部编版四年级语文课件下册 - 第五单元 习作：游 (共15张PPT)
按照见到景物的顺序，来写所看到的景
物，这样才能做到条理清楚、自然、明白，不 至于杂乱。
空
游览顺序
间
顺
序
方位顺序
其中课文《七月的天山》就是按照游览顺序来 描写天山的。
进入天山 再往里走 走进天山深处
进入天山
蓝天衬着高耸 的巨大的雪峰， 太阳下，雪峰 间的云影就像 白缎上绣了几 朵银灰色的花。
再往里走
沿着白皑 皑的群峰的雪 线以下，是蜿 蜒无尽的翠绿 的原始森林， 密密的塔松像 撑天的巨伞， 重重叠叠的枝 丫，漏下斑斑 点点细碎的日 影。
走进天山深处
山色逐渐变得 柔嫩，山形也 逐渐变得柔美。 人浮在花海上， 显得格外精神。 在马上你用不 着离鞍，只要 稍一伸手就可 以捧到满怀心 爱的鲜花。
而《颐和园》一文采用游览顺序依次写出了长廊、万寿 山、昆明湖、十七孔桥的美丽景色，展现了颐和园景色 的全貌及特征。
（天山与天都山有不同什么？）
天 山
天都山
二 、依据表达的中心思想，
选择内容旅途见闻的内容丰
富多彩，但是不可能什么都
祥写
写进文章里。下笔前首先要
理一理自己的思绪，想一想 本次游览的主要感受是什么?
内 容
略写
确立一个中心，然后决定：
哪些内容祥写，哪些内容略
写，哪些内容不写。
不写
三、要按照顺序描写景物
叙游踪，记特色
—游记的写作指导
什么叫做游记？
游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录 游览经历的文章。
• 也有人说：游记是通过 对自然风光、风景名胜 、城市景观、景观中的 人与事进行描绘来达到 写景、记事、抒情、说 理等目的的一种文体。
如何写好游记作文？
一、细心观察
就是要抓住有特色的景观 和对表达中心有重要作用的事 物。世界上没有完全相同的两 片树叶；事物的特色都是在比 较中显示出来的。游览过程中 我们就是要善于运用比较的方 法，捕捉眼前的景物与其他地 方的景物有什么不同之处。
迷人。
• 5、可以描写人文景观，增加丰富美景的 历史文化内涵。
Байду номын сангаас
郁达夫谈怎样写游记：
“游记要做到‘细、清、真’ 三条标准看齐。 细心的观察，细腻的描写； 清晰的层次，清新的语言； 真切地感受，真实的感情。”
作业
• 用今天学到的写游记的方法写一篇出色 的游记。
• 要超过齐天大圣哦！
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场,分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准 备在人 类社会 运用时 ，治理 主体的 缺位、 治理能 力的低 弱就可 能导致 生产秩 序混乱 、权责 不清、 道德忧 虑等后 果。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的 长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
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万寿山 长廊
昆明湖
大门
四、开头和结尾略写，要抒发感情
我们在写游览记时，应把开头和结尾写 得简略些。开头要交代清楚时间、地点
和人物，结尾抒发感情。
五、运用多种描写方法
• 1、可以运用不同的感觉器官来写景。 • 2、可以运用多种修辞手法来写景。 • 3、可以引用诗句把景装饰得更美。 • 4、可以引用神话传奇，使美景更奇丽更
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部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》精品课件(共53张PPT)
3.抓趣事，表情感。
写动物 时我们还要 注意什么？
如果留心观察， 就会发现许多发生在 动物身上的有意思的 事情，写这样的事情， 才能吸引读者，才更 能表达出自己的情感。
动物描写 的方法有 哪些呢？
1.突出外形特征。动物最显眼的特征就是它的 外形，要抓住它们最具特点的地方来写。为了使描 写更形象、具体，可以展开想象，恰当地运用比喻。
生 饮食 活 习惯
吃饭的时候慢腾腾的，细嚼慢咽
习 活动 走起路来慢悠悠的，一步一停，好像上 性 习惯 了年纪的人慢咽
(2)设计习作提纲。可以写动物的外形特征、生活习性、趣事等。 注意根据习作的侧重点，做到详略得当。
生活 睡觉 习性 习惯
经常找个有阳光的地方，一睡就是一 整天
趣事
有一回，它“越狱”了，我们全家人 找了它半天，最后发现它正在阳台的 角落里晒太阳
4.对文中画线句理解正确的是( CD)(多选) A.“小黑”太顽皮了，“我”非常生气。 B.“小黑”生气了，故意溅了“我”一脸水，“我”觉得 它好讨厌。 C.“小黑”溅了“我”一脸水，“我”有一点点儿生气， 但“我”更觉得有趣。 D.“我又好气又好笑”表达了作者对小金鱼的喜爱之情。
(二)老猫（节选） 我从小就喜欢小动物。同小动物在一起，别有一番滋 味。它们天真无邪，率性而行：有吃抢吃，有喝抢喝；不 会说谎，不会推诿；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照 偷不误。同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然， 欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌 词句，保持距离，感到异常别扭。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚 的一面。我举一个小例子。虎子来我们家之后的第三年，我 又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很 长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只 猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同 虎子完全相反：胆小，怕人，从来没有咬过人。只有在外面 跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，就
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件
看到生客进来时，它可能会说：“干 什么的？报上名来！否则休想过了我 鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
部编版语文四年级下册习作：我的“自画像”课件(共20张PPT)
习
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
作
·
我 我就是我
的
“ 是颜色不一样的烟火
自
画
像 ”
Hale Waihona Puke 猜猜“我”是谁？1、一双蒲扇般的大耳朵，圆身肥肚 2、我特别贪吃，因为爱吃误了不少事 3、我手持一把九齿钉耙，走西方。
谜底： 猪八戒
习作：我的“自画像”
我们可以从哪些方面介绍自己？
外貌特点
性情特点 其他特点
爱好和特长
猜猜他是谁
请用几句话描述某位同学的特征，从外貌、 性情、爱好、特长等方面进行描述。
外貌描写小超市
发型：马尾辫，齐刘海；平头，西瓜头……
小组合作
挑选两三处最突出的外貌特征； 小组内互相介绍自己的外貌特点
小练笔
◎把自己最特殊的两三个外貌特征写成 一段通顺连贯的话。 ◎要按照一定的顺序来写。
倾听思考
请几位学生朗读习作片段，其他同学边听边 思考：
◎有没有把自己的外貌特征写具体、写 清楚？
◎你喜欢哪个句子？说说喜欢的理由。
方法点拨：
运用比喻、夸张等修辞手法， 突出外貌特点。
修改：请审视各自的片段描写，修改完善。
交流：请在小组内交流，根据以下标准， 推选出一位同学，与全班分享。
标准：◎能介绍清楚外貌特征； ◎恰当地运用比喻、夸张等修辞手法。
请被推选的同学汇报修改片段的情况，讨 论：修改了哪些地方？修改得公道吗？
除了外貌，还可以通过介绍自己的哪些 方面体现自己的特殊？
性情、爱好、特长......
一幅图+一句话
性情
特长
做事慢吞吞，就像 善于写毛笔字，是我
一只小蜗牛。
们班的小书法家。
性情
特长
小练笔
写一写自己的最突出的特点 （性情、爱好、特长......)
部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人课件(共39张PPT)
沙土堆一眼，然后泰然自若地走向了挖掘机。
2
3
爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，他
熟练地操作着，勾，耙，转，放……挖掘机
这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没
过一会儿，爸爸就装好了一大卡车的沙子。
挖着挖着，突然，碰到一只特大“拦路虎”——石头，这块
石头足有磨盘大，大半个身体陷在土里。看着这个大家伙，
我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对
的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关
系是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部
显示出来。对人物的神态描写，最能写“活”
一个人物。
侧面描写，有力烘托。
描写人物，除必要的正
面描写外，还可以采用侧面
描写的方法。侧面描写，又
叫间接描写，是指在文学创
作中，作者通过对周围人物
或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使
习作：形形色色的人
习作话题
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷
爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、
维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过
的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、
动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
好，明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般，一粒多余的
沙子也没有。
一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的绝
活。这时，一位老板走过来，恳切地说：“郭师傅，听大家说
这方面您最在行，现在工程急，时间紧，您能否在天黑前把这
片沙土挖完？”我望了望眼前如同大山般的沙土，心想：这要
挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸，只见他平静地扫视了
2
3
爸爸进了驾驶室。挖掘机开动了，他
熟练地操作着，勾，耙，转，放……挖掘机
这个庞然大物在爸爸手中就像玩具一样。没
过一会儿，爸爸就装好了一大卡车的沙子。
挖着挖着，突然，碰到一只特大“拦路虎”——石头，这块
石头足有磨盘大，大半个身体陷在土里。看着这个大家伙，
我替爸爸捏了把汗。只见爸爸把挖掘机往前开，用大耙子对
的晴雨表。”这说明神态与人物思想感情的关
系是极为密切的，内心活动常常能从人的脸部
显示出来。对人物的神态描写，最能写“活”
一个人物。
侧面描写，有力烘托。
描写人物，除必要的正
面描写外，还可以采用侧面
描写的方法。侧面描写，又
叫间接描写，是指在文学创
作中，作者通过对周围人物
或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使
习作：形形色色的人
习作话题
我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷
爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、
维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过
的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。
本单元的习作目标是能够选择典型事例，通过描写语言、
动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。
好，明天就如同被外星人的飞行器吸走了一般，一粒多余的
沙子也没有。
一天下午，我跟着爸爸到工地上去，想亲眼看看他的绝
活。这时，一位老板走过来，恳切地说：“郭师傅，听大家说
这方面您最在行，现在工程急，时间紧，您能否在天黑前把这
片沙土挖完？”我望了望眼前如同大山般的沙土，心想：这要
挖到猴年马月去啊。我诧异地望向爸爸，只见他平静地扫视了
四年级下册语文课件-口语交际：转述 习作：我的乐园 人教(部编版) (共21张PPT)
选择一处自己的乐园，写出它的样子以及 你在那儿最爱干什么，这个乐园给你带来了怎 样的快乐。
习作指导
1.按照要求回答给出的问题：说一说你的乐园 是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐 园给你带来了怎样的快乐？ 2.写作之前，先仿照书上的表格填一填。 3.介绍自己的“乐园”，通过描写“乐园”， 抒发对“乐园”的思想感情。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
四年级下册语文课件-作文指导：2-沏茶 部编版(共18张PPT)
• 生在青山叶儿蓬， • 死在湖中水染红。
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
人爱请客先请我， 我又不在酒席中。
(茶叶)
第2课 沏 茶
——观察事物的变化过程
好词积累
• 翩翩起舞 • 芳香四溢 • 回味无穷 • 迎面扑来
干净利落 香气扑鼻 令人回味 经久不散
• 沏茶分为几部分？
取茶叶，放杯中——将开水倒杯中，盖 上盖——沏好了
1.取茶叶，茶叶是什么样的？
2.放入杯中
现在，茶叶宝宝 躺在玻璃杯里纹丝不 动，睡得正香。在梦 中，它们又回到了大 树妈妈的怀抱，又可 以沐浴着阳光，吹拂 着清风，多开心，多 舒适呀！
3.往杯中倒水，茶叶的变化
王老师开始往茶杯里倒茶叶， 茶叶落到杯底，发出了“哗啦哗啦” 的响声。再往茶杯里倒上滚烫的开 水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来， 开始，茶叶转着圈，就像龙卷风一 样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿， 所有的茶叶都飘到水面之后，茶叶 又开始往下沉，有的像伞兵一样垂 直飘下来，有的像降落的飞机一样 斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇 摇晃晃的落下来，还有的像“定海 神针”一样漂浮在茶水当中，我想 可能要过一会儿才会落下来吧！
声。再往茶杯里倒上滚烫的开水，茶叶遇到开水，立刻沸腾起来，开始，茶
叶转着圈，就像龙卷风一样的猛烈，拼命往上飘，不一会儿，所有的茶叶都
飘到水面之后，茶叶又开始往下沉，有的像伞兵一样垂直飘下来，有的像降
落的飞机一样斜着飘落下来，有的像醉汉一样摇摇晃晃的落下来，还有的像
“定海神针”一样漂浮在茶水当中，我想可能要过一会儿才会落下来吧！
游到水面上了！它是想呼吸一下新鲜空气吧？还是想看看杯外的美景呢？
•
一阵阵清香从杯中传出，我忍不住喝了一口，哎呀，太苦了！我皱起眉头。
老师笑了：你再细细地品味，苦中带甜呢！我又轻轻尝了一口，不急着咽下去，
部编版四年级下册语文作文指导：说说心里话课件(共23张PPT)
爷爷，您每天都接送我上学、放学，而且还担当着 为家里采购的任务，为我们买米买菜，确实很辛苦，可 是您的脾气大大了，能不能和蔼一些呢?
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
1 根据心里话的内容选择什么样的心里话对象 2 从做法到想法，表达真实感受 3 刻画人物细节，表达真实感受
习作要求：
1.选择一位表达心里话的对象 2.按照从做法到想法的描写顺序，加入具 体事例，公道运用比喻、拟人等修辞手法 3.表达最真实的感受 4.题目自拟，20—30分钟完成习作
从此，我明白了，也许父母不经常在我身边，但那份挚爱是不容置疑，也 是永不改变的！
好词：
维持 属于 尊严 称赞 馈赠 静谧 明亮 温暖 亲切 严厉 迷惑不解 狼吞虎咽 闷闷不乐 异想天开 梦寐以求 若无其事 喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 为所欲为 气喘吁吁 垂头丧气
将心比心 哑口无言 心花怒放
好句：
知识传授——刻画人物细节，表达真实感受
说着便把我手中的碗筷没收了。我只好走回房间，继续复习功课了。 我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到 你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的 腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。我亲爱的妈妈，您为了 照料好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的 来尽一点孝心吧，您就不要禁止我了。 妈妈，其实我已经长大， 我已经不再是你眼中的小孩了。
思考：面对不一样的说话对象，我们该如何倾诉自己的心 里话呢？
知识传授——选择说话对象 思考：面对这样的现象你想对哪些人说哪些心里话呢？
知识传授——选择说话对象
笔记：根据心里话的内容选择什么样的心里话对象
心里话对象： 1.身边熟悉的人：父母、老师、同学、朋友、兄弟姐妹...... 2.陌生的人：守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻 的清洁工等对社会有贡献的人。 3.生活中不美好的现象和反面人物：小偷、假冒伪劣产品制 造者、销售者、做出不文明行为的人...... 注意：运用第二人称“您”或者“你”来写。
四年级下册语文课件-习作一人教(部编版)(共11张PPT)[优秀课件]
我热爱劳动。 冬天，这片菜地便成了我开心的乐园，约上三五个
好朋友，垒起一个个雪的城堡，一号是我的，二号是你 的，分配完毕后，我们开始了猛烈地“攻击”，雪球在 头上不停地飞来飞去。一会儿，一号城门被打破了，一 会儿，二号堡的城墙被打塌了，我们尽情地玩着笑着。 不知不觉玩到了天黑。
这就是我的乐园，我爱我的乐园。
习作
习作内容 我的乐园
湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们 欢快的笑声。这些地方都是我们的乐园。
选择一处自己的乐园，写出它的样子以及 你在那儿最爱干什么，这个乐园给你带来了怎 样的快乐。
习作指导
1.按照要求回答给出的问题：说一说你的乐园 是什么样子的？在那儿你最爱干什么？这个乐 园给你带来了怎样的快乐？ 2.写作之前，先仿照书上的表格填一填。 3.介绍自己的“乐园”，通过描写“乐园”， 抒发对“乐园”的思想感情。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有， 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！ 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的， 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努
部编版语文四年级下册25《挑山工》课件(共20张PPT)
2. 联系作者的困惑，质疑探究。
（1）再读课文，找出描写作者困惑的语句。 我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得
很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么 近道吗？”
2. 联系作者的困惑，质疑探究。
（2）寻找答案，体会哲理。
他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近 道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是 一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你 们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们 得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
说说从中体会到了什么道理？ 不论做什么事，只要认定目标，脚踏实地、坚 持不懈地去做，最终定会成功。
沉甸甸 黑黝黝 绿油油 红XXX 皱巴巴 黑乎乎 笑盈盈 甜丝丝
大吃一惊 一丝不苟 千人一面 一技之长 九牛一毛 首屈一指 一知半解 一鸣惊人
本节略读课重在引领学生品味语言的内涵，让学 生切实感受到登山工精神是我们每个人都应该需要的， 也是必不可少的，在学生心中埋下脚踏实地、坚持不 懈的种子。
“我”的不解之谜有了答案； 第三部分是第7自然段：
写“我”画了一幅挑山工的画像，借此激励自己。
1. 找出描写登山工的登山的语句，通过具体登山事件，体会登山 工的人物品质。
（1）默读第一自然段，学生交流登山工的登山方法。 ①用自己话汇报挑山工的登山方法。 ②这种登山方式与普通的登山方式的差异。 ③登山路线变长。 ④登山工的辛苦。
人教版 四年级下（配统编教材）
有这么一群人，他们常年奔走在交通不 便的山区，靠着自己的一副肩膀和两条腿给 别人挑货上山，用以维持自己的生活，他们
就是挑山工。