公共卫生与预防医学学术型研究生.doc

公共卫生与预防医学学术型研究生

培养方案

学院公共卫生学院培养类别硕士

一级学科名称公共卫生与预防医学学科代码1004 适用年级从2016 级开始适用修订时间2016 年7 月

流行病与卫生统计学(100401)；劳动卫生与环境卫生学（100402 ）；营养与食品卫生学

覆盖二级学科（100403）；儿少卫生与妇幼保健学（100404 ）；卫生毒理学（100405）；社会医学与卫生事业管理（107401；）

学制

学分

培养目标

科研能力及素

质等要求

课程类别

公共课：硕士 5

学分

专业必修课：

硕士≥5 学分硕士： 3 年;

硕士：总学分≥23 学分，其中课程学分≥16 学分，其他培养环节≥ 4 学分通过 3 年教学与科研训练，使学生掌握马克思主义和社会主义科学理论，拥护中国共产党的领导，

热爱祖国，热爱人民，遵守国家宪法法律，具有良好的职业道德，热爱公共卫生事业；又具备吃苦耐劳、

勇于探索、善于创新、严谨求实的科学态度和学习作风；为我国社会主义现代化建设培养德、智、体全面

发展的、适合社会主义建设需要的公共卫生与预防医学高层次的专门人才；系统掌握本学科和相关学科的

基础理论、专业知识，掌握科学研究的实验技能、实验手段和实验方法；热爱本专业，服从国家需要，努

力为发展我国的公共卫生与预防医学事业贡献力量；了解本专业有关领域的发展和动态。熟练地掌握一门

外国语，能流利的阅读本专业的外文资料以及用外语与国外专家进行交流。

硕士研究生能熟练阅读、善于剖析和总结本学科及其相关领域的国内外专业文献资料，并掌握撰写、

命题和综述某个研究方向的研究进展能力。熟悉和掌握常用的数据统计分析方法、现场调查手段和实验

技能，掌握或了解与本专业有关的1-3 项最前沿的新技术与方法。了解本人所从事的研究领域及相关研

究技术的历史、现状和发展动态，以一丝不苟的精神投入到学位论文的研究工作中，并以勇于探索、善

于创新、严谨求实的科学态度和学习作风，全力以赴完成好学位论文的工作。具备从事公共卫生与预防医学科研工作的基本能力，在较短时间内能适应交叉学科和研究领域中的新知识、新技能能力，并善于

利用这些技术和知识为完成学位论文创造可行性条件，其研究成果能为今后学科发展起到积极推动作用。

课程设置

课程编号课程中文名称

学开课

硕士备注

分学期

000010201 第一外国语 2 秋 / 春必选

000010102

中国特色社会主义理论

秋 / 春必选

与实践研究 2

000010104 自然辩证法 1 秋必选

350010001 高级卫生统计学 4 秋任选

350010002 高级流行病学 4 秋任选

350010003 现代实验预防医学 3 秋任选

350010004 现代医学研究实例 2 短学期任选

350020001 转化医学选论 3 秋任选

350010006 科学写作 1 短学期任选

350020002 高级卫生事业管理 4 秋任选

350020003 卫生经济学 1 秋任选

350020004 生物制品学 3 秋任选

350030001 分子影像学基础 2 秋任选

350020005 SAS 统计分析应用 2 秋任选

350020006 高级职业病学 2 春任选

350020007 现代营养学 2 春任选

350020008 现代环境卫生学 2 春任选专业选修课程350020009 毒理学教程 2 春任选≥6学分350030003 结构生物学 2 短学期任选350030004 实验动物学 2 短学期任选

350010007 流行病学概论 2 春任选

150021002 高级免疫学 2 秋任选

150011202 临床流行病学 2 秋任选

110010001 分子细胞生物学 2 秋任选

110020014 分子细胞生物学技术 2 秋任选

110030010 分子病毒与诊断学 2 春任选

其他要求

其他培养环节及要求

其他培养环节是否学

考核时间及方式

必修

内容或要求

分

每个研究生在学期间至少要参加40 次以上国内外专家学院记录和学生记录相结合，

学术讲座必修 2

来校举办的专题讲座和学术报告或学术论坛。毕业论文送审前学院考核。

中期考核是由学院学位评定委员会考核小组对研究生

的课程学习情况、毕业论文的准备（开题报告）和进展

情况（第二年实验研究）以及对本学科国内外最新研究硕士研究生第二学年6月份中期考核必修 1

（或第三学年 9 月份）考核。

动态的了解掌握情况等，进行综合检查和考核。对考核

不合格或完成学业确有困难者，劝其退学或作肄业处

理。

开题报告必修0开题报告是在导师指导下确定研究课题并向学院学位硕士研究生第一学年6月份

教学实践教学实践或科研实践或社会实践

学科实验基础

校外学习、交

流经历

学位论文

评审委员会做开题报告。开题报告应说明所选课题的国（或第二学年9 月份）

内外研究现状、拟解决的主要问题、拟采用的主要理论

和方法、资料情况、技术手段或实验条件、工作进度、

预期成果等，重点考察学生的文献检索、方案设计、讲

解能力，供专家组和导师评议审核，并填写开题报告表

报送研究生秘书存档。

根据学院课程教学安排和课题组研究工作需要，硕士生

须参加理论课或实验课教学助理、研究助理等教学/ 科硕士研究生在学期间。

必修 1

研/ 社会实践活动，由负责实践课的指导老师根据该生

的能力和表现评定成绩。

在入学第一学期一边学习研究生课程，一边进行实验室

在每个实验室轮转完成后，经该学习轮转。学生自由轮转选择进入实验室。每名研究生

实验室导师考核，获得“合格”

3 个。每个实验室工作时间至少为

或“不合格”成绩。研究生取得选择实验室个数至少

三轮轮转“合格”的成绩，可以

1 个半月，一学期内结束。

计3学分。

硕士研究生根据研究工作需要，可由导师派出到

硕士研究生在学期间。

1国内外著名高校或者科研院所交流学习，或者参

加国内外学术会议，或参加公派出国交流学习。

对学位论文的学术水平、创造性成果等方面的要求。

学位论文工作是研究生培养的重要实践部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面

训练，是培养研究生创新能力．综合运用所学知识，发现问题．分析问题和解决问题能力的重要环节。

1．规范性要求

学位论文写作规范，论文撰写的具体内容应包括目录、中文摘要、英文摘要、符号（或缩略语说明）、前言（引言或序言）、正文（包括材料与方法、结果、讨论、结论等部分）、附录（包括图片及说明、声

像资料等）、参考文献、文献综述、致谢、攻读学位期间发表学术论文、学位论文原创性声明和使用授权

声明。要求硕士生的研究成果公开发表。

2．论文质量要求

学位论文应科学求实、文字简洁、条理清晰、分析严谨，理论推导和计算准确无误。研究内容与方

法介绍全面，研究结果表述正确，分析方法合理。图表规范，讨论充分，结论明确。论文撰写语句通顺，

条理清楚．重点突出，具有一定的新见解。

自入学起，在获得硕士学位前，至少应有 1 篇与其学位论文相关的学术论文（全文）发表（或接受发表）

在核心期刊、 SCI、EI 、SSCI 或 ISTP 收录的刊物。各类型刊物所发表学术论文的第一署名单位必须是“厦门大学”，且均要求第一作者；如IF 大于 8 的 SCI 刊物，第一署名单位为“厦门大学”，且为共同第一作

者也可。

本学科主要文献、目录及刊物（选填）

序号著作或期刊名称作者考核方式备注（选读/必读）

文献阅读考核方式：1.课程考核：将此文献作为课程考核的考试范围；

2.结合开题报告或学科综合考试进行；

3.撰写读书报告；

4.其他，请注明。

审核意见

学院（或系所）意

见（加盖公章）

院长（签名）：

年月日

一级学科培养指导

委员会意见

一级学科培养指导委员会主席（签名）：

年月日

20200527硕士研究生(学术型)培养手册Word

硕士研究生（学术型）培养手册学号姓名院别学科专业研究方向指导教师

目录《苏州大学研究生培养手册》填写规范（一）《苏州大学研究生培养手册》是苏州大学研究生培养的基本依据，是永久保存记载研究生在校期间学习过程的重要档案文件。自入学开始，研究生、导师和各研究生培养单位必须以严肃、认真、高度负责的态度，准确完整记录每一个过程。（二）填写本手册前，必须认真阅读理解：《苏州大学研究生学籍管理条例（试行）》《苏州大学研究生学位论文研究课题开题管理暂行办法》《苏州大学研究生中期考核管理暂行办法》《江苏省研究生基本学术规范》《苏州大学研究生学术道德规范条例（试行）》。（三）研究生、导师和培养单位必须严格按照培养环节认真执行。末完成本手册规定的上一个培养环节者，不得进入下一个培养环节。末完成本手册规定的所有培养环节者不得毕业，不得申请学位。（四）如因特殊情况不能按时完成者，必须呈交由导师、培养单位领导签名的书面证明。无故未完成者，研究生管理部门将对其学籍做出处理。（五）在毕业答辩后，本手册一式两份（A4 纸正反面打印），相关老师签字、院系盖章后一份保存在学校档案馆，一份存入研究生个人档案。

目录第一部分基本情况 (1) 第二部分培养计划 (5) 第三部分论文开题 (8) 第四部分中期考核 (14) 第五部分学位论文答辩 (21) 第六部分必修环节 (24) 第七部分科研成果 (27)

第一部分 I基本情况姓名曾用名性别民族籍贯省（市）市（县）出生日期年月日身份证号政治面貌婚姻状况入学考试类别全国统考、推荐免试、单独考试研究生证号录取类别非定向、定向学制现在家在校宿舍号庭住址家庭在校宿舍联系电话联系电话移动毕业学校毕业时间年月入学前毕业专业最后学历曾获何学位单位入学前地址工作情况部门职务姓名出生年月政治面貌爱籍贯省（市）市（县）文化程度人工作单位职务单号研究生双号研究生粘贴相片处粘贴相片处 1基本情况

公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向

公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向医学院校的专业设置，总体上来说，就是三大领域：基础医学，预防医学，临床医学。因为自己是预防医学领域的学生，所以想随便写两句自己专业的就业前景和方向。预防医学的就业前景，相比来说，可能要比基础医学和临床医学的就业面广一些。而且就业后接触的行业领域要较基础医学和临床医学丰富一些。预防专业的考研问题，其实并不像基础医学和临床医学那样必须化。因为不管任何学历的人，最终的目的还是就业。读书是手段，不是目的。现在说说就业情况，当然了，下面列出的情况，都是在没有任何关系，没有任何背景，没人的情况下，完全凭借学历程度和自身能力找到的工作。基础医学的本科生毕业，如果只是本科毕业，可能只能到一些研究所，高校，医药科研公司去做很简单的重复工作，毕竟上面有无数的硕士，博士，博士后，海归压着，或者当医药代表。或者除非你在上大学时期，就准备出国深造，那么学基础的，本科毕业后，继续出国读硕士，博士的话，那是个很好的选择。所以，基础的学生，很多都是7年制的，直接出来是硕士，或者就是本科毕业后不断的考硕，考博，然后出国，最后在国外继续迷茫。。。。临床专业的学生，那就不用说了，如果只是本科毕业的话，除非你有关系，否则可能很难医院工作，除非是你愿意去乡镇的卫生院，区级的社区卫生服务中心。所以很多院校的专业设置，为了逃避这种情况，都纷纷将临床专业设置为7年制硕士。而你要想进区级医院，市级医院或者2甲以上医院的话，最起码是硕士，有的三级医院，起点都是博士，博士后，甚至是带项目的博士，毕竟，学临床专业的学生，基本上只能到医学从事医疗工作。离不开医院的工作环境。而预防医学的学生，在不同的学历阶段，就业面是不一样的：本科毕业，就是到区级，县级的CDC，或者卫生监督所，总体来说，工作相对算稳定，有保障，但是想有大发展的话，可能性不是很大。而且不会有特别高的收入。或者考卫生局的公务员，因为卫生行政部门，招录公务员，基本上只要学预防医学的，很少用到临床的和学基础的，因为卫生局需要的是有宏观，大卫生概念，人群健康整体概念的以学生，这是制定政策的基础。硕士毕业：因为在硕士期间，你是做项目的，做科研课题的，也会接触到各个领域的人。同时，你的专业背景，科研学习经历等等，可以去以下一些工作单位： 1，一些大型综合医院的预防保健科，病案统计科，信息统计科，也可以到医院的科研处，教育处等等，因为你有做项目，管理医疗项目的经历，有从事项目开发与监管的经历（不过，不是所有医学院校的预防专业研究生都如此的）。 2，可以到医疗卫生行业的出版社，杂志社，从事医学出版物的编辑工作，如果能到核心期刊的出版社工作的话，待遇也很好的。 3，可以到高校，从事助教工作，不过，说实话，除非你硕士毕业时能留在你所念的学校的院系里，否则，如果是想进一所新的高校从事教学工作的话，基本要是博士为起点。但在高校收入不会很高，除非有一天，你成为研究生导师以后。 4，可以到一些与公共卫生相关的科研单位，事业单位工作，像CDC，监督所，一些科研单位，同时，因为预防医学有很多分支，如果你是学毒理的，环境卫生的，食品卫生的，你或许可以去一些医药，食品安全的生物技术公司等，如果是学统计与流行病，慢性病，妇幼卫生的话，可能只能到一些科研单位和医疗单位。 5，同时，也可以考国家公务员，地方级的公务员等等，而且要考国家公务员的话，基本上都要求硕士为起点。卫生部和人口计生委，药监局，是作为医学生考国家公务员三个主要选

预防医学环境与健康复习题

《预防医学》“环境与健康”复习题判断题： 1、评价氯化消毒效果的简便指标是细菌学指标。（） 2、具有杀菌作用的紫外线波长是C 段：200~275。（） 3、饮用水卫生要求在流行病学上安全，主要是为了确保不发生．．．水型地方病。（） 4、红外线生物学作用的基础是热效应。（） 5、光化学烟雾是强还原物。（） 6、水俣病由汞污染引起。（） 7、引起沙门氏菌属食物中毒的食品主要是海产品。（） 8、水俣病是环境污染对人体的慢性损害。（） 9、肉毒毒素是一种不耐热的剧毒毒素。（） 10、我国居民热能和蛋白质的主要来源是粮谷类。（） 11、慢性苯中毒主要损害循环系统。（） 12、对机体具有抗佝偻病作用的紫外线是B 段。（） 13、儿童计划免疫属于二级预防措施。（）名词： 1、硅沉着病（矽肺）： 2、合理膳食： 3、游离性余氯： 4、食物中毒： 5、环境污染： 6、生物富积作用： 7、食物中毒： 8、蛋白质的互补作用：简答题： 1、简述我国新时期的卫生工作方针。 2、简述生活饮用水的基本卫生要求？饮水消毒使用最广泛的方法是什么？ 3、简述《中国居民膳食指南》的主要内容？ 4、简述食物中毒的特征？ 5、简述职业病的特点？选择题： 1、饮用水要求在流行病学上安全，主要是为了确保 A.不发生消化道疾病 B ．不发生食物中毒 C ．不发生介水传染病 D ．不发生急、慢性中毒 E ．不发生水型地方病 2、环境污染物经各种途径通过机体生物膜进入血液的过程被称为 A.吸收 B.蓄积 C.转移 D.代谢 E.分布 3、痛痛病由哪种环境污染物引起 A.锰 B.铬 C.镉 D. 铅 E.硒 4、饮用水净化的主要目的是为了 A.除去水中的有毒物质 B.杀灭水中的病原微生物 C.使水质达到细菌学检验项目的限值 D.降低水中的悬浮物质和胶体物质 E.除去水中有毒物质 5、我国集中式给水最常用的消毒方法是 A.氯化消毒 B.臭氧消毒 C.紫外线消毒 D. 碘消毒 E.物理消毒 6、对饮用水进行氯化消毒时，起杀菌作用的主要是 A.次氯酸 — ?? (OCl)2?????? ?? — E.以上都有效

公共卫生与预防医学

公共卫生与预防医学 1、取无菌纱布的正确方法是0.99分 A.用消毒的手指拿取纱布 B.戴手套拿取纱布 C.用无菌持物钳夹取纱布 D.用灭菌换药镊子夹取纱布 E.以上都不是正确答案：C 答案解析：取无菌纱布的正确方法是用无菌持物钳夹取纱布。 2、可能致肺癌的是0.99分 A.长期饮用含藻类毒素的地沟水或井水 B.长期接触石棉 C.人乳头状瘤病毒感染 D.长期接触汞 E.长期接触铅正确答案：B 答案解析：长期接触石棉可以物理刺激肺导致肺癌。 3、和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材0.99分 A.灭菌剂或物理、化学灭菌方法 B.应用灭菌剂或高效消毒剂 C.应用物理灭菌方法 D.杀灭结核杆菌的消毒剂或中、低效消毒剂 E.杀灭细菌繁殖体的消毒剂正确答案：B 答案解析：和破损皮肤、黏膜相接触，而不进入无菌的组织内的器材时应用灭菌剂或高效消毒剂进行消毒。 4、传染病区使用的拖把0.99分 A.拖把应有明显的标记，严格分区使用 B.每次使用后清水冲洗，悬挂晾干备用 C.先用1000mg/L有效氯消毒剂适量倒在污染地面30min后，用拖把拖干净 D.拖把用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min后，再洗干净，晾干备用 E.应先消毒，用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，再用水洗干净，然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，悬挂晾干备用正确答案：E 答案解析：传染病区使用的拖把应先消毒，用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，再用水洗干净，然后用500mg/L有效氯消毒液浸泡30min，悬挂晾干备用。 5、某工地食堂用餐后半小时左右，有多名工入口唇、指甲和全身皮肤出现发绀，并出现精神萎靡、头晕、头痛、乏力、心跳加速，有的伴有恶心、呕吐、腹胀、烦躁不安、呼吸困难。最大可能是0.99分 A.沙门菌中毒 B.大肠杆菌肠毒素中毒 C.亚硝酸盐中毒 D.四季豆中毒

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养规划方案.doc

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案学位类别：学术型硕士专业名称：文艺学中国传媒大学研究生院 2017.6

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养方案（2017 年版）：专业名称：文艺学 ( 专业代码： 050101) 一、培养目标文艺学专业是人文学科之重要学科，研究文学活动、文学事实及相关艺术、文化活动，能够为精神文明建设与人文精神的培养发挥重要的作用。本专业的培养目标总起来说是让在校期间的硕士生，系统掌握本专业的基础理论和专门知识，且具有应用于文艺实践的能力，以发现问题解决问题。中国古典文论与美学方向能够对理论的历史发展有一个宏观的把握，对重要的文论家的文论思想、美学家的美学思想进行辩证的分析，古为今用。马列文论与文艺学基本理论方向要求能够在马克思主义文艺理论、毛泽东文艺思想和邓小平文艺理论的指导下，关注文艺实践，对文艺学与美学的基本理论问题有较为清楚的了解和认识，进行理论的概括与提升。西方文艺理论方向则要求能够对西方文艺理论的发展线索较为熟悉，能够较系统地分析西方文艺理论家的思想，评价其地位与影响。审美文化方向则需了解审美文化之不同历史阶段的发展，既可开展对大众文化的积极探索，也可对民族文化遗产的审美意识进行研究。文艺批评方向要求能够对中外文艺作品、作家进行科学的批评，具有一定的学理性和针对性，对于文艺创作与批评有建设意义。二、培养要求通过对文艺学学科及其相关课程的系统学习和研究，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新意识并能满足社会尤其是影视新闻出版传媒机构、政府机关、文艺社会团体及院校需要的文艺学方面高层次专门实践人才。使硕士生的抽象思维能力得到提高，得到相应的科研训练。熟练地运用一门外国语和计算机工具，在文艺学领域独立进行专题研究或从事实践工作。具有延伸和拓宽自己的知识和进行创造性工作的能力。三、主要研究方向（方向应与招生目录相符） 1中国古典文论与美学 2文艺学原理与马列文论 3西方文艺理论 4审美文化学 5文艺批评四、学制与学分 1、学制要求与培养环节：本专业全日制攻读硕士学位的学制为 3 年，分为课程学习、科研训练和实习实践三个环节。课程学习、科研训练、实践实行学分制，学位论文实行申请答辩制。三年制专业所有课程要求在第一、二、三学期修完。 2、学分要求与学分分配：环节总学分≥ 37 分项说明课程学习≥31 学学位课≥ 21 学公共必修课≥7 学分环节分分专业必修课≥14 学分

2019公共卫生与预防医学有哪些专业

2019公共卫生与预防医学有哪些专业预防医学专业简介：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本水平。培养德、智、体、美全面发展，具有系统的预防医学基本理论、基本知识和基本技能，有一定实践水平、创新水平和发展潜力的应用型预防医学专门人才。掌握基础医学、临床医学、预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本水平;掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品实行卫生监督的基本水平;具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的基本水平;熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作;掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作水平。本科毕业时，如符合学校《学位授予条例》，可授予医学学士学位。食品卫生与营养学专业简介：食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分(包括营养素、非营养素、抗营养素等成分)在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。通过专业四年的学习，培养学生具备基础医学、营养学和预防医学、临床医学的基本知识、基本理论和基本技能，使毕业生能够成为从事人群的营养指导、保健和营养知识的宣传教育、防病治病、医院临床营养治疗和指导食品配制的高级营养专业人才。就业单位如学校、幼儿教育机构、宾馆、医院营养科、高等院校、科研单位、各级疾病

预防控制中心(CDC)、卫生监督所、食品药品管理局、社区卫生服务中心、学校和卫生管理机构等。妇幼保健医学专业简介：妇幼保健医学专业旨在培养掌握妇幼保健基础医学知识，具备基础医学、临床医学和预防医学方面的基本技能，能通过国家执业医师资格考试，能在基层从事妇幼保健和妇产科、儿科常见病的防治，具有初步处理妇产科急诊、产科大出血及计划生育、围产期保健的水平，也能在妇幼保健业务及行政部门从事临床、预防、科研、管理等方面工作的医学高级妇幼保健专门人才。本专业学生主要学习临床医学和预防医学基础理论和基本知识，接受疾病诊断、治疗、预防、保健及管理方面的基本训练。

第二章自然环境与健康作业

第二章自然环境与健康作业（一）判断正误 0由于人类的生产、生活等活动对自然环境造成不同影响所致的环境称为原生环境。（错误）0生态系统指人类或生物群落与周围环境相互作用，通过物质循环、能量交换和信息流动所共同构成的功能系统。（正确） 0指进入环境并能够引起环境污染的物质或因素成为环境污染物。（正确） 0环境污染物对人体健康的影响多为急性中毒。（错误） 0环境污染具有多样性、广泛性和长期性的特点。（正确） 0一氧化硫可以与水混合而成酸雨。（错误） 0PM2.5与PM10相比颗粒直径小，富含的有毒、有害物质不如PM10对环境的污染的影响大。（错误）0持续性蓄积危害多是由于毒物本身在体内的蓄积或毒物对机体的微小损害逐次累积所致。（正确）0恶性肿瘤是人类健康的重大危害，据统计，化学因素的致癌比例达90%。（正确） 0环境污染物对人体健康的危害多与个体敏感度有关，与污染物浓度及作用时间无关。（错误）（二）单选题 1．下列关于人类与自然环境关系的叙述正确的是（B）人类发展依赖于自然环境 2、下列哪项属于典型的次生环境（D ）。D. 城市 3、环境污染造成的危害类型与下列哪种因素无关（A）。污染来源 4、能够产生温室效应的气体包括（D）。以上都是 5、常见致癌化学物质不包括（B）。硝酸盐 6、目前最主要的环境污染来源于B）。工业污染 7、环境污染主要来源中，生产性污染是指（A）。生活污水及生活垃圾 8、下列哪项是物理性污染（B）。B．噪音 9、1952年英国的伦敦烟雾事件，造成1万多人死亡，污染物为 C）烟尘和二氧化硫 10、环境污染对人体危害比较多见的是（B ）。慢性中毒 1某些污染物在生物体内蓄积，并通过食物链逐渐转移而是生物体内污染物浓度逐级增高的作用是（生物富集作用） 1机体与环境的统一是（人和环境保持着复杂的对立统一的关系） 1大气中常见的致癌物是（石棉尘，苯并芘） 1生物间物质和能量的传递主要通过（食物链） 1当期我国环境污染的主要原因是（工业三废污染） 1生态平衡是指（外界环境中生物之间，生物环境之间的动态） 1环境中的主要致癌因素是（化学有害因素）

1004公共卫生与预防医学一级学科简介

1004公共卫生与预防医学一级学科简介一级学科（中文）名称：公共卫生与预防医学（英文）名称： Public Health and Preventive Medicine 一、学科概况公共卫生是非医学领域和范畴，目标旨在通过公共政策的形成、法律法规的保证，创造一个促进和维护人群健康的环境，以达到保护、改善公众健康，提高生命质量的目的。而预防医学是医学的一个领域与范畴，关注人群的健康、疾病发生及其影响因素，通过五大卫生和监督监测等手段进行人群健康的保护，预防疾病，促进健康。前者强调宏观政策形成和社会支持环境，后者强调卫生技术手段干预。公共卫生起源于城市的出现，但在几千年中有关公共卫生的知识处于经验层次。自17世纪和18世纪，为预防控制传染性疾病，在已经积累的知识基础上，公共卫生进入科学的定量研究阶段，学科开始形成。17世纪John Graunt进行了死亡分布及其规律性的研究，18世纪Pierre Charles Alexandre Louis和William Farr提出一系列流行病学重要概念并将统计学引入公共卫生学；1796年Edward Jenner发明牛痘接种预防天花，使传染性疾病的主动免疫预防走上科学轨道；1848－1854年John Snow对伦敦霍乱流行的调查分析，形成流行病学现场调查、分析和控制的方法学基石。同时期物理、化学、生物学的发展和测量技术的进步使关于自然环境和生活环境与人群健康关系的研究也进入迅速发展阶段，Ramazzini报道了矽肺病、铅中毒等，Pott报道了多环芳烃致癌的因果关系,Bernard研究了CO中毒机制，并与Magendie 和Orfila一道奠定了职业毒理学基础；在对食物与人体的化学组成的

职业环境与健康题库

第一节职业相关疾病一、名词解释 1、生产性有害因素 2、职业病 3、工作有关疾病 4、健康监护 5、就业前健康检查 6、定期健康检查二、填空题 1．健康监护本身属于（）级预防。 2．职业有害因素是是在生产工艺过程、（）和生产环境中存在的可直接危害劳动者健康的因素。 3.职业有害因素是是在（）、劳动过程和生产环境中存在的可直接危害劳动者健康的因素。 4.职业有害因素是是在生产工艺过程、劳动过程和（）中存在的可直接危害劳动者健康的因素。５．职业性损害因素对劳动者健康的损害包括（）、职业性多发病（工作有关疾病）和工伤三大类。６.职业性损害因素对劳动者健康的损害包括职业病、（）和工伤三大类。７.职业性损害因素对劳动者健康的损害包括职业病、职业性多发病（工作有关疾病）和（）三大类。８．2002年我国通过了《中华人民共和国职业病防治法》，将职业病扩大为（）大类115种。９.2002年我国通过了《中华人民共和国职业病防治法》，将职业病扩大为10大类（）种。１０．职业健康检查包括（）、在岗健康检查、离岗健康检查及应急健康检查。１１．职业健康检查包括就业前健康检查、在岗健康检查、（）及应急健康检查。１２．职业健康检查包括就业前健康检查、（）、离岗健康检查及应急健康检查。三、判断题１．健康检查可分为就业前检查和普查两种基本类型。四、选择题１．下列关于健康监护论述错误的是 A．通过健康监护评价劳动条件是否符合劳动卫生标准 B．通过各种健康检查和分析掌握职工健康状况 C．是早期发现健康损伤的重要手段 D．就业前和定期健康检查是健康监护的基本内容之一２．下列哪项不属于生产环境职业有害因素控制措施 A．从卫生和安全角度设计生产工艺和设备 B．减低劳动强度，减少接触时间 C．正确选择厂址、合理安排车间布局 D．避免使用有毒物质３．下列哪项不属于个体防护措施 A．正确选择和使用个人防护用品

学术型研究生培养方案汇总

土木工程博士研究生培养方案（学科代码：0814 授工学学位）一、培养目标土木工程学科博士学位获得者应具有坚实宽广的土木工程理论基础，掌握系统、深入的土木工程学科专业知识，具备较强的实验动手能力和计算机应用开发能力，在科学或专门技术上做出创造性成果，具有独立从事土木工程学科或相关领域科学研究工作的能力。二、本学科设置如下研究方向 1、新型数值方法及其在土木工程中的应用； 2、地基处理理论与应用； 3、地震和风荷载下结构隔震减震（振）和智能控制； 4、混凝土结构与组合结构理论与应用； 5、大跨度结构与高层结构； 6、新型材料与高性能混凝土； 7、工程结构健康诊断与补强修复技术； 8、结构防火防雷理论和技术； 9、大跨桥梁结构分析和设计理论； 10、隧道抗震分析和设计理论； 11、道路工程； 12、交通工程。三、学习年限本学科、专业博士生的学习年限一般为3-5年。硕博连读、直攻博研究生的学习年限一般为4-6年。四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥30学分。硕博连读、直攻博研究生总学分要求≥54学分。

五、课程设置及学分分配土木工程博士研究生课程设置备注：本专业硕博连读、直攻博研究生硕士阶段课程，需参照土木工程硕士研究生课程设置。六、本学科对博士研究生培养提出的具体要求 1．博士生除了需要修满所规定的课程学分外，其培养主要通过研究实践来进行。培养工作实行导师负责和集体培养相结合的方式，充分发挥学科点的作用。 2．博士生应在导师的指导下，根据自己选定的研究方向查阅国内外最新文献资料，并撰写选题报告，然后就选题向本学科相关专家作报告，听取专家们的质疑并进行答辩，选题报告通过后方可正式进入博士论文工作阶段。

环境与健康(小论文)

陕西理工学院 Shanxi University of technology 环境与健康课后作业管理学院人力资源管理专业1101班李昀洋

环境与健康——人力资源管理导论：本人是在《环境与健康》的学习中，结合人力资源管理本专业课程进行的此次分析比较，参考劳动者权益保护法中相关规定并结合自身所学进行思考，对劳动者在履行劳动关系的过程中生命健康安全事宜进行描述。关键字：职业病，劳动安全，人力资本，工伤事件，职业安全，劳动者权益保护法，以人为本，革新体制。一、职业安全健康工作是科学发展观的基本要求作为人力资源管理专业的学生，应当了解到有关劳动安全的问题，如职业病——在企业、事业单位和个体经济组织(统称用人单位)的劳动者在职业活动中,因接触粉尘、放射性物质和其他有毒有害物质等因素而引起的疾病和各类危害。具查询目前所掌握的资料，当前我国职业安全健康工作的基本内容包括职业安全健康的立法和监察、职业安全健康的管理与宣传、安全技术、工业卫生、工作时间与休假制度等。职业安全健康工作的目的是人力资源管理者协助高层管理者为劳动者创造安全、卫生、舒适的劳动工作条件，消除和预防劳动生产过程中可能发生的各类事故（伤亡、职业病和急性职业中毒）以避免各类不必要的劳动纠纷事件，保障劳动者以健康的劳动力参加社会生产，促进劳动生产率的提高，确保用人单位资源的合理配置和有效供给，达到效用最大化的目的。胡锦涛同志曾指出:“让各国广大劳动者实现体面劳动，是以人为本的要求，是时代精神的体现，也是尊重和保障人权的重要内容。” 当然现在再把以人为本放在嘴边已是老调重弹，如今的社会不应一味

学术型硕士与应用型硕士的差别

厦大学术型与应用型研究生区别厦门大学经济学院现有经济学系、计划统计系、财政系、金融系、国际经济与贸易系和经济研究所、宏观经济研究中心、中国能源经济研究中心等8个教学科研单位。学院拥有1个国家经济学基础人才培养基地，1个教育部文科重点研究基地，1个国家级教学试验示范中心，应用经济学和理论经济学2个一级学科博士授权点和博士后流动站；设有11个本科专业，25个硕士专业，25个博士专业。厦门大学经济学院是国内最具影响的经济学教学科研的重要基地之一。财政学、统计学、金融学、政治经济学、世界经济5个二级学科，先后被教育部评定为国家级重点学科，2007年,理论经济学和应用经济学2个一级学科又双双被教育部批准为一级学科国家重点学科。近年来，我院在推进研究生教育的国际化、规范化和努力提高研究生的培养质量方面，作了大量工作，取得了显著成绩。为了进一步适应社会对研究生教育的要求，我院决定从2010年开始，进行硕士研究生分类培养改革，即将硕士研究生区分为学术型和应用型两大类型。其中，学术型研究生主要培养适应教学科研需要的高级学术人才，着力提高其理论素养及学术水准，进一步缩小与国际水准的差距，同时提升其对中国国情的研究分析能力；应用型研究生主要培养企业经营与宏观经济管理需要的高级应用人才，注重增强其从事高层次实践工作的能力。两类研究生在培养模式、目标定位、课程计划、学制管理、毕业设计等要求上，都有所不同、各有侧重。具体实施方案如下：（一）招生、录取

两类研究生分别确定招生名额，统一报名，统一考试，统一确定复试分数线。两类研究生分别按系（所、中心）确定录取名额，两者之间的录取比例大致为1：2，即学术型约占1/3。（各系、所、中心具体招生名额将在《厦门大学经济学院2010年硕士研究生招生专业目录》中公布）上录取线的考生在复试之前必须填写《厦门大学经济学院2010年硕士研究生分类复试录取志愿书》，各系（所、中心）分类复试，分类录取，不相混淆。（二）学制均为3年。（三）课程设臵两类学生适用不同的课程体系与内容。学术型研究生将进一步加强对理论基础和学术研究能力的培养，丰富现代经济学课程的教学内容，适当提高难度，同时加强或新开设经济学说史和当代中国经济问题研究等课程。应用型研究生在保证现代经济学应有基本理论水准的前提下，适当增加应用型课程和高层次实务课程训练。（四）培养模式两类研究生分别采用不同的模式培养。学术型研究生的培养在沿用现有研究生培养模式的基础上提高深度和难度。除课程深度和难度提高外，还要求硕士生在学位论文答辩前，必须在CSSCI来源刊物上以第一作者（导师为第一作者的，研究生为第二作者视同第一作者）和“厦门大学经济学院”为第一署名单位，至少正式发表1篇学术论文（字数不少于3000字）。应用型研究生实行新的培养模式，除了本校老师之外，还将外聘具有一定理论素养而实践经验丰富的高级人才担任有关课程教学或副导师，采取多种形式，开辟适应应用型研

环境作业答案(自然与环境)

环境：影响生物机体生命、发展与生存的所有外部条件的总体。自然环境：环境总体下的一个层次。指一切可以直接或间接影响到人类生活、生产的自然界中物质和资源的总和。人类环境：以人类为中心为主体的外部世界即人类赖以生存和发展的天然和人工改造过的各种自然因素的综合体。环境类型与功能：自然环境和社会环境如从性质来考虑的话，可分为物理环境、化学环境和生物环境等。如果按照环境要素来分类，可以分为大气环境、水环境、地质环境、土壤环境及生物环境。通常，按照人类生存环境的空间范围，可由近及远，由小到大地分为聚落环境、地理环境、地质环境和星际环境等污染：环境中出现的因其化学成分或数量而阻碍自净过程并产生有害于环境和健康的物质。外来物质或能量的作用，导致生物体或环境产生不良效应的现象。大气污染的主要类型： (一)按大气污染影响的范围分类：局部性污染、地区性污染、广域性污染、全球性污染。 (二)根据能源性质和大气污染物组成和反应分类：煤烟型、石油型、混合型、特殊型。 (三)根据污染物的化学性质及其存在的大气环境状况分类：还原型和

氧化型。大气污染源及其类型：排放大气污染物的自然源 (火山喷发、森林火灾、土壤风化等) 和人工源 (工业废气、生活燃煤、汽车尾气等) 。大气污染源按预测模式的模拟形式分为点源、面源、线源、体源四种类别。大气污染物及其类型：大气中危害人类和环境的人为污染物和自然污染物。大气污染物主要可以分为两类，即天然污染物和人为污染物,它们主要来源于燃料燃烧和大规模的工矿企业。（颗粒物、硫氧化物、碳的氧化物、氮氧化物、碳氢化合物、其它有害物质）大气污染的危害大气中二氧化碳的含量增加，以至可能引发“温室效应”，致使地球气温上升。二：臭氧层破坏三：危害人体健康大气污染控制的基本方法： 1. 合理安排工业布局和城镇功能分区。2. 加强绿化 3. 加强对居住区内局部污染源的管理。4. 控制燃煤污染。①采用原煤脱硫技术，。②改进燃煤技术，减少燃煤过程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。③开发新能源,如太阳能,风能,核能,可燃冰等 5. 加强工艺措施。①加强工艺过程。采取以无毒或低毒原料代替毒性大的原料。采取闭路循环以减少污染物的排除等。②加强生产管理。防止一切可能排放废气污染大气

学术型研究生与专业性研究生的区别

学术型研究生与专业性研究生的区别考研分享2010-02-01 10:26:29阅读70评论0字号：大中小专家解读专业硕士和普通硕士的区别我国研究生教育培养方向大体有两类。一类是普通硕士，另一类是专业硕士。普通硕士授予学术型学位，以培养教学和科研人才为主。其考试时间大约在每年的1月份左右，简称“统考”（考试全称为…全国硕士研究生统一入学考试?）。专业硕士主要培养特定职业高层专业人才。它的学习方式比较灵活，大致分为在职攻读和全日制学习两类。专业硕士招考时间大约在每年的10月份左右，简称“联考（”考试全称为…在职人员攻读硕士学位全国联考?）。这两种考试在招生条件、考试难度、学习时间、费用标准、认可程度上都有不同。一、招生条件专业硕士招生条件中，一般要求申考人具备三年以上的工作年限，绝大多数专业硕士需要在报考时，经所在单位同意，有的甚至要求所在单位推荐等。而普通硕士的招生条件中，以上要求都不存在。二、考试难度普通硕士考试每年只有一次，就是在年初的时候。报考人数历年都有所增加，而实际录取人数大约只占报考人数的三分之一。尤其是热门专业的竞争相当激烈，这些热门专业诸如北大、清华、天大、复旦等名牌

大学，其热门专业的报考人数更是居高不下。一些名校热门的专业录取比例甚至为70：1。对于专业硕士来说，不同的专业入学难度不同，热门专业相对难些。但是，专业硕士联考的试题，相对于统考试题难度要容易一些。它在录取考生时，更注重于申报者的工作背景和工作经验。三、学习时间与费用标准普通硕士是全日制学习体制，学业完成的时间一般为三年。专业硕士学习属于半脱产型，学制为两至三年。另外，两者在学费的标准上也有很大的差别。普通硕士录取为国家计划内的硕士生按国家规定享受免学费待遇。而国家计划外录取的考生则有委托培养或自筹经费的费用方式，不同的专业有所不同。从2007年开始，部分院校在国家教委的批准下，已试行取消研究生公费制度，取而代之的是以奖学金制度为鼓励手段，让更多品学兼优的学生获得奖学金，完成学业期间的攻读。这项改革后的研究生教育培养制度，将在未来更多高校的研究生培养中，逐渐普及试行。专业硕士学费根据专业的不同，收费差别也有不同。并且，现阶段这一学位类型，不被允许申请国家助学贷款。四、认可程度由于培养的目的和倾向不同，两类硕士考试最终的学位认可度也有着一定的差别。普通硕士在学历的认可度上略高于专业硕士的学历认可度。普通硕士培养出的考生，毕业时符合学位条例和考核的规定后，会获

环境与健康选修作业

1．人的健康包括哪些方面？健康是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。现代健康的含义并不仅是传统所指的身体没有病而已。根据“世界卫生组织”的解释：健康不仅指一个人没有疾病或虚弱现象，而是指一个人生理上、心理上和社会上的完好状态。这就是现代关于健康的较为完整的科学概念。现代健康的含义是多元的、广泛的，包括生理、心理和社会适应性3个方面，其中社会适应性归根结底取决于生理和心理的素质状况。心理健康是身体健康的精神支柱，身体健康又是心理健康的物质基础。良好的情绪状态可以使生理功能处于最佳状态，反之则会降低或破坏某种功能而引起疾病。身体状况的改变可能带来相应的心理问题，生理上的缺陷、疾病，特别是痼疾，往往会使人产生烦恼、焦躁、忧虑、抑郁等不良情绪，导致各种不正常的心理状态。作为身心统一体的人，身体和心理是紧密依存的两个方面。 2．环境包括哪些方面？通常按环境的属性，将环境分为自然环境、人工环境和社会环境。 3．中医养生—天人相应观充分说明了人类健康与环境之间的关系，现代人在适应现代社会与环境之间的关系，现代人在适应现代社会生活节奏的同时如何更好的贯彻这一理论进行养生的？ ◎起居睡眠时间应随季节改变春季要晚睡早起,散开头发,松缓衣带,从容不迫地散步,使气机舒畅,与春天生发之气相应。夏季宜晚睡早起,不要贪图凉爽而厌恶日光,使体内的阳气温煦荡漾,以适应“夏长之气”。秋天宜早卧早起,“与鸡俱兴”,因秋气萧杀,应避之以免伤害人体生气,以适应“秋收之气”。冬天要早卧晚起,必待日光。因冬季严寒,应保持体温,以免影响体内阳气的闭藏,以应“冬藏之气”。 ◎饮食春食凉、夏食寒、秋食温、冬食热中医云,春食凉、夏食寒,以养其阳；秋食温、冬食热,以养其阴。一年四季,五味各有所宜。春三月勿过食酸味,否则易伤脾胃,应减酸增甘以养脾气,宜常食新韭。夏三月勿过食苦味,过则易伤肺气,应减苦增辛以养肺气。秋之三月勿多食辛味,过辛则易伤肝气,应减辛增酸以养肝气。冬三月勿多食咸味,过则易伤心气,应减咸增苦以养心气。 ◎精神意志

浅谈公共卫生与预防医学关系

浅谈公共卫生与预防医学关系摘要：近年来，随着经济的不断发展，人们在生活质量得到改善的同时，也希望自身的生命质量也得到相应的提高。本文简要论述了我国公共卫生的发展趋势和预防医学发展的新途径，并探讨了公共卫生与预防医学的关系，期望对大家以后的工作有一定的参考价值。关键词：公共卫生预防医学公共卫生与预防医学都是以保障人民健康为主体，两者有着共同的对象，即人民，但两者的出发点不尽相同，在工作角度与主题内容上有着较大的差别。一、我国公共卫生的发展趋势公共卫生是随着社会经济的发展而变化的，不同时代对公共卫生内涵和外延界定不同，多年来，关于公共卫生的定义很多，每一个定义对于我们认识公共卫生是什么、做什么提供了重要的视角，他们分别从不同角度描述了公共卫生这一社会事业的重要性。 1.彻底转变政府职能公共卫生分属于专业技术性较强的领域，公共卫生系统的管理也要保持相对的独立性。借鉴其他发达国家的经验，政府需要对我国的公共卫生系统进行授权。政府应该转变传统的管理观念，对公共卫生系统的管理，也应该主要体现在监督该系统的运作，确保公共系统内的各项具体措施能够得到贯彻执行，同时，还应该将政府的投入转变为政府购买社会的公共卫生服务产品，这样就能有效的提高公共卫生的服务效率。 2.逐步建立完善的突发公共卫生应急机制目前，我国已经初步建立了自下而上的信息管理系统，但是，仍然缺少可靠的基础数据和懂技术的懂网络运作的专业技术人员，还不能完全避免报告可能出现的错误，因此，我国需要进一步的完善公共卫生系统的预警和监测机制，并对现有的卫生系统的资源进行整合，建立全国范围内的疾病监控系统。 3.转变“重治轻防”的思想误区 “重治轻防”是我国传统的公共卫生观念，它的长期存在造成我国大量医疗卫生资源的浪费以及城乡公共卫生设施建设发展不平衡局面的出现，至今仍不能适应现代公共卫生以预防为主的要求。我国是人口大国，以“预防为主”能够有效地控制疾病的蔓延，极大地减少了医疗卫生资源的浪费。大力开展预防保健工作，有利于卫生服务公平性的实现。政府是公共卫生的主体，只有政府重视了公共卫生事业的发展，才能将更多的投入转移到公共卫生领域。在卫生政策的制定方面，

学术型硕士研究生培养方案.doc

能源与动力工程学院航空宇航推进理论与工程（082502）* 学术型硕士研究生培养方案一、适用学科航空宇航科学与技术（0825）航空宇航推进理论与工程（082502）二、培养目标航空宇航推进理论与工程二级学科以航空和宇航推进为工程背景，开展相关的理论和试验研究。该学科的显著特点是多学科交叉，涉及学科包括数学、力学、化学、动力工程与工程热物理、材料科学与工程、机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程、计算机科学与技术、管理科学与工程等。同时，本学科研究成果对船舶、能源、环境、交通等国民经济相关领域的发展也有重要影响。本学科硕士研究生的培养目标是： 1. 热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。 2. 在本一级学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解所属各研究领域的发展现状、趋势和研究前沿；熟练掌握一门外国语；具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，在科学研究或专门技术方面做出实用价值的工作成果；能胜任本一级学科或相邻学科的教学、科研、工程技术工作或相应的科技管理工作。 3. 具有创新精神、创造能力和创业素质。三、培养方向航空宇航推进理论与工程（082502） 1、总体性能、结构与优化 2、结构强度、振动与可靠性 3、发动机控制 4、内流气动力学与声学 5、旋转换热与冷却 6、燃烧与燃料 7、火箭发动机四、培养模式及学习年限本学科全日制硕士研究生主要为一级学科内培养，结合国际联合培养及校企联合培养等模式。采用课程学习、实践训练和学位论文相结合的培养方式。实行导师或联合导师负

责制，负责制订研究生个人培养计划、指导科学研究和学位论文。遵循《北京航空航天大学研究生学籍管理规定》。本学科学术型硕士研究生学制为2.5年（2年），实行弹性学习年限。学术型硕士研究生实行学分制，在攻读学位期间，要求在申请硕士学位论文答辩前，依据培养方案，获得知识和能力结构中所规定的各部分学分及总学分。鼓励研究生从入学起就开始学位论文相关的研究工作；学术学位研究生文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间一般不少于8个月。硕士研究生一般用1学年完成课程学习，应在文献综述与开题报告前修完课程学分，在学术型硕士学位论文答辩前完成全部学分。五、知识和能力结构本学科学术型硕士研究生要求的知识和能力结构由学位理论课程和综合实践环节两部分构成，如下表所示。知识和能力结构主要体现对研究生业务理论素质、科学及人文素质、实践能力素质、创新意识素质等培养层次，要取得相关学位的研究生必须按培养方案获得表中所规定的各部分学分及总学分。六、课程设置及学分要求学术型硕士研究生课程体系分为学位必修课、必修环节和学位选修课。 1.学位必修课（环节）学位必修课指获得本学科学术型硕士学位所必须修学的课程，包括：（1）公共必修课：包括思想政治理论、第一外国语、专题课等。参加非英语语种考试入学的硕士研究生，建议修学英语一外。（2）学科必修课：包括校级基础理论课、一级学科理论课和专业课。（3）跨学科课：在导师指导下跨一级学科选课。学位必修环节包括：专业实验、学术报告、文献综述与开题报告。 2.学位选修课导师根据硕士研究生知识背景情况及课题研究需要指导选修公共课、本专业课或跨专业课。第一外国语为非英语（德、日、法等）的硕士研究生必须选修英语作为二外；对缺少本学科本科层次专业基础的跨学科学术型硕士研究生，应在导师指导下将若干门本学科

生产环境与健康答案

第四章生产环境与健康答案 A型题 1. E 2. E 3. E 4. E 5. C 6. C 7. D 8. D 9. D 10.D 11.A 12.B 13.D 14.A 15.D 16.D 17.C 18.C 19.C 20.E 21.C 22.B 23.E 24.D 25.D 26.B 27.B 28.B 29.E 30.E 31.C 32.E 33.C

35.C 36.C 37.D 38.D 39.D 40.D 41.B 42.B 43.B 44.B 45.B 46.B 47.B 48.B 49.D 50.B 51.B 52.D 53.D 54.C 55.D 56.C 57.E 58.D 59.D B型题 60.A 61.C 62.A 63.C 64.D 65.A 66.B 67.C

69.A 70.D 71.C 72.E 73.A 74.B 75.C 76.D 77.C 78.D 79.E 80.A 81.C 82.D 83.B 84.B 85.D 86.A 87.B 88.A 89.B 90.B 91.E 92.C 93.A C型题 94.B 95.D 96.A 97.B 98.C 99.D 100. A 101. B

102. C 103. D 104. A 105. B 106. C 107. A 108. B 109. B 110. A X型题111.ABD 112.ABCD 113.ABCD 114.ABCD 115.ABCDE 116.ABCDE 117.ABC 118.ABE 119.ABCD 120.ABCD 121.ABC 122.ABC 123.ABDE 124.ABD 125.ABC 126.ABC 127.ABCD 128.ABC 129.ABE 130.ABD 131.ABCDE 132.AC 133.BC 134.ADE 135.ABCDE

环境作业标准答案(自然与环境)

环境作业答案(自然与环境)

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

公共卫生与预防医学学术型研究生.doc

20200527硕士研究生(学术型)培养手册Word

公共卫生与预防医学专业毕业生就业前景及求职方向

预防医学环境与健康复习题

公共卫生与预防医学

中国传媒大学全日制学术型硕士研究生培养规划方案.doc

2019公共卫生与预防医学有哪些专业

第二章 自然环境与健康 作业

1004公共卫生与预防医学一级学科简介

职业环境与健康题库

学术型研究生培养方案汇总

环境与健康(小论文)

学术型硕士与应用型硕士的差别

环境作业答案(自然与环境)

学术型研究生与专业性研究生的区别

环境与健康选修作业

浅谈公共卫生与预防医学关系

学术型硕士研究生培养方案.doc

生产环境与健康答案

环境作业标准答案(自然与环境)

第二章自然环境与健康作业