2. 判断：
（2）把一块蛋糕分成6等 1 份,每份是它的 。 6 （ ）
分一分（一）
学习目标
1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数 的意义，体会学习分数的必要性。 2. 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
把这个西瓜 平均分成 2 份 1份 1份
这样的一份占整个西瓜的 二分之一 1 写作： 2
1
把一个长方形平 均分成（3）份， 每份是它的（ ） 三 分之一。
根据本班的人数情况，您能 说出几个几分之一来？
请拿几张同样的长方形纸 1 分别折叠出它 ，看谁 8 的折法最多？
3. 下面哪个图里的涂色部分能 平均分
4. 把一条线段平均分成5 （ ） 1 份，这样的一份是 （5 ）
5. 把一个蛋糕平均分成10 1 （ ） 份，这样的一份是 （10 ）
6. 看图可以说出几个几分之一？(把 几颗糖看作一份)
2 把一张长方形纸对折， 再对折。把这张纸平均分 成了（ ）份，每份是它 4 的（ ）分之一。 四 （1） 10） 3（
1.在每个图形里选适当部分涂上颜 色表示它下面的分数。
1 8
1 9
1 4
1 10
1 5
1 10
平均 （1）把一个苹果分成4份， 1 每份是它的 。 （ ） 4
2. 判断：
（2）把一块蛋糕分成6等 1 份,每份是它的 。 6 （ ）
三年级数学下册第六单元认识分数6.2《分一分(二)》课件2015北师大版
折一折（将正方形平均分成4份）。
说一说：
将一段绳子平均分成3份,其中的 一份,就叫三分之一。
绿色圃中小学教育网
将一个五角星平均分成5份,其中 的三份,就叫五分之三。
绿色圃中小学教育网
将一个图形平均分成6份,其中的 5份,就叫六分之五。
1 2
1 2Leabharlann 想一想这里的涂色部分都是整 个图形的 1 。
2
不是
是
是
不是
绿色圃中小学教育网
是
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
折一折（将正方形平均分成4份）。
绿色圃中小学教育网
试着用分数表示下面各图的涂色 部分,并读一读。
5 8
八分之五
绿色圃中小学教育网
1 3
三分之一
5 6
六分之五
2.按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
3.用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。
”，
3 ( 4
)
2 ( 3
)
1 ( 2
)
4 ( 6
)
4.
下图中有
，
，
，
。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
北师大版三年级下册数学课件6.1 分一分(一) (共30张PPT)
5
还能折出个分数吗？
说一说
你在生活中发现了哪些分数？你认为获 取信息的渠道有哪些？
路上、商城、上网、 看电视、读报纸、问家长 ……
小结
把一个物体平均分成几份，取其中的一 份就用几分之一来表示，取其中的几份，就 用几分之几来表示。
像 1 ，1 ，3 ，... 都是分数。 248
1
1
1
4
4
4
涂色部分不一样，都能用 1 表示吗？
4
为什么？四人一组讨论一下。
1
1
1
4
4
4
都是把一个正方形平均分成了四份，
取了其中的一份，都可以用 1 表示。 4
活动
圆形折出 3 。
8
平均分成几份，取其中 的几份就是几分之几。
1
2
3
8
8
8
活动
长方形折出
4 5
。
利用一张长方形纸片，你能折出 4 吗？
数学三年级下册（北师大版）
第6单元 认识分数
第1节 分一分（一）
创设情境，导入新课
2个 1个 半个
你能用其他方式来表示半个苹果吗？
请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。 可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。
你能用其他方式来表示半个苹果吗？
半个
1 2
探索交流，解决问题
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
还能折出个分数吗？
说一说
你在生活中发现了哪些分数？你认为获 取信息的渠道有哪些？
路上、商城、上网、 看电视、读报纸、问家长 ……
小结
把一个物体平均分成几份，取其中的一 份就用几分之一来表示，取其中的几份，就 用几分之几来表示。
像 1 ，1 ，3 ，... 都是分数。 248
1
1
1
4
4
4
涂色部分不一样，都能用 1 表示吗？
4
为什么？四人一组讨论一下。
1
1
1
4
4
4
都是把一个正方形平均分成了四份，
取了其中的一份，都可以用 1 表示。 4
活动
圆形折出 3 。
8
平均分成几份，取其中 的几份就是几分之几。
1
2
3
8
8
8
活动
长方形折出
4 5
。
利用一张长方形纸片，你能折出 4 吗？
数学三年级下册（北师大版）
第6单元 认识分数
第1节 分一分（一）
创设情境，导入新课
2个 1个 半个
你能用其他方式来表示半个苹果吗？
请发挥你的想象，大胆创造表示“一半”的方法。 可以画各种各样的图形，也可以发明一种符号来表示。
你能用其他方式来表示半个苹果吗？
半个
1 2
探索交流，解决问题
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
三年级下册数学课件--第六单元 第1课时 分一分(一)(1) 北师大版 (共13张PPT)
（1）分数的读、写法。 是分数，老师刚才是怎样写“ ”的？ 先写“－”，再写2，最后写1。 你知道“ ”怎样读吗？ 二分之一一
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桌子上现在就剩1个苹果了，平均分给 淘气和笑笑，每人分几个？
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一半
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(2)理解 的含义。
刚才我们把1个苹果分给2个小朋友，是怎样
分的？
平均分
把1个苹果平均分成2份，其中的一份
就是这个苹果的
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。
在用分数表示分的结果时，一定要平均分
才能用分数表示。
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2．认识几分之几。 分组活动，拿出一张纸，把这张纸平均分一分，再 涂一涂你想表示的部分，看看能用什么分数表示？ (1)把一张纸平均分成4份，涂其中的1份，用分数 1 表示为 4 。 (2)把一张纸平均分成8份，涂其中的3份，用分数 可表示为 3 。 8 (3)把一张纸平均分成5份，涂其中的4份，用分数 4 表示为 5 。
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桌子上现在就剩1个苹果了，平均分给 淘气和笑笑，每人分几个？
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一半
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(2)理解 的含义。
刚才我们把1个苹果分给2个小朋友，是怎样
分的？
平均分
把1个苹果平均分成2份，其中的一份
就是这个苹果的
1 2
。
在用分数表示分的结果时，一定要平均分
才能用分数表示。
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2．认识几分之几。 分组活动，拿出一张纸，把这张纸平均分一分，再 涂一涂你想表示的部分，看看能用什么分数表示？ (1)把一张纸平均分成4份，涂其中的1份，用分数 1 表示为 4 。 (2)把一张纸平均分成8份，涂其中的3份，用分数 可表示为 3 。 8 (3)把一张纸平均分成5份，涂其中的4份，用分数 4 表示为 5 。