Unit2 colours教学设计
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（师生随着音乐一起动起来）
(1)呈现新单词
T：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的4种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听老师的发音，再跟读，OK？
S:OK!
a.Now please look at the screen.(出示光，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。
新知呈现利用美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。
趣味操练上画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。
T：用“great. Very good. Cool! Wonderful!”等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。
（1）游戏：猜颜色
T:Let’s play a game. Tell me what colour is it？Ok？
O：oLeabharlann Baidu？
T：What colour？
S：(together)
课堂小结
2分钟
Let’s listen to this lesson we learned from what（展示资源）
（3）游戏Simon says
T:Listen to me carefully. I say you do.
Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.
T:Let’s chant to the music. Are you ready?(放光盘)
S:Yes.
b.用同样方法教” yellow, green,” blue,并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。
注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准“gr”发音，注意纠正学生的错误发音。
(2)巩固新知识
T:Let’s practice: tell me what’s on the screen?
S:red/blue/gteen/purple/yellow.
T:very good! Let’s look again. What’s on the screen?
S:A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.
教学设计
基本信息
名称
Unit2 colours
执教者
苏玉斌
课时
第二课时
所属教材目录
新版PEP三年级上册
教材分析
1、听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.
2、本部分通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，感觉新鲜，通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。
重点
1、听、说、认、读五个颜色单词
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
教学策略与 设计说明
通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,teacher.
T:How are you? How are you?
S:I’m fine, thank you. I’m fine, thank you!
（2）游戏T:Do a game, ok? S:Ok.
“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。
呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。
评价，激发学生学习兴趣
学中玩，玩中学，Let’s play玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
教学目标
知识与能力目标
1、听说认读有关颜色的单词：red、yellow、green、blue。
2、通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
过程与方法目标
辨色彩，感受生活。
情感态度与价值观目标
1、通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
2、爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点
S：（Practice in group）Show me your blue /……crayon。
T：A good job! OK, Let’s do it to the music.
同老师互相问候。
玩游戏，复习旧知
学新知，并利用实际物体巩固
玩游戏，操练单词
小组合作，巩固练习
通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令让学生熟练”Show me…”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
学中玩，玩中学，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（二）复习（5分钟）
（二）呈现新课（17分钟）
（三）趣味操练（10分钟）
（1）师生之间相互问候（说唱形式）
T:please put up your hands and tell me. What colour is it？
S：……
T：（将转盘背对着学生）Guess？：“What colour is it？
S：…
（2）Let’s do：小组活动
T:Please take out your crayons and put them on your desks. Are you ready？
(1)呈现新单词
T：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的4种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听老师的发音，再跟读，OK？
S:OK!
a.Now please look at the screen.(出示光，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。
新知呈现利用美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。
趣味操练上画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。
T：用“great. Very good. Cool! Wonderful!”等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。
（1）游戏：猜颜色
T:Let’s play a game. Tell me what colour is it？Ok？
O：oLeabharlann Baidu？
T：What colour？
S：(together)
课堂小结
2分钟
Let’s listen to this lesson we learned from what（展示资源）
（3）游戏Simon says
T:Listen to me carefully. I say you do.
Show me you pencil/ruler/eraser/crayon/pen.
T:Let’s chant to the music. Are you ready?(放光盘)
S:Yes.
b.用同样方法教” yellow, green,” blue,并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。
注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准“gr”发音，注意纠正学生的错误发音。
(2)巩固新知识
T:Let’s practice: tell me what’s on the screen?
S:red/blue/gteen/purple/yellow.
T:very good! Let’s look again. What’s on the screen?
S:A red bag/ a gree book/ a blue rluer/ a purple sharpener/ a yellow pencilcase.
教学设计
基本信息
名称
Unit2 colours
执教者
苏玉斌
课时
第二课时
所属教材目录
新版PEP三年级上册
教材分析
1、听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、purple.
2、本部分通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，感觉新鲜，通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的深厚兴趣。
重点
1、听、说、认、读五个颜色单词
2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。
难点
“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。
教学策略与 设计说明
通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
T:Hello,boys and girls.
S:Hello,teacher.
T:How are you? How are you?
S:I’m fine, thank you. I’m fine, thank you!
（2）游戏T:Do a game, ok? S:Ok.
“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。
呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。
评价，激发学生学习兴趣
学中玩，玩中学，Let’s play玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
教学目标
知识与能力目标
1、听说认读有关颜色的单词：red、yellow、green、blue。
2、通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
过程与方法目标
辨色彩，感受生活。
情感态度与价值观目标
1、通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。
2、爱色彩，热爱自然，保护环境。
教学重难点
S：（Practice in group）Show me your blue /……crayon。
T：A good job! OK, Let’s do it to the music.
同老师互相问候。
玩游戏，复习旧知
学新知，并利用实际物体巩固
玩游戏，操练单词
小组合作，巩固练习
通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令让学生熟练”Show me…”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。
学中玩，玩中学，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（二）复习（5分钟）
（二）呈现新课（17分钟）
（三）趣味操练（10分钟）
（1）师生之间相互问候（说唱形式）
T:please put up your hands and tell me. What colour is it？
S：……
T：（将转盘背对着学生）Guess？：“What colour is it？
S：…
（2）Let’s do：小组活动
T:Please take out your crayons and put them on your desks. Are you ready？